16田忌賽馬 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

16田忌賽馬說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生深入理解《田忌賽馬》這一歷史故事，通過(guò)分析故事中的人物性格、事件發(fā)展、以及故事所蘊(yùn)含的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，我將通過(guò)生動(dòng)的講解、互動(dòng)討論等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，并學(xué)會(huì)從故事中汲取智慧，應(yīng)用于實(shí)際生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《田忌賽馬》的故事情節(jié)，把握故事中的人物形象和性格特點(diǎn)。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用故事中的策略思維，提高解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析孫臏的策略思維，理解其如何運(yùn)用“以逸待勞”和“田忌賽馬”的戰(zhàn)術(shù)贏得比賽。

②將故事中的策略思維應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)會(huì)在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用類似的智慧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版》教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《田忌賽馬》故事的動(dòng)畫視頻或相關(guān)圖片，以及孫臏賽馬策略的示意圖，幫助學(xué)生形象理解故事內(nèi)容和策略。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和彩色粉筆，用于板書重點(diǎn)和繪制相關(guān)圖表。

4.教室布置：將教室座位安排成小組討論的形式，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

直接引入《田忌賽馬》的故事背景，簡(jiǎn)要介紹田忌和孫臏的身份以及他們所處的時(shí)代背景，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為講解故事做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-講解《田忌賽馬》的故事內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描述，讓學(xué)生沉浸在故事情境中。

-分析田忌與孫臏的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生理解孫臏的策略和智慧。

-通過(guò)板書和示意圖，展示孫臏賽馬策略的具體步驟和效果。

-討論故事中的道德和智慧，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將故事中的策略應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生復(fù)述故事中的關(guān)鍵部分，檢查他們對(duì)故事內(nèi)容的理解。

-提出一些與故事相關(guān)的思考題，如：“如果你是田忌，你會(huì)怎么安排馬匹？”“孫臏的策略為什么能夠成功？”等，讓學(xué)生分組討論并分享答案。

-進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬故事中的場(chǎng)景，加深對(duì)故事的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)孫臏的策略思維和故事中的智慧。

-回答學(xué)生在課堂上提出的問(wèn)題，確保學(xué)生對(duì)故事的理解沒(méi)有遺漏。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后撰寫一篇關(guān)于《田忌賽馬》的短文，要求結(jié)合故事內(nèi)容和個(gè)人感悟，表達(dá)對(duì)孫臏策略的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生尋找其他歷史故事或現(xiàn)實(shí)生活中的例子，分析其中的策略思維，并在下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.故事理解與記憶：學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述《田忌賽馬》的故事情節(jié)，記住故事中的主要人物和事件，對(duì)故事中的道德和智慧有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.策略思維培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)孫臏的策略，學(xué)生能夠在實(shí)際問(wèn)題和游戲中嘗試運(yùn)用類似的思維方式，如分析對(duì)手、制定計(jì)劃、調(diào)整策略等。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解和感悟，提高了口頭表達(dá)能力。

4.文字寫作能力：學(xué)生在撰寫關(guān)于《田忌賽馬》的短文時(shí)，能夠結(jié)合故事內(nèi)容和個(gè)人感悟，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)自己的思想。

5.道德觀念塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)孫臏的智慧和品格，學(xué)生能夠理解公平競(jìng)爭(zhēng)、機(jī)智應(yīng)對(duì)困難的重要性，對(duì)個(gè)人的道德觀念產(chǎn)生了積極影響。

6.文化素養(yǎng)提升：學(xué)生對(duì)歷史故事產(chǎn)生了興趣，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，提升了文化素養(yǎng)。

7.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在分析孫臏策略的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高了問(wèn)題解決能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在分組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后自主尋找相關(guān)歷史故事或現(xiàn)實(shí)生活中的例子，進(jìn)行分析和分享，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力：學(xué)生對(duì)語(yǔ)文和歷史學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①故事梗概

-田忌與齊王賽馬

-孫臏的策略：以逸待勞、田忌賽馬

-賽馬結(jié)果：孫臏助田忌取勝

②重點(diǎn)詞語(yǔ)

-賽馬、策略、智慧、以逸待勞

-謀略、調(diào)整、轉(zhuǎn)變、制勝

③重點(diǎn)句子

-“孫臏曰：‘今以君之下駟與彼上駟，取君之上駟與彼中駟，取君之中駟與彼下駟?！?/p>

-“田忌曰：‘吾聞孫臏善用兵，吾令之與吾馳馬，必?cái)∫?。’?/p>

-“孫臏曰：‘吾固知齊王之馬足不遜吾馬足也，吾所以能勝者，策略也?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)在講授《田忌賽馬》這一課時(shí)，我深感教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣、相輔相成的。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：我在導(dǎo)入新課時(shí)，嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言和情境創(chuàng)設(shè)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，效果不錯(cuò)。但在講授新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在分析孫臏策略時(shí)可能講解得過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到有些難以理解。今后，我需要更加注意講解的深度和廣度，盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言來(lái)闡述復(fù)雜的概念。

2.教學(xué)策略：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行了角色扮演和討論，這有助于他們更好地理解故事和孫臏的策略。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時(shí)偏離了主題，今后我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，確保討論的針對(duì)性和有效性。

3.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，但在時(shí)間分配上仍存在一些問(wèn)題。有時(shí)為了確保每個(gè)學(xué)生都能發(fā)言，課堂節(jié)奏顯得有些拖沓。我需要更好地把握課堂節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容能夠按時(shí)完成。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)掌握方面，通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠復(fù)述《田忌賽馬》的故事情節(jié)，理解孫臏的策略，這說(shuō)明我對(duì)故事內(nèi)容的講解是成功的。

2.在技能提升方面，學(xué)生在討論和角色扮演活動(dòng)中，展現(xiàn)出了較高的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們?cè)谧珜懻n后短文時(shí)，也能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解和感悟。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)歷史故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)孫臏的智慧和品格表示敬佩。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也展現(xiàn)出了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我需要更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引