15 堅(jiān)持才會(huì)有收獲 第1課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

15堅(jiān)持才會(huì)有收獲第1課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析15堅(jiān)持才會(huì)有收獲第1課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

本課是道德與法治二年級(jí)下冊(cè)中關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的一課，通過(guò)講述堅(jiān)持的重要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持才能收獲成功的道理。課程內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的意志力和毅力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。學(xué)生將學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)堅(jiān)持的重要性，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我管理能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為成為具有法治觀念和良好道德品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德認(rèn)知和法治意識(shí)，對(duì)規(guī)則、公平等概念有所了解，但他們對(duì)堅(jiān)持的概念可能理解不夠深入，對(duì)如何堅(jiān)持和克服困難的經(jīng)驗(yàn)較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)有趣的故事和活動(dòng)比較感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和理解力正在發(fā)展中，主要通過(guò)直觀、形象的方式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于獨(dú)立思考和靜心閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解“堅(jiān)持”這一概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)支撐這一抽象概念。此外，面對(duì)困難和挫折時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到沮喪，缺乏持續(xù)努力的動(dòng)力。因此，本節(jié)課需要通過(guò)具體案例和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些困難，培養(yǎng)他們的堅(jiān)持精神和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：與“堅(jiān)持”相關(guān)的圖片、視頻資料，用于輔助教學(xué)。

4.教學(xué)手段：故事講解、角色扮演、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“小兔子拔蘿卜”的故事引入，提問(wèn)學(xué)生：“小兔子為什么能拔出那么大的蘿卜？”激發(fā)學(xué)生對(duì)堅(jiān)持的思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于規(guī)則、公平等道德與法治知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解“堅(jiān)持”的概念，通過(guò)圖片、視頻等方式展示堅(jiān)持的意義。

-舉例說(shuō)明：列舉生活中堅(jiān)持的例子，如學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作等，幫助學(xué)生理解堅(jiān)持的重要性。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己堅(jiān)持的經(jīng)歷，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持帶來(lái)的收獲。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，如制作堅(jiān)持計(jì)劃表、繪制堅(jiān)持故事畫(huà)等，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐情況，確保他們能夠順利完成練習(xí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中堅(jiān)持做好每一件事。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將堅(jiān)持的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起制定一個(gè)堅(jiān)持計(jì)劃，如每天閱讀、鍛煉等，并記錄堅(jiān)持的過(guò)程和收獲。

-要求學(xué)生下周帶來(lái)自己的堅(jiān)持計(jì)劃，分享給同學(xué)們，互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)安排如下：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.播放“小兔子拔蘿卜”的故事視頻，提問(wèn)學(xué)生：“小兔子為什么能拔出那么大的蘿卜？”

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的道德與法治知識(shí)，如規(guī)則、公平等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.講解“堅(jiān)持”的概念，通過(guò)圖片、視頻等方式展示堅(jiān)持的意義。

2.列舉生活中堅(jiān)持的例子，如學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作等，幫助學(xué)生理解堅(jiān)持的重要性。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己堅(jiān)持的經(jīng)歷，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持帶來(lái)的收獲。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.讓學(xué)生動(dòng)手制作堅(jiān)持計(jì)劃表，明確自己的目標(biāo)和計(jì)劃。

2.引導(dǎo)學(xué)生繪制堅(jiān)持故事畫(huà)，表達(dá)自己對(duì)堅(jiān)持的理解和感悟。

四、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將堅(jiān)持的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起制定一個(gè)堅(jiān)持計(jì)劃，如每天閱讀、鍛煉等，并記錄堅(jiān)持的過(guò)程和收獲。

2.要求學(xué)生下周帶來(lái)自己的堅(jiān)持計(jì)劃，分享給同學(xué)們，互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生能夠理解“堅(jiān)持”這一概念，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

-學(xué)生能夠舉例說(shuō)明堅(jiān)持帶來(lái)的積極成果，如學(xué)習(xí)上的進(jìn)步、技能的提升等。

-學(xué)生能夠區(qū)分堅(jiān)持和放棄的區(qū)別，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持是克服困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。

2.能力層面：

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，提升了溝通協(xié)作能力。

-學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中，如制作堅(jiān)持計(jì)劃表、繪制堅(jiān)持故事畫(huà)，培養(yǎng)了動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在分享自己的堅(jiān)持經(jīng)歷時(shí)，提高了自我表達(dá)和展示能力。

3.情感態(tài)度層面：

-學(xué)生對(duì)堅(jiān)持有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了面對(duì)困難和挫折的信心和勇氣。

-學(xué)生能夠從他人的堅(jiān)持故事中汲取力量，激發(fā)自己的內(nèi)在動(dòng)力。

-學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度，學(xué)會(huì)了如何自我管理和調(diào)整情緒。

4.道德與法治素養(yǎng)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持是遵守規(guī)則、履行責(zé)任的重要體現(xiàn)，增強(qiáng)了法治觀念。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人的堅(jiān)持，培養(yǎng)了同理心和團(tuán)隊(duì)精神。

-學(xué)生在堅(jiān)持的過(guò)程中，培養(yǎng)了自律、誠(chéng)信、公正等良好的道德品質(zhì)。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，提升了自我認(rèn)識(shí)，明確了個(gè)人目標(biāo)和人生價(jià)值。

-學(xué)生具備了面對(duì)挑戰(zhàn)、解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生形成了積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度，為成為具有社會(huì)責(zé)任感的公民打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”，通過(guò)故事、討論和實(shí)踐，孩子們對(duì)堅(jiān)持有了更深的理解。讓我來(lái)和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)亮點(diǎn)是故事導(dǎo)入。用“小兔子拔蘿卜”的故事開(kāi)頭，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們能從故事中感受到堅(jiān)持的力量。我覺(jué)得這是激發(fā)他們興趣的一個(gè)好方法。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，結(jié)合生活中的實(shí)例，讓孩子們能夠更容易理解“堅(jiān)持”的含義?？吹剿麄凕c(diǎn)頭表示明白，我心里挺開(kāi)心的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟簧朴诒磉_(dá)，沒(méi)有充分參與到討論中來(lái)。這說(shuō)明我在課堂管理上還需要更加細(xì)膩，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的參與度，給他們更多表達(dá)的機(jī)會(huì)。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，既是一種有效的學(xué)習(xí)方式，也是一種很好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作鍛煉。但是，在組織活動(dòng)時(shí)，我可能沒(méi)有做到讓每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)，有些孩子可能只是旁觀者。我需要改進(jìn)的是，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上要更加周到，確保每個(gè)孩子都能有所收獲。

情感態(tài)度方面，我覺(jué)得孩子們?cè)诼?tīng)到堅(jiān)持的例子后，都能感受到堅(jiān)持帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我們這節(jié)課在情感教育上取得了成效。

不過(guò)，也有學(xué)生面對(duì)困難時(shí)表現(xiàn)出了一些退縮，這說(shuō)明我們?cè)谂囵B(yǎng)堅(jiān)持精神的同時(shí)，也需要教會(huì)孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)挫折。這可能需要我們?cè)诮酉聛?lái)的教學(xué)中，增加一些關(guān)于挫折教育