4《田家四季歌》說課稿 -2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版

4《田家四季歌》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《田家四季歌》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級(jí)上冊語文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《田家四季歌》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)上冊語文

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過反復(fù)朗讀和背誦，提升學(xué)生對詩歌語言的感知和運(yùn)用能力；2）思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過詩歌理解四季變化，發(fā)展邏輯思維和想象力；3）審美鑒賞與創(chuàng)造，讓學(xué)生在欣賞詩歌美的同時(shí)，培養(yǎng)對自然美的敏感度和表達(dá)能力；4）文化傳承與理解，通過學(xué)習(xí)農(nóng)民的勞作生活，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀簡單的生字，掌握基本的詞匯和句式。對于詩歌的初步理解，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的兒歌和童謠，對詩歌的韻律和節(jié)奏有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對詩歌這種富有韻律和想象力的文學(xué)形式有著天然的喜愛。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過朗讀和重復(fù)能夠較快地掌握詩歌內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過圖畫、動(dòng)作來輔助理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解詩歌的意境和情感表達(dá)上存在困難，尤其是在理解“田家四季歌”中描述的農(nóng)村生活場景時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)的缺乏而感到難以理解。此外，學(xué)生在記憶長句和復(fù)雜的韻律時(shí)也可能遇到挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)他們通過多種方式加深記憶和理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《田家四季歌》教材，便于學(xué)生跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪四季田園風(fēng)光的圖片，幫助學(xué)生直觀理解詩歌內(nèi)容。

3.教學(xué)媒體：選用與課文內(nèi)容相符的視頻或音頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置閱讀區(qū)，讓學(xué)生能夠舒適地朗讀詩歌；準(zhǔn)備黑板或投影設(shè)備，展示詩歌內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問“你們知道農(nóng)民伯伯一年四季都做些什么嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對農(nóng)村生活和詩歌的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩歌知識(shí)，如詩歌的韻律、節(jié)奏等，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《田家四季歌》這首詩的內(nèi)容，包括詩中描繪的四季景色和農(nóng)民的生活場景。

-舉例說明：通過展示圖片或?qū)嵨?，如不同季?jié)的農(nóng)作物、農(nóng)具等，幫助學(xué)生更好地理解詩中的意象。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們嘗試用自己的話描述詩中的四季景象，并分享自己的感受。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生跟隨老師一起朗讀詩歌，注意詩句的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生朗讀過程中，教師注意糾正發(fā)音和節(jié)奏，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的感受。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詩中的場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)農(nóng)民的勞作生活。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌中描繪的四季變化和農(nóng)民的辛勤勞作。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和感受，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和成就感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用自己的話描述一個(gè)季節(jié)的景象，并嘗試創(chuàng)作一首簡單的詩歌。

-預(yù)習(xí)任務(wù)：預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程的具體步驟如下：

**第一課時(shí)**

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-提問：“同學(xué)們，你們知道農(nóng)民伯伯一年四季都在做什么嗎？”

-回顧舊知：“我們之前學(xué)過哪些關(guān)于自然和生活的詩歌？”

2.新課呈現(xiàn)（25分鐘）

-講解新知：“今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于農(nóng)民生活的詩歌——《田家四季歌》?！?/p>

-展示圖片：“請看這些圖片，它們分別描繪了春夏秋冬的景色，你們能感受到四季的變化嗎？”

-朗讀詩歌：“讓我們一起朗讀這首詩，注意詩句的節(jié)奏和韻律?！?/p>

3.鞏固練習(xí)（20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：“請同學(xué)們跟隨老師一起朗讀詩歌，注意詩句的節(jié)奏和韻律。”

-教師指導(dǎo)：“在朗讀過程中，如果有同學(xué)發(fā)音不準(zhǔn)確或節(jié)奏不正確，請及時(shí)糾正?！?/p>

4.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了農(nóng)民伯伯一年四季的辛勤勞作，感受到了四季的變化?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，用自己的話描述一個(gè)季節(jié)的景象，并嘗試創(chuàng)作一首簡單的詩歌?！?/p>

**第二課時(shí)**

1.導(dǎo)入（5分鐘）

-回顧上節(jié)課的內(nèi)容：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《田家四季歌》，誰還記得詩中的內(nèi)容？”

2.新課呈現(xiàn)（25分鐘）

-講解新知：“今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)《田家四季歌》，深入理解詩中的意境和情感?！?/p>

-角色扮演：“請同學(xué)們分組進(jìn)行角色扮演，模擬詩中的場景，體驗(yàn)農(nóng)民的勞作生活?！?/p>

3.鞏固練習(xí)（20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：“請同學(xué)們分享自己在本節(jié)課中的收獲和感受。”

-教師指導(dǎo)：“在分享過程中，如果有同學(xué)遇到困難，請及時(shí)給予幫助?！?/p>

4.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們更加深入地理解了《田家四季歌》這首詩，感受到了農(nóng)民的辛勤和生活的美好。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-預(yù)習(xí)任務(wù)：“請同學(xué)們預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《二十四節(jié)氣歌》：介紹中國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣，與學(xué)生所學(xué)《田家四季歌》中的四季概念相呼應(yīng)，幫助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

-農(nóng)業(yè)科普資料：收集關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)具使用、農(nóng)作物種植等方面的資料，豐富學(xué)生對農(nóng)村生活的認(rèn)識(shí)。

-農(nóng)村生活圖片集：收集不同季節(jié)的農(nóng)村生活場景圖片，通過視覺感受加深學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。

2.拓展建議：

-二十四節(jié)氣學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)《二十四節(jié)氣歌》，了解每個(gè)節(jié)氣的特點(diǎn)，并與《田家四季歌》中的描述進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系。

-農(nóng)業(yè)知識(shí)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解不同農(nóng)作物的生長周期和特點(diǎn)，以及與之相關(guān)的農(nóng)事活動(dòng)。

-農(nóng)村生活體驗(yàn)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀農(nóng)村，親身體驗(yàn)農(nóng)民的日常生活，增強(qiáng)學(xué)生對詩歌內(nèi)容的真實(shí)感受。

-詩歌創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生模仿《田家四季歌》的格式，創(chuàng)作關(guān)于家鄉(xiāng)或其他地方的詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和對家鄉(xiāng)的熱愛。

-主題繪畫：讓學(xué)生根據(jù)《田家四季歌》的內(nèi)容，繪制四季田園風(fēng)光畫，通過藝術(shù)形式加深對詩歌的理解和記憶。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)時(shí)，可以要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)四季變化的短文，或者制作一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)四季變化的PPT，展示給全班同學(xué)。

-課外閱讀推薦：推薦一些關(guān)于農(nóng)村生活和自然環(huán)境的書籍，如《小王子》、《小貓釣魚》等，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣，豐富他們的課外閱讀。

-節(jié)氣習(xí)俗研究：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解本地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)氣習(xí)俗，如立春吃春餅、立夏吃粽子等，增加對傳統(tǒng)文化的了解。

-農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)：介紹現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，如節(jié)水灌溉、有機(jī)農(nóng)業(yè)等，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)發(fā)展的新趨勢。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和故事引入，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對農(nóng)村生活有了更濃厚的興趣，這是我在教學(xué)過程中的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。

2.多媒體輔助，直觀教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的詩歌內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀的視覺體驗(yàn)，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗υ姼璧睦斫獠粔蛏钊?，或者對課堂氛圍不夠適應(yīng)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對生字詞的掌握不夠扎實(shí)，這可能會(huì)影響他們對詩歌的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極思考，提升他們的參與感。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)也學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)：針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握生字詞，同時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保所有學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。

4.結(jié)合生活實(shí)際：在教學(xué)過程中，我會(huì)更多地結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到共鳴，提高學(xué)習(xí)效果。

5.家校合作：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-田家四季歌

-春季：播種、農(nóng)事繁忙

-夏季：麥?zhǔn)?、農(nóng)事繁忙

-秋季：收獲、農(nóng)事繁忙

-冬季：農(nóng)閑、準(zhǔn)備

②重點(diǎn)詞句：

①春種一粒粟，秋收萬顆子。

②田家少閑月，五月人倍忙。

③夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。

④田家少閑月，五月人倍忙。

⑤五月人倍忙，家家少閑人。

③詩句解讀：

-“春種一粒粟，秋收萬顆子?！?/p>