14窮人 說課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

14窮人說課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《14窮人》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《14窮人》，這是一篇富有情感和深刻內(nèi)涵的課文，通過講述桑娜與漁夫在艱苦環(huán)境下互幫互助的故事，展現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛與溫暖。我們將深入理解課文內(nèi)容，感受作者的情感表達(dá)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：提升學(xué)生準(zhǔn)確理解詞語、句子含義的能力，以及運(yùn)用語言表達(dá)個(gè)人情感與觀點(diǎn)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的想象力和批判性思維，通過文本分析，培養(yǎng)邏輯推理和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品背后的文化內(nèi)涵，傳承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，如互幫互助、善良仁愛等。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)文學(xué)之美。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字識(shí)讀能力，能夠理解基本的詞語和句子；在閱讀理解方面，學(xué)生已經(jīng)能夠概括文章大意，提取關(guān)鍵信息。此外，學(xué)生對(duì)文學(xué)作品有一定的接觸，了解一些基本的文學(xué)常識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)富有情感和生動(dòng)的故事充滿興趣，愿意投入學(xué)習(xí)中。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠參與課堂討論。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，喜歡通過故事來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文中較難詞匯和復(fù)雜句子時(shí)可能會(huì)遇到困難；在分析課文深層含義和作者情感時(shí)，可能缺乏足夠的推理和分析能力。此外，對(duì)于文學(xué)作品中的隱喻、象征等修辭手法，學(xué)生可能不夠熟悉，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、黑板

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：電子版課文、相關(guān)背景資料、多媒體課件

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答、思維導(dǎo)圖教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《14窮人》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^困難嗎？當(dāng)你們遇到困難時(shí)，希望得到怎樣的幫助呢？”

-展示與課文相關(guān)的圖片，如海邊漁民的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生初步感受漁村的生活環(huán)境。

-簡短介紹《14窮人》的基本情節(jié)，引發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇心。

2.文本基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《14窮人》的基本情節(jié)，理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子。

過程：

-講解課文中的關(guān)鍵詞匯，如“窮人”、“漁夫”、“桑娜”等，讓學(xué)生理解這些詞匯在文中的含義。

-介紹課文的基本結(jié)構(gòu)，包括開篇、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-分析課文中的重點(diǎn)句子，如“窮人不是神仙，也能過上好日子”，讓學(xué)生理解其深層含義。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解課文中的主題和情感。

過程：

-選擇課文中的關(guān)鍵情節(jié)，如漁夫和桑娜的互助行為，進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)情節(jié)的背景、發(fā)展和意義，讓學(xué)生全面了解課文的主旨和情感。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中展現(xiàn)互幫互助的精神。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，如何在日常生活中實(shí)踐課文中的互助精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何幫助身邊需要幫助的人”。

-小組內(nèi)討論該主題的具體做法和策略。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文主題的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的具體做法和策略。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、主題分析、小組討論等。

-強(qiáng)調(diào)課文中所傳遞的互幫互助、善良仁愛的傳統(tǒng)美德在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在生活中實(shí)踐互幫互助精神的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《14窮人》的基本情節(jié)和人物角色，掌握課文中的重要詞匯和表達(dá)。

-學(xué)生能夠分析課文中的主題思想，理解互幫互助、善良仁愛的傳統(tǒng)美德。

-學(xué)生能夠識(shí)別課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠簡單運(yùn)用這些手法進(jìn)行創(chuàng)作。

2.閱讀理解能力方面：

-學(xué)生能夠通過課文閱讀，提升對(duì)文本信息的捕捉和理解能力，能夠概括文章大意，提取關(guān)鍵信息。

-學(xué)生能夠分析課文中的情感變化，理解作者的情感表達(dá)，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過案例分析，鍛煉了邏輯思維和批判性思維，能夠?qū)ξ闹械闹黝}進(jìn)行深入思考。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何從不同角度分析問題，提出自己的見解和解決方案。

4.語言表達(dá)能力方面：

-學(xué)生在課堂展示中，提升了公眾表達(dá)能力和自信心，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生通過撰寫課后作業(yè)，提高了書面表達(dá)能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的語言表達(dá)。

5.社會(huì)情感發(fā)展方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，感受到了人與人之間的情感聯(lián)系，增強(qiáng)了同理心和對(duì)他人困難的關(guān)注。

-學(xué)生通過實(shí)踐互幫互助的精神，學(xué)會(huì)了在現(xiàn)實(shí)生活中如何關(guān)愛他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

6.合作學(xué)習(xí)能力方面：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過分享和交流，拓寬了視野，學(xué)會(huì)了從他人那里獲取知識(shí)和靈感。板書設(shè)計(jì)1.課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《14窮人》的故事背景及人物關(guān)系。

②課文中體現(xiàn)的互幫互助、善良仁愛的主題思想。

③課文中的修辭手法及其作用。

2.課文重點(diǎn)詞匯：

①