10爬山虎的腳 （說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

10爬山虎的腳（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《爬山虎的腳》，這是統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)第15課的內(nèi)容。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解爬山虎生長的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者觀察事物的細(xì)致入微，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)過的《四季》一課有關(guān)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察和描述自然景物的能力。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察和描述植物的生長過程，提高學(xué)生的觀察力和寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的觀察力和細(xì)致入微的觀察習(xí)慣，通過觀察爬山虎的生長特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作技巧，通過模仿課文中的描寫手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)水平。3.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①通過閱讀《爬山虎的腳》這篇課文，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解并學(xué)習(xí)作者對(duì)爬山虎生長特點(diǎn)的細(xì)致觀察和生動(dòng)描繪。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述生活中的事物，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解作者觀察事物的細(xì)致入微，讓學(xué)生體會(huì)作者觀察的方法和視角，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

②掌握如何將觀察到的細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字，這是學(xué)生在寫作中常遇到的難點(diǎn)，需要通過反復(fù)練習(xí)和教師的引導(dǎo)來突破。

③在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，這對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)教材，以便于閱讀《爬山虎的腳》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與爬山虎生長特點(diǎn)相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪自然景物的圖畫，用于輔助學(xué)生理解和感受課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論和分享的空間；在教室一角布置自然角，展示爬山虎的圖片和生長環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于植物生長的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考植物如何生長。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道哪些植物的生長方式？它們是如何攀爬的？

3.引入新課：今天，我們就來學(xué)習(xí)一種特殊的植物——爬山虎，了解它的生長特點(diǎn)和攀爬方法。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文：《爬山虎的腳》

-首先請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，了解爬山虎的生長特點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者觀察爬山虎的方法，如從哪些角度、哪些細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察。

2.分析課文：

-①分析作者如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生體會(huì)修辭手法的運(yùn)用效果。

-②分析作者觀察事物的細(xì)致入微，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察的方法和視角。

3.角色扮演：請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行角色扮演，模擬作者觀察爬山虎的過程。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題目：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，用比喻、擬人等修辭手法，描述一種你熟悉的植物。

2.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論，分享自己的描述，并互相評(píng)價(jià)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)爬山虎的生長特點(diǎn)有什么新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得作者觀察爬山虎的方法有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^類似的觀察事物的方法？請(qǐng)舉例說明。

4.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為觀察事物的重要性有哪些？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪腥绾芜\(yùn)用觀察的方法去發(fā)現(xiàn)美、感受美？

4.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察事物的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，提高自己的觀察力和寫作能力。

八、布置作業(yè)（3分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們課后觀察家中或校園里的植物，用比喻、擬人等修辭手法，描述一種植物的生長特點(diǎn)。

2.下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和交流。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《自然觀察日記》：介紹一本關(guān)于自然觀察的書籍，書中包含了豐富的自然觀察案例和技巧，適合學(xué)生課后閱讀，進(jìn)一步了解自然觀察的重要性。

-《植物生長的秘密》：推薦一本關(guān)于植物生長知識(shí)的科普書籍，內(nèi)容涵蓋了植物的生長周期、生長環(huán)境、生長規(guī)律等，有助于學(xué)生深入了解爬山虎的生長特點(diǎn)。

-《大自然的語言》：介紹一本關(guān)于自然現(xiàn)象和生物行為的科普書籍，書中通過生動(dòng)的案例和趣味性的語言，讓學(xué)生了解大自然中的奇妙現(xiàn)象。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自然觀察，記錄下觀察到的植物生長變化，如爬山虎的攀爬過程、葉子的變化等，培養(yǎng)他們的觀察能力和記錄能力。

-家庭實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生在家中嘗試種植爬山虎或其他植物，觀察并記錄植物的生長過程，了解植物生長所需的條件，如陽光、水分、土壤等。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)關(guān)于植物生長的課題研究，如“爬山虎的攀爬機(jī)制”，通過查閱資料、實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。

-美術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用繪畫、手工等藝術(shù)形式，創(chuàng)作與爬山虎相關(guān)的作品，如繪制爬山虎的生長過程圖、制作爬山虎模型等，提高學(xué)生的審美情趣和動(dòng)手能力。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀與自然觀察、植物生長相關(guān)的書籍，如《昆蟲記》、《野性的呼喚》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參加社區(qū)或公園的植樹活動(dòng)，親身體驗(yàn)植物種植的過程，了解環(huán)保意識(shí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-爬山虎的生長特點(diǎn)

-作者觀察爬山虎的方法

-比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用

②詞句：

-“爬山虎的腳”標(biāo)題

-“一腳一腳地往上爬”描述

-“嫩紅的花瓣”描繪

③板書內(nèi)容：

-標(biāo)題：《爬山虎的腳》

-作者：葉圣陶

-