《Python程序設(shè)計》教案15 任務(wù)2：汽車進銷存管理系統(tǒng)；16 任務(wù)3漢諾塔游戲設(shè)計

教案課程名稱Python程序設(shè)計學(xué)時2序號15授課班級日期任課教師課題項目7函數(shù)應(yīng)用任務(wù)2：汽車進銷存管理系統(tǒng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解函數(shù)的參數(shù)傳遞方式。2.能夠運用不同的方式傳遞函數(shù)參數(shù)。3.理解return語句的作用和用法。4.函數(shù)的局部變量和全局變量學(xué)習(xí)內(nèi)容1.函數(shù)參數(shù)-位置參數(shù)、默認(rèn)參數(shù)、可變參數(shù)（*args）和關(guān)鍵字參數(shù)（**kwargs）2.函數(shù)參數(shù)的傳遞方式3.函數(shù)參數(shù)的優(yōu)先級4.函數(shù)的返回值和None值的使用。5.函數(shù)的局部變量和全局變量的使用。學(xué)習(xí)重難點重點：1.不同類型的函數(shù)參數(shù)的傳遞方式及優(yōu)先級2.函數(shù)的global和nonlocal關(guān)鍵字的作用和區(qū)別。難點：1．復(fù)雜函數(shù)的設(shè)計和實現(xiàn)，特別是涉及多個參數(shù)和嵌套調(diào)用的函數(shù)；2.將實際問題抽象為函數(shù)，設(shè)計合理的函數(shù)接口和參數(shù)。項目/任務(wù)任務(wù)：汽車進銷存管理系統(tǒng)任務(wù)描述：運用PyCharm開發(fā)工具編寫Python程序，設(shè)計一個簡單的進銷存管理系統(tǒng)，用于實現(xiàn)汽車4S店的進銷存業(yè)務(wù)管理，需要維護的汽車信息包括汽車品牌、顏色、價格、數(shù)量等。系統(tǒng)具有添加、刪除、修改、查詢汽車信息以及退出功能，教學(xué)資源準(zhǔn)備1.開發(fā)環(huán)境：PyCharm開發(fā)工具；2.程序清單：簡易計算器；3.多媒體資源：課件、源代碼、視頻短片；4.數(shù)字資源：智慧職教MOOC學(xué)院精品在線課《Python程序設(shè)計》；5.教材：清華大學(xué)出版社張小志主編的《Python程序設(shè)計項目教程》；清華大學(xué)出版社張小志主編的《Python程序設(shè)計項目化教程（數(shù)字教材）》。

教案教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動時間分鐘1教師通過展示汽車市場的繁榮與競爭，引出汽車進銷存管理的重要性。學(xué)生思考汽車進銷存管理的重要性。12教師簡要介紹汽車進銷存管理系統(tǒng)的基本功能，如進貨、銷售、庫存查詢等。學(xué)生思考汽車進銷存管理系統(tǒng)的基本功能和重要性。23教師提問學(xué)生：“如果我們用Python函數(shù)來實現(xiàn)這樣一個系統(tǒng)，你覺得會涉及到哪些知識點？”學(xué)生思考并回答教師的問題，回顧Python函數(shù)相關(guān)知識點。24提出任務(wù)：教師通過函數(shù)的相關(guān)知識，提出實現(xiàn)汽車進銷存管理系統(tǒng)的功能。學(xué)生思考實現(xiàn)該任務(wù)需要函數(shù)的哪些相關(guān)知識。15任務(wù)分析：教師引領(lǐng)學(xué)生對任務(wù)進行分析，需要用到的函數(shù)的相關(guān)知識。學(xué)生分析任務(wù)，將實現(xiàn)過程分步驟分析；36教師明確本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握Python的global和nonlocal關(guān)鍵字的作用、文檔字符串的編寫規(guī)范和用途、使用help()函數(shù)查看函數(shù)文檔、遞歸函數(shù)和匿名函數(shù)的使用。能夠使用函數(shù)實現(xiàn)汽車進銷存管理系統(tǒng)的基本功能；了解課程思政和專創(chuàng)融合在系統(tǒng)設(shè)計中的應(yīng)用。學(xué)生認(rèn)真聽講，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。27教師強調(diào)Python函數(shù)在系統(tǒng)設(shè)計中的重要性，以及如何將思政教育和創(chuàng)新理念融入系統(tǒng)設(shè)計。學(xué)生思考如何將函數(shù)應(yīng)用于汽車進銷存管理系統(tǒng)的設(shè)計中。38教師設(shè)計與Python函數(shù)和汽車進銷存管理相關(guān)的小問題，通過課堂互動或線上平臺進行前測。學(xué)生積極回答問題，展示自己對Python函數(shù)和汽車進銷存管理的理解。59教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，了解學(xué)生對Python函數(shù)和汽車進銷存管理的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。學(xué)生根據(jù)教師的反饋，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。510相關(guān)知識：教師進行知識講解與演示：講解Python函數(shù)的基本語法和用法，包括Python函數(shù)的global和nonlocal關(guān)鍵字的作用、文檔字符串的編寫規(guī)范和用途、使用help()函數(shù)查看函數(shù)文檔、遞歸函數(shù)和匿名函數(shù)的使用。演示一個簡單的汽車進銷存管理系統(tǒng)的函數(shù)實現(xiàn)，如添加汽車、銷售汽車、查詢庫存等。學(xué)生知識學(xué)習(xí)與練習(xí)：認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)Python函數(shù)的基本語法和用法。跟隨教師的演示，嘗試編寫簡單的汽車進銷存管理系統(tǒng)的函數(shù)。1411任務(wù)實現(xiàn)：教師安排學(xué)生小組合作與實戰(zhàn)：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)實現(xiàn)汽車進銷存管理系統(tǒng)的一個模塊，如進貨模塊、銷售模塊或庫存查詢模塊。要求每組使用函數(shù)來實現(xiàn)模塊功能，并考慮數(shù)據(jù)的存儲和查詢效率。學(xué)生參與小組合作與實戰(zhàn)：在小組內(nèi)討論并分工，共同實現(xiàn)汽車進銷存管理系統(tǒng)的模塊功能?；ハ嘟涣鞔a和思路，共同解決問題，提高合作能力。1312教師設(shè)計一個創(chuàng)意挑戰(zhàn)：在基本功能實現(xiàn)的基礎(chǔ)上，為系統(tǒng)增加額外功能，如銷售報表生成、庫存預(yù)警等。鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識和實際生活需求，提出創(chuàng)新想法并實現(xiàn)。學(xué)生創(chuàng)意實現(xiàn)：根據(jù)創(chuàng)意挑戰(zhàn)的要求，結(jié)合所學(xué)知識，提出并實現(xiàn)創(chuàng)新功能。展示并解釋自己的創(chuàng)意實現(xiàn)，接受教師和同學(xué)的點評。1313教師設(shè)計互動游戲：與汽車進銷存管理相關(guān)的互動游戲，如“汽車銷售大比拼”。邀請學(xué)生使用自己實現(xiàn)的系統(tǒng)進行汽車銷售模擬，通過比賽形式增強學(xué)習(xí)的趣味性。學(xué)生參與互動游戲：積極參與互動游戲，使用自己實現(xiàn)的系統(tǒng)進行汽車銷售模擬。從游戲中學(xué)習(xí)并鞏固汽車進銷存管理的知識，增強學(xué)習(xí)興趣。1414教師收集各小組的汽車進銷存管理系統(tǒng)作品，進行展示和點評。重點關(guān)注函數(shù)的實現(xiàn)方式、數(shù)據(jù)的存儲和查詢效率以及創(chuàng)新功能的實現(xiàn)情況。學(xué)生展示自己的汽車進銷存管理系統(tǒng)作品，接受教師和同學(xué)的點評。215教師邀請部分學(xué)生分享在開發(fā)過程中的心得和體會，特別是在課程思政和專創(chuàng)融合方面的思考和實踐。學(xué)生分享在開發(fā)過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，以及改進的地方。316教師總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)Python函數(shù)在汽車進銷存管理系統(tǒng)設(shè)計中的重要作用，以及課程思政和專創(chuàng)融合在系統(tǒng)設(shè)計中的體現(xiàn)。學(xué)生回顧本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對Python函數(shù)和汽車進銷存管理系統(tǒng)的理解。317任務(wù)拓展：教師布置課后作業(yè)，利用所學(xué)知識點，完成學(xué)生管理系統(tǒng)的任務(wù)。學(xué)生課后完成擴展任務(wù)。218教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)Python編程和相關(guān)知識，結(jié)合實際需求進行創(chuàng)新實踐，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。學(xué)生制定下一步學(xué)習(xí)計劃，提升自己的編程能力和創(chuàng)新思維，積極探索實際問題的解決方案和創(chuàng)新實踐。2教學(xué)反思本次課程主要任務(wù)是通過Python編程實現(xiàn)汽車進銷存管理系統(tǒng)，經(jīng)過教學(xué)實踐，本次教學(xué)有以下優(yōu)點和需要改進的地方。一、教學(xué)中的優(yōu)點目標(biāo)清晰，重點突出：本次教案明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，即掌握Python函數(shù)的global和nonlocal關(guān)鍵字的作用、文檔字符串的編寫規(guī)范和用途、使用help()函數(shù)查看函數(shù)文檔、遞歸函數(shù)和匿名函數(shù)的使用，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于汽車進銷存管理系統(tǒng)的實現(xiàn)。整個教學(xué)過程始終圍繞這一目標(biāo)展開，重點突出，有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。參與式學(xué)習(xí)設(shè)計有效：通過小組合作、實戰(zhàn)演練、創(chuàng)意挑戰(zhàn)和互動游戲等多種參與式學(xué)習(xí)方式，有效激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。學(xué)生在合作中學(xué)會了相互學(xué)習(xí)和借鑒，在挑戰(zhàn)中發(fā)揮了想象力和創(chuàng)新精神，在游戲中鞏固了所學(xué)知識。課程思政與專創(chuàng)融合較好：在教案設(shè)計中，注重將課程思政與專創(chuàng)融合的理念融入其中。通過引導(dǎo)學(xué)生思考如何在系統(tǒng)設(shè)計中體現(xiàn)創(chuàng)新和社會價值，幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)編程不僅是技術(shù)提升，更是培養(yǎng)邏輯思維和解決問題能力的重要途徑。后測與總結(jié)到位：通過作品展示、點評和分享心得等環(huán)節(jié)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行了有效的后測。同時，在總結(jié)階段，再次強調(diào)了Python函數(shù)的重要性和課程思政與專創(chuàng)融合的意義，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)并明確未來的學(xué)習(xí)方向。二、需要改進的地方技術(shù)支持需加強：在參與式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用編程工具和實現(xiàn)系統(tǒng)功能時遇到了技術(shù)難題。雖然盡量提供了幫助和指導(dǎo)，但仍然有些學(xué)生因為技術(shù)問題而影響了學(xué)習(xí)進度和效果。未來，需要加強技術(shù)支持，提供更完善的編程環(huán)境和工具，幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。綜上所述，本次教學(xué)在多個方面取得了不錯的效果，但也存在一些需要改進的地方。未來，將繼續(xù)探索和實踐更有效的教學(xué)方法和策略，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量和效果。教案課程名稱Python程序設(shè)計學(xué)時2序號16授課班級日期任課教師課題項目7：函數(shù)應(yīng)用任務(wù)3:漢諾塔游戲設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握遞歸函數(shù)的基本概念、實現(xiàn)方法及應(yīng)用場景。2.理解匿名函數(shù)（lambda函數(shù)）的語法、特點及使用場景。3.能夠編寫簡單的遞歸函數(shù)解決實際問題。4.能夠使用匿名函數(shù)進行排序、過濾和映射等操作。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.遞歸函數(shù)的概念及特點2.遞歸函數(shù)的實現(xiàn)步驟3.遞歸函數(shù)的應(yīng)用案例（如計算階乘、實現(xiàn)二分查找等）4.lambda函數(shù)的語法及特點5.lambda函數(shù)的應(yīng)用場景（如排序、過濾、映射等）學(xué)習(xí)重難點重點：1.遞歸函數(shù)的基本結(jié)構(gòu)2.遞歸函數(shù)的終止條件3.lambda函數(shù)的語法結(jié)構(gòu)難點：1.遞歸函數(shù)的邏輯理解及調(diào)試2.lambda函數(shù)在復(fù)雜場景下的應(yīng)用項目/任務(wù)任務(wù)：漢諾塔游戲任務(wù)描述：漢諾塔游戲是一個經(jīng)典遞歸問題。假設(shè)有n個圓盤，編號從1到n，初始時按照從大到小的順序依次放置在A柱上，較大的圓盤在下，較小的圓盤在上。目標(biāo)是將這些圓盤移動到C柱上，移動過程中可以借助B柱，但是在移動過程中大圓盤不能放到小圓盤上、每次只能移動一個圓盤。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.開發(fā)環(huán)境：PyCharm開發(fā)工具；2.程序清單：漢諾塔游戲；3.多媒體資源：課件、源代碼、視頻短片；4.數(shù)字資源：智慧職教MOOC學(xué)院精品在線課《Python程序設(shè)計》；5.教材：清華大學(xué)出版社張小志主編的《Python程序設(shè)計項目教程》；清華大學(xué)出版社張小志主編的《Python程序設(shè)計項目化教程（數(shù)字教材）》。教案教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動時間分鐘1教師提出任務(wù)：完成漢諾塔游戲設(shè)計2教師分析介紹漢諾塔游戲：通過傳說介紹漢諾塔游戲的規(guī)則和背景。引出本次課的教學(xué)內(nèi)容。認(rèn)真聽講，理解漢諾塔游戲的規(guī)則和背景。23講解遞歸算法：詳細(xì)解釋遞歸函數(shù)的基本概念、特點及其在漢諾塔游戲中的應(yīng)用。跟隨教師的講解，學(xué)習(xí)遞歸函數(shù)的基本概念、特點及其在漢諾塔游戲中的應(yīng)用。34使用Python代碼演示如何使用遞歸函數(shù)實現(xiàn)漢諾塔游戲的算法。仔細(xì)觀察教師使用Python代碼演示的遞歸算法實現(xiàn)過程。15介紹匿名函數(shù)：簡要回顧匿名函數(shù)（lambda函數(shù)）的語法及特點。復(fù)習(xí)匿名函數(shù)：回顧匿名函數(shù)的語法及特點。26講解匿名函數(shù)在漢諾塔游戲中的應(yīng)用：解釋如何使用匿名函數(shù)簡化漢諾塔游戲的代碼，如作為高階函數(shù)的參數(shù)。學(xué)習(xí)匿名函數(shù)的應(yīng)用：跟隨教師的講解，學(xué)習(xí)如何使用匿名函數(shù)簡化漢諾塔游戲的代碼。27演示匿名函數(shù)的應(yīng)用：使用Python代碼演示如何將匿名函數(shù)應(yīng)用于漢諾塔游戲編程中。觀察代碼演示：仔細(xì)觀察教師使用Python代碼演示的匿名函數(shù)在漢諾塔游戲編程中的應(yīng)用過程。38要求學(xué)生使用遞歸函數(shù)和匿名函數(shù)編寫一個完整的漢諾塔游戲程序。編寫程序：根據(jù)教師的指導(dǎo)，使用遞歸函數(shù)和匿名函數(shù)編寫一個完整的漢諾塔游戲程序。309在學(xué)生進行實踐練習(xí)時，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。提出問題：在實踐過程中遇到問題時，及時向教師提問。510代碼演示與擴展：在之前遞歸算法的基礎(chǔ)上，使用匿名函數(shù)對代碼進行簡化，并演示如何使用其他高階函數(shù)（如map、filter）進行擴展。在代碼演示過程中，逐步解釋每一行代碼的改動和簡化邏輯。觀察與學(xué)習(xí)：認(rèn)真觀察教師的代碼演示，學(xué)習(xí)如何使用匿名函數(shù)和其他高階函數(shù)對漢諾塔游戲代碼進行簡化和擴展。2011小組討論：將學(xué)生分成小組，要求每組討論如何使用匿名函數(shù)和其他高階函數(shù)對漢諾塔游戲代碼進行進一步的簡化和擴展，并選出代表進行分享。小組討論與分享：積極參與小組討論，與同伴共同思考如何使用匿名函數(shù)和其他高階函數(shù)對漢諾塔游戲代碼進行進一步的簡化和擴展，并準(zhǔn)備好在全班進行分享。812布置實踐任務(wù)：要求學(xué)生使用遞歸函數(shù)和匿名函數(shù)編寫一個完整的漢諾塔游戲程序，并嘗試使用其他高階函數(shù)進行擴展。編寫程序：根據(jù)教師的指導(dǎo)，使用遞歸函數(shù)和匿名函數(shù)編寫一個完整的漢諾塔游戲程序，并嘗試使用其他高階函數(shù)進行擴展。413巡回指導(dǎo)：在學(xué)生進行實踐練習(xí)時，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，關(guān)注學(xué)生的編程進展和遇到的問題。提出問題與求助：在實踐過程中遇到問題時，及時向教師或同學(xué)提問求助，共同解決問題。214個別輔導(dǎo)：對于編程進展較慢或遇到較大困難的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決問題，確保每個學(xué)生都能完成實踐任務(wù)。交流與分享：與同學(xué)交流編程心得和經(jīng)驗，分享自己的編程成果和遇到的問題及解決方法。315教師總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)遞歸函數(shù)和匿名函數(shù)在漢諾塔游戲編程中的重要性，以及使用高階函數(shù)進行代碼擴展的方法。認(rèn)真聽講，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對遞歸函數(shù)和匿名函數(shù)的理解。316作業(yè)布置：要求學(xué)生進一步完善自己的漢諾塔游戲程序，并嘗試使用更多的高階函數(shù)進行擴展。同時，鼓勵學(xué)生思考如何將遞歸函數(shù)和匿名函數(shù)應(yīng)用于其他實際問題中。記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備在課后完成。同時，思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于其他實際問題中。2教學(xué)反思通過實際案例引入遞歸函數(shù)和匿名函數(shù)的概念，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解與練習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生在實踐中掌