19 一只窩囊的大老虎 第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

19一只窩囊的大老虎第一課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《一只窩囊的大老虎》一文，讓學(xué)生掌握四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語文教材中關(guān)于閱讀理解、詞匯運(yùn)用、情感體悟等方面的知識(shí)點(diǎn)。通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們觀察、分析、總結(jié)的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是語言建構(gòu)與運(yùn)用，通過學(xué)習(xí)課文《一只窩囊的大老虎》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞，提高詞匯積累和運(yùn)用能力；二是思維發(fā)展與提升，學(xué)生在分析課文情節(jié)、角色特點(diǎn)的過程中，鍛煉邏輯思維和批判性思維；三是審美鑒賞與創(chuàng)造，學(xué)生能夠體會(huì)作者獨(dú)特的表達(dá)方式，培養(yǎng)文學(xué)審美情趣；四是文化傳承與理解，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化中的寓言故事，增強(qiáng)文化自信。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在四年級(jí)階段，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和閱讀理解能力，能夠獨(dú)立閱讀并理解簡(jiǎn)單的文學(xué)作品。此外，學(xué)生對(duì)寓言故事有初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解故事表面的情節(jié)以及隱含的道理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事充滿興趣，愿意參與課堂討論。他們?cè)陂喿x理解方面有一定的能力，能夠概括故事大意，分析人物形象。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過朗讀來加深理解，有的則偏好通過小組討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《一只窩囊的大老虎》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)文中的生字詞感到困難，同時(shí)對(duì)于理解課文中的比喻和諷刺手法可能會(huì)有一定的難度。此外，如何將課文中的道德教育內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，也是學(xué)生需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-教科書《語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》

-課文《一只窩囊的大老虎》電子文檔

-生字詞卡片

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課堂互動(dòng)軟件（如班級(jí)小管家）

-網(wǎng)絡(luò)教育資源（成語故事相關(guān)視頻、圖片等）

-教學(xué)PPT

-黑板與粉筆

-學(xué)生作業(yè)本與文具五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《一只窩囊的大老虎》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪杏龅竭^‘窩囊’的情況嗎？你們是如何應(yīng)對(duì)的？”

-展示《一只窩囊的大老虎》的封面和插圖，讓學(xué)生對(duì)故事產(chǎn)生好奇心。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容初步感知（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《一只窩囊的大老虎》的故事梗概和主要角色。

過程：

-講解課文標(biāo)題的含義，引導(dǎo)學(xué)生思考“窩囊”在故事中的表現(xiàn)。

-介紹故事的主要角色，如大老虎、小動(dòng)物們等。

-通過板書或PPT展示故事結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。

3.課文內(nèi)容深入分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過深入分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生理解故事中的情感和道理。

過程：

-分析大老虎的性格特點(diǎn)，如膽小、怕事等，并討論這些特點(diǎn)形成的原因。

-探討故事中的其他角色如何對(duì)待大老虎，以及他們的態(tài)度對(duì)大老虎的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考故事想要傳達(dá)的道理，如勇氣、自信等。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如果自己是故事中的大老虎，會(huì)如何改變自己的處境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞課文中的某一主題（如勇氣、自信等）進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該主題在故事中的體現(xiàn)，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些品質(zhì)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的理解、討論過程和結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的道德教育意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的故事情節(jié)、角色分析、主題討論等。

-強(qiáng)調(diào)勇氣、自信等品質(zhì)在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐這些品質(zhì)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于如何克服膽怯、增強(qiáng)自信的小作文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.生字詞學(xué)習(xí)

-識(shí)別并掌握課文《一只窩囊的大老虎》中的生字詞，如“窩囊”、“膽怯”、“欺凌”等。

-學(xué)習(xí)生字詞的正確讀音、書寫和基本含義。

-通過組詞、造句等方式，鞏固生字詞的應(yīng)用。

2.課文理解

-理解課文《一只窩囊的大老虎》的故事情節(jié)，包括大老虎的膽怯表現(xiàn)和小動(dòng)物們的態(tài)度。

-分析課文中的角色性格，如大老虎的窩囊、小動(dòng)物們的勇敢和機(jī)智。

-掌握課文中的比喻和諷刺手法，理解作者通過故事想要傳達(dá)的道德教育意義。

3.閱讀理解技巧

-學(xué)會(huì)通過關(guān)鍵詞匯和句子理解段落大意。

-培養(yǎng)通過上下文推測(cè)詞義的能力。

-練習(xí)概括故事主旨和寓意的能力。

4.寫作技能

-學(xué)習(xí)如何寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事梗概，概括故事的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。

-練習(xí)寫人物性格分析，通過故事中的行為和對(duì)話來描述人物性格。

-培養(yǎng)寫讀后感的能力，表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受。

5.語文素養(yǎng)

-提高對(duì)寓言故事這一文學(xué)體裁的認(rèn)識(shí)，了解其特點(diǎn)和歷史背景。

-學(xué)習(xí)如何從文學(xué)作品中汲取道德教育元素，聯(lián)系自己的生活實(shí)際。

-增強(qiáng)對(duì)語言的感受力和審美能力，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞力。

6.文化傳承與理解

-了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化中的寓言故事，認(rèn)識(shí)其在中國(guó)文學(xué)史上的地位。

-探討寓言故事中的道德觀念和價(jià)值觀，理解其在當(dāng)代社會(huì)的意義。

-通過學(xué)習(xí)寓言故事，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

7.思維發(fā)展

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題。

-通過對(duì)故事中人物行為的評(píng)價(jià)，鍛煉學(xué)生的價(jià)值判斷能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造自己的寓言故事，提高創(chuàng)新思維。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)的勇氣和自信，學(xué)習(xí)故事中大老虎最終克服膽怯的過程。

-引導(dǎo)學(xué)生理解“欺軟怕硬”的不正確行為，提倡友善相處的價(jià)值觀。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐寓言故事中的道德教育，做到言行一致。七、板書設(shè)計(jì)

1.故事梗概與人物

①故事標(biāo)題：《一只窩囊的大老虎》

②主要角色：大老虎、小動(dòng)物們（如狐貍、猴子等）

③故事脈絡(luò)：大老虎的膽怯表現(xiàn)→小動(dòng)物們的態(tài)度→大老虎的改變

2.生字詞

①“窩囊”、“膽怯”、“欺凌”等關(guān)鍵詞匯

②生字詞的正確讀音和書寫

③生字詞在句子中的應(yīng)用

3.道德教育

①勇氣與自信

②友善相處，不欺軟怕硬

③面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度轉(zhuǎn)變

4.寫作技巧

①故事梗概的概括

②人物性格分析

③讀后感寫作要點(diǎn)

5.語文素養(yǎng)

①寓言故事的特點(diǎn)與價(jià)值

②道德教育元素的提煉與應(yīng)用

③語言感受力與審美能力的培養(yǎng)

6.文化傳承與理解

①寓言故事在傳統(tǒng)文化中的地位

②道德觀念與價(jià)值觀的傳承

③民族自豪感與文化自信的增強(qiáng)八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用了多媒體資源，如動(dòng)畫和視頻，來幫助學(xué)生更直觀地理解《一只窩囊的大老虎》的故事情節(jié)和角色性格，這增加了課堂的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論故事中的道德教育意義，這種方式不僅鍛煉了學(xué)生的合作能力，還讓他們?cè)谟懻撝猩钊胨伎?，形成了自己的見解?/p>

3.為了鞏固學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了課后小作文，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫出如何克服膽怯、增強(qiáng)自信的故事，這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既實(shí)用又有教育意義。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是他們不習(xí)慣于這種開放式的學(xué)習(xí)方式。

2.在教學(xué)方法上，我可能過于依賴多媒體資源，忽視了傳統(tǒng)的板書和口頭講解的重要性，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶不深刻。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而沒有充分考慮學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問題，我計(jì)劃在討論前更加精心地設(shè)計(jì)討論主題和問題，確保它們能夠引起學(xué)生的興趣，并且在討論中加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，以提高學(xué)生的參與度。

2.為了平衡多媒體資源和傳