北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)集體備課教案

今天我們繼續(xù)研究七巧板的知識(shí)。展示七巧板，探索學(xué)習(xí)。拿出自己做的七巧板，拼成原來(lái)的正方形，請(qǐng)大家照書2說出七巧板中都有哪些圖形？有什么規(guī)律？（比一比，3“想一想”的（1）~（3）題。（1）小組合作拼出長(zhǎng)方形、正方形。（2）全班展示拼成的圖形，交流各組討論的結(jié)果。同學(xué)們?nèi)粲信d趣，后還可以拼成更多的圖形。西面哪位在教師的引導(dǎo)下說、想、拼、思考。3.欣賞之后，動(dòng)手拼一拼。學(xué)生動(dòng)手拼七巧板，邊拼邊思考。學(xué)生可能回答：有個(gè)三角形，1個(gè)正方形，1個(gè)平行四3.學(xué)生分小組合作，交流自己的想法。6、匯報(bào)。通過折紙或畫延長(zhǎng)線的辦法得出）小組合作拼出圖形，并估算周長(zhǎng)和面積。7.測(cè)量你拼成的長(zhǎng)方形和正方形的邊長(zhǎng)，計(jì)算精確的面積。在欣賞中感悟圖形美，激發(fā)熱愛圖形的情感。題求平均數(shù)（一）時(shí)六.結(jié)合解決問題的過程，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)平均2能讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表解決一些簡(jiǎn)結(jié)合具體的問題情境，讓學(xué)生了解平均數(shù)問題在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣。了解平均數(shù)的意義，體會(huì)平均數(shù)的必要性教師活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新。教師播放一段錄像：兩個(gè)小組在相同的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行投籃比賽，最后老師把比賽的結(jié)果用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表示出來(lái)，并第一種解法：分別用“總數(shù)÷人數(shù)”的方法，計(jì)算兩個(gè)小組平均每人投中籃球的個(gè)數(shù)。第一小組平均每人投中（+6++4+）÷=（個(gè)）第二小組平均每人投中（6++6+7）÷4=6（個(gè)）第二種解法：用“移多補(bǔ)少”的方法，求平均數(shù)。3師小結(jié)：通過研究獎(jiǎng)牌發(fā)給誰(shuí)這道題，你得到了什么啟4拓展：生活中，應(yīng)用平均數(shù)解答的數(shù)學(xué)問題還有很多，誰(shuí)能舉例？本道題解題的關(guān)鍵是要分析前三天的銷售量與今天的進(jìn)貨量之間有什么聯(lián)系。根據(jù)前三天賣出冰糕的平均數(shù)來(lái)進(jìn)貨的，但不是唯一的。比如，可以聯(lián)系氣溫的升高，可以聯(lián)2做書本第73頁(yè)練一練第一小題。學(xué)生討論并匯報(bào)。有的學(xué)生說，第一組投中的總數(shù)多，應(yīng)該發(fā)給第一組；有的學(xué)生提出相反意見，因?yàn)榈谝唤M的人多，第二組的人少，不公平。從而得出應(yīng)該要看平均每個(gè)同121先讓學(xué)生嘗試解題，再匯報(bào)交流。交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生可以在統(tǒng)計(jì)表上直接用“移多補(bǔ)少”的方法求平均數(shù)。板書設(shè)計(jì)獎(jiǎng)牌給哪組？第一小組平均每人投中（+6++4+）÷=（個(gè)）第二小組平均每人投中（6++6+7）÷4=6（個(gè)）題2結(jié)合具體的問題情境，讓學(xué)生了解平均數(shù)問題在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣。學(xué)會(huì)計(jì)算平均數(shù)教師活動(dòng)同學(xué)們，昨天我們一起學(xué)習(xí)了如何2揭題：這節(jié)，我們繼續(xù)研究平均數(shù)問題。下面是我班第一、二小組學(xué)生第一單元數(shù)學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表2346平均成績(jī)99先請(qǐng)學(xué)生嘗試解答，教師講評(píng)，講評(píng)的側(cè)重點(diǎn)在于計(jì)算數(shù)時(shí)，總數(shù)與總?cè)藬?shù)要相對(duì)應(yīng)。2先讓學(xué)生解題，教師再講評(píng)：講評(píng)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)在于求平個(gè)學(xué)校植樹多少，應(yīng)用四個(gè)學(xué)校的植樹總數(shù)÷四個(gè)學(xué)校；而求勝利小學(xué)平均每班植樹多少，應(yīng)用勝利小學(xué)的植樹總數(shù)調(diào)查小組同學(xué)的身高，填寫統(tǒng)計(jì)表，并計(jì)算小組的平均23467平均身高6引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書本第74頁(yè)的數(shù)學(xué)故事，討論有危險(xiǎn)先請(qǐng)學(xué)生嘗試解答先讓學(xué)生解題讓學(xué)生把報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息，在班級(jí)上匯題時(shí)六教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷可能性的試驗(yàn)過程，知道事發(fā)生的2、能列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷可能性的試驗(yàn)過程，知道事發(fā)生的可能教學(xué)難點(diǎn)：能列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。教師活動(dòng)問題就是“猜一猜”二、引導(dǎo)探索2、請(qǐng)一名同學(xué)上前面親自做試驗(yàn)，驗(yàn)證討論結(jié)果。創(chuàng)新與反思（2）將試驗(yàn)結(jié)果記錄下表。任意摸一個(gè)球，有種結(jié)果，摸到球的可能性大，摸到再放入3個(gè)紅球，任意摸一個(gè)球，有種結(jié)果，摸到球的可能性大，摸到、認(rèn)真看圖，有了想法，再進(jìn)行小組討論（1）分組做“拋紙杯”試驗(yàn)，每人重復(fù)做次。3）與同伴說一說可能出現(xiàn)哪幾種結(jié)果，并寫下來(lái)。學(xué)生游戲嘗試，分組討論，填出可能性。題體育中的數(shù)學(xué)時(shí)六.讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決體育活動(dòng)中遇到的簡(jiǎn)單問題。2．經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流3．在活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛數(shù)學(xué)的情感，獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的普遍存在。2．在觀察、操作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。獲得教師活動(dòng)一同學(xué)們，你們喜歡上體育嗎？喜歡看體操表演嗎？同學(xué)們，生活中處處都有數(shù)學(xué)，你們知道數(shù)學(xué)的用處嗎？在你們喜歡的體育中也包含著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。你能說說你觀察到•組織活動(dòng)你認(rèn)為這些隊(duì)列美不美？美在哪兒？（圖片展示）活動(dòng)二：拼擺圖形把16個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的小正方形拼成一個(gè)大正方形應(yīng)該師板書：正方形師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很聰明，合作得很好，這個(gè)游戲做得非常棒！請(qǐng)大家把掌聲獻(xiàn)給自已。通過欣賞隊(duì)列圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而產(chǎn)（小組合作探求）（小組合作，從學(xué)具里取出小正方形擺一擺）3個(gè)有代表性的小組展示作品并簡(jiǎn)要的說出思路。（發(fā)現(xiàn)了——每行擺16個(gè)，可以擺一行）【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生拼擺圖形，為設(shè)計(jì)體操隊(duì)列做好鋪墊，通過這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和互相協(xié)作的精神。學(xué)生在親身“經(jīng)歷”的過程中實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與板書設(shè)計(jì)體育中的數(shù)學(xué)教學(xué)反思題體育中的數(shù)學(xué)時(shí)六.讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決體育活動(dòng)中遇到的簡(jiǎn)單問題。2．經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流3．在活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛數(shù)學(xué)的情感，獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的普遍存在。2．在觀察、操作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。獲得教師活動(dòng)上節(jié)我們共同來(lái)探討了體育中的數(shù)學(xué)，并通過大家的努力尋找到了數(shù)學(xué)中的魅力。今天我們大家再來(lái)一起設(shè)計(jì)我們二、組織活動(dòng)活動(dòng)三：設(shè)計(jì)體操表演（一）出示題目：五（1）班有48人參加廣播操表演，你能幫他們班設(shè)計(jì)一個(gè)隊(duì)形嗎？如果排成長(zhǎng)方形隊(duì)形，可以有幾種排法？請(qǐng)你用圓點(diǎn)來(lái)表示人設(shè)計(jì)出各種不同的方案活動(dòng)四：設(shè)計(jì)方隊(duì)試試畫出一個(gè)方隊(duì)來(lái)。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)提出問題，如果要站成方隊(duì)，有什么辦根據(jù)學(xué)生的回答出示以下的情況情況一：人數(shù)不夠要增加師：至少要增加多少人才夠呢？為什么？生答：增加1情況二：人太多讓同學(xué)們說說這節(jié)有些什么收獲。展示有代表性的作品，并請(qǐng)同學(xué)說說看法。【設(shè)計(jì)意圖】通過嘗試設(shè)計(jì)體操表演的進(jìn)場(chǎng)隊(duì)列，讓學(xué)（一）請(qǐng)學(xué)生說說什么是“方隊(duì)”，再展示一些方隊(duì)的學(xué)生們自由談，師適時(shí)予以補(bǔ)充總結(jié)板書設(shè)計(jì)體育中的數(shù)學(xué)教學(xué)反思題時(shí)、在整理與復(fù)習(xí)中回顧整個(gè)第一學(xué)段的相關(guān)知識(shí)。2、結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)有關(guān)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)的讀寫法，比較大小等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、鞏固萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫法，會(huì)比較數(shù)的大??；結(jié)合生活實(shí)2、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行估一估。教師活動(dòng)、師：同學(xué)們，三年的學(xué)習(xí)生活不知不覺已經(jīng)過去了，我相信你們肯定有很多話要對(duì)同伴和老師說一說吧，誰(shuí)愿意說3、將上學(xué)期在數(shù)學(xué)活動(dòng)周中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀學(xué)生作品《數(shù)學(xué)小說一說，你對(duì)哪幅圖中的哪個(gè)數(shù)比較感興趣，你能讀出2、第2題：在你認(rèn)為正確的答案下畫鉤?？赡苁?);這兩題可以讓學(xué)生說一說自己是怎么判斷的？然后老師進(jìn)行概括。如第二題，可以先判斷積是個(gè)位是幾，因?yàn)閮?63，再進(jìn)行估算選出合適的答案。4、在括號(hào)內(nèi)填上“＞、＜或＝”。認(rèn)識(shí)符號(hào)＞、＜、＝的意義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小；對(duì)于常見的量的單位，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換5、復(fù)習(xí)克、千克質(zhì)量單位。讓學(xué)生回顧所學(xué)的有關(guān)質(zhì)量單位之間的關(guān)系。在具體生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)克、千克。2、學(xué)生發(fā)表自己的看法和意見。學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)本進(jìn)行展示。自我評(píng)價(jià)：說一說自己三年來(lái)在堂上、作業(yè)方面、數(shù)學(xué)興趣等等方面的優(yōu)點(diǎn)與不足，以及說一說自己在學(xué)習(xí)過程中同桌互評(píng)：同桌之間或者比較了解的同學(xué)之間進(jìn)行互相（1）（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流前所收集的萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)據(jù)。先找到一組數(shù)之間的關(guān)系，然后根據(jù)規(guī)律填寫下一個(gè)數(shù)。板書設(shè)計(jì)數(shù)與計(jì)算（900800）教學(xué)反思題時(shí)、會(huì)比較數(shù)的大小，根據(jù)一定的情境，能夠進(jìn)行判斷。2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的意義，并會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和思維能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)比較數(shù)的大小；理解分?jǐn)?shù)的意義。教師活動(dòng)41千克，想一想，標(biāo)出每位同學(xué)的體重。小兵：我比小芳重，比小軍輕師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)生的話進(jìn)行判斷。從第一句話，我們可以判斷：小軍>小兵>小芳（1）看到圖后，先說一說圖的意思。（2）根據(jù)圖的分法再寫出分?jǐn)?shù)。（3）3、用分?jǐn)?shù)表示陰影部分，并比較大小。（3）同分母分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就??；同分子分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)反而小，分母小的分?jǐn)?shù)反而二、說一說與日常生活密切相關(guān)的數(shù)。學(xué)生自己完成，統(tǒng)一核對(duì)。重點(diǎn)讓學(xué)生說理（1）先根據(jù)圖上陰影部分寫出分?jǐn)?shù)。（2）然后根據(jù)陰影部分的大小比較分?jǐn)?shù)的大小。學(xué)生回憶所學(xué)，找同學(xué)總結(jié)回答先自己找一找與日常密切相關(guān)的數(shù)，再在小組內(nèi)交流，板書設(shè)計(jì)數(shù)與計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)就大，分子小的分?jǐn)?shù)就?。煌肿臃?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)反而小，分母小的分?jǐn)?shù)反而大教學(xué)反思題時(shí)4教學(xué)目標(biāo)：會(huì)計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)有加減法，小數(shù)和分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)計(jì)算一位數(shù)乘三位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算，會(huì)一位數(shù)除三位數(shù)的除法運(yùn)算。以及兩步運(yùn)算為主的四則混合運(yùn)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教師活動(dòng)、簡(jiǎn)單地復(fù)習(xí)有關(guān)加減乘除的有關(guān)計(jì)算方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單教師小結(jié)，把學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤率比較高的題目和類型進(jìn)3、完成書本上第80頁(yè)第10題：直接寫出下面各題的只動(dòng)物要同時(shí)過河，該怎樣乘船？要示學(xué)生獨(dú)立思考后用線連一連。答案：大象和牛乘大船，其余的乘小船。題目：小明要買一種飲料和一種點(diǎn)心，他只帶了4元，題目：1200張紙大約有多厚？1200名學(xué)生大約能組解決這類問題，一般先確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，再估算。第二個(gè)問題：一個(gè)班大約40人，1200名學(xué)生大約能不同的紙張厚度不同，不同的人步長(zhǎng)也不一樣2、讓學(xué)生說一說在計(jì)算過程中應(yīng)注意的地方或者說有什么地方要提醒其他同學(xué)的。學(xué)生獨(dú)立完成，完成后教師要求學(xué)生進(jìn)行檢查，完成后讓學(xué)生說一說自己是怎么檢查的。從而提高學(xué)生檢查的意識(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生思考：先排除買蛋糕的可能，因?yàn)檫x擇蛋糕，余錢不夠再買一種飲料。小明可以選擇兩種飲料和兩種牛奶與面包牛奶與餅干桔汁和面包桔汁和餅干小組探究、匯報(bào)、總結(jié)請(qǐng)學(xué)生選實(shí)際量一量，再估算。能計(jì)算三位數(shù)的加減法、一位數(shù)乘三位數(shù)的乘法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。板書設(shè)計(jì)數(shù)與計(jì)算牛奶與面包牛奶與餅干桔汁和面包桔汁和餅干一個(gè)班大約40人，1200名學(xué)生大約能組成30個(gè)班。教學(xué)反思題時(shí)教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題，體驗(yàn)解決問題方法的多樣化。會(huì)進(jìn)行計(jì)算，學(xué)會(huì)檢查，并提高準(zhǔn)確教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。教師活動(dòng)出示書本上的兩幅圖，讓學(xué)生看懂圖意。第一幅圖：如果把2千克的大瓶作為標(biāo)準(zhǔn)，那么小瓶的瓶的作標(biāo)準(zhǔn)，那么大瓶裝的買00克，只需要除以4，價(jià)錢也除以4。第二幅：判斷哪種油便宜二、計(jì)算。出示題目和圖片：有96位客人用餐，可以怎么樣安排合理地安排桌子，要讓客人都有座位，桌子上又沒有空出示題目：小明星期天想幫媽媽做事情，下面是小明做用洗衣機(jī)洗衣服30分，掃地分教師引導(dǎo)學(xué)生用洗衣機(jī)洗衣服的同時(shí)，先后做掃地、擦家具兩事，共用2分，最后晾衣服分，最后晾衣服分，所以板書設(shè)計(jì)食物油：中小瓶：48÷4=12元、÷=1先讓學(xué)生思考，再討論。讓學(xué)生把這些題做在2號(hào)本上，教師批改后，再針對(duì)學(xué)生的情況，有針對(duì)性地出一些題讓學(xué)生練習(xí)。學(xué)生分組探究學(xué)生討論如何節(jié)省時(shí)間是最合理的安排時(shí)間。板書設(shè)計(jì)食物油：中小瓶：48÷4=12元、÷=11元教學(xué)反思題時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決相應(yīng)的生活實(shí)際問題，能列舉各種結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教師活動(dòng)出示題目和圖片：小貓到小狗家做客，要過兩條河，畫（2）B——、B——D、B——E二、在方格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。要求1）位于中央；（2）每一數(shù)字不能與比它大1或比它小1的數(shù)字在同8673294（1）學(xué)生獨(dú)立思考后，和同桌交流。讓學(xué)生根據(jù)要求一步一步地填入空格內(nèi)，最后集體校對(duì)。點(diǎn)的方法和技巧，然后進(jìn)行小組比賽。板書設(shè)計(jì)數(shù)與計(jì)算B——、B——D、B——E教學(xué)反思題空間與圖形（復(fù)習(xí)一）時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、整理回顧“空間與圖形”領(lǐng)域第一學(xué)段的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，促使學(xué)生在該領(lǐng)域構(gòu)建系統(tǒng)的認(rèn)知體系。2、能熟練運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的面積公式計(jì)算給定的3、進(jìn)一步掌握用自選單位和測(cè)量圖形的面積方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。能熟練運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的面積公式計(jì)算給定的長(zhǎng)方形、正方形面積。進(jìn)一步掌握用自選單位和測(cè)量圖形的面積方法。2、對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理，形成系統(tǒng)的認(rèn)知體系。教師活動(dòng)先讓學(xué)生說說什么樣的角叫銳角、直角、鈍角，教師板在下面星座中，用紅筆描出個(gè)角，并說說這些角中的哪（1）（2）（3）（4）數(shù)學(xué)書封面的面積大約是();體會(huì)并認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度和面積單位，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位或題目：有一塊長(zhǎng)1米、寬12米的草地，草地占地面積、李紅家準(zhǔn)備在客廳地面上鋪上方磚，選擇哪種方磚便讓學(xué)生思考先求出什么，再求出什么。第一步先求出客廳的面積：6×4=24（平方米）=2400第三步求出方磚的塊數(shù)：2400÷4=600（塊）2400÷讓學(xué)生看懂圖意，然后根據(jù)照相機(jī)的位置判斷所拍到的說說什么樣的角叫銳角、直角、鈍角。學(xué)生自己填寫后集體核對(duì)（1）讓學(xué)生回憶長(zhǎng)方形的面積和周長(zhǎng)的計(jì)算方法。長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×2讓學(xué)生理解“占地面積”就是求長(zhǎng)方形的面積，求護(hù)欄要求學(xué)生獨(dú)立完成，完成后要學(xué)會(huì)檢查。板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)×寬長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）×22400÷4=600（塊）2400÷1=2400（塊）比較：邊長(zhǎng)為2分米的方磚要便宜，需要6教學(xué)反思題時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的面積公式去解決生活中的一些有關(guān)面積的實(shí)際問題，能夠從不同的方向去觀察物體的形狀，并進(jìn)行辨認(rèn)，會(huì)辨認(rèn)八個(gè)方向和簡(jiǎn)單的路線圖，會(huì)判斷軸對(duì)稱圖形。2、提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和策略。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)解決生活中的實(shí)際問題，辨認(rèn)從不同角度觀察物體的形運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問題。教師活動(dòng)（1）（2）2、搭一搭、看一看。側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。3、數(shù)一數(shù)一共有多少塊小方塊。（1）4、下面是路公共汽車行駛的路線圖。（1）（3）然后根據(jù)路線圖填寫書上的內(nèi)容。、下面圖案中哪些是軸對(duì)稱圖形。二、堂總結(jié)問題2：讓學(xué)生思考一下小路的面積如何去求？引導(dǎo)學(xué)小路的面積=整個(gè)長(zhǎng)方形的面積-花壇的面積小路的面積=374-300=74（平方米）2）組織學(xué)生開展數(shù)一數(shù)的活動(dòng)中，有困難的學(xué)生可以搭一（3）組織交流你是怎么數(shù)的（2）讓學(xué)生回顧平面圖上的方向：上北下南左西右東。讓學(xué)生思考怎么的圖形是軸對(duì)稱圖形，然后判斷，如果是軸對(duì)稱圖形，讓學(xué)生畫出軸對(duì)稱線。板書設(shè)計(jì)（20+1+1）×（1+1+1）=374（平方米）小路的面積=374-300=74（平方米）教學(xué)反思題時(shí)0、復(fù)習(xí)有關(guān)簡(jiǎn)單的路線圖，進(jìn)一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出軸對(duì)稱圖形和沿水平或豎直2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和解題能力。掌握有關(guān)簡(jiǎn)單的路線圖，會(huì)辨認(rèn)運(yùn)動(dòng)方式，并能根據(jù)要畫出軸對(duì)稱圖形和平移后的圖形教師活動(dòng)（1）教材示范：郵局在（華光路）和（柳泉路）的交（2）問題1：育英小學(xué)在電影院的()方向。同樣引導(dǎo)學(xué)生先找到公園，再找到與公園相鄰的兩條路，到華光路再向（）走，在馬路的（）側(cè)就是育英小學(xué)。()問題4：張麗上學(xué)還可以走哪條路線？讓學(xué)生獨(dú)立畫出軸對(duì)稱圖形。這幅圖形相對(duì)來(lái)說難度比較大，如果有困難的學(xué)生可以同桌互相交流一下，也可以借用鏡子來(lái)完成。4、平移圖形。出示三幅圖形，讓學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行平移，在平移前讓學(xué)生說一說在平移的過程要注意的問題。（1）簡(jiǎn)單地讓學(xué)生回顧一下有關(guān)方位的知識(shí)。（上北下南左（2）然后讓學(xué)生說一說在教室里同學(xué)間的相互之間的位置讓學(xué)生理解是填路名和方位?！龑?dǎo)學(xué)生找到育英小學(xué)和電影院，然后根據(jù)它們的位置讓學(xué)生找到張麗家和小學(xué)，然后根據(jù)張麗所走的路線來(lái)讓學(xué)生回憶一下，像哪些物體的運(yùn)動(dòng)我們認(rèn)為是平移，2、在方格紙上出示幾幅比較簡(jiǎn)單的圖形，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)稱軸畫出另一半圖形，并說一說是什么圖形。獨(dú)立完成后，集體交流。板書設(shè)計(jì)問題1：育英小學(xué)在電影院的()方向。（）（）（）教學(xué)反思統(tǒng)計(jì)與可能性題時(shí)1經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過程，會(huì)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。2、培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)的操作能力和解決問題的能力。會(huì)進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，會(huì)制作統(tǒng)計(jì)圖，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際教師活動(dòng)、出示明光小學(xué)XX年一年級(jí)至六年級(jí)近視眼發(fā)病情況（1）先讓學(xué)生觀察這張統(tǒng)計(jì)圖，說一說統(tǒng)計(jì)圖的橫行表示什（2）（3）要求。讓學(xué)生說說在制作統(tǒng)計(jì)圖的過程需要注意些什么，3、回答問題。（1）問題：幾年級(jí)的發(fā)病人數(shù)最多，達(dá)到（）人。（2）問題：全校的近視眼人數(shù)共多少人？要求學(xué)生列式計(jì)算。（3）問題：六年級(jí)發(fā)病人數(shù)是一年級(jí)的幾倍？要求學(xué)生列式2、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。有的學(xué)生可能說通過同桌合作完成，也有學(xué)生可能一個(gè)一個(gè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)……（2）建議大家同桌合作完成：一個(gè)學(xué)生報(bào)成績(jī)，另一個(gè)學(xué)生用“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（3）交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。（1）4、回答問題。（1）問題：三（1）班男同學(xué)跳繩成績(jī)最好的是幾號(hào)同學(xué)，問題：學(xué)校規(guī)定，1分鐘達(dá)標(biāo)成績(jī)是110個(gè)，三（1）讓學(xué)生觀察這張統(tǒng)計(jì)表，說一說你看了以后想要發(fā)表什學(xué)生獨(dú)立制作統(tǒng)計(jì)圖。完成后先與同桌進(jìn)行交流，然后學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)讓學(xué)生思考：如何檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是否正確：把統(tǒng)計(jì)結(jié)果的人數(shù)加起來(lái)看是否等于原先的人數(shù)。獨(dú)立完成其制作。完成后同桌交流，再集體交流。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思題時(shí)2教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，解決一些簡(jiǎn)單的問題；知道事發(fā)生的不確定性，能夠列舉結(jié)果，并能描述事發(fā)生的可2、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。解決問題，在可能性中能列舉結(jié)果和可能性的大小。教師活動(dòng)一、回收?qǐng)?bào)紙的統(tǒng)計(jì)表。、出示三（1）班同學(xué)回收廢報(bào)紙的情況統(tǒng)計(jì)表。2+28+30+18+24+2=10（千克）（3）問題：如果每千克廢報(bào)紙值6角，這次回收的共在解決過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意單位的換算。三、摸一摸、猜一猜。球，拿出什么球的可能性大些。學(xué)生討論匯報(bào)要求學(xué)生能夠羅列出現(xiàn)的結(jié)果。學(xué)生操作，教師巡視。3、個(gè)人匯總。將自己拋了20次的結(jié)果進(jìn)行匯總，出現(xiàn)每個(gè)數(shù)字的次數(shù)分別是多少次。4、小組匯總。每個(gè)小組的成員將自己的結(jié)果匯報(bào)給小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。、全班匯總。教師對(duì)每個(gè)小組的情況進(jìn)行全班匯總，將板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思綜合復(fù)習(xí)題第一節(jié)結(jié)合復(fù)習(xí)時(shí)3寫，能正確進(jìn)行小數(shù)的加減計(jì)算，靈活解決一些實(shí)際問題；2、正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)區(qū)別軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出圖形沒水平方向、豎直方向平移的圖形。進(jìn)行小數(shù)的加減計(jì)算，區(qū)別運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，并能畫出平移后教師活動(dòng)、教師板書“元角分與小數(shù)