4《曹沖稱象》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文二年級上冊

4《曹沖稱象》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文二年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：部編版語文二年級上冊《曹沖稱象》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：《曹沖稱象》以曹沖稱象的故事為載體，旨在讓學(xué)生通過閱讀理解，了解古代智慧，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有的閱讀理解能力、對古代歷史的認(rèn)識緊密相關(guān)，有助于學(xué)生進(jìn)一步拓展知識面，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過深入閱讀《曹沖稱象》故事，提升對文本的感知和解讀能力；2）培養(yǎng)思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的問題解決方法，學(xué)會多角度思考問題；3）增強(qiáng)文化自信，讓學(xué)生了解古代智慧，感受中華文化的博大精深；4）提升語言表達(dá)能力，通過復(fù)述故事和討論，鍛煉學(xué)生的語言組織與表達(dá)能力。三、重點難點及解決辦法

重點：1.理解《曹沖稱象》故事中的科學(xué)原理和智慧；2.學(xué)習(xí)曹沖的思維方式，培養(yǎng)解決問題的能力。

難點：1.學(xué)生對古代歷史背景和科學(xué)知識的理解有限；2.學(xué)生在復(fù)述故事時，如何準(zhǔn)確表達(dá)故事情節(jié)和人物心理。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示古代稱象的場景，幫助學(xué)生理解故事背景；2.在教學(xué)中，結(jié)合實際生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用現(xiàn)代方法解決類似問題，以幫助學(xué)生理解曹沖的智慧；3.設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中復(fù)述故事，通過角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生的表達(dá)能力和對故事情節(jié)的把握；4.對學(xué)生的復(fù)述進(jìn)行個別指導(dǎo)，針對學(xué)生表達(dá)中的難點進(jìn)行針對性訓(xùn)練，逐步突破難點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版語文二年級上冊《曹沖稱象》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代船只、秤砣、大象等圖片，以及曹沖稱象的動畫或視頻。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一些簡單的模型或道具，如小船、石塊等，以幫助學(xué)生直觀理解故事中的科學(xué)原理。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實驗操作臺，用于進(jìn)行簡單的模擬實驗。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）利用多媒體展示大象的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣，提問：“你們知道大象是什么樣子的嗎？它有哪些特點？”

（2）接著展示古代船只和秤砣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“古代人們是如何稱量大象這樣的龐然大物的呢？”

（3）引出課題：《曹沖稱象》，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

（1）閱讀課文，了解故事背景。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《曹沖稱象》課文，讓學(xué)生了解故事的背景和主要內(nèi)容。

（2）分析故事情節(jié)，理解曹沖的智慧。教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的情節(jié)，讓學(xué)生理解曹沖是如何稱量大象的，以及他的思維方式。

（3）小組討論，分享學(xué)習(xí)心得。將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論曹沖的智慧，并分享各自的心得體會。

（4）角色扮演，加深理解。讓學(xué)生選擇故事中的角色進(jìn)行角色扮演，通過模擬故事情節(jié)，加深對故事的理解。

（5）多媒體展示，拓展知識。利用多媒體展示與故事相關(guān)的古代稱重方法，讓學(xué)生了解古代的智慧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組合作，解決實際問題。教師提供一些實際問題，如如何稱量大石頭等，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，提出解決方案。

（2）課堂競賽，提高學(xué)習(xí)興趣。組織課堂競賽，讓學(xué)生在競賽中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)曹沖的智慧。

（2）強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生回家后與家人分享《曹沖稱象》的故事，并討論故事中的智慧。

（2）要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力的提升：通過閱讀《曹沖稱象》這篇課文，學(xué)生能夠提高對文本的感知和解讀能力，學(xué)會從文字中提取信息，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。

2.思辨能力的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析曹沖稱象的故事，學(xué)會了從不同角度思考問題，理解了創(chuàng)新思維和智慧的重要性，這有助于他們在日常生活中面對問題時能夠更加靈活地思考解決方案。

3.文化素養(yǎng)的增強(qiáng)：學(xué)生對古代智慧有了更深入的了解，認(rèn)識到中華文化的博大精深，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

4.語言表達(dá)能力的提高：學(xué)生在復(fù)述故事和小組討論中，鍛煉了語言組織能力和表達(dá)能力，能夠更準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的思想和觀點。

5.團(tuán)隊合作能力的加強(qiáng)：通過分組討論和角色扮演等活動，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

6.問題解決能力的提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)曹沖的智慧，學(xué)會了面對問題時如何運(yùn)用已有知識進(jìn)行創(chuàng)新，提高了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

7.情感態(tài)度價值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅收獲了知識，還學(xué)會了尊重他人、勇于嘗試、樂于助人等良好品質(zhì)。

8.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，課后按時完成作業(yè)，這些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有助于他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-曹沖稱象的故事背景

-曹沖稱象的方法和步驟

-曹沖的智慧

②關(guān)鍵詞：

-大象

-石頭

-船

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