20《精彩極了和“糟糕透了”》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

20《”精彩極了”和“糟糕透了”》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是統(tǒng)編版語文五年級上冊《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文。文章通過講述作者童年時期，父母對其作品的評價，展示了親情的力量和教育的智慧。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，文章以生動的故事形式，引導學生理解親情、感悟成長，與學生在生活中所接觸的父母關(guān)愛和教育方式產(chǎn)生共鳴。同時，文章的語言優(yōu)美，情感真摯，有助于提升學生的語文素養(yǎng)和審美能力。本節(jié)課的學習，既能讓學生在情感上得到滋養(yǎng)，又能鍛煉學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學習《“精彩極了”和“糟糕透了”》，學生將能夠理解并運用文章中的關(guān)鍵詞匯和句型，提升語言表達能力；通過分析文章的情節(jié)和人物關(guān)系，發(fā)展批判性思維和邏輯推理能力；同時，通過感受文章中的情感表達和藝術(shù)美感，提高審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。具體而言，學生將學會在現(xiàn)實生活中識別并表達自己的情感體驗，理解并尊重不同的教育方式，以及運用文學手法進行創(chuàng)意表達。重點難點及解決辦法重點：理解文章主題，感悟親情和教育的深刻內(nèi)涵；掌握文章的語言特色和情感表達。

難點：深入分析文章中的情感變化和父母教育方式的不同；將文章中的情感體驗與自身生活經(jīng)驗相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過課前預習，讓學生對文章有一個初步的了解，為課堂討論打下基礎。

2.利用問題驅(qū)動法，引導學生關(guān)注文章中的關(guān)鍵細節(jié)，如人物的語言、動作和情感變化，幫助學生深入理解文章內(nèi)容。

3.設計小組討論活動，讓學生分享自己的親情體驗，與文章中的情感形成共鳴，從而更好地理解文章主題。

4.對文章中的難點詞匯和句型進行講解，幫助學生掌握文章的語言特色。

5.通過課后作業(yè)和拓展閱讀，鞏固學生對文章的理解，并激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。

突破策略：

-創(chuàng)設情境，讓學生模擬文章中的情節(jié)，體驗不同教育方式帶來的感受。

-引導學生從多個角度分析問題，培養(yǎng)批判性思維。

-結(jié)合現(xiàn)實生活中的案例，幫助學生將文章中的情感體驗轉(zhuǎn)化為自身的成長動力。教學方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，輔以角色扮演和案例研究，以促進學生主動學習和深入理解。首先，通過講授法介紹文章背景和主題，為學生提供必要的知識框架。隨后，組織學生進行小組討論，探討文章中的情感變化和教育方式，鼓勵學生分享個人體驗，增強互動和思考。在角色扮演環(huán)節(jié)，學生將模擬文章中的角色，體驗不同的情感反應，從而加深對文章的理解。同時，利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，增強直觀感受。此外，布置課后案例研究作業(yè)，讓學生結(jié)合實際生活中的例子，進一步探索文章主題的深遠意義。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以一個簡短的故事或問題導入，例如：“同學們，你們有沒有經(jīng)歷過別人對你的評價讓你感到既高興又難過的時候？今天我們要學習的課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》中，作者就遇到了這樣的情況。讓我們一起來了解一下這個故事吧。”

2.講授新知（20分鐘）

-介紹作者背景和文章概要，讓學生對文章有一個初步的認識。

-分段落閱讀課文，引導學生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和情感表達。

-分析文章中的主要人物和情節(jié)，探討作者的情感變化。

-討論文章中父母不同的教育方式對作者成長的影響。

-引導學生思考如何在現(xiàn)實生活中理解并尊重不同的教育方式。

3.鞏固練習（10分鐘）

-讓學生用自己的話復述文章的主要內(nèi)容，檢查對文章的理解。

-設計一些選擇題或簡答題，測試學生對文章細節(jié)的掌握。

-分組討論，讓學生分享自己對文章中情感體驗的理解，以及如何將這些體驗應用到自己的生活中。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)文章主題和情感表達。

-強調(diào)親情和教育的重要性，以及不同教育方式對個人成長的影響。

-提問學生，確保他們理解并吸收了本節(jié)課的知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一篇課后作文，要求學生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于親情的文章。

-要求學生閱讀一篇與親情或教育相關(guān)的文章，并準備在下一堂課分享自己的閱讀心得。

-提醒學生復習本節(jié)課的內(nèi)容，為下周的測試做準備。知識點梳理1.文章作者及背景介紹

-了解巴德·舒爾伯格，美國作家，本文選自其回憶錄《父親》。

-掌握作者童年時期的家庭環(huán)境和父母的教育方式。

2.文章主題及情感表達

-理解文章主題：親情、成長、教育方式。

-分析文章情感表達：通過對比母親的鼓勵和父親的嚴厲，展現(xiàn)作者內(nèi)心的矛盾和成長過程。

3.文章結(jié)構(gòu)及情節(jié)分析

-理解文章結(jié)構(gòu)：總分總結(jié)構(gòu)，首尾呼應。

-分析文章情節(jié)：以作者童年時期的一個事件為線索，展開故事。

4.人物形象分析

-分析母親形象：關(guān)愛、鼓勵、溫暖。

-分析父親形象：嚴厲、沉默、深沉。

5.語言特色及修辭手法

-分析文章語言特色：簡潔、真摯、生動。

-掌握修辭手法：對比、擬人、排比等。

6.文章寓意及啟示

-理解文章寓意：不同教育方式對成長的影響。

-探討文章啟示：如何在現(xiàn)實生活中理解并尊重不同的教育方式，實現(xiàn)自我成長。

7.課文重點詞匯與句型

-掌握重點詞匯：鼓勵、嚴厲、溫暖、深沉等。

-學會運用句型：usedtodo、therebe句型等。

8.課文閱讀理解與寫作技巧

-提高閱讀理解能力：通過問題設置，引導學生關(guān)注文章細節(jié)。

-培養(yǎng)寫作技巧：模仿課文，進行情感表達和故事敘述的寫作練習。

9.課文拓展閱讀

-推薦閱讀：巴德·舒爾伯格的其他作品，如《我在天堂里等你》等。

-相關(guān)書籍：關(guān)于親情、成長、教育的書籍，如《小王子》、《窗邊的小豆豆》等。

10.課后作業(yè)與實踐活動

-完成課后作文：結(jié)合親身經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于親情的文章。

-分享閱讀心得：閱讀一篇與親情或教育相關(guān)的文章，準備在課堂上分享。

-情景劇表演：分組表演課文故事，加深對文章內(nèi)容的理解。教學反思與總結(jié)這節(jié)課《“精彩極了”和“糟糕透了”》的教學讓我有很多收獲和思考。在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學生在輕松的氛圍中理解和吸收知識。我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，以下是我的反思和總結(jié)。

在教學過程中，我盡量讓每個學生都參與到課堂討論中來，通過角色扮演和小組討論，激發(fā)了學生的主動性和參與感。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與自己的實際生活經(jīng)驗相結(jié)合時，他們對文章的理解更加深刻。這一點在課堂互動中得到了很好的體現(xiàn)，學生們積極分享自己的故事，增進了對課文主題的理解。

然而，我也注意到在討論環(huán)節(jié)中，部分學生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意主動發(fā)言。這可能是因為他們對文章內(nèi)容的理解不夠深入，或者是對公開表達自己的觀點感到緊張。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地提供一些引導性的問題，幫助學生更好地準備討論內(nèi)容，并鼓勵他們大膽地表達自己的想法。

在教學方法上，我使用了多媒體教學手段，通過展示圖片和視頻來增強學生對文章情感的理解。這樣的做法取得了不錯的效果，學生們對文章的情感有了更直觀的感受。但我也發(fā)現(xiàn)，過多地依賴多媒體可能會分散學生的注意力。因此，我會在未來的教學中，更加謹慎地選擇和使用教學媒體，確保它們能夠真正服務于教學目標。

在教學策略上，我設計了一些鞏固練習，如復述文章內(nèi)容和回答相關(guān)問題，以檢驗學生對文章的理解程度。這些練習對于鞏固學生的知識起到了積極作用。但同時，我也意識到這些練習可能過于標準化，不能完全體現(xiàn)學生的個性化學習需求。未來，我會嘗試設計更多開放性的練習，鼓勵學生用自己的話來表達對文章的理解。

在教學效果方面，我認為學生們在知識掌握和情感體驗上都有了顯著的進步。他們不僅理解了文章的內(nèi)容，還能從中感受到親情的偉大和教育的重要性?？吹綄W生們在課堂上的積極參與和課后的反饋，我感到非常欣慰。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。例如，在課堂管理方面，有時候?qū)W生的討論過于熱烈，導致課堂秩序有些混亂。我會更加注意控制課堂節(jié)奏，確保每個學生都能在有序的環(huán)境中學習。此外，我也意識到在布置作業(yè)時，應該更加注重作業(yè)的趣味性和實用性，讓學生能夠在完成作業(yè)的過程中真正有所收獲。板書設計1.重點知