橙子教案六篇

橙子教案精選六篇老師上課通常都需要預(yù)備一份教案和課件，編寫(xiě)優(yōu)質(zhì)的教案和課件是每位老師必備的基本技能。教案對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和創(chuàng)新教育教學(xué)管理起著重要的支持作用。想要編寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案，可以參考我們?yōu)槟A(yù)備的“橙子教案”。歡迎您將我們保藏起來(lái)，與我們一起追求更美妙的將來(lái)！

橙子教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀看橙子，了解橙子的橫切面和豎切面，并依據(jù)橙子的兩種切面綻開(kāi)想象。

2、在活動(dòng)中培育幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀看的力量。

活動(dòng)預(yù)備：課件：橙的聯(lián)想幼兒每人一份操作材料

活動(dòng)過(guò)程:

一、想象導(dǎo)入（出示單線條的一個(gè)圓以及在圓中添加一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽想象，引出“橙”。）

PPT2：――今日,漂亮的大森林里可喧鬧啦，維尼熊要給小動(dòng)物們表演一個(gè)魔術(shù)，你們想不想看呀？

PPT3：――這是什么圖形？（圓形）――猜猜維尼熊會(huì)把這個(gè)圓變成什么東西呢？

――我們一起來(lái)看看維尼熊把這個(gè)圓變成了什么東西？（圓上一點(diǎn)---橙子）

二、橙子的切面――現(xiàn)在維尼熊要用刀把橙子切開(kāi)來(lái)，瞧，這就是橙子切開(kāi)來(lái)的樣子，這是橙子橫切面。

――維尼熊接著又切了一個(gè)橙子，瞧，這也是橙子橙子切開(kāi)來(lái)的樣子，這是橙子的豎切面。

老師小結(jié)：同樣是切一刀，但是從不同方向切下去，切出來(lái)橙子里面的圖案是不一樣的。

三、橙子變變變

１、橫切面變魔術(shù)——現(xiàn)在維尼熊要把橙子的橫切面來(lái)變魔術(shù)啦，咦，橙子的橫切面可以變成什么呢？

幼兒觀看課件第三部分（依據(jù)橙橫切面綻開(kāi)的想象）橙橫切面變電風(fēng)扇（幼兒逐步猜想）老師揭曉謎底并小結(jié)：小烏龜吹著橙子變的電風(fēng)扇，再熱也不怕了！

橫切面變自行車(chē)（幼兒逐步猜想）老師揭曉謎底并小結(jié)：小兔子騎上橙子變的自行車(chē)在草地上可快樂(lè)啦！

２、豎切面的創(chuàng)意畫(huà)――橙子的豎切面會(huì)變成什么呢？（幼兒回答）――把你想到的豎切面的變法畫(huà)下來(lái)！

幼兒嘗試豎切面創(chuàng)意畫(huà)（用記號(hào)筆在老師畫(huà)好的豎切面上添畫(huà)）老師把幼兒的畫(huà)展出在黑板上，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你把豎切面變成了什么？幼兒老師總結(jié)：橙子是一種特別好吃、特別有養(yǎng)分的水果。今日我們發(fā)覺(jué)了橙子的小隱秘，知道了它的橫切面和豎切面，也

發(fā)現(xiàn)了在橫切面和豎切面上添上一些圖形和線條變能把它們變成各種各樣的東西。現(xiàn)在我們就回到教室去把剛才我們

發(fā)現(xiàn)和想到的東西畫(huà)出來(lái)吧！

橙子教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從不同側(cè)面觀看橙子，依據(jù)橙子的基本外形綻開(kāi)想象。

2、喜愛(ài)想象，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀看的力量。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱(chēng)地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、感受作品的美感。

重難點(diǎn)：

依據(jù)橙子的不同基本外形綻開(kāi)想象。

幼兒從不同的視角觀看橙，有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀看的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

“橙子變變變”的PPT、摸箱一個(gè)(內(nèi)裝有蘋(píng)果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜尋”圖畫(huà)一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖畫(huà))、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤(pán)、紙巾、記號(hào)筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜猜誰(shuí)來(lái)了

(一)老師引導(dǎo)幼兒凝視大屏幕，播放PPT出示單線條的一個(gè)圓，引導(dǎo)幼兒大膽想象“猜猜誰(shuí)來(lái)了”。

重點(diǎn)提問(wèn)：

今日老師帶來(lái)了一位小客人，在請(qǐng)出它之前我們先來(lái)看一張圖片，猜猜它是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)圓形綻開(kāi)想象)(二)老師連續(xù)播放PPT在圓中添加一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒連續(xù)想象，引出主體“橙”。

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、由一根線變成了一個(gè)圓，它會(huì)是什么呢?

2、現(xiàn)在圓圈里多了一點(diǎn)，今日請(qǐng)來(lái)的伴侶是誰(shuí)呢?

3、“橙”這種水果你喜愛(ài)嗎?為什么?

(通過(guò)點(diǎn)、線，組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系，并通過(guò)想象趣味性地引出主體。)

二、橙子變變變

(一)出示裝有各種水果的摸箱，請(qǐng)一位幼兒用手將橙子摸出來(lái)。(請(qǐng)幼兒站在摸箱后操作，摸箱的正面有蓋可以翻開(kāi)，其他坐著的幼兒可以

發(fā)現(xiàn)摸箱內(nèi)的狀況，以便上下進(jìn)行互動(dòng)。)

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、“橙”就藏在盒子里，不過(guò)里面還有其它水果。小伴侶能不能用手來(lái)找出橙呢?

2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺(jué)?

3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過(guò)投影儀將橙放大。)

(二)引導(dǎo)幼兒觀看橙蒂，并對(duì)橙蒂的好玩圖形綻開(kāi)想象。(老師可以現(xiàn)場(chǎng)隨筆畫(huà)的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來(lái)。)

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、橙皮的表面突出來(lái)的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?

2、它是由哪兩個(gè)圖形組成的?它像什么?

(三)引導(dǎo)幼兒觀看橙的橫切面和豎切面，并對(duì)兩個(gè)切面的好玩圖形綻開(kāi)想象。

1、出示了兩張切面的照片，引發(fā)爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來(lái)。

重點(diǎn)提問(wèn)：

為什么同樣切一刀，切出來(lái)的圖案不一樣?

2、對(duì)橙的橫切面綻開(kāi)想象。

3、對(duì)橙的豎切面綻開(kāi)想象。

小結(jié)：橙是一種特別好吃、特別有養(yǎng)分的水果，但今日我們也發(fā)覺(jué)了橙也是特別好玩的水果，由于我們從它身上找到了許多好玩的小隱秘。

三、橙子大搜尋老師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫(huà)，引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。

教學(xué)反思：

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀看還是孩子自己操作，氛圍都

非常炎熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手力量比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓舞孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

橙子教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能樂(lè)觀地運(yùn)用自己的感官（觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等）來(lái)全面的熟悉橘子。

2.能初步知道橘子和橙子的區(qū)分。

活動(dòng)預(yù)備：

至少每個(gè)幼兒一個(gè)橘子和一個(gè)橙子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觸覺(jué)和嗅覺(jué)感受橘子的形狀和獨(dú)特的氣味，引起幼兒對(duì)橘子的愛(ài)好和奇怪???。

今日，我?guī)?lái)了一個(gè)新伴侶，你們看。

[給幼兒每人一個(gè)用小方帕包好的橘子。]

我們先不打開(kāi)它，來(lái)猜一猜里面是什么好東西。

我們來(lái)摸摸看。咦？它是會(huì)是誰(shuí)呀？摸上去感覺(jué)怎么樣？

我來(lái)聞一聞，呀！怎么有香香的味道。里面究竟是什么東西呀？

[個(gè)別提問(wèn)]你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)是什么好吃的？

二、幼兒仿照老師的動(dòng)作打開(kāi)小方帕，觀看橘子的顏色和外皮，進(jìn)一步了解橘子的特征。

我先打開(kāi)來(lái)看看吧！

[老師示范如何打開(kāi)小方帕]

看，是什么跑出來(lái)了？

（橘子）

你們也來(lái)試一試，看看你們的小手帕里是不是和老師一樣的。

[幼兒試著解開(kāi)小方帕]

是不是和老師一樣的？

橘子是什么顏色的？

它摸上去是不是滑滑的？

三、自己動(dòng)手剝橘子，觀看橘子，知道橘子的內(nèi)部特征，并嘗一嘗橘子的味道。

你們想不想把橘子剝開(kāi)來(lái)瞧一瞧？

你們自己來(lái)試一試吧！

[幼兒嘗試自己剝橘子]

橘子里面和蘋(píng)果一樣嗎？和香蕉一樣嗎？

它里面是什么樣子的？

（一片一片的）

我們先來(lái)用小手帕擦擦手，再來(lái)嘗一嘗橘子吧！

橘子是什么味道的？好吃嗎？

四、還想吃嗎？我這里還有一個(gè)水果，你們也剝開(kāi)來(lái)吃吧。

剝的開(kāi)嗎？哦，這個(gè)很難剝，認(rèn)真看看，這個(gè)水果和剛剛的橘子一樣嗎？

（比較橘子和橙子）

總結(jié)：原來(lái)橘子是扁扁的，橙子是圓圓的，

非常好剝皮的是橘子，很難剝皮的是橙子。

橙子教案【篇4】

設(shè)計(jì)思路：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能觀看事物的細(xì)節(jié)部分，依據(jù)橙子的不同形式綻開(kāi)想象。

2.在熟識(shí)旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

ppT課件、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一.圖片導(dǎo)入

1.今日金老師要教你們變個(gè)魔術(shù)。(教案出自：教案網(wǎng))這個(gè)魔術(shù)是從一個(gè)圓開(kāi)頭的，猜猜看，這個(gè)圓可能是什么

小結(jié)：原來(lái)是一只橙子，今日金老師就要用這個(gè)橙子給你們變魔術(shù)。

二.橙子變變變(一)電風(fēng)扇(熟識(shí)旋律和基本歌詞)

1.首先，我要在這個(gè)橙子上切一刀，變成了什么

2.魔術(shù)要開(kāi)頭咯?？纯矗茸訒?huì)變成什么

3.你覺(jué)得橙子像什么

4.一起來(lái)看看，橙子究竟變成了什么

5.怎么樣

音樂(lè)伴奏。(幼兒熟識(shí)一遍)我把橙子變成電風(fēng)扇，(教案出自：教案網(wǎng))變成電風(fēng)扇哎呀好涼快;我把橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀好涼快。

6.聽(tīng)明白了嗎

(二)自行車(chē)(了解替換句末三個(gè)字的改編形式)

1.我的橙子要連續(xù)變魔術(shù)了。這回請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，你們來(lái)變一變。

2.你覺(jué)得這兩個(gè)橙子像什么。(橙子橙子變變變)

3.變成自行車(chē)會(huì)怎么樣呢

4.這回是你們自己變的，你們自己來(lái)唱好不好。

我把橙子變成自行車(chē)，變成自行車(chē)哎呀騎得快/;我把橙子變成自行車(chē)，變成自行車(chē)哎呀騎得快/。

小結(jié)：看起來(lái)你們找到這首歌曲的小隱秘，把每句歌詞的最終三個(gè)字改一改，就變成一首新的歌曲了。

(三)花雨傘(鞏固替換歌詞創(chuàng)編)

1.看來(lái)你們都很有當(dāng)魔術(shù)師的潛力，我們連續(xù)變魔術(shù)。(教案出自：教案網(wǎng))這回，橙子又會(huì)變成什么呢

2.想一想，變成花雨傘會(huì)怎么樣，你們來(lái)唱一唱，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們有什么想法。

三.歌曲創(chuàng)編

1.我的橙子又要變魔術(shù)了

2.剛才是橙子的橫切面，這是橙子的豎切面。這樣的橙子會(huì)變成什么呢

3.我們開(kāi)小火車(chē)，唱一唱你們自己變的魔術(shù)。

橙子教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在了解橙子結(jié)構(gòu)，知道橙子不同切面的外形。

2、在橙子切面的圖形上綻開(kāi)想象，聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

3、有肯定的發(fā)散性思維及細(xì)致觀看的力量，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件：橙的聯(lián)想

2、實(shí)物橙子兩個(gè)

3、畫(huà)有橙子切面相應(yīng)圖形的操作材料

活動(dòng)過(guò)程：

一、想象導(dǎo)入

1、師：今日老師帶來(lái)了一位小客人，在請(qǐng)出它之前我們先來(lái)看一張圖片。

看，一根細(xì)細(xì)的線條變成了一個(gè)圓，它像什么

2、在圓中添加一點(diǎn)，現(xiàn)在又像什么

二、橙子變變變

1、師：今日我們請(qǐng)來(lái)的小客人就是橙，老師出示橙

師：你們吃過(guò)橙嗎

2、師：你們想不想看看里面啊

3、老師現(xiàn)場(chǎng)操作切橙子，然后拿出兩個(gè)半塊讓幼兒觀看。

(1)師：你們看，一樣嗎

(2)老師把這切開(kāi)的橙子拍成了照片，一起來(lái)看看師：你發(fā)覺(jué)他們什么地方不一樣

(3)師：為什么都是一刀切的，怎么會(huì)兩個(gè)橙子圖案不一樣呢

(4)老師和孩子一起用動(dòng)作表示橫切、豎切。[.教案網(wǎng)出處]師小結(jié)：原來(lái)切的方向不一樣，結(jié)果橙子里的圖案也不一樣了。

(5)師：橫著切的橙子，一個(gè)圓圈圈分成了很多小扇子;豎切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，變成兩個(gè)半圓形。

(6)這兩個(gè)圖案讓你想到什么呢

三、對(duì)橙的橫切面綻開(kāi)想象。

1、師：我告知你們，今日兩個(gè)切開(kāi)的橙子還會(huì)變魔術(shù)，你們信任嗎

2、師：看，橙子變出了什么

3、它還會(huì)變哦!來(lái)一起說(shuō)：橙子橙子變變變。

師：橙子外面添上了什么就變成了烏龜啊

依次觀看小豬、向日葵、自行車(chē)、傘(小伴侶的頭到哪兒去了，對(duì)，被傘遮住了)

師小結(jié)：原來(lái)橙子還會(huì)變魔術(shù)，添上的圖案不一樣，它變得東西也不一樣，今日我請(qǐng)我們小伴侶也來(lái)做一次魔術(shù)師

四、幼兒創(chuàng)作

1、了解操作任務(wù)

師：在桌上老師預(yù)備了一些橙子的不同切面圖片，小伴侶要先想好你預(yù)備用幾個(gè)橙，想變出什么

2、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)

五、展現(xiàn)溝通

1、提示幼兒可以到客人老師那里去介紹你橙子變成了什么

2、展現(xiàn)幼兒作品幼兒之間相互溝通共享。

3、小小的橙子可以變成那么多的東西，真好玩。我們下次再去觀看一下其它水果，也來(lái)變一變。

橙子教案【篇6】

大班美術(shù)優(yōu)秀教案《橙子變變變》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在了解橙子結(jié)構(gòu)，知道橙子不同切面的外形。

2、在橙子切面的圖形上綻開(kāi)想象，聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

3、有肯定的發(fā)散性思維及細(xì)致觀看的力量，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件：橙的聯(lián)想；

2、實(shí)物橙子兩個(gè)；

3、畫(huà)有橙子切面相應(yīng)圖形的操作材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、想象導(dǎo)入。

1、師：今日老師帶來(lái)了一位小客人，在請(qǐng)出它之前我們先來(lái)看一張圖片。

看，一根細(xì)細(xì)的線條變成了一個(gè)圓，它像什么？（幼：……）

2、在圓中添加一點(diǎn)，現(xiàn)在又像什么？（幼：……）引導(dǎo)幼兒想象，引出主體“橙”。

二、橙子變變變。

1、師：今日我們請(qǐng)來(lái)的小客人就是“橙”，老師出示橙。YjS21.com

師：你們吃過(guò)橙嗎？那橙子里面是什么樣子的呢？（幼：彎彎的像月亮；有果肉……）

2、師：你們想不想看看里面??？我今日帶來(lái)了兩個(gè)橙子，猜猜看待會(huì)兒我一刀切下去，兩個(gè)橙子里面的圖案會(huì)一樣嗎？好，來(lái)切切看吧！

3、老師現(xiàn)場(chǎng)操作切橙子，然后拿出兩個(gè)半塊讓幼兒觀看。

（1）師：你們看，一樣嗎？（幼：不一樣）

（2）老師把這切開(kāi)的橙子拍成了照片，一起來(lái)看看——師：你發(fā)覺(jué)他們什么地方不一樣？（幼：一個(gè)是圓形一切二，分成了兩個(gè)半圓，另一個(gè)圓形分隔成許多圖形）

（3）師：為什么都是一刀切的，怎么會(huì)兩個(gè)橙子圖案不一樣呢？

（4）老師和孩子一起用動(dòng)作表示橫切、豎切。師小結(jié)：原來(lái)切的方向不一樣，結(jié)果橙子里的圖案也不一樣了。

（5）師：橫著切的橙子，一個(gè)圓圈圈分成了很多小扇子；豎切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，變成兩個(gè)半圓形。

（6）這兩個(gè)