21 大自然的聲音 第一課時(shí) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

21大自然的聲音第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21大自然的聲音第一課時(shí)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本課選自統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《大自然的聲音》第一課時(shí)。課文以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，描繪了大自然中各種聲音的美麗與神奇，如風(fēng)聲、雨聲、雷聲等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以感受大自然的魅力，培養(yǎng)對(duì)自然界的熱愛(ài)之情。教學(xué)內(nèi)容包括：課文朗讀、生字詞學(xué)習(xí)、課文理解與分析、拓展延伸等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，感受自然美的情感。

2.提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的好奇心。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于認(rèn)知和情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界充滿好奇，對(duì)大自然的聲音尤為感興趣。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)自然界的初步認(rèn)識(shí)已有一定基礎(chǔ)，但具體到各種自然聲音的特點(diǎn)和表達(dá)，他們可能還缺乏深入的理解。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但詞匯量有限，對(duì)抽象概念的理解可能存在困難。在素質(zhì)上，學(xué)生的想象力豐富，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)需要充分考慮以下幾點(diǎn)：

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.強(qiáng)化學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)朗讀，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受文字所傳達(dá)的情感。

3.注重詞匯積累，通過(guò)生字詞的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，引導(dǎo)他們從課文中的自然聲音描繪中，聯(lián)想到自己的生活體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)心習(xí)慣，通過(guò)觀察自然聲音的變化，提高他們對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如樹葉、石頭等自然物品）。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材電子版、在線教育平臺(tái)資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、音頻資料（自然聲音錄音）、相關(guān)教育軟件。

4.教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、朗讀比賽等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示大自然風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的自然景象。

-提問(wèn)：你們聽(tīng)到了大自然的聲音嗎？有哪些聲音？

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己聽(tīng)到的自然聲音，如鳥鳴、蟲鳴、流水聲等。

-引入課題：《大自然的聲音》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀課文《大自然的聲音》，讓學(xué)生初步感受課文內(nèi)容。

-指導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語(yǔ)氣。

-分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文層次。

-學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)組詞、造句等方式幫助學(xué)生掌握生字詞的用法。

-朗讀課文中的自然聲音描寫段落，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)大自然聲音的贊美之情。

-通過(guò)多媒體展示自然聲音的錄音，讓學(xué)生對(duì)比課文中的描述，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行“我說(shuō)你猜”的游戲，教師說(shuō)出一種自然聲音，學(xué)生根據(jù)提示猜測(cè)是什么聲音。

-學(xué)生分組討論，分享自己收集到的自然聲音資料，如圖片、音頻等。

-進(jìn)行“小小配音師”活動(dòng)，讓學(xué)生模仿課文中的自然聲音，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大自然的聲音之美。

-總結(jié)課文中的自然聲音描寫方法，如比喻、擬人等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中留心觀察大自然的聲音，感受大自然的魅力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，觀察并記錄自己聽(tīng)到的自然聲音，下節(jié)課分享。

-閱讀課外書籍，尋找關(guān)于大自然聲音的描寫，積累相關(guān)知識(shí)。

-完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《森林的聲音》：這本書以森林為背景，通過(guò)講述森林中各種動(dòng)物的聲音，引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的和諧與多樣性。

-《大自然的聲音》：這是一本圖文并茂的科普書籍，詳細(xì)介紹了各種自然聲音的產(chǎn)生原理和特點(diǎn)，適合學(xué)生自主閱讀。

-《聲音的秘密》：這本書通過(guò)有趣的故事和實(shí)驗(yàn)，向?qū)W生揭示聲音的產(chǎn)生、傳播和接收的奧秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集不同季節(jié)、不同地點(diǎn)的自然聲音，如山間的溪流聲、城市的汽車?guó)Q笛聲等，并進(jìn)行分類整理。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資源，查找關(guān)于自然聲音的科普文章，了解聲音的物理原理和生態(tài)意義。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自然聲音的科普展覽，展示他們對(duì)自然聲音的研究成果。

-學(xué)生可以嘗試制作簡(jiǎn)易的樂(lè)器，如用瓶子、盒子等材料，探索不同材料發(fā)出的聲音特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于自然聲音的詩(shī)歌、散文或故事，表達(dá)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)和感悟。

3.課外實(shí)踐活動(dòng)

-組織學(xué)生參加戶外自然觀察活動(dòng)，如郊游、植樹等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的聲音。

-在學(xué)校或社區(qū)舉辦“自然之聲”主題演講比賽，讓學(xué)生分享他們對(duì)自然聲音的理解和感受。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或自然愛(ài)好者來(lái)校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的自然聲音知識(shí)。

4.家庭作業(yè)拓展

-家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子在家中觀察和記錄家庭周圍的自然聲音，如鳥鳴、水流、風(fēng)聲等。

-家長(zhǎng)可以和孩子一起進(jìn)行聲音游戲，如模仿自然聲音、創(chuàng)作聲音故事等，增進(jìn)親子關(guān)系。

-學(xué)生可以制作家庭自然聲音記錄冊(cè)，記錄每天聽(tīng)到的不同自然聲音，并嘗試分析這些聲音的特點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生反饋：我會(huì)收集學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，了解他們對(duì)課程的興趣和參與度。我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)情況，他們的朗讀是否流利，是否能夠積極參與討論，以及他們對(duì)于課文內(nèi)容的理解程度。

2.教學(xué)效果評(píng)估：我會(huì)通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論和課后作業(yè)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。我會(huì)特別關(guān)注那些在課堂上表現(xiàn)較為沉默的學(xué)生，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難。

3.教學(xué)方法反思：我會(huì)思考自己在教學(xué)過(guò)程中采用的方法是否有效，是否激發(fā)了學(xué)生的興趣，是否有助于他們理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。我會(huì)注意自己的教學(xué)語(yǔ)言是否清晰，教學(xué)節(jié)奏是否適宜。

-豐富教學(xué)手段：為了更好地吸引學(xué)生的注意力，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲和競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度。

-強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在朗讀時(shí)存在停頓不當(dāng)、語(yǔ)氣平淡的問(wèn)題，因此我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，通過(guò)朗讀比賽、模仿朗讀等方式提高學(xué)生的朗讀技巧。

-個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃在課后提供個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-利用多媒體資源：為了讓學(xué)生更直觀地感受自然聲音，我計(jì)劃在教學(xué)中更多地使用多媒體資源，如音頻、視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。

-加強(qiáng)家校溝通：我會(huì)與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

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