2023年嶺南版小學(xué)美術(shù)一年級下冊全冊教案

1.漫游飛行世界

教學(xué)目的：

知識與技能：能說飛行世界的形、色、聲、光，能模仿飛行的動態(tài)。

過程與措施：能用簡樸H勺視覺語匯和動作傳達飛行世界H勺特點。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生喜歡大自然的情感。

教學(xué)重點：從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術(shù)作品。

教學(xué)難點：能用簡樸的視覺語匯和動作傳達飛行世界的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)飛行世界的I圖片或錄象短片，課件

教學(xué)課時：1

教學(xué)過程：

一、師生談話

1、小朋友懂得鳥的特性嗎？你們能學(xué)一學(xué)小鳥飛的樣子嗎？引導(dǎo)學(xué)生欣賞鳥飛行的圖

片。

2、你們有過飛天日勺夢想嗎？引導(dǎo)學(xué)生欣賞人類嘗試飛行的圖片。

重點給學(xué)生簡介：

飛行器：達芬奇設(shè)計草圖，體現(xiàn)了人類模仿鳥類，在藍天自由翱翔的夢想。

圖騰柱“雷鳥”

二、欣賞學(xué)生作品

1、欣賞同齡人的優(yōu)秀作品。

2、小組討論，刊登見解。

3、師小結(jié)。

三、學(xué)生體驗創(chuàng)作

1、生探討自己的飛天夢。

2、用繪畫方式體現(xiàn)自己的飛天夢想。

3、生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

四、展示評價

1、展示有代表性作品。

2、進行評價活動。

板書設(shè)計:

漫游飛行世界

怎樣體現(xiàn)?

天空

地面/

教學(xué)后記:

2.海底世界多奇妙

教學(xué)目的：

知識與技能：能初步運用有關(guān)的欣賞語匯說說海底世界日勺特點。

過程與措施：在視、聽等教學(xué)方式中發(fā)展想象；通過觀測、比較感受海底世界日勺美；在學(xué)習(xí)

中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

情感、態(tài)度與價值觀：有喜歡大自然的情感；有自主、合作學(xué)習(xí)的愿望。

教學(xué)重點：從造型、色彩等欣賞要素中體會藝術(shù)作品。

教學(xué)難點：能用簡樸的語言和動作傳達海洋生物的特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)海底世界的圖片或錄象短片，課件

教學(xué)課時：1

教學(xué)過程：

一、探秘-----認識一位新朋友

猜一猜：他是誰？（小小潛水員一一明明）你懂得他要去哪兒嗎？

說一說：你們想和他一起漫游海底世界嗎？

二、探秘二一一海底世界多么神奇壯觀呀！

說一說：誰能說說海底世界日勺故事？

找一找：海底有哪些奇妙的生物？

想一想：它們均有些什么形狀、顏色和花紋？

做一做：你能學(xué)做兒種海洋生物日勺動作？

三、探秘三一一我眼中的藝術(shù)家

說一說：藝術(shù)家日勺作品有哪些色彩？這些色彩中哪些是重要色彩？

猜一猜：你懂得它們是用什么材料做成的嗎？

想一想：這是什么？它像什么？（珊瑚）你懂得它是怎樣想像出來的嗎？

四、探秘四一一我也來做藝術(shù)家

說一說：我認識了幾種海洋生物？

想一想：神奇的海底世界，讓我聯(lián)想到什么？

畫一畫：我也來做藝術(shù)家，畫出想象中的海洋生物！

板書設(shè)計：

海底世界多奇妙

‘動物：多種魚類

海底世界《植物：多種水草

教學(xué)后記:

3.五彩的泡泡

教學(xué)目的：

知識與技能：運用點、線與色體現(xiàn)作品。

過程與措施：在游戲的過程中觀測感受泡泡日勺造型與色彩變化；由泡泡引起學(xué)生對泡泡的?幻

想與想象。

情感、態(tài)度、價值觀：懂得互相欣賞；能共同分享接力畫的快樂。

教學(xué)重點：以圓形的構(gòu)成游戲培養(yǎng)小朋友的繪畫愛好。

教學(xué)難點：造型與色彩在畫面的運用。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時：1

教學(xué)過程：

一、探索與發(fā)現(xiàn)

1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境：怎樣吹泡泡？怎樣把泡泡吹得又大又多？

2、進行科學(xué)總結(jié)：泡泡吹得大而多日勺措施；泡泡水日勺準(zhǔn)備；鐵線圈日勺造型（雙圈、三

角、四方、大圈、小圈）。

二、欣賞與評述

1、感覺要素的描述：這一幅畫有哪些色彩？這些色彩中哪些是重要H勺色彩？

2、形式的描述與分析：這一幅畫中有些什么形狀？有多少個不一樣的形狀？它們是對

稱的嗎?

3、美感與價值判斷：你看這一幅畫時有什么感受？你覺得這一幅畫畫得好不好？好，

為何？不好，為何？

三、想像與創(chuàng)作

1、構(gòu)思：怎樣創(chuàng)作？

2、合作：確定目的，開展接力畫游戲；為了豐富作品，，還要添加哪些色彩、圖案花

紋和環(huán)境？

3、完畢：共享成果。

四、體驗與評價

1、集體欣賞：能大膽簡介自己的想法與創(chuàng)意。能欣賞與尊重他人的想法與創(chuàng)意。

2、自評（要點）：（投影）

我能按規(guī)定做好課前準(zhǔn)備嗎？（）

我有愛好參與這節(jié)課日勺活動嗎？（）

我能與小朋友合作嗎？（）

我能和小朋友交流嗎？（）

我在活動中有耐心嗎？（）

板書設(shè)計：

泡泡

教學(xué)后記:

4.七彩虹

教學(xué)目的：

知識與技能：理解彩虹口勺形狀、色彩及其形成原理。

過程與措施：學(xué)習(xí)用線條體現(xiàn)彩虹。在欣賞、嘗試、游戲體驗活動中，認識彩虹的形狀和色

彩，積極參與創(chuàng)作活動。

情感、態(tài)度、價值觀：感受漂亮的彩虹；對彩虹的形狀形成原理感愛好、能與小朋友分享創(chuàng)

作的樂趣“

教學(xué)重點：圍繞主題進行簡樸的色彩想像創(chuàng)作。

教學(xué)難點：運用色彩，畫出彩虹和心聽彩虹H勺故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時：1

教學(xué)過程：

一、觀測與發(fā)現(xiàn)（照片）

1、觀測彩虹的形狀與色彩：你懂得這是什么嗎？你能說一說彩虹有哪些顏色嗎？

2、發(fā)現(xiàn)彩虹的形成及色彩的排列規(guī)律：你懂得它是怎樣形成日勺嗎？這些顏色日勺排列有

規(guī)律嗎？

二、欣賞與評述

1、感覺要素的描述：這一幅畫有哪些色彩？這些色彩中哪些是重要口勺色彩？這一幅畫

有哪些線條？這些線條有無清晰地畫出來？

2、形式的描述與分析：這一幅畫中有些什么形狀？這些形狀是怎樣排列日勺？

3、美感與價值判斷：你看這一幅畫時有什么感受？畫家是怎樣畫彩虹的？這幅畫和照

片相比有什么不一樣？你覺得這一幅畫畫得好不好？好，為何？不好，為何？

三、想像與創(chuàng)作

構(gòu)思：怎樣創(chuàng)作？

創(chuàng)作：畫出心中日勺彩虹故事。

四、欣賞與評價

1、集體欣賞：我能大膽簡介自己的想法與創(chuàng)意。

我能欣賞與尊重他人日勺想與發(fā)明。

2、說一說：心中區(qū)|彩虹故事。

3、自評。

板書設(shè)計，

七彩虹

教學(xué)后記:

5.快樂的小鳥

教學(xué)目的：

知識與技能：理解小鳥的形態(tài)、構(gòu)造、花紋、色彩；懂得用點、線、色來畫小鳥；懂得某些

生態(tài)環(huán)境日勺知識。

過程與措施：在欣賞、比較、演出（聽、說、演）中理解小鳥，培養(yǎng)語言體現(xiàn)能力和審美能

力；探索小鳥【付畫法。

情感、態(tài)度與價值觀：喜歡小鳥，懂得愛惜小鳥；、喜歡小鳥口勺形態(tài)和色彩；能與小朋友分

享創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點：圍繞木課主題進行繪畫創(chuàng)作練習(xí)。

教學(xué)難點：運用點、線、色面出不一樣形態(tài)和花紋的小鳥。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時：1

教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入（感受與激趣）

1、聽一聽：創(chuàng)設(shè)情境，教師播放一段《大自然的聲音》（有小鳥叫聲）供學(xué)生欣賞后討

論：你聽到了什么的叫聲？

2、看一看：教師播放一段小鳥日勺錄像片或展示圖片，然后討論：你看到了哪些小鳥？有

什么樣不一樣的形態(tài)和花紋？

3、說一說：引導(dǎo)學(xué)生說出自己見過時、喜歡的小鳥的色彩和形態(tài)。

4、演一演：教師或全體學(xué)生演出小鳥的多種姿態(tài)和動作，進而引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位演

出小鳥H勺故事。

活動安排

二、活動一、（學(xué)習(xí)與嘗試）：

1教師出示課題“快樂口勺小鳥”，通過觀測引導(dǎo)學(xué)生析小鳥形態(tài)構(gòu)造（頭、眼、嘴、身體、

翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。

2、小組合作閱讀教材，探索小鳥的I畫法。

3、分小組嘗試小鳥接力畫游戲。

三、活動二、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞書本作品中不一樣的藝術(shù)體現(xiàn)手法和不一樣的小鳥形態(tài),

同步啟發(fā)學(xué)生可運用不一樣的工具材料、手法，體現(xiàn)不一樣形態(tài)、色彩、花紋的小鳥形

象,體現(xiàn)自己的感受。

四、活動三、（合作與體現(xiàn)）：

1、學(xué)生自由組合，構(gòu)成小組進行合作學(xué)習(xí)，在大紙上畫一群快樂的小鳥。

2、教師協(xié)作關(guān)系，協(xié)助學(xué)生處理困難，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，表揚個性探究型作業(yè)，同步

鼓勵學(xué)生添加上背景。

五、活動四：（分享與評價）：

1、各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi)，教師組織學(xué)生互相欣賞，分享創(chuàng)作樂趣。

2、學(xué)生談感受體會：我學(xué)會了什么？我懂得了什么？我有什么新的發(fā)現(xiàn)？我有什么好提

議？

板書設(shè)計:

快樂的小鳥

頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋

教學(xué)后記：________________________________________________________________________

6.昆蟲王國

教學(xué)目的：

知識與技能：能運用昆蟲的色彩花紋及形體特性進行造型活動。

過程與措施：在游戲活動中，嘗試畫、撕、擺事實的多種體現(xiàn)措施與體驗合作的樂趣。

情感、態(tài)度與價值觀：感受多視點日勺細節(jié)觀測與體現(xiàn)：體驗合作游戲與分享成功的樂趣。

教學(xué)重點：以多種昆蟲造型與合作游戲活動，激發(fā)學(xué)生H勺體現(xiàn)愛好。

教學(xué)難點：線條的體現(xiàn)措施一一疏與密；把握“對稱”日勺概念。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時：1

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

在教室放置掛滿昆蟲日勺樹枝，以樹枝為載體進行故事引入有關(guān)昆蟲的童話。

二、探究活動

讓學(xué)生尋找樹枝中的秘密，在活動中觀測、探究有關(guān)昆蟲日勺知識，并注意引導(dǎo)學(xué)生辨別

害蟲與益蟲。

三、欣賞理解

運用圖片引導(dǎo)學(xué)生在音樂中欣賞愈加有趣H勺昆蟲形態(tài)。

四、分析探究

讓學(xué)生模仿昆蟲動作與造型，教師與學(xué)生共同分析昆蟲的構(gòu)造與特性。

五、嘗試體現(xiàn)

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的體驗選擇自己喜歡的昆蟲進行繪畫活動。

六、教師巡視與輔導(dǎo)。

七、組織評價活動。

1、進行自評、他評；

2、師評、總結(jié)。

板書設(shè)計：

妙昆蟲王國

教學(xué)后記：________________________________________________________________________

7.大魚和小魚

教學(xué)目的：

知識與技能：懂得大小對比、疏密對比日勺繪畫體現(xiàn)措施，并懂得運用。

過程與措施：能與小朋友一起進行以魚為主題的紙造型游戲。

情感、態(tài)度、價值觀：懂得互相欣賞；能共同分享接力畫的快樂。

教學(xué)重點：以大小魚的造型與畫面構(gòu)成游戲，激發(fā)小朋友的體現(xiàn)愛好。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)畫、擺、剪的基本措施。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時：1

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

在學(xué)生剛進入教室時開始播放《海底總動員》。說一說：剛剛看到了哪些魚，是什么樣

日勺，并讓學(xué)生用動作體現(xiàn)。

二、理解創(chuàng)作:

讓學(xué)生簡介自己所懂得的大魚和小魚，同步教師在黑板上用簡筆畫畫出魚。在畫時注意

構(gòu)圖。啟發(fā)學(xué)生注意魚的畫法。

三、交流探討：

與學(xué)生交流多種以魚為題材的經(jīng)典作品。

四、創(chuàng)作活動：

1、布置活動規(guī)定：發(fā)揮想象，自由地畫出自己喜歡的魚，也可以直接在紙上剪出魚的

形狀，為它畫上花紋，穿上漂亮的“外衣”。

2、教師在黑板上勾畫出或分組直接在卷紙上作畫，同步播放背景音樂。

五、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

六、組織美化大海的活動：

組織參與學(xué)生為自己創(chuàng)作日勺大畫添加中魚和水草等物

板書設(shè)計:

大魚和小魚

教學(xué)后記:

8.小動物和媽媽

教學(xué)目的：

知識與技能：運用線條和色彩進行有主題的創(chuàng)作。培養(yǎng)關(guān)注動物和保護動物W、J環(huán)境保護意識。

過程與措施：能大膽的選擇自己喜歡的動物形象進行體現(xiàn)。

情感、態(tài)度、價值觀：認識蕓情，愛惜親請，體會動物的親情與人類的親情。

教學(xué)重點：認識多種線條的形狀，體驗動物日勺親情與人類的親情，體現(xiàn)喜歡日勺動物。

教學(xué)難點：有關(guān)動物親情的細節(jié)體現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時：1

教學(xué)過程：

一、故事引入

教師在黑板上繪畫一只小蝌蚪，提問，讓學(xué)生回答，在引入《小蝌蚪找媽媽》的故事引

入課題。

二、教學(xué)發(fā)展

欣賞課件里有關(guān)小動物和媽媽在一起日勺畫面。觀看課件提出規(guī)定，請仔細地觀測課件中

出現(xiàn)了那些動物，它們是什么樣子日勺？小動物和媽媽在一起時在干什么？

說一說想一想

（讓學(xué)生自己展開想象，呆在媽媽身邊會是什么樣子，例：撒嬌）

三、做游戲：

教師拿出小動物和媽媽的頭飾（教師先把媽媽的頭飾藏在學(xué)生中，在拿起小動物的頭

飾說：這幾只小動物找不到自己的媽媽，很難過，我們來幫它找一找吧！教師叫幾位同學(xué)上

來飾演這些小動物來幫它們找到它們的媽媽。然后請同學(xué)把媽媽的頭飾戴在頭上，上同學(xué)去

找，并帶到臺上，再請一位“小攝影師”讓臺上的小動物和媽媽們體現(xiàn)出溫馨的場面，把它

們記錄下來，教師把照片取出來貼在黑板上，游戲結(jié)束）

四、講解和繪畫環(huán)節(jié)

教師把頭飾貼在黑板上講解說出每種動物日勺生活習(xí)性并創(chuàng)設(shè)情景。

教師范畫，講解繪畫環(huán)節(jié)（板書演示）

繪畫規(guī)定：

（1）構(gòu)思定主題，畫面要出現(xiàn)兩只以上的動物；

（2）用線條繪畫出動物的外型和生活環(huán)境；

（3）運用夸張想象口勺色彩進行平涂上色；

（4）給自己的作品起名字。

五、欣賞作品教師點評

六、課后延伸

與父母或親人分享自己日勺作品

板書設(shè)計:

小動物和媽媽

教學(xué)后記：________________________________________________________________________

9.海螺和海星

教學(xué)目的：

知識與技能：動會用硬筆工具，能用線條畫出海螺或海星的形象。

過程與措施：在想像畫中感受硬筆或彩筆工具的性能；學(xué)會用色彩畫海星和海螺日勺措施。

情感、態(tài)度與價值觀：樂意和小朋友說一說自己的畫；畫出海星和海螺日勺花紋時有耐心。

教學(xué)重點：讓學(xué)生認識海螺和海星的外形構(gòu)造，能畫出比較精確日勺海螺和海星的形狀。。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生能設(shè)計出比很好的花紋。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時：1

教學(xué)過程：

一、講故事引入：

以天上的星星掉進大海變成了海星為題，紡一種故事講給孩子們聽。

二、教師談話引出海星：

今天，這個故事中的主角也來到了我們的教室做客，大家歡迎。

三、探索理解:

教師拿出海星標(biāo)本，飾演海星，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)到外仔細觀測海星日勺特點。教師：你懂得

我是怎么走路H勺嗎？我的樣子是不是很尤其呀？你看我有幾只角呀？

四、欣賞認識：

教師展示多種海星、海螺實物、圖片給學(xué)生欣賞。教師：我有許多的兄弟姐妹呢，不信？

你們看！教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，嘗試找出不一樣的體現(xiàn)方式（單色條畫、著色線

條畫、水粉畫等）并與實物作比較，找出海星外形和花紋的特點。

五、教師分析創(chuàng)作海星的環(huán)節(jié)：

1、先畫出海星的外形，然后在主體形狀上添加裝飾。

2、想想海螺怎么畫？

六、觸類旁通：

1、讓學(xué)生欣賞作品，在《小螺號》音樂中欣賞多種海螺的圖片或作品，或引導(dǎo)學(xué)生閱

讀材料、比較海螺實物與裝飾繪畫日勺異同。

2、與學(xué)生共同分析海螺的表面紋理特性，演示用放大鏡觀測海螺，提醒學(xué)生可以運用

科技手段觀測，用自己喜歡的線條去畫一畫海螺。

3、引導(dǎo)學(xué)生大膽地進行想象、創(chuàng)作，運用多種圓、方、尖等基本形，給它添上漂亮日勺

花紋。

七、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

八、作業(yè)展示，共同欣賞。

板書設(shè)計：

海螺和海星

教學(xué)后記：________________________________________________________________________

10.奇異的“海怪”

教學(xué)目的：

知識與技能：學(xué)習(xí)做頭飾的有關(guān)知識；加強對海洋生物日勺理解。

過程與措施：學(xué)會運用畫、剪、貼等平面與立體造型知識與與技能創(chuàng)作海洋怪物的頭飾、面

具。

情感、態(tài)度與價值觀I對海怪口勺好奇及探索，體會合作創(chuàng)作及游戲口勺快樂，休驗評價的快樂，

學(xué)會欣賞他人的作品。

教學(xué)重點：打開學(xué)生思緒，讓學(xué)生在已經(jīng)有日勺記憶及知識中重新創(chuàng)設(shè)出一種新的動物一一大

海怪日勺頭飾、面具，讓它形象神秘，本領(lǐng)超強。

教學(xué)難點：海怪日勺創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時：1

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)課。

1、欣賞導(dǎo)入。播發(fā)卡通片《西游記》中龍王的宮殿片段，讓學(xué)生想象并說出假如海龍

王在此舉行生日宴會，它會邀請哪些海洋動物參與？

2、體驗與探索。

（1）學(xué)生想象什么海洋生物來給龍王祝壽。

（2）龍王邀請了各路海洋生物，可惟獨沒有邀請某些誰也不懂得的海洋生物，因此這

些誰也沒見過，誰也叫不上名字的海怪們生氣了，它們商議要在龍王的壽宴上大鬧一番……

（3）龍王你見過嗎？它的形象奇特嗎？師帶領(lǐng)學(xué)生探索龍王形象的來源。

（4）海怪日勺想象探索。

一皿皿

一、和我。

1、分工與創(chuàng)作。把學(xué)生提成每四人一小組若干組，每組研制一至兩種海怪頭飾或面具。

其中幾種小組還可以制作某些常見日勺海洋動物日勺頭飾和面具。

2、演出《海龍王的盛宴》。讓小朋友戴上自制日勺頭飾，發(fā)揮想象力把自己帶入龍王與

怪物日勺角色中。（考慮場地及人數(shù)，可選一部分學(xué)生演出。學(xué)生可先自由討論，師可提供演

出腳步。如學(xué)生有當(dāng)堂自我設(shè)計的能力，好的盡量采納。）

（1）群海怪怒氣沖沖闖向龍王宮殿，被龍王的蝦兵蟹將擋在門外。

（2）是海怪和蝦兵蟹將打成一團，小將們完全不是海怪的對手，海怪們直闖入龍王殿

內(nèi)。

（3）正在祝壽的龍王和眾海動物嚇了一跳。龍王盡量保持鎮(zhèn)靜與威嚴，厲聲責(zé)問海怪

為何許人物，為何不請自到？

（4）海怪怒問龍王：你宴請海洋動物參與你的宴會，為何不請我們？我們也是海洋日勺

一分子……

(5)龍王請海怪一一簡介。

(6)消除誤會，眾海動物一起給龍王祝壽。

三、作業(yè)布置：

1、分工與創(chuàng)作：用多種手工材料創(chuàng)設(shè)出一種新日勺動物一一大海怪的頭飾、面具，

2、演出：用自己制作日勺頭飾、面具裝飾自己，并演出

四、巡視輔導(dǎo)：

教師根據(jù)本課特點巡視三到四遍，鼓勵大膽創(chuàng)新的同學(xué)，將他們的作品及時展示,

與同學(xué)交流。

五、總結(jié)。

11.動物的“花衣裳”

教學(xué)目的：

知識與技能：能運用昆蟲日勺色彩花紋及形體特性進行造型活動學(xué)會觀測、比較、欣想象日勺學(xué)

習(xí)措施。

過程與措施：運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。

情感、態(tài)度與價值觀：體驗合作游戲與分享成功的樂趣。

教學(xué)重點：能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋。

教學(xué)難點：對比色、鄰近色H勺運用。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時：1

教學(xué)過程：

一、一看、猜一猜、說一說

1、一看：出示動物局部，注意觀測動物的花紋和色彩美。

2、猜一猜：這些紋樣屬于哪種動物的花衣裳？猜出動物的名稱。

3、說一說：動物的花衣裳有什么作用？

二、看一看、議一議、想一想

1、看一看：動物身上的花衣裳有哪些花紋圖案？色彩是怎樣搭配的？

2、議一議：為何有些什么動物身體的顏色與環(huán)境色這樣相似，有的還會伴隨環(huán)境顏色

日勺變化而變化顏色。

3、想一想：我最喜歡什么動物？我會用什么花紋和色彩去體現(xiàn)它的花衣裳？

三、玩一玩、畫一畫、評一評

1、玩一玩：創(chuàng)設(shè)動物界時裝演出的情景，激發(fā)想象創(chuàng)作。

2、畫一畫：先畫出愛慕的小動物的外形，再給它添上合適日勺花紋、色彩。

3、評一評：自評和他評。

四、教學(xué)評價（投影）

1、可從知識技能方面設(shè)計：

我學(xué)會了辨別（）；

我能觀測發(fā)現(xiàn)（）；

我能畫出（）種花紋；

2、可從學(xué)習(xí)過程設(shè)計：

我能仔細觀測，還能發(fā)現(xiàn)?。ǎ?；

我能自己查找資料，懂得（)

3、情感、態(tài)度方面設(shè)計:

我喜歡()；

我學(xué)會關(guān)注大自然的()。

板書設(shè)計：

動物的“花衣裳”

教學(xué)后記：________________________________________________________________________

12.繽紛的涂色游戲

教學(xué)目的：

知識與技能：能認識原色，能運用線條和色彩進行造型，并能用文字語言給自己口勺作品起名

字。

過程與措施：在游戲活動中體驗合作的樂趣和認識色彩。

情感、態(tài)度與價值觀：感受大一樣色彩日勺體現(xiàn)；體驗合作游戲與分享成功的樂趣。

教學(xué)重點：能認識原色，能運用線條和色彩進行造型。

教學(xué)難點：在游戲活動中認識色彩。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時：1

教學(xué)過程：

一、課題導(dǎo)入：

1、創(chuàng)設(shè)情景，組織一種顏色搶答比賽游戲活動，讓學(xué)生在認識顏色H勺基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)

愛好；

2、教師組織一種涂色接力比賽游戲活動。

二、課題展開：

1、教師出示涂色游戲課題。

2、教師組織涂色游戲活動。

三、活動一：

1、教師運用多媒體或圖片出示畫家日勺作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

2、學(xué)生小組討論，說說畫中的色彩。

四、活動二：

1、參照教材學(xué)習(xí)畫線措施。

2、欣賞農(nóng)民畫作品。

3、學(xué)生嘗試畫線。

五、活動三：

1、教師表揚線形畫得獨特的同學(xué)，同步引導(dǎo)涂色練習(xí)。

2、播放輕松音樂，學(xué)生涂色體現(xiàn)。

六、課后延伸：

觀測大自然，發(fā)現(xiàn)生活中H勺色彩現(xiàn)象，創(chuàng)作一幅色彩畫作品。

板書設(shè)計:

繽紛的涂色游戲

教學(xué)后記：________________________________________________________________________

13.小飛機與降落傘

教學(xué)目的：

知識與技能：學(xué)會尋找身邊會飛的東西，理解它們是怎樣飛起來日勺。

過程與措施：通過搜集飛行物的圖片，分析其造型與色彩的特點。

情感、態(tài)度與價值觀：體驗合作游戲與分享成功的樂趣。

教學(xué)重點：增進美術(shù)、科技交融的綜合意識，進行命題手工創(chuàng)作。

教學(xué)難點：怎樣看圖制作出既精美又能飛的玩具。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時：1

教學(xué)過程:

一、活動一：

教師規(guī)定學(xué)生帶一件會飛H勺玩具回來，例如飛機、小鳥、小飛俠等。分小組進行講述、

簡介。規(guī)定同小組的玩具串成一種故事，看哪個小組H勺故事最生動。

二、活動二：

組織學(xué)生參觀有關(guān)的航空模型或玩具展覽，讓學(xué)生理解簡樸的科學(xué)知識。

三、活動三：

用簡樸啊線條和對稱口勺造型畫自己喜歡的飛行器，看誰畫得好。

四、活動四：

教師與學(xué)生分工合作，用彩色紙等材料做一件自己喜歡的飛機或降落傘。

五、課后延伸：

小朋友可以搜集多種現(xiàn)代飛行器日勺圖片進行欣賞，也可以發(fā)明新日勺飛行器，嘗試用不一

樣的工具材料去體現(xiàn)。

六、教學(xué)評價：

1、可從學(xué)生搜集資料方面思索，如“我會搜集小畫冊”、“我會剪輯哪幾種報刊。

2、可從學(xué)習(xí)目的方面思索，如“對天空中飛行物的認識程度”。

板書設(shè)計:

小飛機與降落傘

教學(xué)后記：________________________________________________________________________

14.押印的花紋

教學(xué)目的：

知識與技能：體驗材料日勺特性，嘗試搓、印日勺措施，提高對持續(xù)紋樣日勺認識。

過程與措施：培養(yǎng)學(xué)生認識美、發(fā)現(xiàn)美日勺能力。

情感、態(tài)度與價值觀：感受多視點日勺細節(jié)觀測與體現(xiàn)；體驗合作游戲與分享成功的樂趣。

教學(xué)重點：學(xué)會搓印花的措施；認識理解持續(xù)紋樣的特點。

教學(xué)難點：拓印的措施，花紋的排列。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時：1

教學(xué)過程:

一、課堂導(dǎo)入

1、欣賞多媒體展示圖片，刊登感想。

2、學(xué)生聯(lián)想口述自己在生活中哪些地方可見到這些形式的花紋

二、探索新知

1、怎樣進行單獨紋樣的設(shè)計？

（1）怎樣排列變成持續(xù)紋樣？

（2）畫家怎樣進行持續(xù)紋樣的色彩搭配？

2、討論：

持續(xù)紋樣在生活中的應(yīng)用實例。

三、學(xué)生作業(yè)

1、學(xué)生以接力式或單元組合式進行小組活動創(chuàng)作。

2、師巡視指導(dǎo)。

四、展示評價

1、展示學(xué)生作品。

2、反思評價：

接力式與單元組合式小組活動的作業(yè)效果怎樣。

3、進行自評、他評、師評。

五、課外延伸

課后學(xué)生去探究、嘗試別口勺措施。

板書設(shè)計:

押印的花紋

教學(xué)后記：______________________________________________________________________________

15.大嘴巴紙玩偶

教學(xué)目的：

知識與技能：能模擬“東南西北”折法；能設(shè)計制作大嘴巴紙玩偶。

過程與措施：能發(fā)揮想像力，進行創(chuàng)作性的添加、裝飾、設(shè)計制作一種神態(tài)可愛的大嘴巴玩

偶。

情感、態(tài)度與價值觀：能與同學(xué)互相合作，共享成功。

教學(xué)重點：能模擬“東南西北”折法；能設(shè)計制作大嘴巴紙玩偶。

教學(xué)難點：能發(fā)揮想像力，進行創(chuàng)作性日勺添加、裝飾、設(shè)計制作一種神態(tài)可愛的大嘴巴玩偶。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡紙、紙、筆等。

教學(xué)課時：1

教學(xué)過程：

一、看圖模擬折紙造型。比一比，看誰折得快。

1、出示“東南西北”折紙環(huán)節(jié)圖，激發(fā)已經(jīng)有經(jīng)驗，鼓勵自主看圖，模擬造型。

2、小組討論：我是怎樣折日勺？協(xié)助某些不會折日勺同學(xué)。

3、復(fù)習(xí)折法，掌握折紙措施一一“正方形四角對折中折”。

(1)、折出對角十字線。

(2)正方形四角分別對中點折

(3)、把折好的圖樣翻過身來。

(4)、再次將正方形四角分別對中點折。

二、激發(fā)聯(lián)想：能上、下、左、右一張一合的造型，像什么？

1、導(dǎo)入主題：大嘴巴

2、記憶與討論：哪些動物是大嘴巴？拓展創(chuàng)作日勺思緒。

3、引導(dǎo)添加五官最具動物特性的部位。

三、小組合作，編一種大嘴巴玩偶的故事。

1、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備日勺資料

2、創(chuàng)作主題

3、進行有主題的共同創(chuàng)作、添加、裝飾。

四、演出與評價

1、作業(yè)評價

(1)、有主題

(2)造型美觀

(3)夸張日勺神態(tài)

(4)有創(chuàng)意

2、自評與他評：體驗作品成功日勺愉悅。

板書設(shè)計：

大嘴巴玩偶

教學(xué)后記：______________________________________________________________________________

16.有趣的I鞋

教學(xué)目的：

知識與技能，欣賞日用品和二芝品曰勺鞋子.

過程與措施：運用剪帖等技法，用紙材料設(shè)計、制作出鞋子。

情感、態(tài)度與價值觀：體驗合作游戲與分享成功的樂趣。

教學(xué)重點：理解鞋日勺實用性與美日勺關(guān)系；鞋口勺基本構(gòu)造及色彩的裝飾性搭配。

教學(xué)難點：創(chuàng)新的構(gòu)思與制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時：1

教學(xué)過程：

一、猜一猜、比一比、畫一畫、說一說

猜一猜：老虎鞋和大嘴狗鞋的用途；

比一比：老虎鞋與高筒靴的外形和花紋的J異同點；

畫一畫：鞋口勺基本形狀;

說一說：鞋日勺基本構(gòu)造。

二、看一看、想一想

看一看：學(xué)生范例作品是用哪種措施和材料制作H勺？

想一想：你喜歡哪一雙鞋子？為何？

三、做一做、評一評、玩一玩

做一做：做一雙你喜歡的鞋子；

評一評：講出自己和同學(xué)的作品的長處；

玩一玩：創(chuàng)設(shè)鞋子設(shè)計大賽和演出活動，增進學(xué)生學(xué)習(xí)能力與人際交往能力的發(fā)展。

四、教學(xué)評價：

我課前能認真準(zhǔn)備工具材料（）。

我明白（）色與（）色搭配更好看。

我會用（）等措施做漂亮有趣的鞋子。

我懂得可以用（）種材料制作鞋子。

我學(xué)會欣賞同學(xué)日勺作品的長處。

板書設(shè)計：

有趣的鞋

教學(xué)后記：________________________________________________________________________

17.丑小鴨和白天鵝

教學(xué)目的：

知識與技能：學(xué)習(xí)折、剪、面、粘帖的措施制作丑小鴨與白天鵝。

過程與措施：運用點、線、面、色裝飾美化丑小鴨。

情感、態(tài)度與價值觀：體驗合作游戲與分享成功的樂趣。

教學(xué)重點：丑小鴨與白天鵝日勺紙工設(shè)計制作。

教學(xué)難點：丑小鴨與白天鵝日勺形象特性；丑小鴨日勺裝飾。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)課時：1

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

課前鼓勵學(xué)生理解丑小鴨的故事，注意天鵝與鴨子的特性。

二、再度激趣

1、教師講故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

2、探討:

看：丑小鴨日勺故事。

說：丑小鴨與白天鵝日勺樣子。