2024年春音樂教案8篇

2024年春音樂教案最新8篇

作為教師為了將教學(xué)任務(wù)順利進(jìn)行，應(yīng)該提前將教案寫好，我們在寫好教案之后都是可以調(diào)

動學(xué)生們積極性的，以下是我精心為您推薦的春音樂教案最新8篇，供大家參考。

春音樂教案篇1

教學(xué)目的：

1、會唱歌曲：《國旗國旗真美麗》

2、拓展：了解與國旗有關(guān)的知識

教學(xué)內(nèi)容：

1、用親切自然的聲音有感情地唱歌。

2、能帶著感情邊表演邊歌唱。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)、師生問好。

二、復(fù)習(xí)舊歌。

三、新歌教學(xué)

1、觀察國旗，導(dǎo)入課題。

教師：小朋友，我們一起來看看國旗，你看到了什么形狀、顏色、五顆星是怎樣排列的？看，

國旗在空中飄揚(yáng)，多么美麗?。ò迩百N國旗）今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于國旗的歌——《國旗

國旗真美麗》。

2、初聽歌曲。

播放音樂《國旗國旗真美麗》，聽聽歌曲里說了些什么？要求學(xué)生仔細(xì)傾聽歌詞內(nèi)容。

3、進(jìn)行初步的愛國主義教育。

提問：你在什么場合，在哪里看到過國旗？

我們國旗就是我們國家的象征，我們要愛護(hù)、尊敬國旗。

4、出示歌詞。

有感情的朗讀歌詞，并按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。

5、學(xué)唱歌曲。

6、學(xué)習(xí)表演動作。

分組進(jìn)行歌表演。

四、總結(jié)本課。

春音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

2.對幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準(zhǔn)備：

泡泡機(jī)、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

活動過程：

1.幼兒自由活動，教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求清每T立小朋友盯住一個泡泡去看，

泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀，引出主題。

2.集體跟著一個吹出的泡泡唱■啊"音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音。請小朋友每

人跟著一個吹出的泡泡唱"啊.音延長到泡泡破裂，破裂時發(fā)出"啪"的聲音。

3.用聲勢表現(xiàn)，集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼

兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手，當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。

4.二部練習(xí)，幼兒分成兩組，當(dāng)泡泡吹出時，一組小朋友跟一個泡泡，邊拍手邊發(fā)出"啊'的

聲音，泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡，在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出"啪"的聲音。

5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn)，用鈴鼓跟吹出的泡泡，響板表示破裂的泡泡。

6.放音樂，請幼兒仔細(xì)地傾聽。提問：這首歌曲里唱了什么?為什么泡泡不見了?泡泡飛到哪

里去了？

7.幼兒邊唱邊舞，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀，并邊唱邊跳，表示所有的

人都是一個大泡泡，或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到"咦?，所有的人做泡泡破裂

狀，并在原地接唱“泡泡不見了"，要求破裂的動作每個人各不相同，每一次的動作都和別人不一

樣，也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。

活動反思：

此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身

體律動來感應(yīng)曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是

最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調(diào)

整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，

配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很

活躍。

在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項,

和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型"。孩子

對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號。

導(dǎo)語：今天老師帶孩子們欣賞二胡獨(dú)奏曲《賽馬》。（讓學(xué)生回憶接力賽的情景，以調(diào)動學(xué)

生的生活積累，增強(qiáng)情感體驗。）現(xiàn)在我們來分段細(xì)聽二胡獨(dú)奏曲《賽馬》。

（一）細(xì)聽第一段，感受音樂節(jié)奏。［cai演示：旋律（一）；音樂：第一段］

1、想一想這段音樂表現(xiàn)了賽馬比賽的什么階段？（開始）場面怎樣？（熱鬧）音樂以堅定

有力的強(qiáng)音（唱：突出"6”），還有急促的16分音符

附圖｛圖｝

使節(jié)奏寬緊相間，刻畫了群馬像離弦之箭飛奔而去的沸騰場面。［演示cai:賽馬場景］

2、音樂的情緒怎么樣？（緊張、熱烈）跟著音樂哼唱一遍這個主題。

3、請看屏幕。［cai:出示"a"、"u"］寬節(jié)奏的地方用a唱，緊節(jié)奏的地方用u唱。

唱兩遍。（注意指導(dǎo)突出強(qiáng)音，16分音符唱均勻。）

4、請看黑板，這是第一段的圖譜：弧線用a唱，波線用u唱，現(xiàn)在我們來完整的唱一遍第

一段。老師看誰的音樂情緒表現(xiàn)得好。

（二）細(xì)聽第二段，把握音樂的變化。［cai:出示旋律（二），音樂：第二段］

L現(xiàn)在我們來聽下面這段音樂一旋律（二），與第一段比較,這段音樂旋律情緒上有什么

變化？（悠揚(yáng)、舒展）音樂刻畫的是蒙古族赭手對比賽樂觀自信的形象。

2、指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂哼唱一遍這個主題。

3、請看屏幕，（屏幕顯示：“l(fā)a"）帶著快樂、自信的情緒有感情地用la唱一遍。

4、現(xiàn)在讓我們來完整地聽第二段音樂。

要求：聽時，清孩子們在心中哼唱，旋律二出現(xiàn)幾次，舉起手指表示出來。開始聽。（第三

次時教師提示）聽，什么聲音？（馬蹄聲）

5、你知道這馬蹄聲是怎么演奏出來的?請孩不門仔細(xì)看。（聽音樂，示范表演撥奏）這種

方法叫撥奏，它就是老師要介紹的第三種演奏方法，不用拉弓，而是用手指撥，就發(fā)出了這種馬

蹄似的聲音。作曲家在這里運(yùn)用伴奏樂器揚(yáng)琴演奏旋律（二），而主奏樂器二胡卻模仿了馬踹的

聲音，將賽馬比賽中馬跪急馳、你追我趕的場面刻畫得活靈活現(xiàn)，音樂情緒也被烘托得更加歡快

熱烈。

6、讓我們再來完整地聽一遍第二段音樂，想想比賽到了什么環(huán)節(jié)？［cai:出示旋律（二）;

音樂：第二段］

為了幫助孩子們更好地理解音樂,在旋律（二）第一次出現(xiàn)時比較抒情，請孩子們拉心中的

二胡，有感情地唱la;第二次出現(xiàn)時節(jié)奏變密集了，大家用騎馬愉快地彈舌來表現(xiàn)；第三次出

現(xiàn)時，仍然有感情地唱la,并在扶手上掄指模仿馬蹄聲。請聽音樂。比賽到了什么環(huán)節(jié)？（緊

張的時刻）

這里，旋律（二）出現(xiàn)第一次，表現(xiàn)了賽馬場上內(nèi)蒙古族騎手對比賽樂觀、自信、充滿必勝

信心的精神風(fēng)貌；第二次、第三次通過二胡的不同演奏方法，刻畫了馬蹄急馳、你追我趕、奮力

爭先的激烈場面。

7、從這一E殳音樂中，我們可以感受到蒙古族人民有著一種什么樣的精神？整個第二E殳音樂

的情緒怎么樣？（抒情、悠揚(yáng)）

8、這一段老師請你們用打擊樂器去更好地表現(xiàn)音樂。［cai:旋律（二）旁出示打擊樂器］

分組討論：旋律（二）出現(xiàn)了三次，我們分別選用什么樂器、什么方法來表現(xiàn)這三種不同的音樂

形象？（學(xué)生聽樂曲后討論）

9、分組表演。注意觀察：選的什么樂器？什么演奏方法？與音樂情緒是否吻合？（分組表

演后請學(xué)生談感受，教師小結(jié)各打擊樂器的特點(diǎn)）

10、引導(dǎo)學(xué)生選出最好的表現(xiàn)方法，全體學(xué)生完整地演奏一次。

（三）細(xì)聽第三E殳旋律，體會"沖刺"。

1、聽，結(jié)尾的音樂和哪一段相似？（第一段）哪一E殳情緒更激烈?（第三段）

2、認(rèn)真體驗這種情緒，請孩子們跟著音樂在心中哼唱一遍。

3、請看，這是第三段的圖譜：弧線的地方用a唱，波線的地方用u唱。（注意引導(dǎo)學(xué)生體

驗更激烈的情緒）這段音樂結(jié)尾時，節(jié)奏密集，速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)了賽馬比賽已經(jīng)進(jìn)行

到什么關(guān)鍵時刻了？（沖刺）音樂刻畫了賽馬比賽最后沖刺時的緊張激烈的場面，在最高潮中結(jié)

束。結(jié)尾的這段音樂是從一開始情緒就更激烈嗎？（不是）

4、既然它和第一段相似，請孩子們用打擊樂表現(xiàn)：先用鈴鼓，在最后高潮時，看老師手勢

所有樂器一起來烘托。

［cai:第三段打擊樂器排列；音樂：第三段旋律］

師：（邊說邊演示打擊樂器）聽一聽，這樣處理的效果好不好？注意聽清要求：節(jié)奏整齊同

旋律，最后長音時，鈴鼓和串鈴一起搖起來。（生練習(xí)）

5、完整表現(xiàn)一次。

（四）樂曲小結(jié)。

這首樂曲分為幾段？［cai:結(jié)構(gòu)圖-1、2、3］第一段和第三段的情緒都比較（激烈），第

三段更為激烈，是全曲的高潮。第二段的情緒比較（歡快、熱烈）0

四、欣賞二胡獨(dú)奏曲《賽馬》和草原牧民賽馬的片段集錦。

1、在欣賞過程中，請用打擊樂器來烘托感受音樂氣氛，并為他們的比賽助興好不好？［cai：-

結(jié)構(gòu)圖上出示每一段的打擊樂器］這段音樂的第二段主題出現(xiàn)了4次，請注意看老師的指揮。

2、開始欣賞影片，并用打擊樂器表現(xiàn)。［演示cai:賽馬場景；音樂：賽馬］

五、小結(jié)

［演示cai:草原動態(tài)圖；音樂：賽馬］（老師一邊小結(jié)一邊畫簡筆畫；課后學(xué)生騎馬律動

出教室。）

點(diǎn)評音樂欣賞課如何與器樂進(jìn)課堂研究實驗有機(jī)結(jié)合，音樂課教學(xué)手段的現(xiàn)代化怎么體現(xiàn)，

本節(jié)課作了很有價值的探索。教師在設(shè)計本課時，鉆研教材，把握教材的重難點(diǎn)及挖掘形象化的

表現(xiàn)材料，有機(jī)地把節(jié)奏訓(xùn)練、二胡常識、打擊樂訓(xùn)練和音樂情緒的訓(xùn)I練結(jié)合起來。孩子們在多

媒體的"聲、像合一"的情景中理解樂句、樂段的情緒，在唱、奏過程中快樂地學(xué)習(xí)。值得一提

的是上下課的律動，有目的地運(yùn)用了蒙古舞基本舞步既為上課做了鋪墊又讓孩子們動得充分，

學(xué)得快樂！

春音樂教案篇4

設(shè)計意圖

該歌曲旋律歡快而富有感染力，同時其歌詞和旋律具有一定的規(guī)律性，好記好學(xué)，如果放在

小班段的孩子學(xué)習(xí)是適宜的，但僅僅放在學(xué)習(xí)歌曲方面覺得沒有很好地挖掘和利用該教材，因為

其歌詞雖說有重復(fù)的地方，但第五、六、七、八小節(jié)也有可創(chuàng)新的地方一就是用替換的方式

對歌詞進(jìn)行創(chuàng)編，這對幼兒來說更具有學(xué)習(xí)的價值，因此,活動設(shè)計除了學(xué)習(xí)歌曲的部分，還增

加了創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)。同時，為了使學(xué)習(xí)和曲和創(chuàng)編歌詞富有趣味性，在這兩個環(huán)節(jié)中穿插了"扮

演角色"和"抽卡"游戲，幫助幼兒完成預(yù)定的活動目標(biāo)。

活動目標(biāo)

1.學(xué)唱歌曲，能唱出歌曲活潑、歡快的情緒。

2.嘗試用替換的方式仿編歌曲，體驗其中的樂趣。

3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會玩石頭剪刀布的游戲

2.圖片卡（小雨點(diǎn)、花園、花朵、魚池、魚兒、田野、麥苗、大樹、大海、草地、池塘）、歌

曲伴奏。

3.花園、魚池、田野的圖片或柵欄

活動過程

一、出示小雨點(diǎn)卡片引入活動。

（一）引導(dǎo)語：這是誰呀?（小小雨點(diǎn)）我們跟著小雨點(diǎn),和著《/Jvh雨點(diǎn)》的歌曲邊做動作邊走

進(jìn)教室吧。

（二）教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下。

二、學(xué)習(xí)歌曲《4切\(zhòng)雨點(diǎn)》

（一）出示小雨點(diǎn)圖片,學(xué)習(xí)歌曲。

1.學(xué)習(xí)第一段歌曲。

過渡語：小雨點(diǎn)從天上落下來，發(fā)出了什么聲音?（"沙沙沙沙沙"）引導(dǎo)幼兒用清脆有力、

輕輕的聲音模仿小雨點(diǎn)”沙沙沙沙沙”的聲音問題：它最先落到了哪里?誰會怎樣？

（1）教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。（落到

花園里，花兒樂得張嘴巴。解釋"樂"的意思。）

（2）配樂唱第一段，請幼聲跟唱第一段。

2.學(xué)唱第二、第三段歌曲。

過渡語：小雨點(diǎn)還會落到哪里呢?誰又樂了？

（1）教師唱第二、第三段，后提問，并請幼兒找出對應(yīng)的圖片貼上。

（2）教師用唱的方式進(jìn)行驗證。

結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié)，幫助幼J麻理歌詞：你們覺得這首歌容易學(xué)嗎?旋律、歌詞有什么規(guī)律?

前半段和后半段旋律重復(fù)，前半段和后半段歌詞重復(fù)。

歌詞好記：小小雨點(diǎn)落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都

樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。

3.學(xué)習(xí)用活潑、歡快情緒完整唱歌曲。

引導(dǎo)語：小雨滴落下來，受到了花兒、魚兒、苗兒的歡迎，都愿意和它交朋友，這是一件多

么開心的事，我們也要唱出歌曲開心'、快樂的情緒，用歡快、0歐、有力的聲音來唱。

（1）教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的懵緒完整唱，之

后針對樂句表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒唱"沙沙沙沙沙”的時候用輕而短促的聲音唱。

4.扮演角色表演唱。

幼艮據(jù)自己的喜好選擇花兒、魚兒、苗兒站在相應(yīng)的位置上，教師或幼兒當(dāng)小雨滴與幼兒

玩游戲。

要求：唱的好聽的，小雨滴會落到他身上。

三、仿編歌曲。

引導(dǎo)語：小雨點(diǎn)除了落在這些地方，它們還會落在哪里?等一會我們來玩游戲，就知道答案

T

（一）講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳，聽到老師念完"石頭剪刀布"后

兩隊同時出拳，贏隊派一名代表抽卡片，輸隊根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進(jìn)行仿編歌曲。

教師講解完游戲規(guī)則，再進(jìn)行示范，讓幼兒理解游戲玩法。

（二）幼兒游戲"石頭剪刀布"

1.第一遍游戲，教師除了提醒幼兒遵守游戲規(guī)則外，重點(diǎn)引導(dǎo)幼J/艮據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編，如小

雨滴落在了哪里?這里有誰想和小雨滴交朋友?它會樂得怎樣?（教師將抽到的卡片貼在黑板上）

2.全體幼JLI艮據(jù)創(chuàng)編的詞語唱歌曲。

3.再次游戲，贏隊抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上,和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲。（2遍）

4.完整演唱創(chuàng)編的歌曲

四、結(jié)束活動，簡單點(diǎn)評。

今天小朋友不但學(xué)會了唱《小小雨點(diǎn)》的歌，而且還帶小雨點(diǎn)去了不少新的地方，編了新的

歌曲，下課后可以再想想：小雨點(diǎn)還可以去哪些地方?編出更多好聽的新歌。

活動反思

活動設(shè)計的來源本次活動是基于歌唱教學(xué)活動研討后，嘗試自行設(shè)計和進(jìn)行教學(xué)的一次活動。

在活動設(shè)計之前，首先要熟悉教材——掌握歌曲《小小雨點(diǎn)》、研究教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，個人

認(rèn)為這首歌曲所要表達(dá)的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋

律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學(xué)習(xí)新歌作為活動目標(biāo)放在小

班進(jìn)行教學(xué)，未嘗不可，但顯得太正常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可

創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標(biāo)之一，設(shè)計適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動。

春音樂教案篇5

教材分析：

?新年好》是一首英國兒歌，3/4拍子，f大調(diào)，由兩個樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、

流暢，表現(xiàn)了人們在新年來臨時歡欣鼓舞，互相祝福的心情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達(dá)的寧靜、祥和的情緒。

2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達(dá)的過新年的祝福，并能背唱

這首歌曲。

3、能編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《新年好》，編創(chuàng)舞廄動作為歌曲伴舞。

教學(xué)過程：

一、師生問好，交流感情。

二、聆聽歌曲《平安夜》。

師：小朋友們，你們喜歡過年嗎？

生：喜歡。

師：中國的年你們已經(jīng)過了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎？生：不知

道。

師：那好,現(xiàn)在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊說,一邊聽一首英國歌曲。當(dāng)樂曲聽完

后，小朋友們要說一說這首樂曲讓你聯(lián)想到了什么情景？心情怎么樣?（隨音樂，聽老師講述平

安夜的小故事。）

學(xué)生聆聽后自由發(fā)言。帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做

動作。

三、新歌教學(xué)。

1、第一次播放歌曲《新年好》，讓學(xué)生初步感受歌曲。

師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎？好聽在哪里？讓學(xué)生自由發(fā)表意見。

2、反復(fù)聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。讓學(xué)生在心里跟著歌曲錄音唱。

3、學(xué)習(xí)歌詞，特別要注意“祝賀"的學(xué)習(xí)。

4、跟著錄音大聲演唱。

5、自編動作表演歌曲。

6、讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。

7、再次播放樂曲，教師與學(xué)生共舞。

四、編創(chuàng)與活動：送賀卡。

這是一個編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以"送賀卡”的方式呈現(xiàn)。

1、學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。

2、讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈對方賀卡。

五、結(jié)束。

學(xué)生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結(jié)束本課。

春音樂教案篇6

一、活動目標(biāo)：

1.知道笑是高興的表現(xiàn)喜歡笑

2.學(xué)說兒歌，學(xué)做笑臉。

3.知道笑的傳遞。

二、過程：

（一）、唱歌曲《笑一個吧》，并且引出笑臉.

師：小朋友們，還記得咱們學(xué)的歌曲《笑一個吧》，現(xiàn)在跟著郭老師的琴聲，我們大家一起

唱一遍。注意聽張老師的要求：用你最好聽的聲音唱歌，注意跟唱老師的琴聲。

（二）、出示笑臉，并思考都是彳一么表情。

1、出示笑臉

師：小朋友的歌聲真好聽!看看今天都有哪些小朋友來咱班作客啦，看看他是誰。再看看他

們呢？

2、模仿表情。體驗表情的快樂

（三）、什么時候最開心

1、出示笑臉

說：我喜歡笑，大家都叫我笑笑，你們喜歡我嗎?我想聽聽你們最開心的事情。

2、教師帶頭說自己開心的事情，引導(dǎo)幼兒說的積極性。

3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開心的事情，也可以說說家人最開心的事，高興的時候喜歡做

什么。

三、學(xué)兒歌《哈哈笑》

1、師：小小給大家?guī)韨€兒歌，我們來學(xué)學(xué)。

2、用肢體動作表述兒歌，帶領(lǐng)幼兒邊說邊做動作。

3、我的笑臉：

Q)出示粘貼笑臉,引起幼兒興邂，出示粘貼材料。演示粘貼笑臉

(2)幼兒進(jìn)行粘貼

(3)笑臉進(jìn)行展示.并且說一說你是怎樣讓別人高興的。

四、幫助怎樣讓小哭臉不哭。

1、幼兒想辦法，思考，怎樣做小哭臉可以笑起來。

情景一：小朋友搶玩具，小哭臉是玩具。

情景二：小哭臉是媽媽，我們怎么讓媽媽笑起來。

五、笑的傳遞

1、分組笑一笑

2、回家做一件讓家人開心的事，媽媽做什么事你開心

3、與笑臉再見

4、與客人再見

?哈哈笑》

哈哈哈哈哈笑

你唱歌我用湃

哈哈哈拍拍手

哈哈哈搖搖頭

你也笑我也笑

大家哈哈笑

春音樂教案篇7

活動目標(biāo)：

1.感受歌曲歡快的情緒，能用輕松、跳躍的方法唱出歌曲中小?；顫?、勤勞、可愛的形象。

2.通過歌唱，感受牛是人類的好朋友，激發(fā)喜歡小牛的情感。

活動準(zhǔn)備：

牛的貼絨圖片一張、磁帶、小鈴

活動過程：

一、師生問好、發(fā)聲練習(xí)

二、復(fù)習(xí)《小狗抬花轎》156

1.聽教師彈奏樂曲，幼兒說出歌曲的名字。

2.幼兒跟著伴奏集體演唱歌曲

3.要求：小狗抬花轎可真有趣，開始老虎很神氣，小狗生氣了把老虎摔了一大跤，小朋友

感到怎么樣？（再唱一遍，唱出老虎的神氣，小狗很生氣，老虎摔跤后大家很開心）

三、學(xué)習(xí)歌曲《可愛的小?！?90

1.引入主題：動物王國里可真有趣，（出示小