2025高考生物備考說課稿：動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)之興奮傳導與傳遞的相關實驗探究說課稿

2025高考生物備考說課稿：動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)之興奮傳導與傳遞的相關實驗探究說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2025高考生物備考說課稿：動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)之興奮傳導與傳遞的相關實驗探究說課稿教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為高中生物選修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第三章“動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)”中的興奮傳導與傳遞的相關實驗探究。主要包括以下內(nèi)容：

1.神經(jīng)纖維上興奮傳導的實驗探究；

2.興奮在神經(jīng)元之間傳遞的實驗探究；

3.突觸的結構與功能；

4.興奮在神經(jīng)元間傳遞的過程及特點；

5.突觸后神經(jīng)元的反應。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.科學探究與創(chuàng)新意識：通過實驗探究興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和神經(jīng)元間的傳遞過程，培養(yǎng)學生設計實驗、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學思維：引導學生運用比較、歸納、演繹等思維方式，理解興奮傳導與傳遞的原理及其在生命活動中的作用。

3.科學態(tài)度與責任：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度，尊重實驗結果，關注生命科學的發(fā)展，提高對生物科學研究的興趣和責任感。

4.實踐能力：通過實際操作，提高學生的實驗技能，培養(yǎng)其在實際情境中解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點在于理解和掌握以下核心內(nèi)容：

-神經(jīng)纖維上興奮的傳導過程，包括興奮的產(chǎn)生、傳導機制及傳導速度。

-突觸的結構和功能，以及興奮在神經(jīng)元間傳遞的過程。

舉例說明：

-重點講解神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的電化學傳導過程，如鈉離子和鉀離子的流動，以及動作電位和靜息電位的概念。

-強調(diào)突觸的分類（電突觸和化學突觸），以及化學突觸中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放、突觸后膜受體的作用等。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括以下內(nèi)容，需要教師采取適當?shù)慕虒W方法幫助學生理解和掌握：

-神經(jīng)元間興奮傳遞的單向性及其機制。

-突觸后神經(jīng)元的反應類型，包括興奮性和抑制性突觸后電位。

舉例說明：

-難點之一是理解興奮在神經(jīng)元間傳遞的單向性，這涉及到神經(jīng)遞質(zhì)只能從突觸前膜釋放到突觸后膜，需要通過圖示和動畫幫助學生形象理解這一過程。

-另一個難點是區(qū)分興奮性突觸后電位（EPSP）和抑制性突觸后電位（IPSP），可以通過實際案例（如神經(jīng)肌肉接頭的興奮傳遞）來解釋這兩種電位如何影響神經(jīng)元的興奮狀態(tài)。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、生物實驗室設備（如微電極、示波器等）

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：數(shù)字化實驗軟件、在線模擬實驗、教學動畫和視頻

-教學手段：實驗演示、小組討論、案例分析、課堂提問教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用上節(jié)課的知識，通過提問方式引導學生回顧神經(jīng)元的結構及其基本功能。

-展示神經(jīng)沖動傳導的動畫，激發(fā)學生的興趣，并提出本節(jié)課的核心問題：“神經(jīng)沖動是如何在神經(jīng)元之間傳遞的？”

2.講授新知（20分鐘）

-介紹神經(jīng)纖維上興奮傳導的基本原理，包括靜息電位和動作電位的形成。

-通過圖示和實際操作演示，講解興奮在神經(jīng)纖維上的傳導過程。

-詳細講解突觸的結構和功能，包括突觸前膜、突觸后膜和突觸間隙。

-分析興奮在神經(jīng)元間傳遞的過程，包括神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、受體結合以及突觸后電位的變化。

-強調(diào)興奮傳遞的單向性及其生物學意義。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論，每組根據(jù)所學的知識，設計一個簡單的實驗來驗證興奮在神經(jīng)纖維上的傳導。

-學生向全班展示實驗設計，并接受提問和點評。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括興奮的傳導和傳遞過程。

-強調(diào)興奮在神經(jīng)元間傳遞的單向性以及突觸的類型和功能。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關的練習題，讓學生通過書面作業(yè)進一步鞏固對興奮傳導與傳遞的理解。

-要求學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容，并準備相關的實驗材料。教學資源拓展1.拓展資源

-相關學術論文：介紹神經(jīng)科學領域的前沿研究，如神經(jīng)遞質(zhì)的最新發(fā)現(xiàn)、神經(jīng)元網(wǎng)絡的研究進展等。

-科普書籍：《神經(jīng)科學的故事》、《大腦的秘密》等，幫助學生更深入地理解神經(jīng)系統(tǒng)的工作原理。

-在線課程：推薦國內(nèi)外知名大學的生物科學或神經(jīng)科學在線課程，如MIT的神經(jīng)科學導論課程。

-實驗資源：介紹實驗室中用于研究興奮傳導與傳遞的先進設備和技術，如膜片鉗技術、鈣成像技術等。

-科普視頻：推薦一些關于神經(jīng)傳導的科普視頻，如《神經(jīng)沖動的傳導》等。

2.拓展建議

-鼓勵學生閱讀相關的學術論文和科普書籍，以拓寬知識面，了解神經(jīng)科學的最新發(fā)展。

-建議學生參加在線課程，通過系統(tǒng)學習，加深對神經(jīng)科學基礎知識的理解。

-安排學生參觀生物實驗室，親自體驗神經(jīng)傳導實驗，增強實踐操作能力。

-提議學生觀看科普視頻，通過視覺和聽覺的結合，更加直觀地理解抽象的生物學概念。

-鼓勵學生參與學校的科研項目或科普活動，如科學俱樂部、生物研究小組等，以培養(yǎng)學生的科學探究興趣和創(chuàng)新能力。

-建議學生撰寫學習心得或小論文，總結興奮傳導與傳遞的學習體會，加深對知識點的理解和記憶。

-鼓勵學生與教師進行交流，提出自己的疑問和見解，通過討論和思考，促進知識的內(nèi)化與應用。內(nèi)容邏輯關系①神經(jīng)纖維上興奮的傳導

-重點知識點：靜息電位、動作電位、興奮傳導的機制。

-重點詞匯：電位、離子通道、電化學梯度。

-重點句子：興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是通過鈉離子和鉀離子的流動產(chǎn)生的。

②突觸的結構與功能

-重點知識點：突觸的分類、結構組成、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放。

-重點詞匯：突觸前膜、突觸后膜、神經(jīng)遞質(zhì)、受體。

-重點句子：突觸是神經(jīng)元之間傳遞興奮的結