1 觀潮 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

1觀潮說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《觀潮》是統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，講述了錢(qián)塘江大潮的壯觀景象。本節(jié)課旨在讓學(xué)生感受大自然的神奇魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。課文內(nèi)容豐富，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，通過(guò)描繪潮水來(lái)臨前、潮水到來(lái)時(shí)和潮水退去后的景象，展現(xiàn)了大自然的壯麗。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)大自然的贊美之情，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《觀潮》，學(xué)生能夠積累并運(yùn)用描繪自然景物的詞匯，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的描繪手法，培養(yǎng)觀察力和想象力，提高思維品質(zhì)。

3.文化傳承與理解：感受課文中所傳遞的對(duì)大自然的敬畏與贊美之情，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，能夠獨(dú)立閱讀課文，理解大意。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字書(shū)寫(xiě)和詞語(yǔ)運(yùn)用，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子分析。在能力方面，學(xué)生具備初步的觀察力和想象力，能夠描述事物的基本特征。

然而，在深入理解課文內(nèi)容、把握作者情感和描繪手法上，學(xué)生還處于發(fā)展階段。他們的思維習(xí)慣更多停留在直觀感知層面，需要引導(dǎo)才能進(jìn)行深層次的思考。

在行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生通?；顫姾脛?dòng)，注意力易分散，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。同時(shí)，他們對(duì)新事物充滿好奇，喜歡探索，這有利于他們?cè)趯W(xué)習(xí)《觀潮》時(shí)產(chǎn)生興趣。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣將直接影響到他們對(duì)課文的理解程度和學(xué)習(xí)的積極性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源-統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文朗讀音頻

-相關(guān)自然景觀圖片

-課堂互動(dòng)游戲材料

-黑板與粉筆

-學(xué)生作業(yè)本與文具

-教學(xué)PPT或課件教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《觀潮》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大潮？你們知道錢(qián)塘江大潮是什么樣的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于錢(qián)塘江大潮的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大潮的壯觀和自然的力量。

-簡(jiǎn)短介紹《觀潮》的基本內(nèi)容和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《觀潮》課文內(nèi)容概述（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，理解作者對(duì)錢(qián)塘江大潮的描繪。

過(guò)程：

-講解《觀潮》的背景，介紹錢(qián)塘江大潮的地理位置和潮汐現(xiàn)象。

-詳細(xì)介紹課文的結(jié)構(gòu)，包括潮水來(lái)臨前、潮水到來(lái)時(shí)和潮水退去后的描繪。

-通過(guò)板書(shū)或PPT展示課文中的關(guān)鍵句和描繪手法，幫助學(xué)生理解。

3.《觀潮》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體課文內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解作者對(duì)自然景觀的描繪手法和情感表達(dá)。

過(guò)程：

-選擇課文中描繪潮水來(lái)臨前、潮水到來(lái)時(shí)和潮水退去后的段落進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)段落的背景、描繪手法和作者的情感，讓學(xué)生全面了解《觀潮》的文學(xué)價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些描繪對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用類(lèi)似的描繪手法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中的一個(gè)自然段進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該段落的描繪手法、作者情感以及語(yǔ)言特色。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括段落的描繪手法、作者情感及語(yǔ)言特色。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然景觀的審美和情感體驗(yàn)。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《觀潮》的基本內(nèi)容、描繪手法、作者情感等。

-強(qiáng)調(diào)對(duì)自然景觀的審美和情感體驗(yàn)在生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生觀察自然，感受自然之美。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《觀潮》的讀后感，或選擇一個(gè)自然景觀進(jìn)行描繪，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《錢(qián)塘江大潮》相關(guān)的科普文章，幫助學(xué)生了解潮汐的成因和錢(qián)塘江大潮的自然科學(xué)背景。

-其他描寫(xiě)自然景觀的經(jīng)典文學(xué)作品，如《岳陽(yáng)樓記》、《桃花源記》等，讓學(xué)生感受不同作者對(duì)自然景觀的描繪和情感表達(dá)。

-詩(shī)歌《觀潮》的現(xiàn)代解讀，分析詩(shī)人的創(chuàng)作意圖和藝術(shù)特色。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看錢(qián)塘江大潮的紀(jì)錄片，直觀感受大潮的壯觀，并記錄下自己的觀察和感受。

-調(diào)查家鄉(xiāng)的自然景觀，選擇一個(gè)景觀進(jìn)行深入研究，了解其歷史、文化和科學(xué)價(jià)值。

-嘗試創(chuàng)作一篇描繪自然景觀的短文，運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的描繪手法，表達(dá)自己的情感。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，探究自然景觀對(duì)人類(lèi)生活的影響，以及人類(lèi)應(yīng)該如何保護(hù)自然景觀。

-閱讀更多關(guān)于中國(guó)自然景觀的文學(xué)作品，如《黃山記》、《九寨溝的水》等，分析作者的語(yǔ)言特色和描繪技巧。

-參與社區(qū)的自然保護(hù)活動(dòng)，親身體驗(yàn)保護(hù)自然環(huán)境的重要性，并將自己的體驗(yàn)寫(xiě)成日記或報(bào)告。

-制作一份關(guān)于錢(qián)塘江大潮的PPT，介紹大潮的歷史、文化、科學(xué)知識(shí)，以及相關(guān)的文學(xué)作品。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，了解其他國(guó)家的著名自然景觀，如尼亞加拉瀑布、大峽谷等，對(duì)比其與錢(qián)塘江大潮的異同。

-閱讀相關(guān)的歷史資料，了解錢(qián)塘江大潮在歷史上的重要事件，如古代的觀潮習(xí)俗等。教學(xué)反思上完《觀潮》這節(jié)課后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。課堂上的互動(dòng)讓我看到了學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛(ài)和對(duì)文學(xué)作品的興趣，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起到了很好的效果，學(xué)生們對(duì)錢(qián)塘江大潮表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)展示圖片和視頻，我看到了學(xué)生們眼中閃爍的光芒，他們對(duì)大潮的好奇心和探索欲望被激發(fā)了出來(lái)。這一點(diǎn)讓我感到非常高興，因?yàn)橐粋€(gè)好的開(kāi)始是成功的一半。

接著，在講解課文內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課文中的描繪手法和修辭技巧理解不夠深入。我意識(shí)到，我在講解的時(shí)候可能沒(méi)有把抽象的概念具體化，沒(méi)有用足夠直觀的方式讓學(xué)生理解。下次我可以嘗試使用更多的比喻和實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地感受到文學(xué)的魅力。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，討論熱烈。但是，我也注意到有些小組的討論偏離了主題，可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠明確的討論指引。我需要在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論題目，確保學(xué)生們的討論能夠緊緊圍繞課文內(nèi)容。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們能夠自信地站在講臺(tái)上，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)還不夠流暢，可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有充分準(zhǔn)備或者緊張。我需要在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)诎踩椭С值沫h(huán)境中練習(xí)表達(dá)。

在課堂小結(jié)時(shí)，我感到時(shí)間的緊迫，沒(méi)有能夠充分總結(jié)和強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)。我需要在時(shí)間管理上做得更好，確保課堂小結(jié)環(huán)節(jié)能夠有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

最后，布置的課后作業(yè)是讓學(xué)生撰寫(xiě)讀后感或者描繪自然景觀的短文。我希望通過(guò)這樣的作業(yè)，學(xué)生們能夠更好地內(nèi)化課堂上學(xué)到的知識(shí)。但是，我也擔(dān)心作業(yè)的難度可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)太大，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整作業(yè)的難度。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-錢(qián)塘江大潮的自然現(xiàn)象及其特點(diǎn)

-課文描繪潮水來(lái)臨前、潮水到來(lái)時(shí)和潮水退去后的變化

-作者對(duì)大自然的敬畏與贊美之情

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-洶涌（描述潮水來(lái)臨前的景象）

-震撼（