10 清新空氣是個(gè)寶 第二課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

10清新空氣是個(gè)寶第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《清新空氣是個(gè)寶》第二課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)和法治觀念。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，將認(rèn)識(shí)到空氣質(zhì)量對(duì)生活的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和保護(hù)環(huán)境。同時(shí)，了解相關(guān)法律法規(guī)，提高法治素養(yǎng)，學(xué)會(huì)依法維權(quán)。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)其全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些環(huán)保和法治的基礎(chǔ)知識(shí)，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。他們對(duì)環(huán)境保護(hù)和法治有一定的初步認(rèn)識(shí)，但可能缺乏深入的理解和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然和環(huán)境保護(hù)的話題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識(shí)快，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)來保持他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過游戲、故事和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，這有助于提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)空氣質(zhì)量的概念理解不深，難以將抽象的環(huán)境保護(hù)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。此外，學(xué)生在遵守法律法規(guī)方面可能存在一定的困惑，需要教師通過具體案例和互動(dòng)討論來幫助他們理解和應(yīng)用。同時(shí)，由于學(xué)生年齡較小，可能難以長時(shí)間集中注意力，教師需要設(shè)計(jì)富有吸引力的教學(xué)活動(dòng)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們克服注意力分散的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、互動(dòng)白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于布置作業(yè)和分享學(xué)習(xí)資料。

3.信息化資源：環(huán)保主題的動(dòng)畫片、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)、法律法規(guī)相關(guān)視頻。

4.教學(xué)手段：環(huán)保主題繪本、手工藝品制作材料、模擬空氣質(zhì)量測(cè)試工具。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放環(huán)保主題動(dòng)畫片，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的空氣質(zhì)量，引發(fā)學(xué)生對(duì)清新空氣重要性的思考。

（2）教師提問：“你們知道空氣質(zhì)量對(duì)我們的生活有什么影響嗎？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題《清新空氣是個(gè)寶》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師講解空氣質(zhì)量的基本概念，包括空氣污染、空氣質(zhì)量指數(shù)等。

（2）通過案例分析，讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量對(duì)人類健康、生態(tài)環(huán)境的影響。

（3）介紹我國空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)和環(huán)保法律法規(guī)，讓學(xué)生了解國家在環(huán)保方面的努力。

（4）組織學(xué)生討論：如何從自身做起，保護(hù)空氣質(zhì)量。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組活動(dòng)：每組學(xué)生制作一個(gè)手工藝品，如環(huán)保主題的畫作、標(biāo)語等，展示自己的環(huán)保意識(shí)。

（2）模擬空氣質(zhì)量測(cè)試：教師提供模擬空氣質(zhì)量測(cè)試工具，讓學(xué)生分組進(jìn)行測(cè)試，了解空氣質(zhì)量與污染物的關(guān)系。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量對(duì)生活的重要性。

（2）總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，對(duì)積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生回家后與家人一起關(guān)注空氣質(zhì)量，記錄一周內(nèi)空氣質(zhì)量的變化。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生向家人宣傳環(huán)保知識(shí)，共同為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

（3）下節(jié)課前，請(qǐng)學(xué)生分享自己的家庭環(huán)保行動(dòng)，促進(jìn)環(huán)保意識(shí)的傳播。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《空氣污染與我們的生活》科普書籍，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀，內(nèi)容涉及空氣污染的來源、影響及防治措施。

-《環(huán)保小衛(wèi)士手冊(cè)》實(shí)用指南，介紹日常生活中如何進(jìn)行垃圾分類、節(jié)約能源等環(huán)保行動(dòng)。

-《法律法規(guī)中的環(huán)保知識(shí)》簡明手冊(cè)，以兒童友好的方式介紹與環(huán)保相關(guān)的法律法規(guī)，如《環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于空氣質(zhì)量的新聞報(bào)道，了解空氣質(zhì)量的變化趨勢(shì)和環(huán)保政策。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，分析不同地區(qū)空氣質(zhì)量的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型實(shí)驗(yàn)，如用小瓶子收集家中的空氣樣本，觀察并記錄其顏色和氣味，了解空氣污染的初步情況。

-邀請(qǐng)家長參與，共同制作一個(gè)簡單的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)器，記錄家庭所在地區(qū)的空氣質(zhì)量變化。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的小文章或演講稿，分享自己對(duì)于保護(hù)空氣質(zhì)量的想法和建議。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)、清潔行動(dòng)等，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)反思這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我坐在講臺(tái)前，心里充滿了感慨?；仡欉@堂《清新空氣是個(gè)寶》的第二課時(shí)，我想分享一些我的教學(xué)反思。

首先，我注意到學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)空氣質(zhì)量的概念有了更深入的理解。他們通過觀看動(dòng)畫片、參與討論和動(dòng)手制作手工藝品，對(duì)空氣污染和空氣質(zhì)量有了直觀的感受。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)環(huán)保的話題非常感興趣，他們的好奇心和求知欲讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

在講授新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)和法律法規(guī)的理解有些困難。這讓我意識(shí)到，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，這些概念可能過于抽象。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，結(jié)合具體的案例和生活實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解這些知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組活動(dòng)，讓學(xué)生們通過制作手工藝品來展示他們的環(huán)保意識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。然而，我注意到一些學(xué)生在制作過程中顯得有些茫然，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)手工藝品的制作過程不熟悉。對(duì)此，我將在今后的教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些簡單的手工制作教程，幫助學(xué)生更好地參與進(jìn)來。

課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了空氣質(zhì)量對(duì)生活的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們回家后與家人一起關(guān)注空氣質(zhì)量。我希望通過這種方式，讓學(xué)生們將課堂上學(xué)到的知識(shí)帶入家庭，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。但我也意識(shí)到，這樣的鼓勵(lì)可能對(duì)一些家庭環(huán)境不支持的學(xué)生來說，效果并不理想。因此，我打算在課后與家長溝通，共同探討如何在家中營造一個(gè)有利于環(huán)保學(xué)習(xí)的環(huán)境。

在布置作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生們記錄一周內(nèi)空氣質(zhì)量的變化，并鼓勵(lì)他們向家人宣傳環(huán)保知識(shí)。這個(gè)作業(yè)的目的是讓學(xué)生們將課堂學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合，但我擔(dān)心學(xué)生們可能難以堅(jiān)持記錄，或者對(duì)環(huán)保知識(shí)的宣傳效果不佳。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下節(jié)課前預(yù)留時(shí)間，讓學(xué)生們分享他們的作業(yè)成果，并通過小組討論的方式，共同探討如何提高環(huán)保宣傳的效果。

1.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，通過動(dòng)手操作來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.注重家校合作，共同營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)世界，學(xué)會(huì)關(guān)愛環(huán)境，成為有責(zé)任感的公民。板書設(shè)計(jì)①空氣質(zhì)量基本概念

-空氣污染

-空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）

-空氣質(zhì)量等級(jí)

②空