1學(xué)習(xí)伴我成長（說課稿） 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

1學(xué)習(xí)伴我成長（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊第三單元《朋友伴我行》中的第一課時《1學(xué)習(xí)伴我成長》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，懂得學(xué)習(xí)是一種成長的過程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過引導(dǎo)學(xué)生回顧過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)中的快樂和困難，以及學(xué)習(xí)帶來的成長。同時，結(jié)合教材中的案例和故事，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的方法和技巧，以及如何克服學(xué)習(xí)中的困難，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知與自我管理能力，通過課程內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)需求和特點，學(xué)會制定合適的學(xué)習(xí)計劃，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.發(fā)展學(xué)生的合作與交流素養(yǎng)，通過小組討論和分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生學(xué)會在團(tuán)隊中有效溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

3.增強學(xué)生的法治意識和社會責(zé)任感，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)不僅是個人成長的途徑，也是履行公民責(zé)任、為社會做貢獻(xiàn)的方式。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于性格形成和習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，能夠理解簡單的道德概念和社會規(guī)則。在能力方面，學(xué)生的思維開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但仍然需要借助具體事例來理解抽象概念。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我意識逐漸增強，但自控能力較弱，需要引導(dǎo)和激勵。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)不專注、作業(yè)拖延等問題，這些習(xí)慣對他們的學(xué)習(xí)效果有一定的影響。同時，學(xué)生對新事物充滿好奇心，愿意參與討論和實踐活動，這為學(xué)習(xí)道德與法治課程提供了良好的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解學(xué)習(xí)的重要性和方法，同時鼓勵學(xué)生分享個人學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進(jìn)思考與交流。

2.設(shè)計角色扮演和小組合作活動，讓學(xué)生在模擬情境中體驗學(xué)習(xí)的過程，增強學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和音頻，展示學(xué)習(xí)成功案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，并通過互動問答鞏固知識點。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《1學(xué)習(xí)伴我成長》的課文內(nèi)容摘要和相關(guān)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞學(xué)習(xí)的重要性和方法，設(shè)計問題如“你為什么需要學(xué)習(xí)？”“你通常是如何學(xué)習(xí)的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，觀看視頻，理解學(xué)習(xí)的重要性和方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的重要性。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個學(xué)習(xí)成功的故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細(xì)講解學(xué)習(xí)的重要性和有效學(xué)習(xí)方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，討論如何克服學(xué)習(xí)困難。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)的重要性和方法。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)的重要性，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于如何制定個人學(xué)習(xí)計劃的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，實踐個人學(xué)習(xí)計劃的制定。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)習(xí)方法和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)典書籍推薦：《學(xué)習(xí)的藝術(shù)》（作者：趙翼）、《學(xué)會學(xué)習(xí)》（作者：李鎮(zhèn)西）、《如何高效學(xué)習(xí)》（作者：斯科特·揚）。這些書籍從不同角度闡述了學(xué)習(xí)的方法和技巧，有助于學(xué)生深入了解學(xué)習(xí)的重要性，并掌握有效的學(xué)習(xí)策略。

（2）名人名言收集：整理一些關(guān)于學(xué)習(xí)的名人名言，如：“學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動?！保ㄌK霍姆林斯基）、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！保鬃樱┑取＿@些名言可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的熱愛。

（3）學(xué)習(xí)方法案例：收集一些成功的學(xué)習(xí)方法案例，如“番茄工作法”、“康奈爾筆記法”等。通過這些案例，學(xué)生可以了解到不同的學(xué)習(xí)方法，從而找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

（4）學(xué)習(xí)工具介紹：介紹一些實用的學(xué)習(xí)工具，如思維導(dǎo)圖、時間管理工具、記憶宮殿等。這些工具可以幫助學(xué)生更好地組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

2.拓展建議：

（1）開展主題討論：鼓勵學(xué)生在課后圍繞學(xué)習(xí)主題進(jìn)行討論，如“如何克服學(xué)習(xí)困難”、“如何保持學(xué)習(xí)動力”等。通過討論，學(xué)生可以互相借鑒學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同提高。

（2）組織學(xué)習(xí)分享會：定期舉辦學(xué)習(xí)分享會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。這有助于學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）家庭學(xué)習(xí)計劃：建議學(xué)生制定家庭學(xué)習(xí)計劃，將學(xué)習(xí)任務(wù)分解為每天的小目標(biāo)。家長可以監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵他們按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（4）學(xué)習(xí)小組互助：鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，相互幫助、共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)小組中，學(xué)生可以互相解答疑問、討論難題，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（5）開展實踐活動：鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。通過實踐活動，學(xué)生可以加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，提高解決問題的能力。

（6）定期檢查與反饋：教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予及時的反饋。這有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

（7）利用網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如觀看教育視頻、參加在線課程等。但同時要提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)安全，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)。

（8）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣點，設(shè)計有趣的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過講故事、做游戲等方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

（9）培養(yǎng)良好習(xí)慣：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時作息、專注學(xué)習(xí)、合理分配時間等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（10）關(guān)注學(xué)生心理健康：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的心理問題。這有助于學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在這堂《1學(xué)習(xí)伴我成長》的課后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我的思考和未來的改進(jìn)計劃。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解學(xué)習(xí)的重要性和方法方面有了明顯的提升。通過課堂上的討論和分享，學(xué)生們能夠結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，表達(dá)對學(xué)習(xí)的看法和體會。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對于如何表達(dá)自己的觀點感到不自信，或者是對于討論主題不夠感興趣。

為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.設(shè)計更具互動性的課堂活動，例如通過游戲或者競賽形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中參與討論。

2.在小組討論前，提供更多的背景資料和引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備討論內(nèi)容。

3.鼓勵學(xué)生提出自己的問題，并在課堂上進(jìn)行解答，這樣可以增加學(xué)生的參與感和課堂的互動性。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制定個人學(xué)習(xí)計劃方面存在一定的困難。雖然他們能夠理解學(xué)習(xí)計劃的重要性，但在實際操作時，往往不知從何下手，或者制定的計劃過于理想化，難以執(zhí)行。

針對這個問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課堂上提供更多關(guān)于如何制定學(xué)習(xí)計劃的指導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)計劃的要素、如何設(shè)定合理的目標(biāo)等。

2.設(shè)計一個學(xué)習(xí)計劃模板，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)計劃。

3.鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)計劃，并給予反饋，這樣可以幫助他們調(diào)整和完善計劃。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法。雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，如故事、案例和視頻等，但我意識到，這些手段的效果可能因?qū)W生的不同而異。有些學(xué)生可能更傾向于通過實踐來學(xué)習(xí)，而不是通過聽講或觀看視頻。

因此，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重個性化教學(xué)，具體措施如下：

1.調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好，根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

2.提供更多的實踐機(jī)會，如小組項目、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。

3.鼓勵學(xué)生提出自己的學(xué)習(xí)需求，我會盡可能地滿足他們的要求，讓他們在學(xué)習(xí)中感到更加自主和有動力。

最后，我認(rèn)識到，作為教師，我需要不斷更新自己的教學(xué)知識和技能。我會定期參加教師培訓(xùn)，閱讀教育相關(guān)的