17古詩(shī)三首《望洞庭》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

17古詩(shī)三首《望洞庭》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課將帶領(lǐng)三年級(jí)學(xué)生領(lǐng)略唐代詩(shī)人劉禹錫的《望洞庭》這首詩(shī)的魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到詩(shī)人對(duì)洞庭湖美景的贊美之情，培養(yǎng)他們對(duì)自然景觀的熱愛(ài)和審美情趣。同時(shí)，通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力，為今后學(xué)習(xí)更多古詩(shī)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和審美能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《望洞庭》，學(xué)生能夠感受古典詩(shī)詞的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過(guò)品讀、朗讀和創(chuàng)作，提升學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定文化基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《望洞庭》這首詩(shī)的基本內(nèi)容，包括詩(shī)歌的意境和作者的情感。

2.通過(guò)朗讀和背誦，提高學(xué)生的古詩(shī)詞朗讀能力和記憶能力。

難點(diǎn)：

1.理解詩(shī)中的意象和比喻，如“白銀盤里一青螺”。

2.感悟詩(shī)中的哲理和情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)自然景觀的贊美之情。

解決辦法與突破策略：

1.采用圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解詩(shī)中的意象。

2.通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探討詩(shī)句的含義。

3.設(shè)計(jì)朗讀比賽和詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：古詩(shī)詞朗讀音頻、洞庭湖風(fēng)光圖片、相關(guān)歷史背景資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如模型、圖片）、學(xué)生自編手抄報(bào)、課堂討論小組等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡讀古詩(shī)嗎？古詩(shī)中有哪些你們喜歡的詩(shī)句？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，如山水畫、古建筑等，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，如詩(shī)歌是文化的瑰寶，是情感的抒發(fā)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如平仄、對(duì)仗、韻腳等。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解詩(shī)句的結(jié)構(gòu)和韻律。

三、古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《望洞庭》這首詩(shī)進(jìn)行分析，詳細(xì)介紹其背景、特點(diǎn)和意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首詩(shī)如何通過(guò)意象和比喻表達(dá)詩(shī)人的情感和景象的美麗。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古詩(shī)在文學(xué)史上的地位和影響，以及如何欣賞和理解古詩(shī)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“古詩(shī)中的自然景觀”、“古詩(shī)中的情感表達(dá)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何通過(guò)朗讀和背誦來(lái)更好地理解古詩(shī)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首喜歡的古詩(shī)，嘗試進(jìn)行解讀和背誦，并寫下自己的感受和體會(huì)。

七、拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的持續(xù)興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

過(guò)程：

播放一段關(guān)于古詩(shī)的紀(jì)錄片或詩(shī)詞朗誦視頻，讓學(xué)生感受古詩(shī)的魅力。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集自己喜歡的古詩(shī)，并嘗試進(jìn)行創(chuàng)作，如寫一首小詩(shī)或改編一首古詩(shī)。

八、教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失，為今后的教學(xué)提供參考。

過(guò)程：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果和課堂氛圍等。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**古詩(shī)詞閱讀理解能力提升**：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)《望洞庭》這首詩(shī)，掌握基本的古詩(shī)詞閱讀方法，如通過(guò)注釋了解生詞，通過(guò)朗讀感受韻律，通過(guò)想象體會(huì)意境。

2.**語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)**：學(xué)生在課堂討論和展示中，能夠用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌的內(nèi)容和感受，提高了口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。

3.**審美鑒賞能力提高**：學(xué)生通過(guò)欣賞《望洞庭》這首詩(shī)，學(xué)會(huì)了如何從自然景觀中尋找美，如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)情感，培養(yǎng)了藝術(shù)鑒賞能力。

4.**文化自信和文化認(rèn)同感增強(qiáng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌，學(xué)生了解了我國(guó)豐富的文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。

5.**合作學(xué)習(xí)能力得到鍛煉**：在小組討論和合作展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀的塑造**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的哲理和情感，如對(duì)自然美景的贊美、對(duì)家鄉(xiāng)的思念等，塑造了積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

7.**記憶能力提升**：通過(guò)反復(fù)朗讀和背誦《望洞庭》，學(xué)生的記憶力得到了鍛煉，為今后學(xué)習(xí)更多的古詩(shī)詞打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.**創(chuàng)新思維能力激發(fā)**：在課后作業(yè)中，學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

9.**自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)**：學(xué)生在課后能夠自主收集古詩(shī)資料，進(jìn)行閱讀和解讀，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

10.**生活應(yīng)用能力提高**：學(xué)生將詩(shī)歌中的意境和情感應(yīng)用到日常生活中，提高了對(duì)生活的感悟和審美能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過(guò)后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，這不僅是對(duì)自己教學(xué)工作的總結(jié)，也是為了更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)《望洞庭》這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解詩(shī)歌意象方面存在一定的困難。比如，對(duì)于“白銀盤里一青螺”這樣的詩(shī)句，學(xué)生往往難以想象出具體的畫面。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地利用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地感受詩(shī)歌中的意象，通過(guò)視覺(jué)輔助來(lái)加深理解。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)古詩(shī)的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)古詩(shī)有初步的了解和興趣，同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，建立一種輕松、開放的學(xué)習(xí)氛圍。

再者，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在朗讀詩(shī)歌時(shí)，對(duì)韻律和節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上加入朗讀技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀來(lái)感受詩(shī)歌的韻律美，同時(shí)可以組織一些朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

此外，課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也需要改進(jìn)。目前，學(xué)生的作業(yè)主要是背誦和寫讀后感，但我認(rèn)為可以增加一些更具創(chuàng)造性的作業(yè)，比如讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容繪制插圖，或者創(chuàng)作自己的小詩(shī)，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到一些學(xué)生對(duì)于古詩(shī)中的哲理和情感理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的深層含義，我計(jì)劃在講解詩(shī)歌時(shí)，結(jié)合歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在了解詩(shī)人情感的同時(shí)，也能體會(huì)到詩(shī)歌背后的文化價(jià)值。

最后，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)學(xué)生方面，可以更加多元化。除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，還可以加入口頭表達(dá)、小組合作等方面的評(píng)價(jià)，這樣更能全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌的背景和作者介紹

-詩(shī)歌的基本意境和主題

-詩(shī)歌中的意象和比喻

②重點(diǎn)詞句：

-“湖光秋月兩相和”中的“湖光”和“秋月”

-“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”中的“潭面”和“鏡未磨”

-“遙望洞庭山水翠”中的“遙望”和“山水翠”

-“白銀盤里一青螺”中的“白銀盤”和“一青螺”

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-詩(shī)歌開篇描繪了洞庭