14請幫我一下吧（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治 一年級下冊

14請幫我一下吧（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“14請幫我一下吧”為主題，結(jié)合一年級下冊道德與法治教材內(nèi)容，通過生活案例導入，引導學生學會尋求幫助、關(guān)愛他人。課程設(shè)計注重趣味性，通過游戲、角色扮演等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中，掌握基本的人際交往技巧，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生的人際交往能力，提升學生的合作意識與團隊精神。通過學習，使學生學會在遇到困難時主動尋求幫助，懂得關(guān)愛他人，增強社會責任感。同時，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，提高學生的法治意識，形成正確的價值觀。三、重點難點及解決辦法

重點：引導學生學會主動尋求幫助，并能夠在實際情境中運用這一技能。

難點：幫助學生理解關(guān)愛他人的重要性，并能在日常生活中踐行。

解決辦法：

1.重點：通過生活案例和情景模擬，讓學生在實際操作中學會尋求幫助的方法和技巧。

2.難點：設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在游戲中體驗關(guān)愛他人的意義，并結(jié)合具體情境，引導學生思考如何在生活中實踐關(guān)愛他人的行為。此外，通過教師的引導和榜樣作用，幫助學生樹立正確的價值觀，突破難點。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》一年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如尋求幫助的動畫、關(guān)愛他人的場景圖片等。

3.教學工具：準備小卡片、便利貼等，用于學生進行角色扮演和小組討論。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，營造輕松互動的學習環(huán)境。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你有沒有遇到過困難，需要別人幫助的時候？”的問題開場，引導學生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)學生對幫助他人和尋求幫助的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課關(guān)于友情的知識，引導學生思考朋友之間應該如何相互幫助。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：通過PPT展示“尋求幫助的重要性”這一主題，詳細講解在遇到困難時主動尋求幫助的必要性和方法。

-舉例說明：結(jié)合生活中的實例，如學生忘記帶文具、迷路等，說明在遇到這些問題時，應該如何尋求幫助。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討在不同情境下尋求幫助的策略，如向老師、同學或家長求助。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：將學生分成小組，每個小組模擬一個生活場景，如學生在學校迷路，需要向老師或同學求助。小組成員輪流扮演求助者，其他成員扮演幫助者，進行角色扮演練習。

-教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，糾正學生在尋求幫助時的不當行為，如語氣、態(tài)度等。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)尋求幫助的重要性，以及如何正確地尋求幫助。

-學生反饋：請學生分享在角色扮演中的感受，以及學到的尋求幫助的技巧。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學生回家后，向家人講述今天在課堂上學到的尋求幫助的知識，并嘗試在家庭中練習尋求幫助的技巧。

-下節(jié)課準備：提醒學生準備下一節(jié)課需要用到的學習資料，如《道德與法治》教材。

（以下內(nèi)容為教學過程的具體步驟，可根據(jù)實際情況調(diào)整）

1.導入

-教師提問：“同學們，你們有沒有遇到過困難，需要別人幫助的時候？”

-學生分享自己的經(jīng)歷。

-教師總結(jié)：“今天，我們就來學習如何尋求幫助，讓我們的生活更加美好。”

2.新課呈現(xiàn)

-教師講解：“在遇到困難時，主動尋求幫助是非常重要的。我們可以向老師、同學或家長求助。”

-展示PPT，介紹尋求幫助的方法和技巧。

-舉例說明：“比如，如果我們在學校迷路了，可以找老師或同學幫忙?！?/p>

3.鞏固練習

-將學生分成小組，每組選擇一個生活場景進行角色扮演。

-教師巡回指導，糾正學生在尋求幫助時的不當行為。

-學生進行角色扮演練習。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)：“今天，我們學習了在遇到困難時如何尋求幫助。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識應用到生活中，讓我們的生活更加美好?！?/p>

5.作業(yè)布置

-教師布置家庭作業(yè)：“回家后，向家人講述今天在課堂上學到的尋求幫助的知識，并嘗試在家庭中練習尋求幫助的技巧?！?/p>

-提醒學生準備下一節(jié)課的學習資料。

教學過程中，教師應關(guān)注學生的參與度，鼓勵學生積極發(fā)言，及時給予肯定和鼓勵。同時，根據(jù)學生的實際情況，適時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，確保教學效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-親子閱讀推薦：《小王子》中的故事，講述小王子在遇到困難時，向各種各樣的人尋求幫助，最終找到了真正的友誼和幫助。

-親子活動推薦：組織家庭親子游戲，如“盲人走路”，讓孩子在模擬的困難情境中體驗尋求幫助的重要性。

-社會實踐推薦：參觀社區(qū)服務(wù)中心，了解社區(qū)中各種求助途徑，如社區(qū)志愿者、心理咨詢等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與父母分享本節(jié)課的內(nèi)容，共同討論在家庭中如何尋求幫助，以及如何幫助家人。

-引導學生通過閱讀相關(guān)書籍，了解不同文化背景下尋求幫助的方式，如《小王子》中的故事，可以讓學生思考在不同環(huán)境中如何與人溝通和求助。

-組織學生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助鄰居老人過馬路、清理社區(qū)環(huán)境等，讓學生在實踐中學會如何向他人求助，同時培養(yǎng)他們的社會責任感。

-利用周末時間，組織學生參觀當?shù)氐奈幕瘓鲳^，如博物館、圖書館等，讓學生在參觀過程中，學會如何向工作人員求助獲取更多信息。

-鼓勵學生在家中或?qū)W校里開展“求助小貼士”的創(chuàng)作活動，將自己在本節(jié)課上學到的求助技巧和經(jīng)驗分享給他人，提高求助的有效性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、視頻教程等，為學生提供更多關(guān)于求助技巧的在線學習資源，拓寬學生的知識面。

-設(shè)計“求助情景模擬”游戲，讓學生在游戲中扮演不同角色，體驗在特定情境下如何尋求幫助，提高學生的實際操作能力。

-邀請社區(qū)志愿者或?qū)I(yè)人士來校開展講座，分享他們在生活中遇到困難時如何尋求幫助的經(jīng)驗，為學生提供真實的案例學習機會。

-組織學生參與“求助故事分享”活動，讓學生講述自己在生活中遇到的求助經(jīng)歷，分享求助的技巧和心得，增進同學之間的交流和理解。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-如何在遇到困難時主動尋求幫助。

-關(guān)愛他人的重要性。

-有效的求助方法和技巧。

②關(guān)鍵詞：

-尋求幫助

-關(guān)愛

-方法

-技巧

③重點句子：

-“在遇到困難時，主動尋求幫助是勇敢的表現(xiàn)?！?/p>

-“關(guān)愛他人，就是在他需要幫助時伸出援手?！?/p>

-“學會求助，不僅是為了解決問題，更是為了培養(yǎng)良好的社會交往能力?！卑?、教學反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學習了如何在遇到困難時主動尋求幫助，以及關(guān)愛他人的重要性。通過這節(jié)課，我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學過程中，我注重了學生的參與和互動。我通過提問、小組討論和角色扮演等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我發(fā)現(xiàn)，這種方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更加主動地參與到課堂中來。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們在模擬求助的場景中，不僅學會了如何表達自己的需求，還學會了傾聽和幫助他人。

在教學策略上，我嘗試了多種教學方法，比如使用多媒體資源、圖片和故事等，來幫助學生更好地理解抽象的概念。例如，我通過展示尋求幫助的動畫，讓學生直觀地看到在不同情境下如何求助。這種直觀的教學方式，對于一年級的孩子來說，是非常有效的。

在課堂管理方面，我注意到一些學生可能因為害羞或者不習慣在課堂上發(fā)言，所以在討論環(huán)節(jié)，我特別鼓勵那些不太愛說話的孩子，給予他們更多的機會表達自己。同時，我也注意到了課堂紀律的問題，適時地進行提醒和調(diào)整，確保了課堂的順利進行。

當然，也存在一些不足之處。比如，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的參與度不夠高，這可能是因