新人教版小學數(shù)學三年級上冊教案全冊

第一單元測量1.毫米、分米的認識 32.千米的認識 73.噸的認識 134.生活中的數(shù)學 15第二單元萬以內(nèi)的加法和減法（二） 18 253.加減法的驗算 294.整理和復習 35第三單元四邊形 382.平行四邊形 40 444.長方形和正方形的周長 46 50第四單元有余數(shù)的除法有余數(shù)的除法 55第五單元時分秒1.時間的計算 662.秒的認識 68第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)1.口算乘法 712.估算乘法 75 5.整理和復習 93第七單元分數(shù)初步認識1.認識幾分之一 962.認識幾分之幾 983.分數(shù)簡單計算 102第八單元可能性1.可能性（一） 107 109 111第九單元數(shù)學廣角第十單元總復習第一單元測量【內(nèi)容標準】1.結合生活實際，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程；在測量活動中，體會建立2.在實踐活動中，體會千米、米、厘米的含義，知道分米、毫米，會進行簡單的單位換算，會恰當?shù)剡x擇長度單位。3.能估計一些物體的長度，并進行測量。4.在具體生活情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算?！締卧虒W目標】1.使學生經(jīng)歷實際測量的過程，認識長度單位毫米、分米、和千米。建立1毫米、2.使學生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關系，會進行簡單的單位換算，會3.使學生能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇不同的方式進行測量。1.在實際操作中，增強學生合作交流意識，提高操作技能，發(fā)展實踐能力。2.讓學生在學習中能主動求知，在獨立思考的基礎上加強與同學的交流，培養(yǎng)學生良好的思維習慣和細心、認真的學習習慣，并在學習中獲得自信?！窘滩姆治觥吭趯W習這部分知識之前，學生對長度單位“厘米”和“米”及質(zhì)量單位“千克”已經(jīng)有這部分知識在生活中無處不在，是學生身邊的數(shù)學。因此，本單元的教學不僅是學生今后學習的重要基礎，也為學生解決問題能力和實踐能力的提高創(chuàng)造了條件?！窘虒W課時】7課時毫米分米的認識【教學目標】1.認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短3.培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有【教學重難點】重點：認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。難點：培養(yǎng)學生的估測方法。【教學流程】嗎？”生：……2.學生動手測量實際長度（1）學生用學具自主測量數(shù)學書的長、寬、厚。師揭示課題：板書：毫米的認識4.認識厘米與毫米之間的進率讓學生看直尺，數(shù)一數(shù)1厘米的長度有幾個小格，然后匯報小3.找出自己周圍的物品，并用毫米作單位量一量它的長度。通過今天的學習，同學們都有哪些收獲？希望同學們以后多觀察，多發(fā)現(xiàn)，做個生活的有心人！二、在括號里添上適當?shù)膯挝幻Q。三、畫一畫(按要求用直尺畫線段)。毫米分米的認識【教學目標】1.通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的長度可以用分【教學重點】【教學難點】選用合適的單位測量物體的長度?！窘虒W流程】師：昨天同學們和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學課本的長、寬、厚，度用厘米、毫米作單位來測量不方便）2.判斷下列的說法是否正確，正確的打“√”,錯誤的打“o”（1）一條褲子長9分米();4.學生獨立完成練習三第4題和第5題。說給你小組的同學聽，也可以出題考考他們！剪一條3分米長的紙條，剪下來，同桌互相檢查一下量得準確嗎？千米的認識【教學目標】2.進一步培養(yǎng)學生的估測意識和實踐能力?！窘虒W重點、難點】【教學過程】（4）小結：千米是比米大的長度單位。師：從某路口到南寧外環(huán)線6千米，那么你是否知道從某路口到（3）舉例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎？3.學生獨立完成練習二第2題今天我們學習了千米的認識，你們有什么收獲？說給全班同2.下面單位中屬于長度單位的是()①千米②千克③克3.把每小時的路程和合適的交通工具用線連接起來。千米的認識【教學目標】【教學重點、難點】【教學過程】看上圖，從小林家到什么地方有看上圖，從小林家到什么地方有1千米遠，把路線畫出來。（學生匯報，引導說一說思考的過程）教學反思千米的認識【教學目標】1.通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。2.培養(yǎng)學生靈活解決實際問題的能力?！窘虒W重點、難點】米與千米之間的換算方法【教學過程】教師出示課前準備的小精靈和數(shù)學王國圖片習題。師：歡迎聰明的同學來數(shù)學王國游玩！1.選鑰匙開門（先出示第一道門，再出示第二道門，然后出示第第二道門：小精靈：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標上：3小結：千米和米之間換算的方法。出示數(shù)學王國里的數(shù)學景象圖師：嘩！數(shù)學王國多美呀！有樹，有花，還有……。1.看一看大樹有多高。（把教材第八頁的做一做設計成填寫2.同學們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學們，請同學找一找，誰跟誰是同一胞。3.摘蘋果（出示蘋果樹，樹上掛有很多蘋果，每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式）4.好客的小朋友們帶同學們到數(shù)學奧宮去玩，數(shù)學奧宮距離雙胞說說你游數(shù)學王國的收獲！()千米【教學目標】3.使學生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣?！窘虒W重點】【教學難點】學會估計生活中的物體的質(zhì)量【教學過程】3.再猜一猜一頭牛媽媽、一匹馬爸爸、一頭豬姐姐、一只熊哥哥約師：這些動物們都住在美麗的森林村，森林村是在一條河岸上，這條河，河水很清，在河對岸也有一個村莊，這個村莊住著小白兔、看第十一頁的例6。5.單位名稱之間的換算1.日常生活中計量哪些東西的重量用噸作單位？寫出幾種。①可以通過②不可以通過③無法判斷生活中的數(shù)學【教學目標】1.讓學生進一步認識長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單2.能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在著這些數(shù)學知識?！窘虒W重點、難點】能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學?！窘虒W過程】（1）讓學生說一說你認識了哪幾個長度單位。（1）讓學生說一說你認識了哪幾個質(zhì)量單位。生：我們組發(fā)現(xiàn)一輛汽車限載重量8噸，……。（二）學生匯報社會調(diào)查情況師：請同學們匯報這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活中的長度（）（）（）（2）按從大到小的順序排序下面各數(shù)。（3）按從小到大的順序排列下面各數(shù)。每輛重2000每輛重2000千克用大卡車裝載3輛小轎車能超載嗎?(可或語言表述)第二單元萬以內(nèi)的加法和減【內(nèi)容標準】2.使學生能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。【教學目標】2.使學生能夠結合具體情境進行估算，進一步領會加、減法估算的基本方法，增2.使學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。【教學內(nèi)容分析】本單元是在二年級下冊“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎上教學的，學生在二年級已經(jīng)學習了幾百幾十加、減幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要學習三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進位加和連續(xù)退位減，這是學生學習筆算加、減法的難點。根據(jù)《標準》提出的要求要讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學，將應用問題與計算有機結合，本單元三個部分的教學改變了過去單純出計算式題教學的形式，都是通過具體的生活問題或生活情境引出計算問題，并注意在練習中安排一定數(shù)量的應用問題，以加強計算教學與實際應用的聯(lián)系，使學生感受計算與生活的聯(lián)系，增強學生的應用意識。【教學課時】9課時【教學內(nèi)容】萬以內(nèi)進位加法【教學目標】1.使學生較透徹地理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并能應用法則準確地計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法題。2.培養(yǎng)學生認真的學習習慣，提高學生的計算水平。【教學重點、難點】哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1?！窘虒W過程】（1）9+6=5+5=6+8=8+6+1=8+2+1=6+5+1=2.全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。5.教師小結：哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。6.導入新課，出示課題師：剛才的復習，是前面剛剛學過的進位加法，同學們掌握得很好，今天我們繼續(xù)學習進位加法，但和前面學的稍有不同，今天要學習的是連續(xù)進位加法。板書課題：連續(xù)進位加2.小組合作討論喜歡哪種方法，引導重點研究課本中的方法。3.師提問：先加哪一部分？單根的8根和5根怎樣加？給8根小這一捆小棒哪里來的？把單根小棒合起來，滿了10根就4.教師小結：單根合起來滿十就可以捆成一捆，放在整捆下面，學生自由書寫豎式，再討論哪一種合理。（5）同桌口述并檢查，在進位時“1”寫的位置對不對，做進位直接在課本上計算，指名學生板演，集體講評求出每一個胡蘿卜上的算式的得數(shù)。4.地球儀85元，書包48元，買一個地球儀和一個書包一共要2.還有什么不懂的問題嗎？把你的想法提出來與全班同學交教學反思【教學內(nèi)容】【教學目標】2.在掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加法的基礎上進一步學習3位數(shù)的連續(xù)【教學重點、難點】哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1，而且在前一位上的數(shù)相加時，要記得加上進上來的1。【教學過程】很快估計出了上面的3道算式的大概得數(shù)，這也是一種估算的方法。下面讓我們再估算一道算式的得數(shù)。師：你能估計出中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少？（？（（3）問：中國已知的爬行類動物和兩棲類動物大約一共有師：請同學們列豎式做精確計算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種？指名板演，集體講評。教師強調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1,在計算到前一位的時候不能忘記加進位1。想一想這節(jié)課有哪些收獲？把收獲與小組同學分享！2.游戲：買旱冰鞋。師：假如給爸爸和你各買一雙旱冰鞋，你挑哪兩雙？該付多少錢？你會算嗎？藍鯊牌金鯊牌綠寶石牌黃盾牌烏龍牌【教學目標】1.通過復習，使學生進一步掌握萬以內(nèi)筆算加法的計算法則，并1.通過教學，學會用知識間的內(nèi)在聯(lián)系整理知識的學習方法，培養(yǎng)學生主動探究、大膽想象、合作交流的能力。【教學重點、難點】培養(yǎng)學生主動探究、大膽想象、合作交流的能力?！窘虒W過程】師：海上有許多的帆船，每艘帆船上都裝有兩箱物品，要知道船上一共裝有多少物品應該怎么辦呢？（把兩箱物品加起來）師：今天我們一起來復習萬以內(nèi)的連續(xù)進位加法。能大概地說出哪艘船裝的東西最多？哪艘船裝的東西最少呢？先自己想一想，再把你的想法告訴大家。師：請你動手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計的一樣？2.課本第19頁，直接在表格中寫出上下兩個加數(shù)的和。想一想：有什么辦法既不用在稿紙上列豎式有能夠將上下兩個加3.京廣中心大廈是北京目前最高的摩天大樓，樓高209米，它比想一想：在這道題目中哪座建筑物高？我們應該怎么考慮問題？鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請將算式和相應的加數(shù)加數(shù)和加數(shù)加數(shù)和2.2.暑假里小強一家要從北京到濟南旅游。左下圖是“北京——濟南”火車里程表，你知道從北京到濟南有教學反思教學反思【教學內(nèi)容】萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法【教學目標】1.能正確地筆算多位數(shù)減法，會解答有關的應用題。【教學重點、難點】減法的計算法則，連續(xù)退位減法。【教學過程】1.師：放假了，同學們都喜歡去旅游，你們知道嗎？在我國云南有三個美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。請同學們看課本，這就是我們的行車路線，做飛機到昆明，然后從昆明出發(fā)到麗江。2.問：我們先到的第一站是哪里？走了多少千米？我們距離下一你從書上觀察到了什么線索？4.生獨立思考后小組討論5.小組匯報后師總結獨立思考后師總結。7.師：請你估算一下大理到麗江有多遠？你覺得小女孩的方法好8.學生獨立完成豎式填空，指名學生到黑板演示。任何減法的筆算都要按照法則來計算。中間有零也可以借。（2）你家第三季度的用電數(shù)量是多少？其他同學呢？【教學目標】2.提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣?！窘虒W重點、難點】【教學過程】2.挑兩組學生比賽：男女生分別選出6名同學參加接力賽，奪取揭示課題：加、減法的一些簡便算法（一）教學加法的簡算方法1.教學加數(shù)接近整十的簡算方法2.教學加數(shù)接近整百的簡算方法讓學生自學并討論上題的簡便算法。3.小結：當加數(shù)是接近整十、整百數(shù)時怎樣計算比較簡便？概括出加法簡便算法規(guī)律：多加幾要減幾（師板書）4.減法中能用簡便算法嗎？（二）教學減法的簡算方法1.這個算式中哪個數(shù)接近整十或整百？看作多少計？（3.完整地把思考和計算過程說一遍。4.小結：減數(shù)是接近整十、整百的數(shù)怎樣計算比較簡便？概括出減法簡便計算規(guī)律：多減幾要加幾（師板書）1.下面算式中，得數(shù)大于600的算式是()2.835-163可以想成()教學反思3.加減法的驗算【教學目標】1.通過創(chuàng)設具體的情境，使學生初步學會加法的驗算，并通過加法驗算方法的交流、讓學生體會算法的多樣化。2.培養(yǎng)學生探索合作交流的意識和能力。3.讓學生用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學【教學過程】互相說說，再請同學發(fā)表意見。師板書：加法的驗算2.師：哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家？（引導學生用3.師：同學們的方法這么多，你最喜歡哪種？數(shù)學門診部來了許多患者，請同學們來當小大夫為患者治病。教學反思【教學目標】法驗算方法的交流，讓學生體會算法的多樣化?！窘虒W過程】師：昨天，老師讓同學們調(diào)查了有關爸爸、媽媽買東西是怎樣付錢的。誰愿意說一說。板書課題：減法的驗算2．師：哪組同學愿意把你們驗算的方法告訴大家？（引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結果，鼓勵學生不蘋果樹上有許多蟲子，請同學們來當啄木鳥為蘋果樹捉害蟲。3．實踐活動：回家把昨天你調(diào)查到的情況，用驗算的方法告教學反思【教學目標】【教學過程】師：我們已經(jīng)學過萬以內(nèi)數(shù)的加減法，看看誰能運用知識解決一在正確的計算結果下面畫“★”——————————————小組討論，每道錯題錯的原因在哪里？應該怎樣改正。小精靈說：再開始時客輪上有多少人？你能幫助小精靈小精靈說：用500元可以買哪些商品，還剩多少錢？每個小2．作業(yè)：對二單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法進行整理復習。（3）還可以提出什么數(shù)學問題，并解答。整理和復習【教學目標】1．讓學生通過整理和復習，弄清本單元都學習了哪些知識，更牢固的理解和掌握2．培養(yǎng)學生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴相互交流學習的樂趣?！窘虒W設計】1．把學生對第二單元萬以內(nèi)數(shù)的加減進行整理和復習的結果在小組內(nèi)互相交流，教師巡視，掌握學生整理的情況。師：誰能分別編一道兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加，三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加的題？學生針對每種類型分別編題，教師板書：師：筆算加法應注意什么？減法呢？它們共同的地方是什么？不同的又是什么呢？生獨立思考后師小結（2）啄木鳥診所。問題？（根據(jù)學生提出的問題，學生獨立列式計算）11．同學們說一說這節(jié)課我們復習了什么內(nèi)容？你有哪些收2．請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價?！菊n程標準】1.辨認長方形正方形.平行四邊形等簡單的四邊形。2.通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征?！締卧滩姆治觥勘締卧莾?nèi)容包括：四邊形和平行四邊形的初步認識，周長的含義，長方形和正方形周長計算公式的探索和應用，對實物的估量等。積極創(chuàng)設情境，引導學生在具體的情境中認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形，會在方格在具體的問題中探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式，并利用公式計算長方形、正方形等圖形的周長，解決生活中的實際問題。能估計一些物體的長度，并進行測量，領會【單元教學目標】1.使學生認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。2.使學生知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方3.使學生能估計一些物體的長度，并進行測量。4.通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。【教學重難點】2.培養(yǎng)學生的估算意識和提高學生的估算能力。3.多讓學生動手操作，培養(yǎng)學生的動手操作能力?！窘虒W時間】6課時【教學目標】進一步認識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。2.通過情境圖和生活中的事物，讓學生感受四邊形在生活中無處不在激發(fā)學生的學習興趣。3.通過畫一畫、找一找、拼一拼等活動，培養(yǎng)學生的觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展學生的空間想象能力?！窘虒W重點難點】2.進一步認識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。【教學流程】1.走近美麗的校園，深感校園的美麗，你能用我們知道的圖形來介紹給大家嗎？（生紛紛發(fā)表自己的想法）2.展示情境圖，在圖中找出各種圖形。活動一：描一描1.你喜歡多變的四邊形嗎？用彩筆把它描一描2.小組內(nèi)討論：哪些是四邊形，哪些不是四邊形?并說出理由。4.總結出四邊形的特點：它有四條直邊，四個角。5.你能把這些不是四邊形的圖形改成四邊形嗎?活動二：分一分1.小組拿出自己準備的學具，把四邊形全拿出來，想一想你打算2.討論辦法，找出自己的最佳方案。）；）；我們已經(jīng)會認四邊形，還會根據(jù)它們的特點進行分類，接下來我1.你覺得怎樣才能又標準又快的畫出這些四邊形呢？2.請你們把這6個四邊形都畫一畫，一邊畫一邊想一想，這些四3.匯報交流，讓本課少發(fā)言的同學說一說。我們通過學習知道了什么?你是用什么方法得到這些知識?小組學平行四邊形【教學目標】1.學生在聯(lián)系生活實際和動手操作的過程中認識平行四邊形，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，認識平行四邊形的高。2.學生在活動中進一步積累認識圖形的學習經(jīng)驗，學會用不同方法做出一個平行四邊形，會在方格紙上畫平行四邊形，能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形，能測量或畫出平行四邊形的3.學生感受圖形與生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學習價值，進一步發(fā)展對“空間與圖形”的學習興趣?！窘虒W重點難點】【教學流程】1.出示情境圖，你從圖中找到哪些學過的圖形?你最喜歡哪一種?為什么?3.在我們生活中你見過平行四邊形嗎?它有什么特點?1.推拉門為什么要做成平行四邊形的呢?我們來研究一下吧?學生的動手能力。動手試一試，它有什么特點？4.根據(jù)你的成功體會想想平行四邊形可能有哪些特征，并在小組里交流，說說你是怎樣發(fā)現(xiàn)的。5.全班交流（教師注意做適當總結、板書）變形等。6.推拉門的問題你明白了嗎?(它就是利用了平行四邊形容易變形的特點來節(jié)省力氣的。)1.你能利用剛剛學過的知識畫一個平行四邊形嗎?(利用格直尺、鉛筆)指導學生畫圖。匯報交流，展示學生的作品，強化平行四邊形的特點。2.動手剪一個平行四邊形，你有什么好的方法?（獨立思考討論交流動手實踐）同學們，一節(jié)課又結束了，你有什么收獲來和大家分享，你是用什么方法學到的?教學反思練習九【教學目標】1.通過具體的操作，鞏固所學圖形的有關知識，進一步理解平2.在涂與畫中，讓學生愉快的鞏固平行四邊形的知識讓學生感3.在實踐活動中培養(yǎng)學生的空間觀念和空間想象力?！窘虒W重難點】如何讓學生在活動中鞏固平行四邊形的知識，以及培養(yǎng)學生【教學流程】同學們，你知道什么樣的圖形是平行四邊形嗎?學生積極描述平行四邊形的特點。學生動手涂，在這個過程中，教師要及時輔導個別有困難的學生，匯報交流在涂色中的發(fā)現(xiàn)，讓大多數(shù)的同學有發(fā)言權，總結平行四邊形的特點：對邊相等且平2.畫平行四邊形同學們已經(jīng)非常了解平行四邊形了，你能在格子紙上照樣子畫平行四邊形嗎?(一定要用尺子、鉛筆作圖)（學生仔細作圖，老師有重點的輔導，展示學生的作品，一定要做好講評，鼓勵做的好的，樹立好的榜樣）對于學有余力的同學可以畫軸對稱圖形，鞏固以前學過的知識。要求在判斷是否是平行四邊形的基礎上，把它們分別改成平行四把它畫一畫。小組內(nèi)討論交流改變的方法。匯報交流改變的方法。鼓勵學生的大膽創(chuàng)意，及時捕捉學生的創(chuàng)讓學生量一量每個圖形的邊長，比一比角，目的是幫助學生進一步了解長方形、正方形和平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別。讓學生自由的尋找，看看學生到底能發(fā)現(xiàn)什么?同桌交流自己的看法。小組匯報，展示自己的風采。1.找出平行四邊形，說出你是怎么知道的？并用紅筆描一遍。2.在方格紙上畫一個平行四邊形，要求畫的標準a.簡介七巧板，培養(yǎng)學生的愛國自豪感；b.剪一副七巧七巧板，說說你的感受說一說你的收獲，你是用什么方法得到的?3.利用平行四邊形畫一幅美麗的圖畫。周長【教學目標】1.知識與技能：讓學生經(jīng)過自己親身體驗，感悟周長的含義；通過小組合作與探究，用多種適當?shù)姆椒▉砬蟪銎矫鎴D形的周長；培養(yǎng)學生觀察、比較及動手操作的能力。2.過程與方法：采用在教室中擺放大圖形，吸引學生興趣，讓學生主動參與親身體驗中，通過走一走、看一看、描一描、測一測等方法讓學生來感知周長的含義。3.情感、態(tài)度與價值觀：用自己的親身體驗來說話，積極參與知識的探究，提出自己的見解?！窘虒W重、難點】知道周長的含義?！窘叹邷蕚洹扛黝悎D形卡紙及練習紙?！窘虒W流程】1.同學們，老師給你們帶來了許多物品和平面圖形，你最喜歡哪2.每小組選出一個圖形，討論怎樣才能知道3.匯報交流，每個小組說出自己的做法。一組：選中的是規(guī)則圖形：如長方形、正方形、三角形，可以用尺子量，量出所有的邊，然后加起來。二組：選中的是不規(guī)則圖形，可以用線圍著圖形繞一圈，然后量4.揭題：圖形一周的長度就是圖形的周長。5．計算圖形的周長。單位：厘米1.要計算它的周長，最少量幾條邊？為什么？你能算出它的周長3.老奶奶要用柵欄圍一個長6米，寬4米的長方形雞圈，需要柵長方形和正方形的周長【教學目標】1.使學生通過觀察、交流等活動，探索并掌握長方形和正方形2.使學生通過觀察、測量和計算等活動，在獲得直觀經(jīng)驗的同3.使學生在學習活動中體會現(xiàn)實生活中的數(shù)學，發(fā)展對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)交往、合作的探究意識與能力。通過各種活動，培養(yǎng)學生的空間觀念，發(fā)展對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)交往、合作的探究意識與能力?！窘虒W重難點】使學生通過觀察、交流等活動，探索并掌握長方形和正方形的【教學流程】1.在貓王國里，有對有趣的好朋友。它們是貓先生加菲和貓小凱蒂則圍著寧靜的湖面走一圈。這一天，它們卻吵了起來，吵什么呢，我們一塊來聽聽。（師口述：甲：我每天走的路多。乙：我走我走的多，要不我怎么會這么健壯。）2.看來，如果沒人來幫幫忙，它們可會無休止地吵下去了。同3.今天我們就來研究長方形與正方形周長的問題。3.加菲量出了長方形的長是50米，寬是45米，一算這個長方形的周長是多少。(可以獨立思考，也可以同桌討論完成。)5.小結：計算長方形的周長，需要知道什么？你比較喜歡哪種方6.現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)計算長方形的周長有這么多的方法，在小組里說說可以怎樣計算長方形的周長。7.凱蒂的周長是多少呢?出示兩種算法，說明：其實這兩個算式之間還藏著一個有關加法生活中經(jīng)常需要求圖形的周長。你能利用學過的知識解決生活中1.星期天，我們的加菲又閑不住了，他去效外租了一塊邊長6米的正方形花園種花，考慮到這塊地有可能被踐踏，要在四周圍欄桿，【教學目標】1.通過練習，讓學生在動手操作的基礎上，再進行計算，這有助于提高學生實際測量的技能。2.能根據(jù)圖形的特點，測量并計算圖形的周長。3.培養(yǎng)學生的動手能力和空間想象力?！窘虒W重點難點】1.能動手測量出正確的結果，會進行正確的計算。2.培養(yǎng)學生的動手能力和空間想象力。【教學流程】a.要求學生先量一量，再分別算出三個圖形的周長。c.引導學生觀察圖形的特點，讓量的結果符合圖形的特點。量自己的身體各部分的周長。42.學?；ㄆ蚤L是7米，寬3米，小明繞著花圃跑4圈，小明跑了估計【教學目標】1.通過各種活動讓學生在估量一些物體的長度中，逐步建立空間觀念，并養(yǎng)成估算的意識和習慣。2.通過量一量、比一比等活動培養(yǎng)學生的估算意識。3.激發(fā)學生愛數(shù)學、學數(shù)學的興趣，讓學生懂得數(shù)學的用途。【教學重點難點】在操作中培養(yǎng)學生的估算意識，能估計出結果。【教學流程】你來幫幫他，看它們能放進文具盒里嗎？出示文具：人測量，看誰的眼力最準。）鋼筆數(shù)學課本匯報交流，選出最棒的幾組。b.用尺子量一量，畫了多少厘米?b.動手做花邊，看誰估計的最準確。7.小結：估計是生活中經(jīng)常用到的，怎樣才能估計的準呢？這需要生活經(jīng)驗的積累，更需要好的方法。例如：利用身體的一部分腳固定的長度來比較就可以了今天我們學習了什么知識？你有什么收獲？有什么要提醒大家的嗎？我們班的同學特別聰明，今天學得知識掌握得真不錯。相信下面的題目大家能順利完成的。估計教室的地面的周長并且測量驗證。教學反思：練習十一【教學目標】1.通過練習，鞏固第四單元四邊形的有關知識，進一步明確周長的概念，以及如何計算圖形的周長。2.利用學過的知識解決生活中的問題，感受數(shù)學的用途。3.培養(yǎng)學生的動手能力和空間想象力?！窘虒W重點難點】【教學流程】a.你會嗎？動手量一量，再計算圖形的周長。匯報交流自己的做b.同學們對這方面的知識掌握的很好，我們再來鞏固一下這方面長方形的周長是正方形的周長是()周長是所有邊的長度之和。a.認真讀題，你知道了什么?“一面靠墻”的含義和究竟“哪一面靠墻”長方形的大小和形狀也有所不同。c.小結：讓學生覺得數(shù)學就在身邊。1.判斷（正確的打√,錯誤的打×。）2）周長相等的兩個長方形，形狀和大小一定完全相同。()3）長方形的長加寬等于長方形周長的一半。()2.巧手畫一畫（在方格里畫一個平行四邊形和一個正方形）3.一個長方形的寬是5米，長是寬的3倍，這個長方形的周長是第四單元有余數(shù)的除法【課程標準】1.能熟練的口算和筆算有余數(shù)的除法2.能利用有余數(shù)的除法來解決生活中的問題3.經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程【單元教材分析】“有余數(shù)的除法”這部分內(nèi)容是表內(nèi)除法知識的延伸和擴展，在教材內(nèi)容的安排上，一方面注重結合具體的情境，加強有余數(shù)的除法意義的認識另一方面重視聯(lián)系學生的已有經(jīng)驗和知識，學習有余數(shù)的除法的計算。有余數(shù)的除法要有機地體現(xiàn)與表內(nèi)除法的聯(lián)系?！坝杏鄶?shù)的除法”這部分內(nèi)容還是今后學習一位數(shù)除多位數(shù)除法的重要基礎因此這部分的知識具有承上啟下的作用，必須切實學好。【單元教學目標】2．使學生能夠比較熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。3.使學生初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。1.在討論和交流中培養(yǎng)學生的語言表達能力2.培養(yǎng)學生利用知識解決生活中的簡單問題的能力【教學重難點】1.能初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題?！窘虒W時間】5課時有余數(shù)的除法第一課時【教學目標】1.使學生理解并掌握整除的概念及有余數(shù)除法的概念。2.理解并掌握有余數(shù)除法的各部分間的關系，并運用這種關系對有余數(shù)的除法進行驗算。2.培養(yǎng)學生觀察、比較、歸納、概括的能力?！窘虒W重難點】理解整除及有余數(shù)的除法的概念，會筆算有余數(shù)的除法?！窘虒W流程】創(chuàng)設情境，生成問題布置聯(lián)歡會會場的故事，學生進入過節(jié)得角色.讓我們一起來布置美麗的會場)何計算呢？1.獨立思考，應該怎么擺?(學生積極動腦，寫出自己的做法)2.指名匯報，說出理由：你是怎么做出來的，真了不起.這就是我們——整除和有余數(shù)的除法。(板書課題：有余數(shù)的除法)。3.找出不同的地方，你發(fā)現(xiàn)了嗎?像以前學過的算式都是整除的除法，而有余數(shù)的除法是指的后一種，討論10÷0能整除嗎?為什一個整數(shù)除以另一個不是零的整數(shù)，商是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說第一個數(shù)能被第二個數(shù)整除。出示結語，板書：“整除”。一個整數(shù)除以另一個不是零的整數(shù)，得到整數(shù)的商以后還有余數(shù)，這樣的除法叫做有余數(shù)的除法。（余數(shù)必須比除數(shù)?。.余數(shù)的單位是與誰一樣，為什么?能整除的有()有余數(shù)的除法有()今天我們學習了什么知識？你有什么收獲？有余數(shù)的除法第二課時【教學目標】1.經(jīng)歷擺一擺的過程，讓學生認識到余數(shù)一定比除數(shù)小。2.在計算中尋找數(shù)的規(guī)律，培養(yǎng)學生的計算能力。2.經(jīng)歷擺一擺的過程，讓學生在整理和歸納數(shù)據(jù)中，培【教學重點難點】2.經(jīng)歷擺一擺的過程，讓學生在整理和歸納數(shù)據(jù)中，培【教學流程】下幾個人?2.小組討論:你有什么發(fā)現(xiàn)?余數(shù)和除數(shù)有什么特點?除數(shù)都是3被除數(shù)越來越大每次多15.小結：在有余數(shù)的除法中，余數(shù)一定比除數(shù)小?！钭畲笾荒苁?).☆練習十二1.讓學生結合具體情境，復習有余數(shù)的除法的意義。2.通過練習使學生能夠比較熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。3.在鞏固練習中初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中簡單問題。1.進一步在討論和交流中培養(yǎng)學生的語言表達能力。2.培養(yǎng)學生利用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題的能力。1.能正確的計算出有余數(shù)的除法，培養(yǎng)學生的計算能力。2.利用有余數(shù)的除法來解決生活中的問題?？伎寄鉧.用圓片代替面包，自己動手分一分，然后把結果填在書上。c.小結：可以利用有余數(shù)的除法來解決生活中的問題。2.裝風扇，你認為能裝幾臺？c.小結：靈活的運用有余數(shù)除法的知識進行解答，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。3.小活動同桌比一比，看誰先找完友，還剩()支。c．21根小棒最多可以擺成()個正方形，還剩過練習，你掌握了什么知識？有哪些收獲？有余數(shù)的除法可以解決生活中的實際問題。2.允許學生運用多種方法進行計算，鼓勵學生的創(chuàng)新意識。能運用多種方法解決生活中的問題。筆算下面各題2.你能提出什么數(shù)學問題?1.你認為本題應該怎么計算呢？請做在練習本上2.把自己做完的題目向同位展示一下，并且說由.4.可以根據(jù)學生的情況，自己選擇用那種方法進行計算，不容忽視，要一定加強練習，程度好的同學可以口算。5.你還能改編出其它的數(shù)學問題嗎？（可以每5人一組，學生嘗試解答）1.把42支鉛筆平均分給5個小組的同學，每個小組還剩()支。.3.星期天到了，三、一班56名同學到公園去劃船，每艘船準載6人，三、一班至少需要幾艘船?練習十三2．通過練習使學生能夠比較熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。3.學生初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。1.進一步在討論和交流中培養(yǎng)學生的語言表達能力2.培養(yǎng)學生利用知識解決生活中的簡單問題的能力1.能初步學會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單問題。a.弄清題意，獨立寫在練習本上。b.同桌交流，說一說你是怎2.出示“森林餐廳”情境圖小動物都來聚會了，你能幫幫它們算一算嗎？a.可先給出“森林餐廳”情境圖，讓學生通過觀察了解到：35只小動物去森林餐廳就餐，有9張空桌，每張桌子可坐4b.這道題的難度在于隱含的條件每張桌子可坐4只小動物。在學生明確了題意后，再讓學生獨立列式解答。c.教師巡視，請不同解法的學生上臺板演。d.讓不同解法的學生說一說自己的解題思路。b.小組合作，互相交流，確定這道題的解題策略：先分別求出這三種花分別按每7枝、3枝、2枝為一小束c.以三種花中所含束數(shù)最少的那種花的束數(shù)為標準，下的每4米做一根跳繩.可以做幾根跳繩?還剩多少米?通過練習，你掌握了什么知識？有哪些收獲？第五單元時、分、秒2.讓學生在親身實踐中增強對時間觀念的感性認識，逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好【教學目標】2．初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣?！窘虒W內(nèi)容分析】具體內(nèi)容的編排順序如下表。在具體情境中感悟時間單位“秒”↓↓時間單位之間的簡單換算↓計算簡單的經(jīng)過時間時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進率也比較復雜。但是時間又時時伴隨著人們的生活。因此，教材從教學材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結合學生的生活經(jīng)驗，力求讓他們在實際情境中，體會時、分、秒的實際意義，掌握有關時間的知識。例如，“秒的認識”主題圖就選擇了家喻戶曉的春節(jié)容，以豐富學生對時間觀念的感性認識。時間的計算【教學內(nèi)容】【教學目標】【教學重、難點】使學生會進行一些有關時間的簡單計算?！窘叹邷蕚洹空堃幻瑢W當導游，模擬游覽臨沂的著名景點、景點掛圖或課【教學過程】師：小朋友，今天我給大家?guī)硪晃恍в?，她要帶大家一起？（導游：同學們，你們好！我想采訪大家，星期天你們都做些什出示：快樂的星期天看一看呢？現(xiàn)在就跟隨我一塊兒去看看吧看盛能游樂園掛圖或課（2）導游：現(xiàn)在我們來到了盛能游樂園，我游覽了兩個小時了，們真聰明！可KITTY貓不服，出了一些題要考考你們，你們敢挑戰(zhàn)導游：同學們，這幾天正上演迪斯尼動畫片《海底總動員》呢，很好看，你們想看嗎？一起走吧?。ㄟM電影院，小導游和?。▽в危和瑢W們，現(xiàn)在是2：40，我是2：00進去參觀做眼保健操5分鐘設計一張漂亮的星期日的作息時間表。秒的認識【教學內(nèi)容】【教學目標】【教學重、難點】初步建立時、分、秒的時間觀念?！窘叹?、學具準備】【教學過程】聯(lián)歡晚會現(xiàn)場。誰能告訴大家，現(xiàn)在是幾時幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時吧。學生可能會舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢？這里有一個鐘表店，你認為哪些鐘表是可以計量“秒”的？把你的想法與小組里的同學組織小組討論，學生廣泛發(fā)表意見?？赡軙幸韵碌陌l(fā)現(xiàn)：師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用“秒”做單位的時間。現(xiàn)在請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（如果分針走多少？）在反饋匯報的基礎上，教師總結秒針和分針的運行關系，即秒針師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細地看一看。教師接通鐘面的電源，讓學生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時間，要求第組的同學想干什么就干什么。教師強調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。師：你跑50米需要多少時間？請在小組里說一說，小組長把每個同學的成績記錄下來。比一比，誰跑得最快？2.初步了解鐘表歷史。師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1在學生充分發(fā)表意見的基礎上，教師展示一些古代計時的工具的師：有興趣的同學再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會師：你估計得怎樣？回家后好好驗證一下，也可以請爸爸媽媽幫第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)學【內(nèi)容標準】2.能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程?！窘虒W目標】1.使學生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積2．使學生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學會多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。3．使學生能夠結合具體情境進行乘法估算，并說明估算的思路。4．使學生能夠運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題?！窘虒W內(nèi)容分析】上進行教學的，主要內(nèi)容包括口算乘法和筆算乘法兩部分。本單元先出口算乘法，內(nèi)容包含整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算和相應的估算。先出口算，是因為學生在表內(nèi)乘法的基礎上繼續(xù)學習用一位數(shù)乘整十、整百數(shù)比較容易接受。同因此在教學筆算乘法時需要有口算的基礎。此外，乘法估算也同樣需要有一定的口算乘法的基礎，所以先出口算有利于學生掌握筆算和學習估算，在進行筆算和估算的同時又可以鞏固口算，從而有利于培養(yǎng)學生的計算能力。多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算是本單元教學的重點，它是多位數(shù)乘法的基礎。但筆算乘法與筆算加、減法有很大差異，在計算過程中，多位數(shù)乘一位數(shù)不是相同數(shù)位上的數(shù)相乘，而是要用一位數(shù)分別去乘另一個因數(shù)的每一位，再把所得的積相加。其中計算步驟較多，要顧及的問題也很多，學生在計算過程中容易出錯。因此教材在幫助學生理解筆算算理的基礎上，采取各個突破的辦法來克服筆算乘法的難點。讓學生提出乘法計算問題，使學生體會到乘法計算并不是孤立存在的，而是蘊涵在許多現(xiàn)實情境中的一個個問題。二是將乘法計算置于現(xiàn)實情境中，增加練習的趣味，同時讓學生體會數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。【學習內(nèi)容】【教學目標】使學生加深對乘法含義的理解，讓學生知道生活中處處有乘法?！緦W習重點】通過觀察能熟練用乘法解決問題?！窘虒W過程】②你發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么游戲項目。（2）在小組中互相說說自己觀察到了什么內(nèi)容。（5）師：根據(jù)你們提供的信息（條件），你能提出用乘法計算的問題嗎？大家在小組里議一議。師：除以上這些數(shù)學問題，你們誰還能提出其他的數(shù)學問題，并使用法計算？學生通過思考，自由回答。()×()△△△△△△△△△△△△△△△△()×()¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤()×()教學反思整百、整千數(shù)的口算乘法【學習內(nèi)容】【教學目標】1.使學生掌握一位數(shù)乘整十。整百、整千數(shù)的口算方法，會進行2.使學生知道一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的簡便算法?！緦W習難點】理解一位數(shù)乘整十數(shù)的口算法。【教學過程】2.出示情境圖，引導學生提出用乘法計算的問題。（3）教師肯定，鼓勵說得好的學生，然后板書。（2）學生匯報，上臺板演，指名評議。1.完成教科書p69“做一做”先讓學生獨立計算，然后同桌訂正答案。通過訂正答案的過程，讓學生說一說你2.完成練習十五中的第一題口算，學生獨立完成。教學反思兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算乘法【學習內(nèi)容】【教學目標】1.引導學生體驗估算的過程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法【教學過程】1.創(chuàng)設問題情境。引導學生提出用乘法計算問題。個，每包日記本25本。2.出示教科書第70頁例2主題圖：三年級一班29個同學去參觀航天航空展覽，門票每張8元。請學生提出問題，老師在學生提出問題的基礎上，補充提出如果老師這1.教師先請學生猜一猜帶250元夠不夠？再請學生思考怎么知道我們猜得對不對呢？看看小精靈是怎么說的？2.怎么才能知道8×29大約是多少呢？能不能用我們前面學過的計算方法來解決這個問題。3.啟發(fā)學生想出前面我們已經(jīng)學過整十乘一位數(shù)的乘法口算。我組織學生小組討論，然后全班交流，說明各應看成幾百或幾十。說明因數(shù)是三位數(shù)時，先由學生獨立計算，然后集體訂正答案。結合訂正答案的過程讓學生說一說估算的過程。4.同上課開始時呈現(xiàn)的幾個問題情境和學生們提出的問題，讓學生估算結果，找出答案。教學反思多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）乘法【學習內(nèi)容】【教學目標】2.初步學會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。3.養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的學習方法和積極的學習態(tài)度，體驗計算方【教學過程】師：元旦到了。小明、小華和小麗正在用彩筆畫畫，準備布置“迎接元旦”?？?。他們要用美麗鮮艷的彩色圖畫，歌頌偉大的祖國，迎接新年的到來。1.讓學生思考，計算，擺一擺小棒或畫圖等。能想出幾種算法的，就把幾2.算完以后，在小組里交流，把自己的算法說給同組的其他同學聽。3.教師巡回了解各組的情況，鼓勵學習有困難的學生積極參與小組的活動。4.全班匯報。教師將匯報板演在黑板上。學生在練習本上完成“做一做”的三道題，教師巡視了解情況。學生完成練習十六的作業(yè)。每道題讓學生估算，然后再用豎式第1題讓學生獨立完成后，說說為什么是用乘法計算。第2題讓學生獨立完成后，同桌互相檢查并說說自己是怎么算第3題讓學生獨立完成后，再交流這道題有哪幾種算法。教學反思多位數(shù)（兩位）乘一位數(shù)（進位）乘法【學習內(nèi)容】【教學目標】【教學過程】⑵在小組里說說自己觀察到的內(nèi)容。3.學生獨立完成，把自己的算法說給同組的同學聽。4.各組代表匯報本組的各種算法，并說說本組的新發(fā)現(xiàn)。1.學生在練習上完成“做一做”的三題，教師巡視了解情3.練習十七題第2題，學生獨立完成后，同桌說說為什么說你是怎樣想的，又是怎樣做的。2.教師小結（略）教學反思多位數(shù)（三位）乘一位數(shù)（進位）乘法【學習內(nèi)容】【教學目標】掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進位的方法，能正確地進行計算?！窘虒W過程】⑵在小組里說說自己觀察到的內(nèi)容。1.讓學生將圖中提供的信息用文字表達出來。操場上有9箱礦泉水，每箱3.學生獨立完成，把自己的算法說給同組的同學聽。4.各組代表匯報本組的各種算法，并說說本組的新發(fā)現(xiàn)。1.學生在練習上完成“做一做”的題，教師巡視了解情況。3.練習十八題第2題，學生獨立完成后，同桌互相說說自己跳的能否說你是怎樣想的，又是怎樣做的。教學反思連續(xù)進位乘法【學習內(nèi)容】【教學目標】掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進位的方法，能正確地進行計算。【教學重、難點】利用一位數(shù)乘法中連續(xù)進位的方法，正確進行計算?！窘虒W過程】(1)出示主題圖，讓學生看圖列出乘法算式。(2)先由學生獨立試算，然后通過集體評論訂正、進行學習。（4）小組討論交流，說說你得出的結論。2．教師小結：“一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法計算時應注意：用一位數(shù)因數(shù)的某一位時，要看看后一位乘得的積有沒有進位，如有進位，不要忘記加上進上來的數(shù)?！?．做P79“做一做”。學生獨立計算，集體訂正后，讓學生找出哪一部最容易出錯，為什么?3.練習十八第6題2.一位數(shù)乘法中連續(xù)進位時，應注意什么?連續(xù)進位乘法練習課【學習內(nèi)容】【教學目標】1.能正確、熟練地應用一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則進行計算。2.通過練習，體現(xiàn)認真、細致的重要性，培養(yǎng)良好的計算習慣?！窘虒W重、難點】熟練地應用一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則進行計算，培養(yǎng)良好的【教學過程】一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則是什么？指名匯報。引出本節(jié)課練習的主要內(nèi)容，并板題。2．找出下面各題的錯誤，并改正做完后，集體訂正一個因數(shù)中間的乘法乘任何數(shù)得零【教學目標】【教學重、難點】【學習準備】【教學過程】2.第二個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。⑵在小組里說說自己觀察到的內(nèi)容。教師：要求3個盤子里一共有多少個蘋果，用加法怎樣列教師：用乘法怎樣算?想一想是求幾個幾相加?學生回答后，教師板書：0×3二0讓學生說出得數(shù)后問：每一組的得數(shù)怎么樣?(都相等。)板書出3×0=0，再出一組算式0×9和9×0讓學生回答得數(shù)是多少，最后出0×0讓學教師把寫好“0和任何數(shù)相乘都得0”這句讓學生一起讀一遍.生獨立用豎式計算，教師進行個別輔導，然后集體訂正．指名讓一兩個學生說說是怎樣計算的.讓學生做練習十九中的第2、3題.教學反思：一個因數(shù)末尾有0的乘法【學習內(nèi)容】【教學目標】使學生掌握第一個因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法，能夠正確地【教學重、難點】【教學過程】學生回答后，教師告訴學生：第一個因數(shù)末尾的0可以先不計算，只用乘法去乘0前面的數(shù)，最后再把第一個因數(shù)末尾的0落下來．然后讓學生列豎式用簡便算法計算。2.做例7下面“做一做”中的題目.指導學生做“做一做”中的題目時，可先讓學生獨立做，教師要注意巡視，了解學生計算的情況.后集體訂正，結合學生出現(xiàn)的問題加以說明.2．做練習二十的第4題．讓學生獨立做，直接把得數(shù)寫在教科書上．教師了解學生在1分內(nèi)全做完的學生有多少，哪些學生還沒有做完．然后集體訂正.這節(jié)課你有什么收獲？練習課【學習內(nèi)容】【學習目標】【教學重、難點】【教學過程】20×5=40×5=102×3=200×6=305×4=4.下面的計算對嗎？把錯誤的改正過來。讓學生獨立完成《數(shù)學基礎訓練》上的題目。理和復習【學習內(nèi)容】一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法?！窘虒W目標】2.能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。指名不同的學生讀出每個題的內(nèi)容，并列出算式，并說出得數(shù)。讓學生豎著口算每一組題目．然后讓學生說一說每一種口算乘法3．做整理和復習中的第3題．先讓學生獨立做一做，然后集體訂正．訂正時，指名讓學生說一說是怎樣想的。先讓學生自己做，訂正時，讓學生根據(jù)豎式說得數(shù)是讓學生獨立列式計算，教師行間巡視，個別指導．然后集做《數(shù)學基礎訓練》中的綜合練習。做完后，同位互相批改。教學反思第七單元分數(shù)的初步認識1．能結合具體情境初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)?！窘虒W目標】1．使學生初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分數(shù)。知道分數(shù)各部分的名稱。初步認識分數(shù)的大小。3．在理解分數(shù)意義的基礎上，使學生學會解決簡單的有關分數(shù)加減法的實際問題，培【教學內(nèi)容分析】這部分教材是在學生掌握了一些整數(shù)知識的基礎上初步認識分數(shù)的含義，從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)概念的一次擴展。無論在意義上．讀寫方法上以及計算方法上，分數(shù)和整數(shù)都有很大差異。學生初次學習分數(shù)會感到困難。因此，本單元主要是創(chuàng)設一些學生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實情境，并通過動手操作，幫助學生理解一些簡單的分數(shù)的具體含義，給學生建立初步的分數(shù)概念，為進一步學習分數(shù)和小數(shù)打下初步的基礎。考慮到兒童的年齡特點和接受能力，本單元在分數(shù)的范圍上進行了一定的控制，只出先認識幾分之一，再認識幾分之幾。所有這些措施都是為了便于學生更好地理解分數(shù)的含義，本單元安排的分數(shù)大小的比較和分數(shù)的加減法，其目的也是如此。【課時安排】建議5課時認識幾分之一【教學目標】的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。【教學重點難點】【教學流程】怎樣分比較公平？學生說出想法后，師板書：平均分3．把這樣的4個、2個、1個蘋果分給小強和小芳，每人分幾個？你能用數(shù)表示出“半個”蘋果嗎？1學生自由的說，如果學生能夠說出分數(shù)，予以表揚；如果是一半，也就是它的二分之一。（2）指導學生讀寫1展示評價。說說為什么涂色的部分形狀不同而都能用2表示？144（1）要得到一個蘋果的4應該怎樣分，這個4怎么表示出來？怎1（3）教師演示把一個蘋果分成四塊，每塊是它的四份之一。（2）小組內(nèi)用紙片通過折、涂、看、說等活動認識其他分數(shù)。5．獨立探究，完成第二組圖片，4和3的比較，再跟小組的師生共同小結幾分之一的分數(shù)比較大小的基本方法。7．完成做一做第2題。這節(jié)課你們有哪些收獲？幾分之幾【教學目標】1．使學生認識幾分之幾，會讀、寫幾分之幾。知道分數(shù)各部分的名稱，能比較分母相同的分數(shù)的大小。2．通過小組合作學習活動，培養(yǎng)學生合作意識、數(shù)學3．在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。【教學重點難點】重點：比較同分母分數(shù)的大小難點：加深理解分數(shù)的含義【教學流程】我們把一個物體平均分成若干份，取其中的一份可以用幾分之一來表示，如果我們?nèi)∑渲械膸追葸€可以用幾分之一表示嗎？我們已經(jīng)認識了幾分之一的分數(shù)，大家還想再認識其他的分數(shù)嗎？揭示課題板書：幾分之幾。師：看到這個題目，你想知道關于幾分之幾的哪些知識？生答。（一）合作交流，解決例4。份，根據(jù)自己的意愿涂出幾份，寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再在小組內(nèi)交流。13．引導學生討論交流，理解：四分之幾是由幾個四分之一組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。（二）合作交流，解決例5。寫出涂色部分是彩紙的幾分之幾，再在小組內(nèi)交流。師隨機板書學生說出的分數(shù)。讓學生說出十份之幾就是幾個十分之一。3（2）讓學生同桌一起，分別在長方形紙上涂色表示出5和5，再把它們讓學生獨立探究．完成6和6的比較，再跟小組的同學說一說是怎樣比較3．小組討論，通過上面兩組數(shù)的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同小組同分母分數(shù)比較大小的基本方法。關于幾分之幾，你掌握了哪些？還有什么不明白的地方？分數(shù)的初步認識練習課【教學目標】1．使學生進一步理解分數(shù)的含義，熟練地比分母分數(shù)的大?。ǚ帜感∮?0會用分數(shù)的知識解決生活中的實際3．使學生在用分數(shù)知識解決問題的同時獲得成功的體驗?！窘虒W重點難點】【教學流程】明明說4比6大，因為4分得份數(shù)少。你認為誰說得比較有道理？讓學生回憶新授課中有關的知識和方法，引入課題。通過本節(jié)課的練習，你對分數(shù)的初步認識是不是有了更深刻的理解？談一談本節(jié)課的感受。32小豬吃了蛋糕的小兔吃了蛋糕的，（）請你從上題中選出兩個分數(shù)，比較他們的大小。分數(shù)的簡單計算【教學目標】加減法的【教學重點難點】【教學流程】聰聰吃了其中的3塊，明明吃了其中的2塊。你從老師剛才的敘述根據(jù)學生的回答板書有價值的數(shù)學問題。如：1．兩人一共吃了這個西瓜的幾分之幾?（2）學生小組內(nèi)交流計算方法。讓學生理解分數(shù)加法的算理。（2）讓學生說出演示的過程（3）讓學生根據(jù)演示的過程列出算式（5）引導學生說出算理并計算（2）用教具演示減的過程5請學生說出計算過程4．學生先探討，然后師生共同小結同分母分數(shù)的加、減法的計1、2題談一談你認為本節(jié)課的主要學習內(nèi)容是什么？它們的計算方法是什么?分數(shù)的簡單計算練習課【教學目標】1.使學生進一步熟練地計算簡單的同分母分數(shù)的加、減法，并會熟練地運用學過的知識解決生活的實際問題。2.進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3.使學生在用分數(shù)知識解決問題的同時獲得成功的體驗。【教學重點難點】簡單的同分母分數(shù)加減法的計算方法及正確運用知識解決問【教學流程】上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？生答。這節(jié)課我們不但再次練習了分數(shù)的加減法，并且還會應用加減法的知識解決很多實際問題，大家表現(xiàn)得都不錯。在課的最后，老師3教學反思第八單元可能性【內(nèi)容標準】1．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則4．對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。【教學目標】2．使學生學會列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果。3．使學生知道事件發(fā)生的可能性大小是不同的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性【教學內(nèi)容分析】1．選取學生熟悉的生活情境幫助學生理解抽象主題圖選取學生熟悉的抓鬮表演節(jié)目的活動。提供了一個抓鬮表演節(jié)目的情境，學生都非常熟悉。通過貼近學生生活的游戲活動，學生很容易理解在抓鬮過程中，抓到的結果是不定的。如果預先知道哪種節(jié)目的紙條多，學生也能初步感知自己表演哪種節(jié)例2選取了學生熟知的自然現(xiàn)象來描述事件的確定性與不確定性。例3（比較兩種結果的可能性大?。┩ㄟ^先觀察．猜測，再用小組實驗驗證的方式例4（三種結果的可能性大?。├?（可能性大小的逆向思考）2．設計豐富的游戲活動，使學生通過觀察．猜想．實驗驗證等過程來體會可能性摸棋子、摸球活動、轉盤游戲、涂色活動、擲硬幣、猜硬幣游戲、抽簽游戲?！菊n時安排】4課時可能性（一）【教學目標】1．使學生初步體驗有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等詞語描述生活中一些事情3．培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，形成良好的合作學習的態(tài)度。【教學重、難點】體驗事件發(fā)生的確定性和不確定性?！窘虒W過程】臺摸獎，獎品有：五角星、小紅花、真棒手勢。（引出用可能．不可能等詞來表達，揭示課題：可能性）請同學們看前面，這里有個盆：1號盆、2號盆、(實物：例題上的裝有不同顏色小球的盆)咱們來看看里面都有些什么顏色的球。展示兩盆中球的顏色、數(shù)量。1．從1號盆里面任意摸出一個球，一定是紅球嗎？為什么？學生討論，教師巡視指導。各小組都已討論好了，誰想代表小組發(fā)言依次指名學生說）（依次板書：一定可能不可能）1號盆，誰來？（學生摸出3個后提問，如繼續(xù)摸下去，結果怎2．從2號盆里任意摸一個呢？請小組討論那可能摸出什么球？為什么老師可根據(jù)盆里剩下的球隨機提問，如：接下去可能摸出什么顏色的球？接下去一定能摸到什么球？……）1．生活中有許多的“可能性”誰理解題目意思了，給大家解釋一下。獨立完成我能行這節(jié)課我們學習了有關可能性的知識，把今天所學的知識和我們的生活聯(lián)系起來，想一想生活中哪些事是一定會發(fā)生的，哪些事是不可能發(fā)生的，而哪些事是可能發(fā)生，也可能不發(fā)生的呢？你教學反思可能性（二）【教學目標】1．能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的2．通過實際操作活動，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。3．通過學生的猜一猜、摸一摸、轉一轉、說一說等活動，增強學生間的交流，培養(yǎng)學習興趣?！窘虒W重．難點】能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能【教學過程】今天我們繼續(xù)學習關于“可能性”的知識。如果請一位同學上來摸一個球，你們猜猜他會摸到什么顏色的學生小組操作、匯報實踐結果。匯總各小組的實驗結果：幾組摸到紅，幾組摸到了藍色。從小組匯報中你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會有這樣的情況？小結：摸到紅色多，摸到藍色的少，因為盒中球紅多藍少。（3）活動體驗可能性的大小小組成員輪流摸出一個球，記錄它的顏色，再放回去，重復20活動匯報．小結實驗過程中，要讓學生體會到兩點：一．每次摸出的結果是紅色還是藍色，這是隨機的，不以人的主觀意愿而變化。二．但摸的次數(shù)多了以后，在統(tǒng)計上就呈現(xiàn)某種共同的規(guī)律性，就是摸出藍的次數(shù)（4）小組實驗結果比較的（1）出示盒內(nèi)球（一綠四藍七紅）3．P106“做一做”三種顏色所占的區(qū)域大小。利用前面學過的分數(shù)的知識讓學生說一說每種顏色占整個圓面的幾分之幾，為以后學習可能性的精確值做鋪墊（因為概率與這我能行這是一種逆向思維。并體現(xiàn)開放性，如第1小題，只要紅就能滿足條件。第2小題，只要藍比紅多，都滿足條件。同學們，這節(jié)課學得愉快嗎？有哪些收獲和體會？教學反思可能性（三）【教學目標】1．能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可2．通過實際操作活動，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。3．通過學生的猜一猜、摸一摸、轉一轉、說一說等活動，增強學生間的交流，培養(yǎng)學習興趣?！窘虒W重、難點】知道事件發(fā)生的可能性是有大小的?！窘虒W過程】如果請一位同學上來摸一個球，他摸到