22《讀不完的大書(shū)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

22《讀不完的大書(shū)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以《讀不完的大書(shū)》為教學(xué)內(nèi)容，緊密結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文課程要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、關(guān)注生活的情感。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)美，感受生活，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。設(shè)計(jì)思路圍繞“讀、思、悟”三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)閱讀《讀不完的大書(shū)》，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞自然之美，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，發(fā)展觀察和想象能力，感受文字背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生具備了一定的識(shí)字量和閱讀能力，能夠閱讀簡(jiǎn)單的短文和詩(shī)歌。他們對(duì)大自然有一定的觀察和認(rèn)識(shí)，但可能缺乏對(duì)自然現(xiàn)象深入思考和分析的能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)大自然充滿(mǎn)好奇，對(duì)課外閱讀有一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，但注意力和持久力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過(guò)圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)文字描述來(lái)理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《讀不完的大書(shū)》時(shí)，學(xué)生可能遇到生字詞的障礙，影響閱讀流暢性。此外，對(duì)自然現(xiàn)象的描述可能過(guò)于抽象，學(xué)生難以理解。在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能缺乏恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式，需要教師引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《讀不完的大書(shū)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自然現(xiàn)象相關(guān)的圖片、圖表和《讀不完的大書(shū)》中的段落朗讀視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.教學(xué)準(zhǔn)備：制作自然觀察記錄表和思維導(dǎo)圖模板，幫助學(xué)生整理觀察和思考結(jié)果。

4.教室布置：設(shè)置閱讀角落，提供舒適的閱讀環(huán)境；準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示討論內(nèi)容和觀察結(jié)果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如預(yù)讀《讀不完的大書(shū)》并標(biāo)注生字詞。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞自然觀察主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你觀察到的大自然有哪些變化？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《讀不完的大書(shū)》，理解自然觀察的基本方法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀察和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解自然觀察的基本方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放自然紀(jì)錄片片段，引出《讀不完的大書(shū)》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解自然觀察的重要性，以及如何通過(guò)觀察記錄自然現(xiàn)象。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生分組進(jìn)行自然觀察，并分享觀察結(jié)果。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在觀察中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考自然觀察的方法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組觀察和分享活動(dòng)，體驗(yàn)自然觀察的樂(lè)趣。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)觀察結(jié)果提出問(wèn)題，并參與討論，分享自己的見(jiàn)解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解自然觀察的基本原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握自然觀察技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解自然觀察的重要性，掌握自然觀察的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置觀察日記作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的自然觀察，并寫(xiě)下自己的感想。

提供拓展資源：推薦自然觀察相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成觀察日記作業(yè)，鞏固自然觀察的技能。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)觀察日記作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反思。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然觀察技能，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.自然觀察的基本概念

-自然觀察的定義：指人們通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等方式對(duì)自然界中的各種現(xiàn)象進(jìn)行感知、記錄和思考的過(guò)程。

-自然觀察的目的：提高學(xué)生對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。

2.自然觀察的方法

-觀察前的準(zhǔn)備：選擇觀察對(duì)象，了解觀察環(huán)境，準(zhǔn)備好觀察工具（如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、筆記本等）。

-觀察過(guò)程中的技巧：

a.觀察順序：從整體到局部，從上到下，從左到右，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)。

b.觀察細(xì)節(jié)：關(guān)注生物的特征、生長(zhǎng)環(huán)境、生態(tài)關(guān)系等。

c.觀察記錄：用文字、圖片、視頻等形式記錄觀察結(jié)果。

-觀察后的整理：對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分類(lèi)、歸納和分析。

3.自然觀察的應(yīng)用

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和表達(dá)能力。

-豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

4.《讀不完的大書(shū)》中的自然現(xiàn)象

-云的形態(tài)和變化：如卷云、層云、積云、雨層云等。

-水的流動(dòng)：如河流、瀑布、湖泊、海洋等。

-植物的生長(zhǎng)：如樹(shù)木、花草、農(nóng)作物等。

-動(dòng)物的行為：如鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙、昆蟲(chóng)的覓食等。

5.自然觀察的注意事項(xiàng)

-保護(hù)環(huán)境：在觀察過(guò)程中，要注意保護(hù)自然環(huán)境，不破壞生態(tài)平衡。

-注意安全：在野外觀察時(shí)，要注意人身安全，避免發(fā)生意外。

-尊重生命：尊重自然界中的各種生命，不傷害動(dòng)物和植物。

6.自然觀察與語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合

-引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象，豐富學(xué)生的詞匯量。

-通過(guò)觀察記錄，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。

7.自然觀察與跨學(xué)科教學(xué)的結(jié)合

-與科學(xué)學(xué)科結(jié)合：學(xué)習(xí)生物學(xué)、地理學(xué)、生態(tài)學(xué)等知識(shí)。

-與藝術(shù)學(xué)科結(jié)合：學(xué)習(xí)繪畫(huà)、攝影、音樂(lè)等藝術(shù)形式。

-與信息技術(shù)學(xué)科結(jié)合：利用攝影、攝像、繪圖軟件等技術(shù)手段記錄和展示觀察結(jié)果。

8.自然觀察與社區(qū)活動(dòng)的結(jié)合

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等。

-開(kāi)展社區(qū)科普講座，提高社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)。

9.自然觀察與家庭教育的結(jié)合

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子進(jìn)行家庭自然觀察活動(dòng)。

-家庭成員共同記錄觀察結(jié)果，分享觀察心得。

10.自然觀察與課外閱讀的結(jié)合

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀與自然觀察相關(guān)的書(shū)籍、文章。

-通過(guò)課外閱讀，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)反思教學(xué)《讀不完的大書(shū)》這一課時(shí)，我深感教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的事業(yè)。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我注意到學(xué)生在閱讀《讀不完的大書(shū)》時(shí)，對(duì)于一些自然現(xiàn)象的描述感到困惑。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)自然知識(shí)的鋪墊。例如，在課前，我可以提前準(zhǔn)備一些關(guān)于云、水、植物、動(dòng)物等自然現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生在閱讀前對(duì)這些內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)自然觀察不夠感興趣或者缺乏自信。因此，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的觀察活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)，通過(guò)小組合作的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

再者，我在講解自然觀察的方法時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于如何記錄觀察結(jié)果感到迷茫。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在今后的教學(xué)中，引入一些實(shí)用的觀察記錄工具，如觀察記錄表、思維導(dǎo)圖等，幫助學(xué)生更好地整理和表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

此外，我也意識(shí)到，在課堂活動(dòng)中，我應(yīng)該更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)體差異。例如，對(duì)于觀察能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)；而對(duì)于觀察能力較弱的學(xué)生，則應(yīng)該給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進(jìn)的地方。比如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我可以通過(guò)更生動(dòng)的故事或案例來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)自然觀察產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我也可以結(jié)