2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一1.1《探秘鳥(niǎo)類(lèi)研究-認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)》說(shuō)課稿

2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一1.1《探秘鳥(niǎo)類(lèi)研究——認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)》說(shuō)課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一1.1《探秘鳥(niǎo)類(lèi)研究——認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)的基本概念，理解它們之間的相互關(guān)系，并學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)際案例來(lái)分析數(shù)據(jù)、提取信息、形成知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)數(shù)據(jù)、信息等概念，但高中階段需要更深入地理解這些概念，并將它們應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從鳥(niǎo)類(lèi)研究的角度，認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)處理實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、處理和利用信息的能力，通過(guò)鳥(niǎo)類(lèi)研究的案例，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的敏感度和興趣。

2.計(jì)算思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案的能力，通過(guò)分析鳥(niǎo)類(lèi)研究中的數(shù)據(jù)，使學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理和抽象思維解決問(wèn)題。

3.信息倫理：教育學(xué)生在利用信息技術(shù)進(jìn)行鳥(niǎo)類(lèi)研究時(shí)，遵循信息倫理原則，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，保護(hù)個(gè)人隱私，培養(yǎng)良好的信息道德素養(yǎng)。

4.信息社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生具備信息社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在鳥(niǎo)類(lèi)研究中的積極作用，關(guān)注信息技術(shù)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響，積極參與信息社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)的概念區(qū)分：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生明確數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)之間的區(qū)別與聯(lián)系。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)是未經(jīng)處理的原始材料，信息是經(jīng)過(guò)加工和解釋的數(shù)據(jù)，而知識(shí)則是信息內(nèi)化后的系統(tǒng)化認(rèn)識(shí)。例如，通過(guò)展示鳥(niǎo)類(lèi)的研究數(shù)據(jù)（如鳥(niǎo)類(lèi)的體重、飛行距離等），引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別這些數(shù)據(jù)，并解釋它們?nèi)绾无D(zhuǎn)化為關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)習(xí)性的信息，進(jìn)而形成對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)生態(tài)習(xí)性的知識(shí)。

-數(shù)據(jù)分析方法的掌握：重點(diǎn)教授學(xué)生如何運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，如使用Excel或統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握數(shù)據(jù)整理、圖表制作和數(shù)據(jù)分析的基本技能。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-數(shù)據(jù)與信息之間的轉(zhuǎn)換過(guò)程：學(xué)生可能會(huì)難以理解數(shù)據(jù)如何轉(zhuǎn)化為信息。難點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)分析需要依據(jù)一定的背景知識(shí)，以及如何通過(guò)歸納、推理等思維方式從數(shù)據(jù)中提取信息。例如，學(xué)生可能難以從鳥(niǎo)類(lèi)的體重?cái)?shù)據(jù)中直接得出其生活習(xí)性的信息，需要教師引導(dǎo)他們結(jié)合生態(tài)學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

-信息到知識(shí)的內(nèi)化：難點(diǎn)還在于如何將信息內(nèi)化為知識(shí)。學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何從大量信息中抽象出有價(jià)值的知識(shí)感到困惑。教師可以通過(guò)案例分析，如研究鳥(niǎo)類(lèi)遷徙模式的信息，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出遷徙規(guī)律，從而形成系統(tǒng)的知識(shí)。此外，教師還可以通過(guò)討論、思維導(dǎo)圖等方式幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，促進(jìn)信息的內(nèi)化過(guò)程。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一教材，確保每位學(xué)生都能在課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中使用。

2.輔助材料：收集與鳥(niǎo)類(lèi)研究相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于直觀展示數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)之間的關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦、投影儀、網(wǎng)絡(luò)連接等，用于課堂上的數(shù)據(jù)分析和演示。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.首先，我會(huì)以一段關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)研究的短視頻引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻中將展示鳥(niǎo)類(lèi)遷徙、生態(tài)習(xí)性等場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)景背后的數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)。

2.接著，我會(huì)提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了什么？這些畫(huà)面背后的數(shù)據(jù)和信息是什么？我們又能從中學(xué)到哪些知識(shí)？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的思考。

二、自主學(xué)習(xí)

1.我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，閱讀1.1節(jié)《探秘鳥(niǎo)類(lèi)研究——認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)》的內(nèi)容，邊讀邊思考以下問(wèn)題：

-數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)的概念分別是什么？

-它們之間有什么關(guān)系？

-在鳥(niǎo)類(lèi)研究中，如何運(yùn)用數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)？

2.學(xué)生閱讀教材并思考問(wèn)題，時(shí)間為10分鐘。

三、課堂講解與討論

1.教學(xué)重點(diǎn)講解

-首先，我會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)的概念進(jìn)行詳細(xì)講解，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。

-接著，我會(huì)以鳥(niǎo)類(lèi)研究的實(shí)際案例為例，講解如何從數(shù)據(jù)中提取信息，以及如何將信息內(nèi)化為知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)講解

-針對(duì)數(shù)據(jù)與信息之間的轉(zhuǎn)換過(guò)程，我會(huì)通過(guò)具體的鳥(niǎo)類(lèi)研究數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、推理，幫助他們理解數(shù)據(jù)如何轉(zhuǎn)化為信息。

-針對(duì)信息到知識(shí)的內(nèi)化，我會(huì)通過(guò)案例分析，如研究鳥(niǎo)類(lèi)遷徙模式的信息，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出遷徙規(guī)律，從而形成系統(tǒng)的知識(shí)。

3.課堂討論

-我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行探討：

-如何在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)？

-你認(rèn)為數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)在鳥(niǎo)類(lèi)研究中的重要性是什么？

-每組選代表進(jìn)行分享，其他組同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

四、案例分析

1.我會(huì)提供一個(gè)真實(shí)的鳥(niǎo)類(lèi)研究案例，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

2.學(xué)生分組進(jìn)行討論，分析案例中的數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)，并撰寫(xiě)分析報(bào)告。

3.各組代表匯報(bào)分析成果，其他組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、實(shí)踐操作

1.我會(huì)布置一個(gè)與鳥(niǎo)類(lèi)研究相關(guān)的實(shí)踐任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。

2.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.完成實(shí)踐任務(wù)后，每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，展示分析結(jié)果。

六、總結(jié)與反思

1.我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，引導(dǎo)他們思考數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

3.我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

七、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考以下問(wèn)題，下節(jié)課分享：

-數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)在鳥(niǎo)類(lèi)研究中的應(yīng)用還有哪些方面？

-如何提高自己在鳥(niǎo)類(lèi)研究中的數(shù)據(jù)分析和信息處理能力？

2.完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、課堂結(jié)束語(yǔ)

1.我會(huì)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注鳥(niǎo)類(lèi)研究，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

3.期待下節(jié)課同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)的概念，并理解它們之間的相互關(guān)系。通過(guò)教材的學(xué)習(xí)和課堂講解，學(xué)生能夠舉例說(shuō)明數(shù)據(jù)如何轉(zhuǎn)化為信息，以及信息如何內(nèi)化為知識(shí)。例如，學(xué)生能夠從鳥(niǎo)類(lèi)體重、飛行距離等數(shù)據(jù)中，提煉出鳥(niǎo)類(lèi)的生態(tài)習(xí)性信息，進(jìn)而形成對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)生活習(xí)性的系統(tǒng)知識(shí)。

2.技能提升方面：學(xué)生在課堂實(shí)踐操作中，掌握了運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的基本技能。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠熟練地使用Excel或統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，并能夠制作相應(yīng)的圖表來(lái)直觀展示數(shù)據(jù)分析結(jié)果。

3.思維能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了計(jì)算思維和邏輯推理能力。通過(guò)分析鳥(niǎo)類(lèi)研究案例，學(xué)生能夠運(yùn)用歸納、推理等方法，從數(shù)據(jù)中提取有效信息，形成對(duì)問(wèn)題的深入理解。此外，學(xué)生還能夠通過(guò)思維導(dǎo)圖等方式，構(gòu)建知識(shí)框架，提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的整合能力。

4.信息意識(shí)方面：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)了對(duì)信息的敏感度和意識(shí)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息在鳥(niǎo)類(lèi)研究中的重要性，并能夠主動(dòng)搜索、篩選和利用相關(guān)信息，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.信息倫理和社會(huì)責(zé)任感方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解到了信息倫理的基本原則，如尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、保護(hù)個(gè)人隱私等。同時(shí)，學(xué)生還能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在鳥(niǎo)類(lèi)研究中的應(yīng)用對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響，培養(yǎng)了良好的信息社會(huì)責(zé)任感。

6.學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣方面：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)研究產(chǎn)生了濃厚的興趣。課堂上的案例分析、實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)參與討論和實(shí)踐。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力方面：在小組討論和實(shí)踐操作中，學(xué)生能夠與同伴有效溝通，共同分析問(wèn)題、探討解決方案。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生的溝通能力和協(xié)作意識(shí)得到了提升。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試引入了真實(shí)的鳥(niǎo)類(lèi)研究案例，讓學(xué)生能夠直觀地感受到數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)在實(shí)際研究中的應(yīng)用，增強(qiáng)了課程的實(shí)踐性和趣味性。

2.我還采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在討論和實(shí)踐操作中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧，提高了學(xué)習(xí)效率。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與討論，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)講解和案例演示，而忽視了學(xué)生的自主探究和批判性思維能力的培養(yǎng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己可能過(guò)于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽略了過(guò)程評(píng)價(jià)，未能充分激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極參與和思考。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決課堂討論時(shí)間分配不合理的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前制定詳細(xì)的課堂活動(dòng)時(shí)間表，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中。同時(shí)，我會(huì)在討論前提供更多背景資料，讓學(xué)生有備而來(lái)，提高討論的深度和廣度。

2.針對(duì)教學(xué)方法上存在的問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中，增加學(xué)生的自主探究環(huán)節(jié)，例如設(shè)置探究性問(wèn)題或任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主收集數(shù)據(jù)、分析信息，并形成知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃采用更多元化的評(píng)價(jià)方式，包括過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)。我會(huì)關(guān)注學(xué)生在討論、實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，同時(shí)也會(huì)注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)據(jù)、信息與知識(shí)的概念區(qū)分

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)的定義及其相互關(guān)系

-重點(diǎn)詞匯：數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)、轉(zhuǎn)換、內(nèi)化

-重點(diǎn)句子：數(shù)據(jù)是原始材料，信息是加工后的數(shù)據(jù)，知識(shí)是信息內(nèi)化后的認(rèn)識(shí)。

②數(shù)據(jù)