2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一3.2《解決溫標(biāo)轉(zhuǎn)換問(wèn)題-認(rèn)識(shí)程序和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言》說(shuō)課稿

2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一3.2《解決溫標(biāo)轉(zhuǎn)換問(wèn)題——認(rèn)識(shí)程序和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言》說(shuō)課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修一第3章第2節(jié)《解決溫標(biāo)轉(zhuǎn)換問(wèn)題——認(rèn)識(shí)程序和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解程序和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本概念，學(xué)習(xí)使用Python語(yǔ)言編寫簡(jiǎn)單的溫度轉(zhuǎn)換程序，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用程序設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在上一節(jié)課學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)程序的基本概念，為本節(jié)課的溫標(biāo)轉(zhuǎn)換程序設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在數(shù)學(xué)等課程中已經(jīng)接觸過(guò)溫度的計(jì)算和轉(zhuǎn)換，這為本節(jié)課的實(shí)際應(yīng)用提供了知識(shí)背景。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、利用信息資源解決問(wèn)題的能力，通過(guò)溫標(biāo)轉(zhuǎn)換程序的編寫，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用意識(shí)。

2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和抽象思維解決復(fù)雜問(wèn)題，通過(guò)設(shè)計(jì)溫度轉(zhuǎn)換程序，提高學(xué)生分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)算法的能力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，遵循法律法規(guī)和道德規(guī)范，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，在程序設(shè)計(jì)中體現(xiàn)誠(chéng)信和責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解程序和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本概念，掌握Python語(yǔ)言的基本語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：編寫并運(yùn)行溫度轉(zhuǎn)換程序，理解程序調(diào)試和錯(cuò)誤處理的方法。

解決辦法：

1.通過(guò)生活中的溫度轉(zhuǎn)換實(shí)例引入，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)程序設(shè)計(jì)的必要性。

2.采用案例教學(xué)，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Python語(yǔ)法，通過(guò)簡(jiǎn)單示例讓學(xué)生模仿編寫代碼。

3.設(shè)計(jì)分步教學(xué)，先從基本的程序結(jié)構(gòu)入手，再逐步引入變量、表達(dá)式和函數(shù)等概念。

4.對(duì)于程序調(diào)試和錯(cuò)誤處理，通過(guò)實(shí)例演示常見(jiàn)錯(cuò)誤類型及其解決方法，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題。

5.安排課堂練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固知識(shí)點(diǎn)，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了滬科版高中信息技術(shù)必修一教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備溫度轉(zhuǎn)換的案例文檔、Python編程環(huán)境安裝包及相關(guān)的教學(xué)視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需確保每臺(tái)電腦都安裝有Python編程環(huán)境，以便學(xué)生實(shí)踐編程。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組一臺(tái)電腦，以便于學(xué)生合作討論和編程實(shí)踐。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以提問(wèn)方式開(kāi)始，例如“同學(xué)們，你們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^(guò)需要將華氏溫度轉(zhuǎn)換為攝氏溫度的情況？”

回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)程序的基本概念，包括程序的定義、程序執(zhí)行的過(guò)程等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：介紹程序和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本概念，詳細(xì)講解Python語(yǔ)言的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的溫度轉(zhuǎn)換程序?qū)嵗?，解釋程序設(shè)計(jì)的基本步驟和要素。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組嘗試討論并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的溫度轉(zhuǎn)換程序，引導(dǎo)學(xué)生探究Python的基本語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：每組學(xué)生在自己的電腦上嘗試編寫并運(yùn)行溫度轉(zhuǎn)換程序，體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)的全過(guò)程。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供必要的幫助和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的編程體驗(yàn)和成果，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)程序設(shè)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，獨(dú)立編寫一個(gè)將任意溫度在攝氏度和華氏度之間轉(zhuǎn)換的程序，并提交到在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，以便教師批改和反饋。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）拓展閱讀材料：介紹Python語(yǔ)言的發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域以及其在人工智能、數(shù)據(jù)分析等領(lǐng)域的最新進(jìn)展。

（2）拓展視頻資源：提供有關(guān)Python編程技巧、算法設(shè)計(jì)與分析的視頻教程，以及一些優(yōu)秀編程實(shí)踐案例。

（3）拓展實(shí)踐項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用Python解決更多實(shí)際問(wèn)題，如數(shù)據(jù)可視化、簡(jiǎn)單的游戲開(kāi)發(fā)等。

2.拓展建議

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀有關(guān)Python語(yǔ)言的書(shū)籍和文章，了解Python在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，提高自己的信息素養(yǎng)。

（2）建議學(xué)生觀看在線編程教程，學(xué)習(xí)Python編程技巧，提升自己的編程能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生參與一些簡(jiǎn)單的編程實(shí)踐項(xiàng)目，如開(kāi)發(fā)一個(gè)個(gè)人博客、制作一個(gè)簡(jiǎn)易計(jì)算器等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的編程競(jìng)賽，激發(fā)他們的編程興趣，提高解決問(wèn)題的能力。

（5）建議學(xué)生關(guān)注Python編程社區(qū)，了解最新的編程技術(shù)和動(dòng)態(tài)，與廣大編程愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)其他編程語(yǔ)言，拓寬自己的知識(shí)視野，提高跨學(xué)科的綜合素養(yǎng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①程序和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本概念

-程序的定義

-程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的分類

②溫度轉(zhuǎn)換程序的編寫

-Python編程環(huán)境的使用

-變量、表達(dá)式和函數(shù)的應(yīng)用

③程序調(diào)試和錯(cuò)誤處理

-常見(jiàn)錯(cuò)誤類型

-調(diào)試方法和策略八、教學(xué)反思

今天的課堂上，我對(duì)《解決溫標(biāo)轉(zhuǎn)換問(wèn)題——認(rèn)識(shí)程序和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言》這一課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入反思。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)生活中的溫度轉(zhuǎn)換實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣是一個(gè)有效的策略，學(xué)生們對(duì)這個(gè)問(wèn)題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講解新知的過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于Python語(yǔ)言的基本語(yǔ)法掌握得不夠扎實(shí)，這可能是由于理論講解過(guò)多，實(shí)踐操作不足。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的編程實(shí)例，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，分組討論的方式讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)相互學(xué)習(xí)和交流，但我也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作不夠深入，可能是因?yàn)槲覍?duì)小組討論的引導(dǎo)不夠。下次我會(huì)更加細(xì)致地觀察每個(gè)小組的討論情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力得到了一定的鍛煉，但在編程過(guò)程中遇到了不少問(wèn)題。我意識(shí)到，應(yīng)該在學(xué)生動(dòng)手之前，更加詳細(xì)地講解可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及解決方法，這樣可以減少學(xué)生在編程時(shí)的困惑。

在課堂總結(jié)時(shí)，我邀請(qǐng)了幾組學(xué)生分享他們的編程體驗(yàn)，這樣的分享不僅增強(qiáng)了學(xué)生們的自信心，也讓我了解了他們的學(xué)習(xí)情況。但我也發(fā)現(xiàn)，總結(jié)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠充分，導(dǎo)致有