新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案(教學(xué)設(shè)計(jì))

1新人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案(教學(xué)設(shè)計(jì))檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1.知道生活中有比萬大的數(shù)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”、億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備、課件、計(jì)數(shù)器二次備課(個(gè)性化修改)3.課件出示(見課本圖例)(一)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”和“億”這里的一顆珠子表示多少?(十萬)(5)十萬有多大?課件演示：2(2)我國(guó)習(xí)慣從右邊起，每四個(gè)數(shù)位分成一級(jí)，個(gè)位、十位、級(jí))億位在哪一級(jí)?(億級(jí))三、鞏固練習(xí)1.做一做第1題億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”和“億”數(shù)位、數(shù)級(jí)3(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的讀法1.掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法，能正確地按數(shù)級(jí)讀數(shù)。2.通過遷移掌握萬級(jí)的數(shù)的讀法，培養(yǎng)遷移能力。3.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會(huì)大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.含有兩級(jí)數(shù)的讀法。2.中間、末尾有0的數(shù)的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備、課件、情境圖等二次備課(個(gè)性化修改)5.練習(xí)：讀出下面每組數(shù)。2004和2004000024和2400004個(gè)“萬”字；三、鞏固練習(xí)(一)基本練習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法含有兩級(jí)數(shù)的讀法：中間、末尾有0的數(shù)的讀法：5(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的寫法1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的2.通過遷移掌握萬級(jí)的數(shù)的寫法，培養(yǎng)遷移能力。3.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會(huì)大數(shù)的用途，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.億以內(nèi)數(shù)的寫法。2.億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備、課件(個(gè)性化修改)6(1)把寫出的數(shù)讀一讀，與要寫的數(shù)對(duì)照進(jìn)行檢查；在萬級(jí)，“萬”字后面的數(shù)寫在個(gè)級(jí))三、鞏固練習(xí)(一)基本練習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法：7(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的大小比較及改寫1.掌握億以內(nèi)數(shù)比較大小的方法，能正確的比較億以內(nèi)數(shù)的大小。2.掌握把整萬數(shù)改寫成以"萬"為單位的數(shù)的方法，能正確改寫，體會(huì)用“萬”為單位計(jì)數(shù)的簡(jiǎn)捷性。3.在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括、類比遷移能力。4.感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備、課件(個(gè)性化修改)8(3)匯報(bào)：說說你是怎么做的。①5000000個(gè)=500萬個(gè)在萬級(jí)上寫500,然后寫個(gè)“萬”單位是“萬”5.練習(xí)：做一做第2題。三、鞏固練習(xí)，(同步訓(xùn)練中的題)9(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)1.知道近似數(shù)的含義，理解“四舍五入”法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、用"四舍五入"法求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)。(個(gè)性化修改)“萬”作單位的數(shù)。(千位)三、鞏固練習(xí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)“四舍五入”YI檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：年月第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)的產(chǎn)生及“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法1.了解數(shù)的產(chǎn)生，認(rèn)識(shí)自然數(shù)。認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位“十億”“百3.在經(jīng)歷數(shù)的產(chǎn)生過程中，感受“一一對(duì)應(yīng)”的思想和“實(shí)踐第一”的4.使學(xué)生了解古老的數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并滲透“生及難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備、(一)導(dǎo)入我們身邊有很多數(shù)，找一找。2.我們的生活離不開繩頭繩頭 2.通過介紹古埃及人記數(shù)符號(hào)(1)課件出示：I nn位位(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)2.在探究?jī)|以上數(shù)的讀寫方法的過程中，培養(yǎng)學(xué)生3.進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)2.有0的數(shù)的讀寫。教學(xué)準(zhǔn)備、課件二次備課(個(gè)性化修改)一、復(fù)習(xí)引入1.讀出下面的畫橫線的數(shù)。2.寫出下面畫橫線的數(shù)。么寫呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。(1)再讀這些數(shù)，邊讀邊想，你是怎么讀出每一級(jí)上的數(shù)的。萬(4)綜合大家所說，想一想億以上的數(shù)怎么讀?F三、知識(shí)運(yùn)用(2)根據(jù)學(xué)生寫的，要求他們適當(dāng)調(diào)整0的位置，使0不讀出來，或讀出一個(gè)、兩個(gè)……億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)億以上數(shù)的讀寫方法。有0的數(shù)的讀寫。k(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)億以上數(shù)的改寫和省略1.掌握把整億的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù)。2.四舍五入省略“億”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。理解改寫與省略的相同與不同。3.在探究?jī)|以上數(shù)的改寫和省略尾數(shù)方法的中，滲透比較的思維方法，培養(yǎng)初步的觀察、比較及概括的能力和符號(hào)意識(shí)。4.感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和良好情感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.億以上數(shù)的改寫和省略。2.改寫和省略的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備、課件(個(gè)性化修改)(二)導(dǎo)入新課(1)2|0000|0000=2億，去掉億位后面的8個(gè)0(3)530500000000=5305億，去掉億位后面的8個(gè)04.小結(jié)：怎樣把整億數(shù)改寫用"億"作單位的數(shù)?先分級(jí)，去掉億位后面的8個(gè)0,換成"億"字。5.練習(xí)：做一做第3題(二)億以上數(shù)的省略2.自主探究：10|34500000≈10億先分級(jí)，要省略億位后面的尾數(shù)，就看千萬位，千萬位上是3,小于5,舍去尾數(shù)。復(fù)習(xí)提問：讀數(shù)寫數(shù)七百零三萬八千零六一億F98|7654|0000≈99億先分級(jí)，千萬位上是7,夠5,向億位進(jìn)1,4.小結(jié)(2)與不是整萬數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法，有什么于5,就舍去尾數(shù)，等于或大于5就向前一位進(jìn)一。(3)無論是省略萬位后面的尾數(shù)還是省略億位后面的尾數(shù)，都要用"四舍五入"法就近似數(shù)。都要看最高位千萬位上的數(shù)來決定是“四舍”還是“五入”,并1.學(xué)生小組討論。“四舍五入”取近似數(shù)的方法組內(nèi)派代表匯報(bào)探究結(jié)果區(qū)別大小符號(hào)改寫去掉萬位或億位后面的0,換成“萬"字或“億”字。"億"“四舍五入”法三、知識(shí)運(yùn)用2.□里最大填幾?5□8492842≈5億區(qū)別方法大小符號(hào)計(jì)數(shù)單位改寫去掉萬位或億位后面的0,換成“萬”字或“億”字。大小不變，準(zhǔn)確數(shù)計(jì)數(shù)單位由“一"變成“萬”或“億”省略“四舍五入”法近似數(shù)≈計(jì)數(shù)單位不變，仍是“一”KI(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)1.能用算盤記數(shù)。利用生活情境引入計(jì)算器。認(rèn)識(shí)計(jì)算器各鍵的功2.通過了解計(jì)算工具發(fā)展的簡(jiǎn)單歷史，體會(huì)創(chuàng)造源于需要。3.激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造欲望。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.了解計(jì)算工具的發(fā)展和現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)計(jì)算器各鍵的功2.了解算盤發(fā)明的意義和作用。教學(xué)準(zhǔn)備、課件、算盤、小棒(個(gè)性化修改)用算籌表示6,能會(huì)出現(xiàn)小棒不夠用的情況)展示課前收集的“數(shù)的產(chǎn)生"的相關(guān)資料(二)算盤的作用(2)算珠都靠框時(shí)，表示算盤上沒有數(shù)。在個(gè)位、十位、百位、2.認(rèn)識(shí)計(jì)算尺2.課件出示：學(xué)生展示算盤：部分名稱出示計(jì)算器：板書設(shè)計(jì)計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)算盤、計(jì)算器教學(xué)反思K檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)正確運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算1.會(huì)正確運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題.2.會(huì)借助計(jì)算器探索簡(jiǎn)單的數(shù)與運(yùn)算的規(guī)律。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察推理的能力，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化思想方法。4.培養(yǎng)學(xué)生樂于思考，實(shí)事求是，勇于質(zhì)疑的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備、課件、計(jì)算器二次備課(個(gè)性化修改)(1)課件出示：(2)這道題你會(huì)用計(jì)算器計(jì)算嗎?自己試一試。(4)課件出示：依次按數(shù)字鍵2、8、6,然后按“+”,再依次按數(shù)字鍵2、7、9,最后按“=”,屏幕上就顯示出結(jié)果了。(2)訂正答案。(3)學(xué)生質(zhì)疑1.嘗試計(jì)算(1)一般的計(jì)算器上都有"M+"和"MR"這兩個(gè)鍵，有的計(jì)算兩個(gè)鍵我們就不用記住中間的結(jié)果了.出示計(jì)算器，介紹計(jì)(3)自己試一下。四、鞏固練習(xí)1.做一做第1題。2.教材第28頁第3題。3.做一做第2題。4.教材第28頁第4題利用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算的方法。組內(nèi)同學(xué)派代表在班內(nèi)匯報(bào)小組同學(xué)討論：利用計(jì)算器找到一些特練習(xí)：聽算，教師讀題學(xué)生利用計(jì)算器操作。板書設(shè)計(jì)正確運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算方法一：按退格鍵"-",清除輸錯(cuò)的數(shù)字，然后教學(xué)反思Z2(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課(一)1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。2.進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的數(shù)。3.結(jié)合練習(xí)素材使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬后面的數(shù)。2.以練習(xí)的方式來鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教學(xué)準(zhǔn)備、課件(個(gè)性化修改)十二2如：12700000000=127億板書設(shè)計(jì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)數(shù)位順序表億以內(nèi)數(shù)的讀法億以內(nèi)數(shù)的寫法比較大小2(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課(二)1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"萬"、"十萬"、“百萬"、“千萬”和“億",知道各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)2.掌握數(shù)位順序表，正確地讀寫大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)改寫成用"萬"和"億"作單位的數(shù)，會(huì)用"四舍五入"求出它的近似3.使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)準(zhǔn)備、課件(個(gè)性化修改)2大數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)數(shù)位順序表億以內(nèi)數(shù)的讀法億以內(nèi)數(shù)的寫法比較大小2(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)1億有多大(活動(dòng)課)1.使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生2.初步獲得解決問題的一些策略和方法，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐操作，從而能主動(dòng)總結(jié)研究方2.形成1億有多大的空間觀念教學(xué)準(zhǔn)備、課件(個(gè)性化修改)認(rèn)識(shí)》的知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢赃x擇本組同學(xué)喜歡的方式進(jìn)行整理。小組派代表匯報(bào)整理結(jié)果2板書設(shè)計(jì)1億有多大(活動(dòng)課)設(shè)計(jì)方案——?jiǎng)邮謱?shí)際——獲得結(jié)論——表達(dá)交流2(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第二單元公頃和平方千米認(rèn)識(shí)公頃2、體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。3會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。4、使學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用相關(guān)面積公式和面積單位換算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。5、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)認(rèn)識(shí)公頃的含義，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。教學(xué)準(zhǔn)備、課件等教學(xué)過程(個(gè)性化修改)出示“試一試”請(qǐng)同學(xué)們回憶上學(xué)期學(xué)習(xí)的面積和面積單位有哪些?1平方米，1平方分米，1平方厘米大概有多大?在操場(chǎng)體驗(yàn)公頃的2公頃的認(rèn)識(shí)1公頃=10000平方米2(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第二單元公頃和平方千米認(rèn)識(shí)平方千米1、知道平方千米、公頃和平方米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換3、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)主動(dòng)探索和相互合作的能教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備、課件教學(xué)過程(個(gè)性化修改)方千米也可以用符號(hào)"km2"表示。板書：km2學(xué)習(xí)比公頃更大的面積單位：平方千米向?qū)W生介紹祖國(guó)的地大物博，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。35、完成“做一做”認(rèn)識(shí)平方千米平方千米也可以用符號(hào)“km2”表示。1平方千米=1000000玉米=100公頃3(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日教學(xué)單元第二單元公頃和平方千米教學(xué)內(nèi)容公頃和平方千米復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。2、使學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算3、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作的能教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備、課件2、復(fù)習(xí)梳理。公頃和平方千米復(fù)習(xí)整理：同學(xué)們以小組為單位合作對(duì)本單元《公頃和平方千米》用自己喜歡的方式進(jìn)行整理。展示整理的成果。相同點(diǎn)不同點(diǎn)大小符號(hào)聯(lián)系公頃測(cè)量和計(jì)算用的面積單位。1平方千米1平方千米=100公頃平方千米-|邊長(zhǎng)是1000米的正方形土地面積是1平方千米平方米3(一)火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)(二)填一填。①國(guó)土面積是960萬()。③我們校園的面積大約是2.7()。⑤教室的面積大約是48()。2、獨(dú)立完成后②3.2公頃=()平方米⑤46公頃=()平方千米⑥12平方米9平方分米=()平方米三、解決實(shí)際問題。1、一塊麥田如圖，平均每公頃收小麥7200千克，能收到小麥65噸嗎?農(nóng)場(chǎng)占地面積是0.5平方千米，平均每棵樹占地9平方千米，他準(zhǔn)備用5.4公頃來載樹，能栽多少棵樹呢?2、一塊占地3.9公頃的平行四邊形地種梨樹，高60米，底是多少米?3、一塊三角形的菜地，底280米，高50米，這塊地的面積是多少公頃?合多少平方千米?4、你是根據(jù)什么來計(jì)算的?你還知道哪些平面圖形的面積公式?四、知識(shí)介紹我們要植樹造林，美化環(huán)境，保護(hù)我們的家園!五、課堂小結(jié)公頃和平方千米在我們生活中經(jīng)常碰到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與我們的生活息息相關(guān)，希望大家以后能用數(shù)學(xué)的眼光觀察我們的生活，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題!通過大屏幕向?qū)W生展示公頃和平方千米在日常生活中的不同點(diǎn)相同點(diǎn)測(cè)量和計(jì)算土地面積，常不同點(diǎn)相同點(diǎn)測(cè)量和計(jì)算土地面積，常km2平方米邊長(zhǎng)是1000米的正方形土地面積是1平方千米聯(lián)系大小符號(hào)公頃邊長(zhǎng)100米的正方形的土地面積是1公3檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第三單元角的度量線段、直線、射線和角1進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之的和2認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。3培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于線段、射線、直線和角的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備、課件、直尺，三角板等二次備課(個(gè)性化修改)①如果把線段的一端無限延長(zhǎng).①把線段兩端無限延長(zhǎng).引言導(dǎo)入新課：在日常生活中，我們經(jīng)常用到線，那么我們這節(jié)課就來認(rèn)識(shí)幾種線。3二、認(rèn)識(shí)角小組內(nèi)同學(xué)討論：直線，射線，線段的共同點(diǎn)與不同》組內(nèi)同學(xué)交流后找線段、直線、射線和角線段、直線、射線角：一點(diǎn)引出兩條射線組成圖形教學(xué)反思3(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第三單元角的度量角的度量道它的度數(shù)，初步會(huì)用量角器量角2、認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位，建立1°角的表象.3、能通過量角，建立角的大小的量化觀念.4、三角尺的三個(gè)角內(nèi)角的特點(diǎn)，感受角的大小與所畫邊的長(zhǎng)短無關(guān)。5、感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)會(huì)用量角器量角教學(xué)準(zhǔn)備、課件、直尺，三角板(個(gè)性化修改)③指一指，讀一讀刻度，并分別依次找一找指定的刻度.引言導(dǎo)入新課：出示兩個(gè)角，比較大小，無法看出大小，這時(shí)候怎么辦呢?我們就要借助量角器來量小組同學(xué)合作探究用3出示下列角(P41),師生共同總結(jié)用量角器量角的方法。練習(xí)實(shí)踐：用量角器量角板書設(shè)計(jì)角的度量第一步，使量角器的中心點(diǎn)與角的頂點(diǎn)重合；第二步，使量角器的零刻度線與角一條邊重合；3(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第三單元角的度量角的分類1、能熟記直角、鈍角、銳角的大小2、經(jīng)歷平角和周角形成過程，認(rèn)識(shí)平角和周角。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和合作能力教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分周角的認(rèn)識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備、課件、量角器、三角板、活動(dòng)角二次備課(個(gè)性化修改)平角：等于180°直角：等于90°周角：等于360°復(fù)習(xí)引入新課：想想我們以前認(rèn)識(shí)了哪些角?說說這幾種角的特點(diǎn)?出示折扇體會(huì)周角31周角=平角=直角比較體會(huì)這幾種角板書設(shè)計(jì)角的度量平角：等于180°直角：等于90°周角：等于360°銳角直角鈍角(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：教學(xué)單元第三單元角的度量教學(xué)內(nèi)容畫角教學(xué)目標(biāo)2、經(jīng)歷畫角和練習(xí)的全過程，進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)角的畫法教學(xué)準(zhǔn)備、課件、量角器、三角板教學(xué)過程板書課題：畫角引言導(dǎo)入新課：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了量角，那么如何畫角呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小組同學(xué)合作探究畫角的方法：派同學(xué)￥4中心、端點(diǎn)重合0刻度線與射線重合4(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法1、使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法計(jì)算的全過程，掌握算理和計(jì)算的方法4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、背誦三位數(shù)乘兩位數(shù)的法則教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法2、使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法并正確計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備、課件(個(gè)性化修改)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；二、探究新知.4板書設(shè)計(jì)筆算乘法例1.李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時(shí)，火車1小時(shí)約行145千米。該城市到北京大約有多少千米?4(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人執(zhí)教時(shí)間：年月日第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)末尾中間有0的乘法(例題2)1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。4、背誦：乘法口訣教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、掌握整數(shù)乘法的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備、圖片、題卡(個(gè)性化修改)4歸納總結(jié)口算方法；P48“做一做""1、2.第49頁練習(xí)八3、7.板書設(shè)計(jì)因數(shù)末尾中間有0的乘法例2:160×30=48004(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法練習(xí)課1、鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，形成計(jì)算的技能。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、感受所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。5、背誦三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法使學(xué)生能正確、熟練地計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備、題卡(個(gè)性化修改)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；筆算乘法練習(xí)4筆算乘法練習(xí)課練習(xí)題：4(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)積的變化規(guī)律1、學(xué)生通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)2、初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的推理能力。3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力4、背誦乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備、課件圖片(個(gè)性化修改)1、研究問題，概括規(guī)律(例4)41、P51“做一做”板書設(shè)計(jì)積的變化規(guī)律一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾或除以幾(0除外),積也乘4(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)兩種常見的數(shù)量關(guān)系1、使學(xué)生理解單價(jià)、速度的概念，掌握單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)、速度×?xí)r間=路程這兩組數(shù)量關(guān)系。2、使學(xué)生感受人類創(chuàng)造交通工具的智慧和自然界的多姿多3、背誦基本的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、使學(xué)生理解單價(jià)、速度的概念，掌握單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)、速度×?xí)r間=路程這兩組數(shù)量關(guān)系。2、應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問題教學(xué)準(zhǔn)備、購(gòu)物單、掛圖(個(gè)性化修改)3P53“做一做”兩種常見的數(shù)量關(guān)系例4:(1)籃球每個(gè)80元，買3個(gè)多少錢?例5:速度×?xí)r間=路程(2)魚每千克10元，4千克多少錢?單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)、5(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)三位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)課1、整理和復(fù)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)脈絡(luò)。2、鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，形成計(jì)算的技能。4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，形成計(jì)算的技能。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備、課件(個(gè)性化修改)例1例25二、鞏固練習(xí)1、學(xué)生自主做練習(xí)板書設(shè)計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)5(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月第五單元平行四邊形和梯形垂直和平行2、通過討論交流，使學(xué)生獨(dú)立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)3、在比較分析、綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。4、背誦垂直和平行的定義。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、通過學(xué)生的自主探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)平行線與垂線。2、理解永不相交的含義教學(xué)準(zhǔn)備、鉛筆、小棒、展示板、三角板、直尺、手工紙、掛圖學(xué)具準(zhǔn)備(個(gè)性化修改)5板書設(shè)計(jì)垂直和平行(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間第五單元平行四邊形和梯形畫垂線2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。3、背誦；點(diǎn)到直線的距離教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)用三角板準(zhǔn)確的畫垂線教學(xué)準(zhǔn)備、三角板、直尺(個(gè)性化修改)9三、鞏固練習(xí)1、58頁“做一做”板書設(shè)計(jì)畫垂線例2:5(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第五單元平行四邊形和梯形畫平行線1、會(huì)用三角尺和直尺熟練準(zhǔn)確的畫出一組平行線。2、會(huì)利用畫垂線的方法準(zhǔn)確的畫出長(zhǎng)方形。3、培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力。4、背誦平行線的定義。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、鞏固對(duì)平行線的認(rèn)識(shí)，會(huì)用三角尺和直尺準(zhǔn)確的畫出一組平行線。2、準(zhǔn)確的畫出垂線和一組平行線。3、會(huì)利用畫垂線和畫平行線的方法準(zhǔn)確的畫出長(zhǎng)方形。教學(xué)準(zhǔn)備、直尺或三角板(個(gè)性化修改)五、作業(yè)60“做一做”畫平行線例3:例4:(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第五單元平行四邊形和梯形平行四邊形和梯形1.使學(xué)生理解平行四邊形和梯形的概念及特征。2.使學(xué)生了解學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表3、背誦：平行四邊形與梯形的定義和特征。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、理解平行四邊形和梯形的概念及特征。2、了解學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會(huì)用集合圖表示。3、理解平行四邊形和梯形的概念及特征。4、用集合圖表示學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備、圖形，剪子，七巧板(個(gè)性化修改)S66.用集合圖表示四邊形之間的關(guān)系。我們學(xué)過的長(zhǎng)方形、正方形、三、鞏固練習(xí)板書設(shè)計(jì)平行四邊形和梯形兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。6檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第五單元平行四邊形和梯形平行四邊形和梯形2、理解平行四邊形的特征，并會(huì)畫高。3、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。4、背誦平行四邊形與梯形的底和高的定義。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)理解平行四邊形的特征以及梯形底和高的意義并會(huì)畫梯形的教學(xué)準(zhǔn)備、圖形，剪子(個(gè)性化修改)變?6三、鞏固練習(xí)平行四邊形和梯形梯形的高只能從互相平行的一組對(duì)邊中任意一條邊上的一點(diǎn)，向它的對(duì)畫6(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第五單元平行四邊形和梯形神奇的"莫比烏斯帶"1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“莫比烏斯帶”,學(xué)會(huì)將長(zhǎng)方形紙條制成莫比烏斯教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“莫比烏斯帶”,學(xué)會(huì)將長(zhǎng)方形紙條制成莫比烏斯教學(xué)準(zhǔn)備、準(zhǔn)備剪刀，雙面膠、彩筆長(zhǎng)方形紙條(個(gè)性化修改)6四、生活中應(yīng)用他不僅好玩有趣，而且還被應(yīng)用到生活的方方面面。請(qǐng)欣賞圖片1、成的。(投影)三葉紐結(jié)就是莫比烏斯帶的原理設(shè)計(jì)的.一個(gè)面，使傳動(dòng)帶的壽命提高了一倍.神奇的“莫比烏斯帶”教學(xué)反思(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人執(zhí)教時(shí)間：年月日第六單元課題口算除法(例1)(例2)書71和72頁內(nèi)容2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和抽象概括的能力。3、通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的思維。4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、掌握用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的口算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備、圖片、課件(個(gè)性化修改)1、出示例1(2)自學(xué)例2:120是12個(gè)10,30是3個(gè)10。120個(gè)10除以3個(gè)10,商4。板書設(shè)計(jì)口算除法想：()個(gè)20是80或8個(gè)十里有幾個(gè)20.6(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第六單元課題口算除法的練習(xí)72頁練習(xí)十二1、鞏固學(xué)生整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方2、鞏固學(xué)生估算的方法。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的類推、口頭語言表達(dá)能教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、鞏固學(xué)生整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方2、鞏固學(xué)生估算的方法。教學(xué)準(zhǔn)備、卡片、課件(個(gè)性化修改)6除數(shù)是兩位數(shù)除法的練習(xí)課練習(xí)題(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第六單元課題筆算除法例1及相關(guān)練習(xí)3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的全過程，幫助學(xué)生理解算理。4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、背誦：筆算除法的法則。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的豎式書寫格2、除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位和商的書寫位置.教學(xué)準(zhǔn)備、圖片、小棒、課件(個(gè)性化修改)1、出示例13個(gè)30是90,商3。(2)出示例2: 2、P73“做一做”筆算除法32(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第六單元課題筆算除法練習(xí)練習(xí)十三的內(nèi)容1、復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法方法。3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的全過程，鞏固算理和計(jì)算方4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、背誦：筆算除法的法則。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的豎式書寫格2、除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位和商的書寫位置教學(xué)準(zhǔn)備、練習(xí)卡、課件(個(gè)性化修改)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入；筆算除法練習(xí)計(jì)算題(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第六單元課題筆算除法例3及相關(guān)練習(xí)2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和抽象概括能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，掌握試商的方4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、背誦：試商的方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)2、知道在什么情況下需要調(diào)商，初步掌握調(diào)商的方教學(xué)準(zhǔn)備、圖片、課件(個(gè)性化修改)72、練習(xí)P76“做一做”筆算除法例3:21最接近20,把21看作20來試商，84÷20≈44×21=8462接近于60,把62看作60試商，商7大了，應(yīng)商6.(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：第六單元課題除數(shù)是兩位數(shù)的除法例4及相關(guān)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法，總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方5、背誦除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算法則。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、商的位置。2、除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則教學(xué)準(zhǔn)備、圖片、課件(個(gè)性化修改)1、出示例4:7板書設(shè)計(jì)筆算除法例4:(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案第六單元課題除數(shù)是兩位數(shù)(商一位數(shù))的除法練習(xí)課教科書練習(xí)十四1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握"四舍五入"的試商方法，能夠比較熟練地通過試商、調(diào)商正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法。3、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，提高學(xué)生的估算能4、背誦試商的方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備、卡片二次備課(個(gè)性化修改)(2)小結(jié)：除數(shù)個(gè)位是4、5、6的兩位數(shù)，可以用“靠5法”(1)"同頭無除商八、(2)"除數(shù)折半商四、(1)書P88第8題。(選做2題)除數(shù)是兩位數(shù)(商一位數(shù))的除法練習(xí)課“靠5”法。"同頭無除商八、九"“除數(shù)折半商四、五”(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第六單元課題除數(shù)是兩位數(shù)除法的練習(xí)課練習(xí)十四部分內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。3、背誦：試商的方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)能正、確熟練地計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備、小黑板、課件(個(gè)性化修改)二、專項(xiàng)練習(xí)②70×3=210商是3,余數(shù)是8.①被除數(shù)前兩位是26小于“64”商是一位數(shù).除數(shù)是兩位數(shù)除法的練習(xí)課練習(xí)題(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第六單元課題筆算除法(例5)1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。2、掌握靈活試商的技巧，提高試商速度。3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程，能靈活地試商。4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、掌握把除數(shù)看作是15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。2、采用靈活試商的方法進(jìn)行試商計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備、圖片、課件教學(xué)過程二次備課(個(gè)性化修改)一下?三、鞏固練習(xí)1、在()里最大能填幾?在做計(jì)算的時(shí)候，可以將14、15、16和24、25、26看作15、筆算除法例5:(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第六單元課題筆算除法(例6、7)教材83和84頁內(nèi)容，練習(xí)十六第一題。1、學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法，總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、背誦除法的法則。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、商的位置。2、除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則教學(xué)準(zhǔn)備、圖片、課件(個(gè)性化修改)1、出示例6:1、出示例7:節(jié)?4總結(jié)板書設(shè)計(jì)筆算除法除法的計(jì)算方法(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第六單元課題除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法(練習(xí)課)練習(xí)十六習(xí)題1、鞏固商是兩位數(shù)的除法的筆算。2、比較除數(shù)是兩位數(shù)的的除法與除數(shù)是一位數(shù)的除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。3、把“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”這一單元的有關(guān)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。提高計(jì)算能力。4、背誦：乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)鞏固商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算。準(zhǔn)確計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備、小黑板、課件二次備課(個(gè)性化修改)2、P85第4題，先讓學(xué)生填完統(tǒng)計(jì)表后，糾正錯(cuò)誤后，再根據(jù)3、P85—86第6—19題獨(dú)立完成后，同桌或小組交流。三、激發(fā)知識(shí)沖突總結(jié)練習(xí)，小組內(nèi)交流課前小研究、匯報(bào)、完善表格。相同點(diǎn)不同點(diǎn)四、拓展知識(shí)外延1、下面這道題是王明、李路、林紅三位同學(xué)同時(shí)計(jì)算的，你有什么發(fā)現(xiàn)?如果叫你來批改，你用什么方法來判斷誰對(duì)誰錯(cuò)呢?王明：1998÷54=307()林紅：1998÷54=34()師生討論、交流、反饋。2、請(qǐng)你也來當(dāng)包公：(1)□820÷30商一定是三位數(shù)。()(2)2863÷28商的最高位是十位。()(3)被除數(shù)的末尾和中間有幾個(gè)零，商的末尾和中間就一定有幾個(gè)零。()(4)□820÷36要使商是兩位數(shù)，口里只能填2。()(5)在除數(shù)是兩位數(shù)的除法中，余數(shù)最是98。()除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法(練習(xí)課)練習(xí)題8(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第六單元課題筆算除法練習(xí)練習(xí)十六部分習(xí)題2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。3、使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的過程，鞏固兩位數(shù)除法的筆算方法。4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算和認(rèn)真檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)5、背誦：除法法則。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、商的位置。2、除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算法則。教學(xué)準(zhǔn)備、圖片、口算卡片、課件(個(gè)性化修改)1、口算卡片(略)3)322÷40的商寫在()位上。5)()÷()=20……19,除數(shù)最小是()6)把320平均分成40份，,每份是()8解決問題；筆算除法練習(xí)練習(xí)題(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日教學(xué)單元第六單元課題商的變化規(guī)律教學(xué)內(nèi)容教材87內(nèi)容及練習(xí)十七5、6題。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。3、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力4、經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)商的變化規(guī)律的過程，靈活運(yùn)用商的變化規(guī)律。5、培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象、概括能力及善于觀察、勇于探教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備、情境圖、課件(個(gè)性化修改)書P87“做一做”板書設(shè)計(jì)商的變化規(guī)律在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大(或縮小)相同的(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第六單元課題筆算的簡(jiǎn)便計(jì)算例8、例91、讓學(xué)生探索筆算被除數(shù)和除數(shù)末尾的除法的簡(jiǎn)便算法，并加深對(duì)商不變的規(guī)律的理解。2、體會(huì)解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)優(yōu)化問題意3、背誦；商不變的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、通過探索筆算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有的除法的簡(jiǎn)便算法加深加商不變的規(guī)律，2、教學(xué)被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的有余數(shù)的除法，對(duì)余數(shù)的理解。教學(xué)準(zhǔn)備、小黑板、課件二次備課(個(gè)性化修改)簡(jiǎn)便?筆算的簡(jiǎn)便計(jì)算例9;780÷30=(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第六單元課題商的變化規(guī)律練習(xí)課89頁練習(xí)十七1.鞏固商變化的規(guī)律。2.利用商不變的規(guī)律，使一些運(yùn)算更簡(jiǎn)便。3、背誦商不變的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)利用商不變的規(guī)律進(jìn)行相關(guān)計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備、卡片、課件(個(gè)性化修改)④第6題的展示中，重點(diǎn)放在“為什么”板書設(shè)計(jì)商的變化規(guī)律練習(xí)課在除法里，被除數(shù)、除數(shù)同時(shí)乘(或除以)一個(gè)相同的數(shù)(0除外),商不變。(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月第六單元課題整理和復(fù)習(xí)教材91頁內(nèi)容1、通過整理和復(fù)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)的掌握水平2、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、歸納的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力3、使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)本單元知識(shí)的全過程，牢固掌握知識(shí)點(diǎn)4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意5背誦：試商的方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商方法，商不變的性質(zhì)。2、能夠正確的筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。教學(xué)準(zhǔn)備、題卡、課件二次備課(個(gè)性化修改)板書課題：整理和復(fù)習(xí)容?92)靈活試商法同商比較折半估商“5”同頭無除商“9”“8”三、練習(xí)1、整理和復(fù)習(xí)(第91頁)板書設(shè)計(jì)整理和復(fù)習(xí)練習(xí)題要求全體黨員都要時(shí)刻佩戴"黨徽"。管委(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第六單元總(17)課時(shí)課題單元練習(xí)第(17)課時(shí)練習(xí)冊(cè)1、檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便查漏補(bǔ)2、背誦乘法口訣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)熟練應(yīng)用試商的幾種方法。教學(xué)準(zhǔn)備、題板(個(gè)性化修改)得出480÷()=5,9、如果△+口=18,□×5=20,那么△=(),□=()。93、被除數(shù)和除數(shù)只有同時(shí)乘以或除以相同的數(shù)，商才能不變。()3、A、不變B、除以5C、乘51、直接寫出得數(shù)(6分)單元練習(xí)練習(xí)題(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：年月日第七單元條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容1格表示1個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖P94——P953、認(rèn)識(shí)1格表示1個(gè)格單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)特征和表示數(shù)量的方法，能對(duì)數(shù)據(jù)做簡(jiǎn)單的分析。4、能根據(jù)要求準(zhǔn)確的畫出長(zhǎng)短合適的條形。5、提高用數(shù)學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的能力。6、背誦乘法口訣難點(diǎn)2、了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。3、根據(jù)數(shù)據(jù)大小準(zhǔn)確地畫出長(zhǎng)短合適的條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)準(zhǔn)備、課件、直尺二次備課(個(gè)性化修改)“O”、寫“正”字等方法。等組成。條形統(tǒng)計(jì)圖(一)條形統(tǒng)計(jì)圖一般是由標(biāo)題、制作日期、單位名稱、條形、橫軸、縱(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：第七單元條形統(tǒng)計(jì)圖1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖P96——P991、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出問題，并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和合作意識(shí)。4、背誦條形統(tǒng)計(jì)圖各部分的名稱。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、能根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定1格表示多個(gè)單2、動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的收集方法。教學(xué)準(zhǔn)備、課件(個(gè)性化修改)條形統(tǒng)計(jì)圖(二)1個(gè)格表示2個(gè)(5個(gè)、10個(gè))單位(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：第七單元條形統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)十九P100——P103表多個(gè)單位，并分析相關(guān)數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問2、夯實(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖，能知道1個(gè)格可以代表多個(gè)單教學(xué)準(zhǔn)備、課件(個(gè)性化修改)(二)指導(dǎo)練習(xí)練習(xí)課(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：第八單元數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化教材第104頁例13、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的思維能教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、探究解決問題的最優(yōu)方案。2、尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能教學(xué)準(zhǔn)備、多媒體課件(個(gè)性化修改)合理安排時(shí)間(板書)科學(xué)地合理安排時(shí)間(沏茶問題)洗水壺(1分鐘)→接水(1分鐘)→燒水(8分鐘)→沏茶(1分鐘)↓同時(shí)洗茶杯(2分鐘)找茶葉(1分鐘)1+1+8+1=11(分鐘)(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：驗(yàn)印主備人：執(zhí)教時(shí)間：第八單元數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化教材第105頁例21、初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。4、使學(xué)生在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。5、嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題。6、背誦乘法口訣教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)優(yōu)化思想，尋找解決問題的最優(yōu)方案。教學(xué)準(zhǔn)備、多媒體課件圓紙片教學(xué)過程二次備課(個(gè)性化修改)快的吃上烙餅?”板書設(shè)計(jì)烙餅問題快速烙餅餅速X3=所需最少的時(shí)間(四)年級(jí)(數(shù)學(xué))學(xué)科教案檢查時(shí)間：