17 跳水（說課稿）-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

17跳水（說課稿）-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17跳水（說課稿）-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為五年級下冊統(tǒng)編版語文教材中的“17跳水”。內(nèi)容包括跳水運動的基本知識、跳水技巧以及跳水運動員的拼搏精神。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在前幾節(jié)課所學的體育知識相關(guān)聯(lián)，如田徑、體操等運動項目。通過本節(jié)課的學習，學生可以拓展對體育運動的了解，進一步培養(yǎng)對體育運動的興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美感知，通過欣賞跳水運動的優(yōu)美姿態(tài)，提升學生對體育藝術(shù)的理解和欣賞能力。

2.增強學生的文化自信，讓學生了解跳水運動的歷史和文化內(nèi)涵，激發(fā)對民族體育文化的自豪感。

3.培養(yǎng)學生的健康意識，引導學生關(guān)注體育運動對身體和心理健康的益處，形成健康的生活習慣。

4.培養(yǎng)學生的合作精神，通過討論和分享，讓學生學會在團隊中協(xié)作，共同完成任務。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學生對體育有一定的認識，可能已經(jīng)接觸過田徑、籃球等體育項目的基本知識。在審美方面，他們對音樂、繪畫等藝術(shù)形式有一定的欣賞能力，但對于體育運動的審美認識相對較少。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新鮮事物充滿好奇心，對體育運動有著天然的喜愛。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的觀察力和模仿能力，善于從直觀感受中學習。學習風格上，既有喜歡通過視覺學習的學生，也有偏好通過實踐體驗來學習的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學生對跳水運動的了解有限，可能對跳水技巧和規(guī)則感到困惑。其次，部分學生可能因為身體協(xié)調(diào)性不足，在模仿跳水動作時遇到困難。此外，學生在理解跳水運動員的拼搏精神時，可能需要教師的引導和啟發(fā)，以幫助他們形成正確的價值觀。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了統(tǒng)編版五年級下冊語文教材，特別是“17跳水”這一章節(jié)的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與跳水運動相關(guān)的圖片、圖表以及視頻資料，用于直觀展示跳水技巧和運動員風采。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，便于學生進行合作學習；安排實驗操作臺，以便學生在必要時進行實際操作體驗。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對跳水運動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡看體育比賽嗎？有沒有看過跳水比賽？”

展示一些精彩跳水比賽的圖片或視頻片段，讓學生初步感受跳水運動的魅力和技巧。

簡短介紹跳水運動的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.跳水基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解跳水運動的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解跳水運動的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如跳板、泳池、運動員等。

詳細介紹跳水運動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如跳水動作的分類、評分標準等。

3.跳水案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解跳水運動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的跳水案例進行分析，如奧運金牌運動員的精彩表現(xiàn)。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解跳水運動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對體育精神的影響，以及跳水運動對運動員意志品質(zhì)的鍛煉。

小組討論：將學生分成若干小組，每組討論一個跳水運動員的成功因素，并提出如何提高跳水技巧的建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與跳水運動相關(guān)的主題進行深入討論，如“跳水運動對青少年身心發(fā)展的益處”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對跳水運動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)跳水運動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括跳水運動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)跳水運動在體育領(lǐng)域中的地位和作用，以及它對培養(yǎng)運動員和觀眾體育精神的價值。

布置課后作業(yè)：讓學生收集關(guān)于跳水運動的資料，撰寫一篇關(guān)于跳水運動發(fā)展的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對跳水運動的持續(xù)興趣，培養(yǎng)其自主學習能力。

過程：

提出一些與跳水運動相關(guān)的問題，鼓勵學生在課后進行進一步的研究和探索。

推薦一些與跳水運動相關(guān)的書籍、視頻或網(wǎng)站，供學生課后自主學習。

8.教學反思（課后）

目標：教師對教學過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。

過程：

教師根據(jù)課堂實際情況，反思教學過程中的優(yōu)點和不足，思考如何改進教學方法，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-跳水運動的歷史：介紹跳水運動的起源、發(fā)展歷程以及各個時期的代表人物和重要賽事。

-跳水規(guī)則與技巧：詳細講解跳水比賽的規(guī)則、評分標準以及不同跳水動作的技巧和要領(lǐng)。

-跳水運動員的選拔與訓練：探討跳水運動員的選拔標準、訓練方法以及心理素質(zhì)的培養(yǎng)。

-跳水運動的文化內(nèi)涵：分析跳水運動在各國文化中的地位，以及它對體育精神和社會價值的影響。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學生閱讀有關(guān)跳水運動的歷史、規(guī)則和技巧的書籍，如《跳水傳奇》、《跳水規(guī)則揭秘》等。

-觀看視頻：鼓勵學生觀看奧運會、世界錦標賽等國際跳水賽事的精彩視頻，學習運動員的技巧和表現(xiàn)。

-實地參觀：組織學生參觀跳水館或體育學院，近距離觀察跳水運動員的訓練過程，了解他們的生活和學習環(huán)境。

-小組研究：讓學生分組研究不同國家的跳水運動發(fā)展情況，比較分析其差異和特點。

-創(chuàng)意寫作：引導學生結(jié)合跳水運動的特點，創(chuàng)作故事、詩歌或劇本，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-調(diào)查研究：讓學生調(diào)查所在社區(qū)或?qū)W校中是否有跳水運動愛好者，了解他們的興趣和經(jīng)驗。

-實踐體驗：組織學生參與跳水運動的模擬體驗，如跳水板上的練習，感受跳水運動的樂趣和挑戰(zhàn)。

-交流分享：鼓勵學生通過社交媒體、學校論壇等方式，分享自己對跳水運動的見解和體驗，增進交流與學習。內(nèi)容邏輯關(guān)系①跳水運動的基本概念

-跳水運動的定義

-跳水運動的起源和發(fā)展

-跳水運動的分類

②跳水技巧和動作

-跳水動作的分類（如：單人跳、雙人跳、集體跳）

-常見跳水動作的名稱和技巧（如：向前翻騰、向后翻騰、空翻轉(zhuǎn)體等）

-跳水動作的評分標準

③跳水運動員的訓練和心理

-跳水運動員的訓練方法