12《為人民服務(wù)》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

12《為人民服務(wù)》說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第12課《為人民服務(wù)》。本課是一篇議論文，通過(guò)講述為人民服務(wù)的意義，教育學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)的關(guān)于人生觀、價(jià)值觀及社會(huì)責(zé)任感等方面的知識(shí)有緊密聯(lián)系。教材中通過(guò)講述為人民服務(wù)的實(shí)質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值在于為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，從而激發(fā)他們關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)的情感。此外，課文中的議論文結(jié)構(gòu)也為學(xué)生提供了進(jìn)一步學(xué)習(xí)議論文寫(xiě)作的機(jī)會(huì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提升閱讀理解和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析議論文的邏輯結(jié)構(gòu)，能夠獨(dú)立思考并形成自己的觀點(diǎn)，提高批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解為人民服務(wù)的價(jià)值觀念，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

4.實(shí)踐創(chuàng)新與發(fā)展：激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)的情感，鼓勵(lì)其在生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文的核心觀點(diǎn)，即“為人民服務(wù)”的深刻含義。

2.掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括論點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生將課文中的理論應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析議論文的能力。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析、小組討論等形式，結(jié)合實(shí)際生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生理解“為人民服務(wù)”的具體體現(xiàn)，從而加深對(duì)課文核心觀點(diǎn)的理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用議論文的結(jié)構(gòu)，提高分析論證的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的論據(jù)，通過(guò)查找資料、討論交流，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)論據(jù)的理解和運(yùn)用。

4.鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)短文，模擬議論文的寫(xiě)作，教師給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破寫(xiě)作難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵，明確議論文的結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文觀點(diǎn)的理解，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。

3.案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生分析“為人民服務(wù)”在不同情境下的應(yīng)用，增強(qiáng)實(shí)踐感知。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行在線測(cè)試和即時(shí)反饋，提高教學(xué)互動(dòng)性和效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，擴(kuò)展知識(shí)面，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《為人民服務(wù)》課文電子版、相關(guān)背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解課文主旨。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“課文中的哪些事例體現(xiàn)了為人民服務(wù)的理念？”“你如何理解‘為人民服務(wù)’的含義？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文和背景資料，初步理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的想法和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述雷鋒等為人民服務(wù)的典型事例，引出課文主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，幫助學(xué)生理解議論文的結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)“為人民服務(wù)”的理解，通過(guò)角色扮演模擬不同場(chǎng)景下的服務(wù)行為。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考并參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，將課文中的理念與實(shí)際情境相結(jié)合。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，并參與課堂討論，形成對(duì)“為人民服務(wù)”的深刻認(rèn)識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“如何在生活中實(shí)踐為人民服務(wù)”的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，結(jié)合個(gè)人理解完成作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)課文主題的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

本節(jié)課通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，旨在幫助學(xué)生理解“為人民服務(wù)”的深刻含義，并學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中踐行這一理念。重點(diǎn)在于理解課文中的核心觀點(diǎn)，難點(diǎn)在于將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過(guò)以上教學(xué)實(shí)施過(guò)程，旨在有效突破重難點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)書(shū)籍：

-《雷鋒日記》：記錄了雷鋒同志的日常生活和為人民服務(wù)的事跡，是學(xué)習(xí)“為人民服務(wù)”精神的生動(dòng)教材。

-《社會(huì)主義核心價(jià)值觀青少年讀本》：從青少年的視角解讀社會(huì)主義核心價(jià)值觀，包括富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等內(nèi)容。

（2）影視資料：

-電影《雷鋒》：講述了雷鋒同志的成長(zhǎng)歷程和為人民服務(wù)的感人事跡，適合組織學(xué)生觀看，增強(qiáng)直觀感受。

-電視劇《焦裕祿》：展現(xiàn)了焦裕祿同志一心為民、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，有助于學(xué)生理解“為人民服務(wù)”的實(shí)質(zhì)。

（3）文學(xué)作品：

-《為人民服務(wù)》原文：毛澤東同志在張思德同志追悼會(huì)上的演講，原文深刻闡述了為人民服務(wù)的意義。

-《為人民服務(wù)》相關(guān)詩(shī)詞：如毛澤東的《沁園春·雪》、魯迅的《自嘲》等，這些詩(shī)詞中體現(xiàn)了為人民服務(wù)的思想。

2.拓展建議：

（1）深度閱讀：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《雷鋒日記》，了解雷鋒同志的成長(zhǎng)歷程、思想境界和為人民服務(wù)的事跡，從而深刻理解“為人民服務(wù)”的精神內(nèi)涵。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀《社會(huì)主義核心價(jià)值觀青少年讀本》，結(jié)合書(shū)中內(nèi)容，思考如何在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（2）觀看影視作品：

-組織學(xué)生觀看電影《雷鋒》和電視劇《焦裕祿》，讓學(xué)生在直觀感受中學(xué)習(xí)到為人民服務(wù)的具體表現(xiàn)。

-觀看后組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享觀影感悟，加深對(duì)“為人民服務(wù)”精神的理解。

（3）文學(xué)創(chuàng)作與欣賞：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀《為人民服務(wù)》原文和相關(guān)詩(shī)詞，感受文學(xué)作品中的思想內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以“為人民服務(wù)”為主題的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，通過(guò)創(chuàng)作深化對(duì)課文的理解。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“為人民服務(wù)”的喜悅和意義。

-在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展“我為同學(xué)做件事”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

（5）主題討論：

-開(kāi)展以“如何在生活中實(shí)踐為人民服務(wù)”為主題的班會(huì)或辯論賽，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提升思辨能力。

-邀請(qǐng)身邊的典型人物，如優(yōu)秀志愿者、社區(qū)工作者等，分享他們的服務(wù)經(jīng)驗(yàn)和感悟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《為人民服務(wù)》的核心論點(diǎn)：為人民服務(wù)的意義和價(jià)值。

-議論文的基本結(jié)構(gòu)：論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程。

-課文中的典型事例：雷鋒、白求恩、張思德等。

②重點(diǎn)詞匯：

-為人民服務(wù)

-忠誠(chéng)

-奉獻(xiàn)

-責(zé)任

③重點(diǎn)句子：

-“為人民服務(wù)是我們這個(gè)隊(duì)伍的唯一的宗旨?！?/p>

-“人的活動(dòng)如果沒(méi)有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛無(wú)物。”

-“為人民服務(wù)，就是為人民的利益而工作?！狈此几倪M(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了以案例分析法為主的教學(xué)方法，通過(guò)引入雷鋒等具體事例，讓學(xué)生更加直觀地理解“為人民服務(wù)”的內(nèi)涵，這樣的教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.我還設(shè)計(jì)了課后拓展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐“為人民服務(wù)”的理念，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)加深對(duì)課文的理解，這種實(shí)踐性教學(xué)特色有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段的參與度不高，導(dǎo)致課堂討論時(shí)無(wú)法深入?yún)⑴c。

2.在教學(xué)方法上，盡管案例分析法能夠提高學(xué)生的興趣，但有時(shí)討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律把控不足，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課前增加預(yù)習(xí)檢查環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠完成