2023年《沙漠中的綠洲》教案

2023年《沙漠中的綠洲》教案

2023年《沙漠中的綠洲》教案1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文第二、三、六自然段。（重點(diǎn)）

2、指導(dǎo)看圖，描述迪拜風(fēng)光。

3、理解新詞，能用課文中的詞句描述沙漠環(huán)境，說(shuō)出阿聯(lián)酋人民是怎樣在

沙漠中建設(shè)出綠洲的。（重點(diǎn)）

4、知道阿聯(lián)酋人民是怎樣在沙漠中建設(shè)出綠洲的，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性,

懂得要愛(ài)護(hù)綠色植物。

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）了解綠洲、沙漠，引發(fā)疑問(wèn)：

1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課一一引讀課題。

2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，沙漠中的綠洲指的是哪個(gè)國(guó)家？

3、阿聯(lián)酋到處一一（引讀課文的第一自然段）音樂(lè)

（二）出示多幅圖（配樂(lè)）：這里的環(huán)境如何？（板書：良好、綠樹成陰、

鮮花遍地）

1、出示課文的題頭圖。

2、站在迪拜接頭，你看到了什么？用一兩句話說(shuō)說(shuō)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生從以下方面說(shuō)：街道、草坪、高樓、公園

（2）指名連起來(lái)按方位順序說(shuō)。

3、如此良好的環(huán)境，如此美麗的綠洲，是在怎樣的環(huán)境中建設(shè)出來(lái)的？（板

書：惡劣）

（1）理解詞意。

（2）自讀第三自然段，找出一些詞語(yǔ)或句子來(lái)說(shuō)明？

（3）交流：引導(dǎo)學(xué)生用文中詞語(yǔ)說(shuō)話：這里的水_____,這里的土,

這里幾乎是塊o（可出示圖片，理解咸而板結(jié)和不毛之地）（板書：咸而

板結(jié)、不毛之地）

（4）出示句子，（原來(lái)……不毛之地）指導(dǎo)朗讀。

4、植物的生長(zhǎng)離不開土壤、水和空氣。這里的土、水不適宜種植。那么。

阿聯(lián)酋人民是怎樣在沙漠中建設(shè)出星羅棋布的綠洲呢？

（三）學(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)辛勤培植。

1、還是請(qǐng)同學(xué)們讀第三自然段，用“一”劃出寫阿聯(lián)酋人民行動(dòng)的句子。

2、交流：生讀句子，出示文字。

（1）找找，這段文字中表示人們動(dòng)作的詞語(yǔ)。

（2）從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？

（3）指導(dǎo)有感情的朗讀。

3、理解并說(shuō)話：這里的水，他們。這里的土_______,

他們o這里幾乎是塊,他們________O

4、你有什么感受？（克服艱苦困難的決心很大）

5、練習(xí)朗讀，齊讀。

阿聯(lián)酋人們花費(fèi)了人力、物力來(lái)培植花草，（板書：辛勤培植）所以，阿拉

伯朋友告訴我們一一引讀開頭一句。（可適當(dāng)添加花費(fèi)代價(jià)的資料）

（四）學(xué)習(xí)四一六自然段，體會(huì)精心侍弄。

1、過(guò)渡：花草在辛勤培植之后，還需要精心侍弄。（板書精心侍弄）請(qǐng)同

學(xué)們讀課文的第四一六自然段，想想：阿聯(lián)酋人民在干什么？

2、交流：澆水

（1）“地下不是有自來(lái)水管，還需要澆水？”

（2）情景：你們是花草樹木，一天下來(lái)，身上落上了許多的灰塵，加上風(fēng)

沙，現(xiàn)在你最想干什么？我就是園林工人，“撲一一撲”（教師作澆水的動(dòng)作）。

雨霧從空中灑下來(lái)，你們的身上淋的干干凈凈。

（3）采訪這朵小花，你感到怎樣？所以你開得一一？（小樹，小草）

3、出示“霎時(shí)……”指導(dǎo)讀出高興的心情。

4、園林工人為什么也笑了呀？（體會(huì)他的自豪）

（五）學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)珍惜、愛(ài)護(hù)。

1、綠洲的形成，離不開阿聯(lián)酋人民的辛勤培植，離不開園林工人的精心侍

弄，更與每一個(gè)人分不開。

2、讀讀第二自然段，概括：珍惜、愛(ài)護(hù)

3、齊讀有關(guān)句子。

（K）總結(jié)。

1、阿聯(lián)酋人民為什么會(huì)如此珍惜愛(ài)護(hù)花草樹木？（來(lái)之不易，環(huán)境的'重要）

2、出示：正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。

（1）說(shuō)話：有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境？

用“有了……才……”說(shuō)話。（提示：看到、聞到、聽到、呼吸到、心情……）

（2）齊讀：人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。

3、（音樂(lè)）阿聯(lián)酋人們正是明白了這個(gè)道理，所以他們才能辛勤培育、精

心侍弄、珍惜愛(ài)護(hù)每一棵花草樹木，才能在這片貧瘠的土地上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)

的綠色奇跡。

4、每次學(xué)完課文，我們總有許多感受，學(xué)完這篇課文，你想說(shuō)些什么呢？

（可以是對(duì)阿聯(lián)酋人們，可以是對(duì)自己）

5、讓我們永遠(yuǎn)記住阿拉伯朋友說(shuō)的這句話，（再讀）。讓我們與綠樹、鮮

花和小草為伴，生活更美好。

（七）板書：

19、沙漠中的綠洲

（惡劣）（良好）

咸而板結(jié)綠樹成陰

不毛之地陽(yáng)鮮花遍地

辛勤培植

精心侍弄

珍惜愛(ài)護(hù)

2023年《沙漠中的綠洲》教案2

教學(xué)目的:

1、理解三個(gè)“買來(lái)”、“挖去”等詞語(yǔ)的含義，有感情地朗讀課文，四下

教案沙漠中的綠洲（公開課）。

2、自讀課文，畫出描寫阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹木的句子，體會(huì)他們營(yíng)

造美好家園的壯舉，從而認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

教學(xué)過(guò)程

（-）導(dǎo)入

1、打開默寫本，我們來(lái)默幾個(gè)詞：白茫茫、白花花、硬硬的殼、不毛之地。

開屏幕，全對(duì)的同學(xué)舉手。我們一起來(lái)讀一讀這4個(gè)詞?？粗?個(gè)詞語(yǔ)，你的眼

前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面。（投影）

2、地處西亞的阿聯(lián)酋，其沙漠浩如煙海，環(huán)境十分惡劣?？砂⒙?lián)酋還是這

樣的嗎？（投影看圖）看到這一幅幅美麗的畫面，你想到了哪些詞語(yǔ)？（綠樹成

陰、鮮花遍地）

3、為什么阿聯(lián)酋人民能在這樣的不毛之地上建設(shè)出這一片片綠洲呢？

（-）學(xué)習(xí)2—6小節(jié)

1、我們先一起來(lái)看這句話。出示“阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄

著這些花草樹木?！薄笆膛钡慕x詞是什么？（侍候）這也可以作為侍弄的解

釋。

2、讀2—6小節(jié)，請(qǐng)你畫出描寫阿聯(lián)酉人民精心侍弄花草樹木的句子，再讀

讀自己畫出的句子，從中你感受到了什么？

3、交流

（1）過(guò)渡：原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬

的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！這兒根本不適合植物

的生長(zhǎng)?？墒前⒙?lián)酋人們是怎么做的呢？“他們從國(guó)外買來(lái)泥土，買來(lái)淡水，買

來(lái)樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在

土中埋下自來(lái)水管。（投影）你能具體說(shuō)說(shuō)他們都做了哪些事嗎？（三個(gè)“買來(lái)”、

挖去、填上、埋下）“買來(lái)泥土“，原來(lái)的土地不能用嗎？（這里的沙石咸而板

結(jié)，不適合植物的生長(zhǎng)。）“買來(lái)淡水”？（阿聯(lián)酋處于沙漠地帶，淡水資源極

為匱乏，為了種植樹木，阿聯(lián)酋政府花費(fèi)巨資，向其他國(guó)家購(gòu)買淡水灌溉花草樹

木。）你看他們?yōu)榱四茏屩参镌谶@里生長(zhǎng)，先買來(lái)各種材料，再挖去咸而板結(jié)的

沙石，然后填上適宜種植樹木的泥土，還要埋下自來(lái)水管，最后還要精心照顧你

從這些詞中感受到什么？（付出的代價(jià)大，建設(shè)綠洲任務(wù)艱巨）

小結(jié)：為了構(gòu)建這樣美好的環(huán)境，和諧的生活，阿聯(lián)酋人民面對(duì)植樹造林如

此艱巨的工程，精心培植（板書：精心培植），他們義無(wú)反顧的投入到建設(shè)綠洲

的工程中去。你能讀好這幾句話嗎？（自由讀一一指讀一一齊讀）

（2）過(guò)渡：為了這每一株小樹，每一棵小草，他們付出的代價(jià)大到什么程

度？毫不夸張的說(shuō)，引讀：在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。（投

影）把花草樹木當(dāng)作孩子一樣的栽培，僅僅是因?yàn)楦冻隽司揞~的資金？更多的是

對(duì)這一草一木滲透進(jìn)了深厚的情感。把他們當(dāng)作孩子一樣培育、呵護(hù)、照顧。

（3）瞧，在人們的細(xì)心照料下，阿聯(lián)酋是一番怎樣的景象？出示：這里綠

樹成陰，鮮花遍地。地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹枝，摘鮮花，或是在草

地上行走。哪些詞語(yǔ)讓你感受到這里景色的優(yōu)美？（綠樹成陰鮮花遍地沒(méi)有……

更不見(jiàn)……）從這些詞語(yǔ)中，你感受到了什么？（感受到阿聯(lián)酋人民對(duì)花草樹木

的愛(ài)惜之情。）你能讀好這兩句話嗎？生活在這樣的城市里，人們的心情怎樣？

（愉快、舒暢）人們珍愛(ài)這里的一草一木，因?yàn)樗麄儓?jiān)信“人類有了綠樹、鮮花

和小草，生活才更加美麗?！保ㄍ队埃ò鍟壕暮亲o(hù)）

（4）為了使花草樹木更加美麗，園林工人是如何工作的？（為花草澆水）

（板書：精心澆滿）既然地下都有自來(lái)水管，為什么還要澆水呢？園林工人沒(méi)有

直接回答我，那你知道原因嗎？為了把花草上的塵土清洗干凈，這樣，樹葉更綠,

小草更翠，鮮花更艷，路人看到如此美景，心情更加的愉快了。讀好“霎時(shí)，一

陣雨霧從空中灑下來(lái)，把樹葉、草和花上的塵土淋得干干凈凈。眨眼工夫，樹葉

更綠，小草更翠，鮮花更艷。”

小結(jié)：正是由于阿聯(lián)酋人民有著改造惡劣環(huán)境的決心和毅力，他們像愛(ài)護(hù)孩

子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。綠樹、鮮花才能在這貧瘠的土壤里生根發(fā)芽,

茁壯成長(zhǎng)，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。（板書：改變環(huán)境建設(shè)家園）

（三）練習(xí)漫步在迪拜的街頭，欣賞著如此美麗的城市綠化，你能試著用“來(lái)

到迪拜街頭，只見(jiàn)?！边@樣的句式，寫寫你看到的美景嗎？

板書：沙漠中的綠洲精心呵護(hù)改變環(huán)境精心培育建設(shè)家園精心澆灌

2023年《沙漠中的綠洲》教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文。

2、能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營(yíng)造美

好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：阿聯(lián)酋人民花很大的代價(jià)種植花草及精心侍弄花草的壯舉。

難點(diǎn)：從字里行間感受阿聯(lián)酋人民對(duì)生活的熱愛(ài)。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、走進(jìn)“沙漠”，導(dǎo)入新課

1、沙漠給你沙漠印象？

板書：環(huán)境惡劣不毛之地

2、阿聯(lián)酋就是這樣一個(gè)國(guó)家，自然環(huán)境十分惡劣！

多媒體出示句子：（指導(dǎo)讀好這些句子）

“從飛機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠?！?/p>

“原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，

土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是不毛之地！

二、走入“迪拜”，感受“綠意”

1、然而，在這茫茫的沙漠中，布滿了象征生命的綠洲，這些綠洲是什么樣

的呢？讓我們跟作者到其中的一個(gè)綠洲一一迪拜去看看。

2、來(lái)到迪拜，我們看到什么？

出示：“這里綠樹成陰，鮮花遍地。地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹枝，

摘鮮花，或是在草地上行走?！?/p>

（1）從這個(gè)情景你感受到什么？

（環(huán)境優(yōu)美：綠樹成陰鮮花遍地板書：綠樹成陰鮮花遍地

珍愛(ài)花草樹木、人民文明：沒(méi)有更不見(jiàn)）

（2）發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)“綠樹成陰，鮮花遍地”的情景。

（3）指導(dǎo)朗讀（贊美佩服）

三、走入文本，感受“壯舉”

（-）精讀第3自然段

1、迪拜的風(fēng)景這么迷人，這么美麗。這么美的景色居然是在荒蕪人煙的沙

漠中建起來(lái)的，多神奇??！我們一起看下文，看看阿聯(lián)酋人民是怎樣把惡劣的自

然環(huán)境建設(shè)成如此良好的生存環(huán)境的。

2、自由地朗讀第三自然段

（1）用“一一”畫出描寫沙漠環(huán)境惡劣的詞語(yǔ)、句子。

（2）用a畫出描寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的詞語(yǔ)、句子。

（3）用（）畫出給你印象最深的句子，并能說(shuō)出為什么。

3、交流：

（1）植物生長(zhǎng)需要怎樣的條件？而阿聯(lián)酋的環(huán)境是怎樣的？誰(shuí)給大家讀一

讀有關(guān)的句子。（相機(jī)理解“不毛之地”）

（2）面對(duì)這樣的條件，阿聯(lián)酋人民退縮了嗎？他們是怎樣做的？給大家讀

一讀有關(guān)的句子。

（a、“買來(lái)、挖去、填土、埋下”從這四個(gè)詞語(yǔ)你能體會(huì)到什么？

b、理解“惡劣、適宜、縱橫交錯(cuò)”等詞語(yǔ)）

難怪阿聯(lián)酋的朋友說(shuō)：“可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵

得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。”

（3）他們?yōu)槭裁匆@么做？

（4）指導(dǎo)“有了……才……”練習(xí)說(shuō)話。

4、讀讀這兩段文字，阿聯(lián)酋人民給你留下了怎樣的印象？

（二）精讀4-7自然段

阿聯(lián)酋人民付出了這么大的代價(jià)培植了這些樹木、小草，那他們是怎樣進(jìn)行

呵護(hù)的呢？我們來(lái)一起進(jìn)入課文的第4一一7自然段看一看。。

1、這一部分有一個(gè)中心句，你能找出來(lái)嗎？

出示：“阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木?！?/p>

（1）理解“侍弄”。

（2）你從哪里看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草就像愛(ài)護(hù)孩子一樣呢？誰(shuí)能給大家

美美地讀一讀你喜歡的句子。

2、正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生活環(huán)境！而正

是有這些阿聯(lián)酋人民的辛勤付出和用心的呵護(hù)，才有了這些綠樹和鮮花，這美麗

的環(huán)境??！

四、小結(jié)課文，升華“情感”

1、阿聯(lián)酋人民為什么那么愛(ài)護(hù)花草樹木？

2、在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一個(gè)綠洲城市嗎？（星羅棋布）

3、阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡！所以，后來(lái)，從開始，聯(lián)合國(guó)人居中

心在全球組織評(píng)比改善人居環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就叫“迪拜”獎(jiǎng)，用來(lái)獎(jiǎng)

勵(lì)在改善人居環(huán)境中做出杰出貢獻(xiàn)的范例。（中國(guó)的廣州、周莊也獲得了此獎(jiǎng)項(xiàng)）

4、學(xué)到這，你想對(duì)阿聯(lián)酋人民說(shuō)些什么？假如你是那里的小草、小花活小

樹，你會(huì)對(duì)游客說(shuō)什么？

5、我們應(yīng)該從他們身上學(xué)些什么？

五、作業(yè)

1、分別為“植樹節(jié)（3月12日）”、“世界水日3月22日”、“世界地

球日（4月22日）”、“世界環(huán)境日（6月5日）”寫環(huán)一句環(huán)保警句。

2、以“迪拜街頭風(fēng)光”為題，寫一段話。

板書設(shè)計(jì)：

沙漠中的綠洲

環(huán)境惡劣綠樹成陰

不毛之地鮮花遍地

像愛(ài)孩子一樣

精心培育侍弄

教學(xué)反思：

《沙漠中的綠洲》是一篇有關(guān)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的記敘文。作者向我們介紹了阿

聯(lián)酋人民在茫茫沙漠中種植并精心侍弄草木，建設(shè)綠洲，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯

舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的追求。本課的教學(xué)給了我如下的體會(huì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。導(dǎo)入部分，我通過(guò)出示阿聯(lián)酋沙漠的圖片，

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己印象中的沙漠，如“環(huán)境惡劣，不毛之地，寸草不生，黃沙滿

天……”然后我又出示文中描寫的阿聯(lián)酋沙漠的特點(diǎn)。再出示一組迪拜的風(fēng)光圖,

讓他們說(shuō)說(shuō)自己的印象。學(xué)生們看著圖，暢所欲言。“高樓鱗次櫛比?！薄斑@里

綠樹成陰，鮮花遍地?！薄暗厣峡床坏揭黄淙~……”我抓住時(shí)機(jī)加以引導(dǎo)：“阿

聯(lián)酋人民是怎樣將惡劣的自然環(huán)境建設(shè)成如此良好的生活環(huán)境的？今天老師帶

你們一起跟隨作者去阿聯(lián)酋尋找答案?！边@樣一來(lái)，學(xué)生興味盎然，探究的欲望

被激發(fā)起來(lái)了。

二、充分體現(xiàn)學(xué)生是對(duì)話的主體。教學(xué)中騰出時(shí)間讓學(xué)生以讀促悟，讀中感

悟，讀出情趣，在充分讀的基礎(chǔ)上抓住重點(diǎn)段、關(guān)鍵詞、耐人尋味之句，讓學(xué)生

品讀，細(xì)思，揣摩，體悟，實(shí)現(xiàn)了對(duì)文本的真誠(chéng)傾聽和對(duì)話。語(yǔ)文課是一個(gè)對(duì)話

的課堂，是一個(gè)互動(dòng)的課堂?！皫熒?dòng)”“生生互動(dòng)”使學(xué)生開闊了思路，激

發(fā)了興趣，鍛煉了膽量，在多聽，多說(shuō)，多想中得到了發(fā)展。如有一學(xué)生說(shuō)道自

己對(duì)“綠樹成陰”的理解：夏天，我們躲在樟樹的綠陰下，能感覺(jué)無(wú)比的涼爽。

在迪拜，路邊有那么多樹，樹與樹形成的綠陰會(huì)給人們帶來(lái)多少的涼意和清新的

空氣啊……”在互動(dòng)中，學(xué)生張揚(yáng)了個(gè)性，展現(xiàn)了自我。

三、注意了工具性和人文性的統(tǒng)一?！肮ぞ咝耘c人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程

的基本特點(diǎn)?！薄皯?yīng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向?！睆?/p>

我的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，我注意遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。教學(xué)的最后階段，我問(wèn)學(xué)

生：“阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡！你最想對(duì)他們說(shuō)什么？假如你是那里的

小草、小花活小樹，你會(huì)對(duì)游客說(shuō)什么？”使學(xué)生由文本走向生活，注重了文本

的價(jià)值取向，這一設(shè)計(jì)其實(shí)也是對(duì)前面教學(xué)的一個(gè)檢驗(yàn)。從情感的角度看，這一

設(shè)計(jì)還延續(xù)著課文內(nèi)在情感的發(fā)展過(guò)程，熏陶著每個(gè)學(xué)生，達(dá)到了雙性統(tǒng)一的教

學(xué)效果。

遺憾的是，在教學(xué)過(guò)程中，為了能有較多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行讀寫結(jié)合，放在朗讀

的時(shí)間上偏少。如果能有更充足的時(shí)間讓學(xué)生來(lái)朗讀課文，他們對(duì)內(nèi)容的理解和

情感的感悟會(huì)更到位；同樣，最后的寫話環(huán)節(jié)，如果時(shí)間充裕的話，讓多一些學(xué)

生來(lái)進(jìn)行交流，能調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的積極性，讓他們通過(guò)寫、說(shuō)結(jié)合來(lái)升華自己的

情感。

2023年《沙漠中的綠洲》教案4

一、聊天激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《沙漠中的綠洲》這一課，課文讀熟了沒(méi)有？

2、生談?wù)勛约鹤x書的感受。

3、讀熟了，你是怎么知道自己對(duì)課文已經(jīng)讀熟了？沒(méi)讀熟，你感覺(jué)哪兒沒(méi)

讀熟？（師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo)。）

4、激趣

老師對(duì)這篇課文還沒(méi)有讀熟，只讀了一遍，對(duì)沙漠中的綠洲知之甚少。這節(jié)

課，你愿意做我的老師嗎？

二、精讀課文2——6節(jié)，感受阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木的“精心”

1、下面，請(qǐng)同學(xué)們把課本打開，輕聲讀課文2——6節(jié)，邊讀邊想象：像老

師這樣課文只讀了一遍，又沒(méi)有去過(guò)阿聯(lián)酋旅行過(guò)的人會(huì)不知道什么。

2、生自由讀課文，圈畫批注。

3、交流：你認(rèn)為像老師這樣的人會(huì)不知道些什么？

（這里將運(yùn)用語(yǔ)言渲染、比較、簡(jiǎn)筆畫、示范、以評(píng)促讀等多種朗讀方法，

通過(guò)品評(píng)重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生感受阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木的精心。以學(xué)生的匯

報(bào)交流的順序?yàn)橹骶€。）

4、讀三節(jié)一、二句，抓“培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”，引導(dǎo)

學(xué)生算一算帳，在農(nóng)村培養(yǎng)一個(gè)孩子大約需要兩萬(wàn)余元。按此計(jì)算，建造迪拜中

心公園需要多少錢呢？出示彩圖，師數(shù)樹，生算錢，最后讓學(xué)生估計(jì)一下需要多

少錢。學(xué)生在計(jì)算、比較中真正體會(huì)到沙漠中植樹種草投資巨大。引導(dǎo)學(xué)生將2

句后的句號(hào)改為感嘆號(hào)。對(duì)比讀體會(huì)建造的艱辛、投資的巨大。

5、讀三節(jié)六、七、八句，抓住“縱橫交錯(cuò)”一詞，讓學(xué)生畫畫簡(jiǎn)筆畫，體

會(huì)工程的艱辛與繁雜。

6、自由讀三節(jié)，體會(huì)：阿聯(lián)酋人民給你留下了怎樣的印象？

7、讀6節(jié)，師描述創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)：

現(xiàn)在，大家就是迪拜中心公園的小草、小樹、小花，請(qǐng)你們閉上眼睛（略停）。

“呼——呼一一”一陣風(fēng)刮過(guò)，沙漠中黃沙漫天飛舞，刮得人睜不開眼睛。就連

中心花園中的小草呀，小花呀的臉上、身上，都落滿了一層塵土（略停）。這時(shí)

你們有何感受，此時(shí)最想干什么？（讓學(xué)生談?wù)劯惺埽┖冒桑蠋熅褪菆@林工人,

從路邊大箱子里拉出一根大皮管。“嘩一一嘩一一”，霎時(shí)間，一陣雨霧從空中

灑下來(lái)，把小草呀，小花呀（邊說(shuō)邊指著孩子）臉上的、身上的塵土淋得干干凈

凈。這時(shí)，小草更綠了，小樹更翠了，小花更艷了。他們?cè)陉?yáng)光下露出了笑臉（略

停）。這時(shí)，你們心里有何感受？（讓學(xué)生談?wù)劯惺埽?，想?duì)園林工人說(shuō)些什么？

8、范讀6節(jié)，現(xiàn)身說(shuō)法，激發(fā)誦讀興趣：

老師讀到“樹葉、草和花上的塵土”時(shí)，覺(jué)得自己身上也落滿了塵土，感覺(jué)

不舒服，不由讀得重一些、慢一些。讀到“草葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”時(shí),

覺(jué)得自己身上也洗得干干凈凈、清清爽爽，不由讀得輕一些、快一些了。

三、聯(lián)系生活拓展延伸

1、感謝各位小老師告訴我這么多有關(guān)綠洲中的知識(shí)。老師覺(jué)得阿聯(lián)酋人民

對(duì)待花草樹木真的就像對(duì)待自己的孩子一樣。你覺(jué)得在我們周圍，人們是不是也

像阿聯(lián)酋人民那樣愛(ài)護(hù)生活中的花草樹木？

2、生結(jié)合平時(shí)生活中的觀察，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3、有什么好的辦法讓大家都來(lái)愛(ài)護(hù)花草樹木嗎？

4、生談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

5、老師認(rèn)為在花園里、草坪中豎一塊塊小木牌，是一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的好辦法,

牌子上寫些什么話呢？

6、生自由想象練說(shuō)。（引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用富有人文情懷的語(yǔ)句，如“小草正

在休息，請(qǐng)勿打擾”、“草寶寶渴望回到春媽媽的懷抱”等。）

2023年《沙漠中的綠洲》教案5

教學(xué)要求

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、會(huì)用“縱黃交錯(cuò)”、“適宜”造句。

4、借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好

的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1、出示沙漠的圖片。

哪些同學(xué)了解“沙漠”？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“沙漠”的特點(diǎn)？

2、板書課題：7沙漠中的綠洲

看到課文的題目，你想知道什么？

二、初讀課文。

1、范圍課文。

教師范讀課文。讀后討論：聽讀課文后，你了解了什么？

2、自讀課文。

（1）幻燈出示自讀要求。

①拼讀生字表中的生字，注意讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音。

②自由練讀從課文中畫出的生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思。

③注意讀順長(zhǎng)句子，難讀的地方可標(biāo)上著重號(hào)。

④標(biāo)出各自然段的序號(hào)，想想每個(gè)自然段的意思。

（2）學(xué)生按照要求自讀課文。

（3）檢查自讀情況。

①檢查生字掌握情況。

指讀小黑板上的生字。

提醒注意下列生字的讀音：

霎（sha）羅（luo）劣（lie）適（shi）侍（shi）良（liang）

②檢查詞語(yǔ)掌握情況。

抽讀詞語(yǔ)卡片。

指名說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思：

惡劣侍弄適宜培植縱橫交錯(cuò)不毛之地

③檢查課文朗讀情況。

指名逐段試讀課文，要求不錯(cuò)字、不加字、不減字、不破詞破句。

師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

下列句子重點(diǎn)指導(dǎo)：

在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲一一那是城市。

地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。

他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自

來(lái)水管。

④檢查自然段段意，了解情況。

指名說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段的意思。

三、指導(dǎo)寫字

“夸、劣、宜”是上下結(jié)構(gòu)的字，不要寫得太長(zhǎng)。

“價(jià)、漂、侍”是左右結(jié)構(gòu)的字，不要寫得太寬。

“良”要居中寫。

四、作業(yè)

1、描紅。在習(xí)字冊(cè)中描紅、仿影。

2、抄寫詞語(yǔ)。（文后練習(xí)3）

3、正確、流利地朗讀課文。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

霎（sasha）時(shí)惡劣（lilie）良（niangliang）好

待（shisi）弄適（sishi）宜

2、看拼音，寫詞語(yǔ)。

kuazhangdaijiaelieshiyi

()()0()

xiangzipiaoliangshinongpeizhi

()()0()

二、細(xì)讀課文

1、細(xì)讀第1自然段。

(1)指名讀課文。

(2)理解內(nèi)容。

指名說(shuō)說(shuō)讀了這一段后，自然頭腦中會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象。

(抓住“到外、白茫?！毕胂笊衬膹V闊無(wú)垠和荒涼，抓住“星羅棋布”想

象大沙漠中綠洲遍布的情景)

(3)練習(xí)說(shuō)話。

引導(dǎo)用“星羅棋布”說(shuō)一句話。

(4)指導(dǎo)朗讀

(“到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市”等詞要重讀)

指名試讀，全班齊讀。

2、細(xì)讀第2飛自然段。

(1)細(xì)讀第2自然段。

過(guò)渡：在這茫茫無(wú)邊的沙漠中，布滿了象征生命的綠洲。這些綠洲究竟是什

么樣子的？讓我們跟隨作者到其中的一個(gè)綠洲去看看。

①指名讀第2自然段。

②理解課文內(nèi)容。

這一段有幾句話？你能用自己的話說(shuō)說(shuō)“綠樹成陰，鮮花遍地”的情景嗎？

從哪兒看出人們很愛(ài)惜花草樹木？

③指導(dǎo)朗讀。（第二句要讀出贊美的語(yǔ)氣，第三句要讀出佩服的語(yǔ)氣）

（2）細(xì)讀第3自然段。

過(guò)渡：通過(guò)第2自然段的學(xué)習(xí)，我們可以看出這一片片綠洲是那么美麗，那

么迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無(wú)人煙的沙漠中，這是多么神奇的事??！同學(xué)

們不禁要問(wèn)，這沙漠中的綠洲是怎么來(lái)的呢？我們一起來(lái)看下文。

①自由讀課文。

邊讀邊做記號(hào)，用“——”畫出寫環(huán)境惡劣的句子，用““畫出寫阿

聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。

②理解詞句。

a、指名說(shuō)說(shuō)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣惡劣。（相機(jī)理解：不毛之地）

b、指名說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)西人民是怎樣建設(shè)綠洲的。（相機(jī)板書“買來(lái)、挖去、填

上、埋下”等詞，同時(shí)理解“惡劣、適宜、縱橫交錯(cuò)”等詞語(yǔ)）

c、指名說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)酋人民為什么這樣做。（板書：有了……才……）引導(dǎo)用

“有了……才……”練習(xí)說(shuō)話。

③指導(dǎo)朗讀

（3）細(xì)讀第4-6自然段。

①自由輕聲讀課文。讀后說(shuō)說(shuō)自己感覺(jué)到了什么。

②默讀課文。在能表現(xiàn)阿酋人民精心侍弄花草的詞句下畫上圓圈。

③練習(xí)感情朗讀。（邊讀邊感悟：通過(guò)“雨霧灑下來(lái)、淋得干干凈凈、樹葉

更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語(yǔ)的朗讀，體會(huì)阿酋人民愛(ài)護(hù)花草樹木的情感）

3、細(xì)讀第7自然段。

齊讀課文，說(shuō)說(shuō)這段告訴我們什么。

三、作業(yè)

1、有感情地朗讀課文。

2、比一比，再組詞。

澆（）漂（）侍（）宜（）

燒（）飄（）待（）宜（）

3、照樣子，寫詞語(yǔ)。

白茫茫（）（）（）

干干凈凈（）（）（）

4、寫出近義詞。

培植（）適宜（）美麗（）侍弄（）

附板書：

19沙漠中的綠洲

惡劣良好

咸而板結(jié)綠樹成陰

不毛之地鮮花遍地

像孩子一樣

花代價(jià)培植

2023年《沙漠中的綠洲》教案6

教學(xué)要求：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.會(huì)用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”造句。

4.借助課文具體的語(yǔ)言資料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營(yíng)造良好的

生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)維護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1.出示沙漠的圖片。

哪些同學(xué)了解“沙漠”？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“沙漠”的特點(diǎn)？

2.板書課題：7、沙漠中的綠洲

看到課文的題目，你想知道什么？

（既然沙漠是荒無(wú)人煙的窮山惡水，為什么會(huì)有綠洲呢?）

二、初讀課文

1.范讀課文。

教師范讀課文。讀后討論：聽讀課文后，你了解了什么？

2.自讀課文。

⑴幻燈出示自讀要求。

①拼讀生字表中的生字，注意讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音。

②自由練讀從課文中畫出的生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思。

③注意讀順長(zhǎng)句子，難讀的地方可標(biāo)上著重號(hào)。

④標(biāo)出各自然段的序號(hào)，想想每個(gè)自然段的意思。

(2)同學(xué)依照要求自讀課文。

⑶檢查自讀情況。

①檢查生字掌握情況。

指讀小黑板上的生字。

提醒注意下列生字的讀音：

②檢查詞語(yǔ)掌握情況。

抽讀詞語(yǔ)卡片。

指名說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思：

惡劣侍弄適宜培植縱橫交錯(cuò)窮山惡水

③檢查課文朗讀情況。

指名逐段試讀課文，要求不錯(cuò)字、不加字、不減字、不破詞破句。

師生一起糾正讀錯(cuò)的地方。

下列句子重點(diǎn)指導(dǎo)：

在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲一一那是城市。

地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。

他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自

來(lái)水管。

④檢查自然段段意，了解情況。

指名說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段的意思。

三、指導(dǎo)寫字

“夸、劣、宜”是上下結(jié)構(gòu)的字，不要寫得太長(zhǎng)。

“價(jià)、漂、侍”是左右結(jié)構(gòu)的字，不要寫得太寬。

“良”要居中寫。

四、作業(yè)

1.描紅。在習(xí)字冊(cè)中描紅、仿影。

2.譽(yù)寫詞語(yǔ)。(文后練習(xí)3)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

二、細(xì)讀課文

1.細(xì)讀第1自然段。

(1)指名讀課文。

(2)理解內(nèi)容。

指名說(shuō)說(shuō)讀了這一段后，自身頭腦中會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象。

(抓住“到處、白茫?！毕胂笊衬膹V闊無(wú)垠和荒涼，抓住“星羅棋布”想

象大沙漠中綠洲遍及的情景)

(3)練習(xí)說(shuō)話。

引導(dǎo)用“星羅棋步”說(shuō)一句話。

(4)指導(dǎo)朗讀。

(“到處、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市”等詞要重讀)

指名試讀，全班齊讀。

2.細(xì)讀第2?6自然段。

(1)細(xì)讀第2自然段。

過(guò)渡：在這茫茫無(wú)邊的沙漠中，布滿廠象征生命的綠洲。這些綠洲究竟是什

么樣子的?讓俺們跟隨作者到其中的一個(gè)綠洲去看看。

①指名讀第2自然段。

②理解課文內(nèi)容。

這一段有兒句話?你能用自身的話說(shuō)說(shuō)“綠樹成陰，鮮花遍地”的情景嗎？

從哪兒看出人們很顧惜花草樹木？

③指導(dǎo)朗讀。(第二句要讀出贊美的語(yǔ)氣，第三句要讀出佩服的語(yǔ)氣)

(2)細(xì)讀第3自然段。

過(guò)渡：通過(guò)第2自然段的學(xué)習(xí)，俺們可以看出這一片片綠洲是那么美麗，那

么迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無(wú)人煙的沙漠中，這是多么神奇的事啊!同學(xué)

們不由要問(wèn)，這沙漠中的綠洲是怎么來(lái)的呢?俺們一起來(lái)看下文。

①自由讀課文。

邊讀邊做記號(hào)，用“一一”畫出寫環(huán)境惡劣的句子，用“rs”畫出寫阿聯(lián)

酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。

②理解同句。

a、指名說(shuō)說(shuō)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣惡劣。（相機(jī)理解：窮山惡水）

b、指名說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的。（相機(jī)板：朽“買來(lái)、挖去、填

土、埋下”等詞，同時(shí)理解“惡劣、適宜、縱橫交錯(cuò)”等詞語(yǔ)）

c、指名說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)酋人民為什么這樣做。（板書：有了……才……）引導(dǎo)用”有

了……才……”練習(xí)說(shuō)話。

③指導(dǎo)朗讀。

（3）細(xì)讀第4-6自然段。

①自由輕聲讀課文。讀后說(shuō)說(shuō)自身感覺(jué)到了什么。

②默讀課文。在能表示阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草的詞句下畫上圓圈。

③練習(xí)感情朗讀。（邊讀邊感悟：通過(guò)“雨霧灑下來(lái)、淋得干干凈凈、樹葉

更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語(yǔ)的朗讀，體會(huì)阿聯(lián)酋人民保護(hù)花草樹木的情

感）

3.細(xì)讀第7自然段。

齊讀課文，說(shuō)說(shuō)這段告訴俺們什么。

三、作業(yè)

1.有感情地朗瀆課文。

2.比一比，再組詞。

澆（）漂（）侍（）宜（）

燒（）飄（）待（）宣（）

3.照樣子，寫詞語(yǔ)。

白茫茫（）（）（）

干干凈凈（）（）（）

4.寫出近義詞。

培植（）適宜（）美麗（）侍弄（）

2023年《沙漠中的綠洲》教案7

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3.學(xué)生能靈活用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”等詞語(yǔ)造句。

過(guò)程與方法

體會(huì)阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木的精心。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.借助課文的具體語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營(yíng)造良好的生

存環(huán)境的壯舉。

2.學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn):

本課的重點(diǎn)是學(xué)生能靈活用“縱橫交錯(cuò)”、“適宜”等詞語(yǔ)造句。

教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)是能借助課文中具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民為改變惡劣的自然環(huán)

境，克服種種困難，植樹種花、精心護(hù)花，從而創(chuàng)造良好的生存環(huán)境的偉大精神。

教學(xué)方法：

講授法、討論法、合作探究法。

學(xué)情分析：

教學(xué)本課時(shí)，知道學(xué)生自由選用“讀、說(shuō)、背”等學(xué)習(xí)方法。

養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn)：

讓學(xué)生養(yǎng)成積極思考問(wèn)題、認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的好習(xí)慣。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入激趣

阿聯(lián)酋是阿拉伯聯(lián)合西長(zhǎng)國(guó)的簡(jiǎn)稱，位于阿拉伯半島東部，北臨波斯灣。境

內(nèi)大部分是荒漠。屬熱帶沙漠氣侯，炎熱干燥。石油和天然氣資源非常豐富。迪

拜是全國(guó)商業(yè)中心。

迪拜，曾是一片曾經(jīng)一無(wú)所有的沙漠，它在短短的幾年內(nèi)脫胎換骨，變成了

一個(gè)全世界最現(xiàn)代化的城市。眼下，四通八達(dá)的柏油大馬路，川流不息的奔馳寶

馬，鱗次櫛比的摩天大樓。與之相伴的還有綠樹成蔭，鮮花夾道，芳草成坪，你

已經(jīng)完全置身于一個(gè)生機(jī)勃勃的都市里了。如果不是花草下面的沙子，你不會(huì)相

信你的腳下,竟然是一片沙漠。阿聯(lián)酋人民創(chuàng)造了一個(gè)奇跡一一讓沙漠變成了綠

洲，今天，我們一起走進(jìn)沙漠中的綠洲。

二、初讀課文

師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文，遇到不理解的詞

句聯(lián)系上下文和生活想一想。（學(xué)生自學(xué)）

檢查生字新詞

出示

沙漠、鹽堿、惡劣、不毛之地、

代價(jià)、挖去、填上、縱橫交錯(cuò)、

漂亮、侍弄、霎時(shí)、星羅棋布、

音：“侍”翹舌音?！捌笔嵌嘁糇?/p>

形：“劣”上面是一個(gè)“少”，“侍”與“待”要區(qū)分

星羅棋布：像星星似的羅列著，像棋子似的分布著。形容多而密集。

不毛之地：不長(zhǎng)莊稼的地方，泛指貧瘠、荒涼的土地或地帶。

霎時(shí)：極短時(shí)間

縱橫交錯(cuò)：橫一條豎一條，交相錯(cuò)雜。

源源不斷：連續(xù)不斷。

板結(jié)：土壤因缺乏有機(jī)質(zhì)，結(jié)構(gòu)不良，灌水或降雨后地面變硬，不利于農(nóng)作

物的生長(zhǎng)。

分段指名朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字新詞，不讀破句。

及時(shí)幫助學(xué)生正音，使學(xué)生讀得準(zhǔn)確、流利。

重點(diǎn)句指導(dǎo)

在這白茫茫的沙漠中，有著星羅棋布的綠洲一一那是城市。

地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。

他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，并在土中埋下自

來(lái)水管。

三、理清脈絡(luò)，給課文分段

默讀課文，邊讀邊想課文主要講了什么？

試給課文分段

第一段（第1自然段）寫阿聯(lián)酋在白茫茫的沙漠中有著星羅棋布的綠洲。

第二段（第2-6自然段）寫阿聯(lián)酋人民付出很大的代價(jià)把沙漠變成了綠洲。

第三段（第7自然段）寫阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹木，創(chuàng)造了良好的生存環(huán)

境。

第二課時(shí)

一、細(xì)讀一、二自然段

學(xué)生齊讀課題

師：說(shuō)到沙漠，沙漠給你留下了什么印象?你會(huì)用哪些詞來(lái)形容沙漠？

無(wú)邊無(wú)際，黃沙滿天，不毛之地，寸草不生，荒無(wú)人煙，干旱酷熱，缺乏水

分，環(huán)境惡劣讀一組有關(guān)沙漠的詞。

師：可是，在阿聯(lián)酋的沙漠中有片片美麗的綠洲，這多神奇啊!你們想見(jiàn)識(shí)

一下這片神奇的綠洲嗎?好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼，我們登上了去阿聯(lián)酋的飛機(jī)。

八個(gè)小時(shí)后，我們終于來(lái)到了阿聯(lián)酋上空。我們會(huì)看到什么呢?教師讀第一自然

段。

抓住“到處、白茫?！毕胂笊衬膹V闊無(wú)垠和荒涼，抓住“星羅棋布”想象

大沙漠中綠洲遍布的情景

師：我們?cè)诟呖阵@奇地看到了沙漠中那象征生命的綠洲，想下去看個(gè)清楚看

個(gè)夠嗎?好，那我們的飛機(jī)就在阿聯(lián)酋茫茫沙漠中的一個(gè)綠洲一一迪拜降落。你

看到了什么樣的情景?學(xué)生自由讀第2自然段，讀后交流

（師播放迪拜美麗的城市風(fēng)光，配以描述）

高高的椰樹像一把把大傘，倒映在碧水之中。碧綠的草坪像一塊塊綠絨地毯。

五彩的鮮花競(jìng)相開放，組成了絢麗的花海。飛濺的噴泉，整潔的街道，讓人流連

忘返。站在這里，你絕不會(huì)想到，腳下曾是一片貧瘠的沙漠……

師：看了畫面你想說(shuō)什么？學(xué)生交流

（教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀一二自然段）

二、細(xì)讀第三至六自然段

師：這一片片綠洲是那么迷人。而這迷人的綠洲卻在荒無(wú)人煙的沙漠中，這

是多么神奇的事啊!這沙漠中綠洲是怎樣來(lái)的呢?讓我們聽聽阿拉伯朋友是怎么

說(shuō)的。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第3自然段，把你覺(jué)得不可思議的地方畫下來(lái)，和同

桌交流一下。

學(xué)生自學(xué)

全班交流

、環(huán)境之惡劣。

出示：可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。

據(jù)說(shuō)這里每種植一棵樹的成本在3000美元以上。

師：在農(nóng)村，培養(yǎng)一個(gè)孩子約兩萬(wàn)元左右，那么培養(yǎng)一棵樹大約是多少?可

是老師卻不太相信，難道培育一棵樹要這么多錢?所以我想這樣讀：“培育一棵

樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子？”誰(shuí)能從文中找出理由說(shuō)服我？

生：；因?yàn)榄h(huán)境惡劣，原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著

一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！

師補(bǔ)充小結(jié)：那兒的氣候炎熱干燥，一年之中很少下雨，沙漠中還時(shí)常會(huì)有

沙塵暴。土地咸而板結(jié)，水也是咸的，環(huán)境十分惡劣，是塊不毛之地！

b、建設(shè)之不易。

師過(guò)渡：還有什么地方也得花錢？

出示：惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有難倒阿聯(lián)酋人民。他們從國(guó)外買來(lái)泥土，買來(lái)

淡水，買來(lái)樹苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥

±,并在土中埋下自來(lái)水管。

生：“從國(guó)處買來(lái)”要花大量的財(cái)力?！蓖?、填、埋”需要大量的人力，物

力。

小結(jié)：阿聯(lián)酋人民建設(shè)綠洲很不容易，付出了巨大的代價(jià)，辛勤的勞動(dòng)。說(shuō)

到這兒，老師完全相信了這句話。我的問(wèn)號(hào)改成了感嘆號(hào)。誰(shuí)能替老師讀？

出示：可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培育一個(gè)孩子!

C、代價(jià)之巨大

師：讓我們來(lái)算一算，一棵樹是兩萬(wàn)，兩棵呢?三棵？四棵?五棵？十棵?一百

棵?一千棵？那么，建一個(gè)中心公園得多少錢?建一座城市付出的代價(jià)更是驚人的。

算到這兒，你明白了什么？

師小結(jié)：可以亳不夸張地說(shuō)，阿聯(lián)酋人民為了建設(shè)綠洲，真可以說(shuō)是“不惜

代價(jià)”。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為：“人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。”阿

拉伯朋友這樣說(shuō)。（出示并齊讀）

（指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的第3自然段）

師：過(guò)渡：讓我們沿著寬闊的林陰大道邊聽邊走，跟隨友好的阿拉伯朋友繼

續(xù)前行，前面就是迪拜最大的中心公園。啊，綠樹成陰，鮮花遍地，好美的景色

啊!快進(jìn)去好好欣賞一番吧。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文4到7自然段。找出最能概括這

部分內(nèi)容的一句話。

學(xué)生回答：阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。

師：你從哪里可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木非常精心？

學(xué)生交流。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們就把自己想象成公園里的小樹，小草，小花，請(qǐng)閉上

眼想象，“呼呼呼------”一陣狂風(fēng)吹過(guò)，黃沙漫天飛舞，沙子迷住了你的眼

睛，弄臟了你的臉和頭發(fā)，你們覺(jué)得怎么樣?想干什么？好，我就是園林工人，讓

我拉出大皮管，打開水龍頭，“沙沙沙”一陣雨霧灑下來(lái)，把你們淋得干

干凈凈，感覺(jué)怎么樣?這么一灑，樹葉更綠了，小草更翠了，鮮花更艷了。你們

就更漂亮了。你們想對(duì)我說(shuō)些什么？（師生交流）

師：只有園林工人才這么愛(ài)護(hù)花草樹木嗎?你從哪里看出？讀：地上沒(méi)有一片

落葉……

師：是啊，阿聯(lián)酋人民人人愛(ài)護(hù)花草樹木，個(gè)個(gè)自覺(jué)保護(hù)環(huán)境。他們?yōu)槭裁?/p>

那樣愛(ài)護(hù)花草樹木?學(xué)生回答：沙漠環(huán)境惡劣，花草樹木來(lái)之不易，能夠使人們

擁有良好的生存環(huán)境，使人們的生活更美好。（指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的四

至六自然段）

三、聯(lián)系實(shí)際，抒發(fā)感想

師：同學(xué)們，我們?cè)诎⒙?lián)酋看到這么美的綠洲，感受到這兒的人民對(duì)花草樹

木像孩子般的精心呵護(hù)，在今天的旅行即將結(jié)束的時(shí)候，你想說(shuō)些什么呢?對(duì)阿

聯(lián)酋人民、對(duì)自己、對(duì)同學(xué)、對(duì)那些破壞環(huán)境的人……

師：生活在沙漠的人們，竭盡全力地想把沙漠改造成綠洲;生活在綠洲的人

們，卻正盲目無(wú)知地把綠洲毀壞成沙漠。人類啊，請(qǐng)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的綠色

家園——地球！

四、作業(yè)

仔細(xì)觀察題頭照片，以“迪拜街頭風(fēng)光”為題，寫一段話?？梢杂蒙蠒械?/p>

詞語(yǔ)。

板書設(shè)計(jì)：

漠中的綠洲

環(huán)境惡劣綠樹成陰

不毛之地鮮花遍地

建設(shè)：不惜代價(jià)

侍弄：無(wú)比精心

（保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球）

教學(xué)反思:

教學(xué)重點(diǎn)部分，我主要由“為什么說(shuō)'在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培

養(yǎng)一個(gè)孩子'？，，的問(wèn)題導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生逐步走進(jìn)文本，通過(guò)三個(gè)“買來(lái)”以及

“挖去”、“填上”“埋下”等詞語(yǔ)了解到建設(shè)綠洲的艱巨和復(fù)雜，代價(jià)之昂

貴，體會(huì)阿聯(lián)酋人民戰(zhàn)勝困難的決心之大。最后，用感人的言辭激發(fā)學(xué)生的環(huán)保

意識(shí)，寫了宣傳語(yǔ)。像類似的對(duì)學(xué)生的教育意義深遠(yuǎn)，值得好好學(xué)習(xí)。

2023年《沙漠中的綠洲》教案8

一、導(dǎo)入

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（指讀課題，學(xué)生齊讀）：沙漠中的綠洲。

2、上節(jié)課我們初讀課文，你們都學(xué)得非常認(rèn)真，今天老師帶來(lái)了禮物，獎(jiǎng)

勵(lì)你們看一組圖片，想看嗎？（課件）

3、看了這些畫面，你想到了哪些詞？（綠樹成陰、鮮花遍地、萬(wàn)紫千紅、

五顏六色、綠意盎然、景色宜人……）指好”綠樹成陰、鮮花遍地”聽了你的朗

讀，老師仿佛看到了地上開滿了鮮花。

4、看了這些畫面，此時(shí)，你的心情怎么樣？

5、老師還帶來(lái)了一組圖片，想看嗎？（課件）

6、看了這些畫面，你能用詞語(yǔ)或句子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

7、看了這些畫面，此時(shí)，你的心又是情怎樣的？

8、老師告訴你們，其實(shí)這兩副圖指的是同一個(gè)地方一一阿聯(lián)酋（課件）只

是一開始你們看到的是現(xiàn)在的阿聯(lián)酋，后來(lái)看的是以前的阿聯(lián)酋，看到這兒你有

沒(méi)有什么問(wèn)題？

（學(xué)生質(zhì)疑：）板書：？

二、精讀感悟

1、快速瀏覽課文，找出寫出變化原因的一句話。（阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子

一樣，侍弄著這些花草樹木）齊讀?！笆膛笔鞘裁匆馑?？再加上”"說(shuō)明什么？

誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話。

2、默讀課文2-6自然段，你從課文的哪些地方可以看出阿聯(lián)酋人民侍弄花

草樹木十分？把有關(guān)句子畫下來(lái)，并在旁邊寫下自己的感受。

3、交流

（1）第2自然段

說(shuō)明理由：迪拜人民十分愛(ài)惜花草樹木，所以這里綠樹成蔭、鮮花遍地。

你能讀好這一段嗎？能通過(guò)朗讀讓大家感受到迪拜的美嗎？

（2）第3自然段

“阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹……抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”

老師知道你們課前還查了很多資料，你知道阿聯(lián)酋人民培育一棵樹花了多少

代價(jià)嗎？你覺(jué)得這個(gè)代價(jià)大嗎？課文中是怎么說(shuō)的？（指的讀好“很大的”）在

我們國(guó)家，培養(yǎng)一個(gè)孩子也不過(guò)這些費(fèi)用。所以說(shuō)在阿聯(lián)酋，培育一棵樹的費(fèi)用

一抵得上-培養(yǎng)一個(gè)孩子。這個(gè)說(shuō)法一點(diǎn)也不夸張。

同學(xué)們，阿聯(lián)酋人民是花了很大的代價(jià)去培植樹木的，可見(jiàn)他們侍弄花草樹

木非常。你能通過(guò)朗讀告訴老師嗎？

“他們從國(guó)外買來(lái)……送到樹木花草的根部。

泥土也要買嗎？（原來(lái)，這里是沙漠……）水也要買嗎？（水是咸的）

快速瀏覽這一段，找出動(dòng)詞。是呀，你看阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木多呀!

作者用了三個(gè)“買來(lái)”，你覺(jué)得他們僅僅是買來(lái)泥土、買來(lái)淡水、買來(lái)樹苗

和花草嗎？他們還買來(lái)了什么？他們這么做是為了什么？（買來(lái)把沙漠變成綠洲

的希望、買來(lái)對(duì)美好生活的向往、買來(lái)對(duì)未來(lái)生活的憧憬）

你還從這一段的哪些地方體會(huì)到阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木是十分的？

理解“縱橫交錯(cuò)”說(shuō)明埋下的水管多，“源源不斷”水分充足，不是斷斷續(xù)

續(xù)的。讀好“縱橫交錯(cuò)、源源不斷”

你能通過(guò)朗讀告訴大家阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹木是十分的嗎？

（3）第4-6自然段園林工人每天都要給花草樹木澆水

阿聯(lián)酋人民不是在土中埋下了自來(lái)水管嗎？難道還需要澆水嗎？（需要）

現(xiàn)在，請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下……你們就是迪拜中心公園中的小草、小

花、小樹，“忽一一忽一一”一陣陣風(fēng)刮過(guò)，沙漠中黃沙漫天飛舞，刮得人睜不

開眼睛。就連中心公園中的小草呀、小花呀、小樹呀的臉上、身子上都落滿了一

層塵土……這時(shí)，你們有什么感受？現(xiàn)在，你們最想做什么？好，老師就滿足你

們的心愿……老師就是園林工人，我從路邊一個(gè)大箱子里拉出一根大皮管。“嘩

一一嘩一一”，霎時(shí)，一陣雨霧從空中灑下來(lái)，把小草呀、小樹呀、小花呀（邊

說(shuō)邊指著孩子們）臉上的、身上的塵土淋得干干凈凈。采訪這朵小花，你感到怎

樣？所以你開得一一？（小札小草）你們都變得更干凈更漂亮了，現(xiàn)在，你們

的心情怎么樣？請(qǐng)你帶著這種心情和同桌分角色讀好這三段。

4、怪不得，在迪拜綠樹成陰、鮮花遍地，怪不得這里的每一株小樹、每一

棵小草都是國(guó)家畫很大的代價(jià)培植的，怪不得一引讀一阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一

樣，侍弄著這些花草樹木。（齊讀）

5、我是來(lái)自蘇州平江區(qū)蘇錦第一小學(xué)的一名普通老師，跟隨旅行團(tuán)，我來(lái)

到了阿聯(lián)酋的迪拜?？吹搅四銈冞@里綠樹成陰、鮮花遍地。（拉一名學(xué)生問(wèn)）你

是迪拜的公民嗎？可以問(wèn)你個(gè)問(wèn)題嗎？泥土是咸的，不適宜種植樹木，為什么現(xiàn)

在會(huì)變成這樣？（挖……）我聽說(shuō)水也是咸，為什么現(xiàn)在長(zhǎng)的這么茂盛？（埋下

自來(lái)水管、淡水）我發(fā)現(xiàn)你們這里的草這么綠，花這么紅，這是為什么呀？（澆

水）我也沒(méi)有看到有人攀樹枝、摘鮮花或在草坪上行走，這是為什么呀？（愛(ài)惜）

你們?yōu)槭裁匆@么侍弄花草樹木呀？（人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加

美麗。）指好這句話

時(shí)間充裕的話提問(wèn)：讀了這句話，你有什么感受？

6、：聽了你們的介紹，我知道了在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一

個(gè)孩子，這種說(shuō)法亳不夸張。所以你們保護(hù)環(huán)境，努力追求美好的生活，正因?yàn)?/p>

你們有了這種意識(shí)，所以你們像愛(ài)護(hù)孩子一樣，侍弄著這些花草樹木。

三、作業(yè)

1.仔細(xì)觀察課文題頭的照片，以“迪拜街頭風(fēng)光”為題，寫一段話。

2.生活中我們會(huì)看到一些不和諧的現(xiàn)象，如：攀樹枝、摘鮮花、在草地上

行走……你能寫一句宣傳口號(hào)或?qū)懸怀h書來(lái)勸阻他們嗎？

板書：

19.沙漠中的綠洲

侍弄

不毛之地綠樹成陰

生活更加美麗

2023年《沙漠中的綠洲》教案9

教學(xué)目標(biāo):

1、借助課文具體的語(yǔ)言材料，品讀課文，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、

營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：從課文的字里行間體會(huì)阿聯(lián)酉人民侍弄花草樹木的精心，體會(huì)

對(duì)他們的敬佩和贊美。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、讀課題。

二、說(shuō)說(shuō)“沙漠”感受惡劣、“綠洲”感受美好

1、教師：

▲“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢？

（無(wú)邊無(wú)際、全是沙子、缺乏水分、環(huán)境惡劣……）

▲“綠洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢？

（綠樹成陰、鮮花遍地、空氣清新……）

2、課文中的“沙漠”指哪兒？（阿聯(lián)酋）課文中的“綠洲”指什么呢？（阿聯(lián)酋

的城市）

教師：請(qǐng)你自己讀讀課文，文中的“沙漠”是怎樣的情景？“綠洲”又是怎

樣的情景？圈圈畫畫有關(guān)的句子或詞語(yǔ)。

3、學(xué)生自己讀全文，圈畫相關(guān)詞句。

3、交流“沙漠：課文中的“沙漠”是怎樣的情景?

(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子：

白茫茫一片

地上全是白花花的鹽堿，好像……教師相機(jī)板書：惡劣、不毛之地

土是咸的，水也是咸的，不毛之地……咸而板結(jié)

環(huán)境十分惡劣

(2)看圖，你看到了什么，有什么感受？(引導(dǎo)學(xué)生感受環(huán)境的惡劣)

(3)指導(dǎo)讀好句子，用朗讀體現(xiàn)出環(huán)境的惡劣

出示句子：A、從飛機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪,

而是沙漠。

出示句子：B、原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好象罩著一層硬

硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！

指名讀一指名讀一齊讀

4、交流說(shuō)說(shuō)“綠洲”(第二自然段)

看圖，你看到了什么?有什么感受？(引導(dǎo)學(xué)生感受環(huán)境的美好)

指導(dǎo)朗讀，用朗讀體現(xiàn)環(huán)境的美。

指名讀一指名讀一齊讀

教師過(guò)渡：：阿聯(lián)酋人民是怎樣在這環(huán)境惡劣的沙漠中建設(shè)綠洲的呢?請(qǐng)大

家自己讀讀第三自然段，用線劃出他們是怎么做的句子？［

三、精讀第三自然段，感悟壯舉。

1、學(xué)生輕聲讀課文第三自然段，用線劃出他們是怎么做的句子?

2、交流出示句子：“惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有……根部?！?/p>

(1)再好好地讀讀這兩段文字，你有什么體會(huì)？(抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)體會(huì))

(2)交流體會(huì)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：困難是巨大的;代價(jià)是巨大的(大到什么程度：培育一棵書

樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子)；但阿聯(lián)酋人民不怕困難，建設(shè)綠洲的決心是堅(jiān)定

的；他們通過(guò)艱辛的勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造美好的生活。

教師：是啊，阿聯(lián)酋人們真了不起，他們不怕困難，用巨大的代價(jià)和艱辛的

勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造美好生活的精神實(shí)在令人敬佩!讓我們讀好這一段文字，讀出你敬佩

之情。

齊讀出示的文字。

3、齊讀第三自然段。

四、感悟阿聯(lián)酋人民怎樣侍弄花草

1、自己讀4、5、6自然段，談?wù)勀阌惺裁锤惺埽?/p>

2、交流出示：阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一