4-1 《修辭立其誠》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)

4-1《修辭立其誠》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)第四單元第一課《修辭立其誠》。

本節(jié)課主要圍繞修辭手法及其在文學(xué)創(chuàng)作中的作用展開。具體內(nèi)容包括：修辭手法的分類、修辭手法的特點(diǎn)、修辭手法的運(yùn)用及其效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的修辭手法，提高文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過分析課文中的修辭手法，提升學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)和溝通的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生思考修辭手法的運(yùn)用與文章主題、情感表達(dá)之間的關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維。

3.強(qiáng)化學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造，使學(xué)生能夠在文學(xué)鑒賞中感受到修辭手法的藝術(shù)魅力，提高審美素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解，引導(dǎo)學(xué)生理解修辭手法在中華文化中的傳統(tǒng)與變遷，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①深入理解《修辭立其誠》一文中修辭手法的作用，包括比喻、擬人、排比等常見修辭手法的運(yùn)用及其效果。

②通過分析具體文本，讓學(xué)生掌握如何識(shí)別和評(píng)價(jià)修辭手法的運(yùn)用，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①在分析修辭手法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解修辭手法與文章主題、情感表達(dá)之間的內(nèi)在聯(lián)系，這是理解文章深層意蘊(yùn)的關(guān)鍵。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)造性寫作的能力，特別是在面對(duì)具體寫作任務(wù)時(shí)，如何選擇合適的修辭手法進(jìn)行表達(dá)。

②

①在課堂討論和小組活動(dòng)中，幫助學(xué)生克服對(duì)某些復(fù)雜修辭手法的恐懼和誤解，如借代、夸張等，使其能夠理解和運(yùn)用。

②引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度和層面去審視文本，不僅關(guān)注修辭手法的表面運(yùn)用，還要深入挖掘其背后的文化內(nèi)涵和時(shí)代背景。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)教材，包括《修辭立其誠》課文及相關(guān)練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如不同修辭手法的示例圖片，以及與課文主題相關(guān)的視頻資料，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，準(zhǔn)備PPT課件，展示課文內(nèi)容、修辭手法的特點(diǎn)及案例分析。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和互動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一段具有鮮明修辭手法的文學(xué)作品片段，提問學(xué)生：“這段文字中使用了哪些修辭手法？它們分別起到了什么作用？”以此激發(fā)學(xué)生對(duì)修辭手法的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧初中階段學(xué)習(xí)的幾種基本修辭手法，如比喻、擬人、排比等，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.介紹修辭手法的概念、分類和特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)修辭手法有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

b.詳細(xì)講解比喻、擬人、排比等常見修辭手法的運(yùn)用方法、效果和注意事項(xiàng)。

-舉例說明：

a.通過分析《修辭立其誠》一文中的具體例子，展示修辭手法在文學(xué)作品中的應(yīng)用。

b.引導(dǎo)學(xué)生分析例子中的修辭手法，探討其作用和效果。

-互動(dòng)探究：

a.將學(xué)生分成小組，要求他們找出課文中其他修辭手法的例子，并進(jìn)行討論。

b.邀請(qǐng)小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，仿寫一段具有修辭手法的文字。

b.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)修辭手法，創(chuàng)作一段小作文或詩歌。

-教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生的仿寫和創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

b.提供修改建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)修辭手法在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，多關(guān)注修辭手法的運(yùn)用，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置課后閱讀作業(yè)，推薦一篇具有豐富修辭手法的文學(xué)作品，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和分析。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于修辭手法在文學(xué)作品中的運(yùn)用的心得體會(huì)，下節(jié)課進(jìn)行分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練識(shí)別和運(yùn)用比喻、擬人、排比等常見的修辭手法。

-學(xué)生能夠分析文本中修辭手法的運(yùn)用，理解其表達(dá)效果和藝術(shù)價(jià)值。

-學(xué)生對(duì)修辭手法在文學(xué)作品中的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.能力提升：

-學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力得到提升，能夠從修辭手法的角度分析文學(xué)作品，提高審美鑒賞水平。

-學(xué)生的語言表達(dá)能力得到加強(qiáng)，能夠運(yùn)用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)造性寫作，使文章更加生動(dòng)形象。

-學(xué)生的批判性思維能力得到鍛煉，能夠?qū)ξ谋局械男揶o手法進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析，形成自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生對(duì)修辭手法產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出問題，分享自己的見解，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

4.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)修辭手法應(yīng)用到自己的寫作實(shí)踐中，提高寫作質(zhì)量。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成仿寫和創(chuàng)作任務(wù)，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)作能力。

-學(xué)生在小組合作中，能夠有效溝通，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了更大的興趣，愿意投入更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在閱讀和分析文學(xué)作品時(shí)，能夠更加關(guān)注修辭手法的運(yùn)用，提高閱讀的深度和廣度。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用修辭手法進(jìn)行表達(dá)，使交流更加生動(dòng)有趣。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷調(diào)整教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。以下是我對(duì)《修辭立其誠》這節(jié)課的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更加生動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我可以在課前準(zhǔn)備一些與修辭手法相關(guān)的趣味故事或者視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我也應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)調(diào)整導(dǎo)入內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能被吸引。

其次，對(duì)于新課呈現(xiàn)部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些修辭手法，如借代、夸張等，理解起來比較吃力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，對(duì)這些較為復(fù)雜的修辭手法進(jìn)行更詳細(xì)的講解，并提供更多的實(shí)例，幫助學(xué)生逐步理解和掌握。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的討論有時(shí)不夠深入，缺乏批判性思維。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課堂上設(shè)置更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，并提出自己的見解。同時(shí)，我也會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生的討論，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠牢固。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后提供更多的練習(xí)題，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)反復(fù)練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)他們的具體問題進(jìn)行解答。

課堂總結(jié)部分，我覺得可以更加突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。我計(jì)劃在總結(jié)時(shí)，用簡(jiǎn)潔明了的語言概括本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)，并提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)關(guān)注。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課后閱讀作業(yè)的完成情況并不理想。為了提高學(xué)生的閱讀興趣和作業(yè)完成質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)時(shí)，推薦一些與課文主題相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，