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文檔簡(jiǎn)介
2024年兒歌中班教案
兒歌中班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。
2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆、舊報(bào)紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、小雪花飄來(lái)了
1.冬天來(lái)了,北風(fēng)呼呼的吹,吹來(lái)了一位好朋友,猜猜它是誰(shuí)?
2.教師手捧"雪花",吹起來(lái),模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。
3.一片片小雪花從哪里飄下來(lái)?它是怎么從天空中飄下來(lái)的?你能用動(dòng)作表演嗎?(請(qǐng)個(gè)別
幼兒表演)4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會(huì)發(fā)出什么
樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)
二、
1.小雪花從哪里飄下來(lái)?
2.小雪花來(lái)做客是要告訴我們什么事呢?
3.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞,一遍即興以簡(jiǎn)筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。至!r我是小雪花"、"冬
天來(lái)到了“處,用舊報(bào)名出砧上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。
4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1.小雪花為我們帶來(lái)一首好聽的.歌曲,叫《小雪花》,我們一起來(lái)聽聽。
2.教師邊指圖譜邊逐句范唱,智助幼兒理解歌詞,進(jìn)一步熟悉旋律。
3.教師范唱歌曲第一句提問(wèn),幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換,由幼兒先唱提問(wèn)
部分,教師唱回答部分,或者男孩女孩互為互答。
4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。
四、北風(fēng)和小雪花
1.幼兒扮演小雪花,邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲,若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律,就表示北風(fēng)
微微吹,"小雪花"做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促熱烈的旋律,則表示北風(fēng)猛烈地吹,"小雪花"
必須找到好朋友抱在一起,不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑。
2、游戲2-3遍。
兒歌中班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
I、設(shè)計(jì)意圖
(一)哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。
(二)兒歌《哈哈鏡》來(lái)源于中班主題.圖形寶寶"中科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》,幼兒對(duì)哈哈鏡很感
興趣,給幼兒上一節(jié)關(guān)于哈哈鏡的語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)幼兒對(duì)哈哈鏡的認(rèn)識(shí)了解。
(三)中班幼兒語(yǔ)言、理解能力已有一定的水平,可以按照兒歌的結(jié)構(gòu)來(lái)替換新詞,讓幼兒有
自由發(fā)揮想象的空間,用它來(lái)仿編兒歌,可以將想象與語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合,相互促進(jìn),
從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更生動(dòng)、更有趣。
II、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱:兒歌《哈哈鏡》班級(jí):中班課題領(lǐng)域:語(yǔ)言授課人:XX
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)情感目標(biāo):在看看、想想、做做的過(guò)程中,理解兒歌的內(nèi)容,觀察并感受哈哈鏡所帶來(lái)
的變化。
(二)技能目標(biāo):理解反義詞:大一小,長(zhǎng)一短。
(三)認(rèn)知目標(biāo):嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備:哈哈鏡,小老鼠、大象、小花、大樹、小兔、獅子、小草、房
子卡片各一個(gè);(二)知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒在科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化,知道哈哈
鏡的神奇。
三、活動(dòng)過(guò)程(一)預(yù)備活動(dòng):手指游戲小手小手拍一拍,我把小手伸出來(lái);小手小手拍一拍,我
把小手舉起來(lái);小手小手拍一拍,我把小手藏起來(lái)。(幼兒和教師一起根據(jù)小兒歌做動(dòng)作)整理幼兒
情緒,提醒幼兒此時(shí)的注意力應(yīng)該集中,讓幼兒安靜并盡快的進(jìn)入到教學(xué)活動(dòng)中去。
(二)集體活動(dòng)1.教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天我們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師吹泡泡,泡泡泡泡變大了(幼J仔拉手成大圈),泡泡泡泡變小了(幼
J仔拉手成小圈),泡泡泡泡變高了(幼J仔拉手舉高),泡泡泡泡變低了(幼J仔拉手放低)。
環(huán)節(jié)小目標(biāo):教幼步體驗(yàn)大--小、長(zhǎng)一短。
2.出示各種卡片,讓幼1血步了解兒歌的內(nèi)容。
師:老師還帶來(lái)了一個(gè)寶貝,它也會(huì)變魔術(shù)(出示哈哈鏡)。它邀請(qǐng)了小老鼠、大象,還有小
花、大樹??纯垂R將它們變成了什么樣?(將小老鼠、大象小花、大樹卡片放在哈哈鏡前面)。
幼兒:小老鼠變大了,大象變小了,小花變高了,大樹變矮了。
小結(jié):哈哈鏡將小的變大,大的變小,高的變矮,矮的變高了。
環(huán)節(jié)小目標(biāo):讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來(lái)的變化,提前感知兒歌內(nèi)容。
3.教師有感情的朗讀兒歌師:小動(dòng)物、小花、大樹看到自己的變化會(huì)說(shuō)些什么呢,我們一起
來(lái)聽一聽(教師有感情的朗誦兒歌,幼兒認(rèn)真傾聽)。
環(huán)節(jié)小目標(biāo):教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容。
4.幼兒學(xué)習(xí)兒歌(1).幼兒隨教師一起學(xué)會(huì)兒歌師:你們想不想學(xué)這首兒歌?(想)現(xiàn)在老師念一
句,請(qǐng)你們跟著念一句。(然后教師念一句,幼兒跟念一句)(2).幼兒一邊念兒歌,一邊用不同的
體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹的變化。(引導(dǎo)幼兒從小、大、長(zhǎng)、短的狀態(tài)來(lái)做動(dòng)
作)環(huán)節(jié)小目標(biāo):A.讓幼兒親自感受兒歌內(nèi)容;B.用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)幫助幼J漉解記憶兒歌內(nèi)容。
5.幼兒集體完整地念兒歌(要求幼兒用好聽的聲音整齊的念出來(lái))環(huán)節(jié)小目標(biāo):檢查幼兒對(duì)兒
歌的掌握程度(三)擴(kuò)展活動(dòng),引導(dǎo)幼兒仿編兒歌師:神奇的哈哈鏡真有趣,大的能變小,小的能
變大,高的能變矮,矮的能變高,還會(huì)將誰(shuí)變了呢?變成什么樣了?(出示小兔、獅子、小草、房
子卡片)幼兒:小兔變大了,獅子變小了,小草變高了,房子變矮了。
師:力展們將這些動(dòng)物放進(jìn)兒歌里來(lái)念一念吧。(教師和幼兒一起念:哈哈鏡/真奇妙/大家
快來(lái)照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了。)環(huán)節(jié)小目標(biāo):
A.進(jìn)一步理解反義詞:大一小,長(zhǎng)一短;B.嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌(四)結(jié)束活動(dòng):
游戲.我也變?師:現(xiàn)在我也請(qǐng)每個(gè)小朋友排隊(duì)來(lái)照一照哈哈鏡,看看哈哈鏡將你們變成什么樣子
To(幼兒排隊(duì)一個(gè)一個(gè)的照哈哈鏡,要求幼兒不要插隊(duì),不要擁擠)(五)活動(dòng)延伸1.在語(yǔ)言區(qū)角
里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片,也將哈哈鏡放在里面,同時(shí)在墻上附上圖譜,讓幼兒
根據(jù)圖譜、事物卡片來(lái)仿編更多的兒歌,以提高幼兒的語(yǔ)言組織及表達(dá)能力。
2.讓幼兒認(rèn)識(shí)凹面鏡及凸面鏡,探索哈哈鏡的.鏡面凹凸的不同給事物帶來(lái)的異樣變化。
活動(dòng)反思:
在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以通過(guò)課件演示
出來(lái),同時(shí)還可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿,更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間,用它
來(lái)仿編兒歌,可以將想象與語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合,相互促進(jìn),從而讓幼J導(dǎo)習(xí)得更主動(dòng),
有更趣,這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷但在上課的過(guò)程中初步進(jìn)行試上后發(fā)現(xiàn),其實(shí)這首兒歌還是
蠻簡(jiǎn)單的,加上有趣的課件輔助,孩子們很快就學(xué)會(huì)了這首兒歌,難度上沒(méi)有什么層次性,所以
第二次試上時(shí)我有所調(diào)整,將仿編的部分加了上去,前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏,最后在
上完展示課后,發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整,比如說(shuō)后面的游戲環(huán)節(jié)其實(shí)可以放到開始部分作為
導(dǎo)入,仿編部分可以問(wèn)幼兒哪些小動(dòng)物想把自己變大呢?這樣更有重點(diǎn)有目的性,在學(xué)習(xí)兒歌的
部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀,可以有個(gè)過(guò)渡,拿掉一半另一半用符號(hào)代替,這樣也可以為后面的
創(chuàng)編做鋪墊。
以上有自己的感悟,同時(shí)也有同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議,總之教無(wú)定法,貴在得法,在這個(gè)過(guò)程
中,自己收獲了很多,無(wú)論從目標(biāo)逐是過(guò)程再到提問(wèn)乃至語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),對(duì)于這些自己也有了新的認(rèn)
識(shí),再次感謝為我提出寶貴意見的同事和領(lǐng)導(dǎo)們,我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在以后的實(shí)際教學(xué)中去的
不斷地進(jìn)步!
兒歌中班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解一些蔬菜的外形特征,并能大膽講述。
2.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
3.萌發(fā)喜愛蔬菜的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蔬菜ppto
活動(dòng)過(guò)程:
一、了解蔬菜外形特征
1.小朋友我們?cè)诓藞?chǎng)看到好多種蔬菜,誰(shuí)來(lái)告訴我,你看到過(guò)哪些形狀、什么顏色的蔬菜?
(幼兒討論)
2.你能用一句好聽的話說(shuō)說(shuō)你喜歡的蔬菜的樣子嗎?(如:番茄紅、青菜青)
二、學(xué)習(xí)兒歌理解內(nèi)容
1.出示幾種蔬菜(番茄,白蘿卜,茄子,玉米)瞧,我給大家?guī)?lái)了幾種蔬菜,請(qǐng)你用好
聽的話說(shuō)說(shuō)它長(zhǎng)什么樣子?
2.提問(wèn):番茄頭上綠色的葉子象什么?(綠帽子)紫茄子的衣服是怎么樣的?(茄子皮剝
不掉)蘿卜的葉子象什么?(頭發(fā))黃玉米上長(zhǎng)了什么?(胡子)
3.教師示范整首兒歌。
4.幼J導(dǎo)念兒歌。
5.嘗試創(chuàng)編。還有哪些蔬菜也可以編到我們的兒歌里?將幼兒創(chuàng)編的兒歌記錄下來(lái),集體
念念兒歌。
三、打扮蔬菜參加舞會(huì)
1.這些蔬菜要去參加舞會(huì),想請(qǐng)你們幫它們打扮一下,和它們一起去參加蔬菜的舞會(huì)好嗎?
2.幼兒分組裝扮蔬菜,一起隨音樂(lè)舞蹈。
兒歌:《蔬菜的打扮》
紅番茄戴著綠帽子;紫茄子穿著緊身衣;
白蘿卜留著綠長(zhǎng)發(fā);黃玉米留著長(zhǎng)胡須。
課后反思:
活動(dòng)的T始,我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的蔬菜的顏色和外形,讓幼兒對(duì)蔬菜有一個(gè)鞏固的認(rèn)
識(shí),再者是為第三環(huán)節(jié)的創(chuàng)編做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)兒歌環(huán)節(jié),我出示四種幼兒熟悉的蔬菜,
請(qǐng)他們觀察蔬菜的打扮,發(fā)展幼兒的想象力,運(yùn)用擬人的方式來(lái)學(xué)習(xí)兒歌??墒沁@個(gè)環(huán)節(jié)中,幼
兒可能對(duì)教師所說(shuō)的"打扮"不能理解,我反復(fù)引導(dǎo)他們從蔬菜的顏色、形狀、來(lái)說(shuō)夸一夸蔬菜
的.打扮,教師的引導(dǎo)花費(fèi)了較長(zhǎng)的時(shí)間,也使得我比較心急,出現(xiàn)一些不適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。而在幼
兒念兒歌的環(huán)節(jié),我沖沖請(qǐng)幼兒念2遍后就進(jìn)行下一環(huán)節(jié)了?;A(chǔ)沒(méi)有打好,最后請(qǐng)幼兒把自
己喜歡熟悉的蔬菜創(chuàng)編到兒歌中去時(shí),幼在創(chuàng)編環(huán)節(jié)就顯得比較吃力?;顒?dòng)結(jié)束環(huán)節(jié),為了結(jié)
合活動(dòng)主題,讓孩子感受到活動(dòng)的樂(lè)趣,我為孩子提供了一些輔助材料:帽子、眼鏡、嘴巴等請(qǐng)
幼兒把蔬菜打扮的更漂亮一起去參加舞會(huì)。
本次活動(dòng)由于考慮不是很周全,在創(chuàng)編環(huán)節(jié)當(dāng)孩子說(shuō)出自己喜歡的蔬菜時(shí),教師應(yīng)該出示蔬
菜圖片,讓幼兒能有直觀的感受,而不是教師簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫,這是不能代替的,最后的環(huán)節(jié)也應(yīng)
該提供更多的各種蔬菜請(qǐng)幼兒參與打扮一起參加舞會(huì),而不是只有4個(gè)蔬菜,能力弱,動(dòng)作慢
的孩子就不能參與了。
兒歌中班教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
中班的幼J焊齡較小,他們適合學(xué)習(xí)有趣味、易讀易記、語(yǔ)言通俗化的詩(shī)歌。詩(shī)歌《小獅子
理發(fā)》語(yǔ)言明朗,篇幅短小,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能感受理解詩(shī)歌內(nèi)容,喜歡詩(shī)歌中的兩個(gè)角色。
2.體驗(yàn)小獅子理發(fā)時(shí)和理發(fā)后的情緒變化。
3.能大聲朗讀,感受朗誦活動(dòng)的'愉悅。
4.有感情地學(xué)唱詩(shī)歌。
5.讓幼JL感受詩(shī)歌歡快的節(jié)奏。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn);能用動(dòng)作、語(yǔ)氣、表情表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。
難點(diǎn);小獅子理發(fā)前和理發(fā)后的情緒變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒已認(rèn)識(shí)獅子和烏賊,知道他們的外形特點(diǎn)。本班一幼1屣發(fā)前和理發(fā)后照片各一張,表
現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容的大圖一張,每位幼兒操作卡一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一.導(dǎo)入活動(dòng)1.教師展示幼兒理發(fā)前和理發(fā)后照片,提問(wèn):頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了怎么辦?幼兒回答:
到理發(fā)店理發(fā)。理完發(fā)有什么變化?幼兒回答:好看、漂亮。提問(wèn):媽媽喜不喜歡?答:喜歡。
2教師.有一只小獅子的頭發(fā)也長(zhǎng)長(zhǎng)了,猜一猜它是怎么做的,誰(shuí)給它理發(fā),它理發(fā)時(shí)發(fā)生了什
么情況。
二.欣賞理解詩(shī)歌,出示大圖。1.教師提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)去理發(fā)?理發(fā)師是誰(shuí)?2.幼兒再次
欣賞詩(shī)歌。教師朗誦第一段,提問(wèn):小獅子進(jìn)理發(fā)店是怎么做的?(亮亮抓,齪齪牙。)提問(wèn)?這
個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了小獅子是什么情緒?回答:雄壯、威武。教師和幼學(xué)習(xí)本段。教師朗誦第二段,提
問(wèn):烏賊理發(fā)師在給小獅子理發(fā)時(shí)出現(xiàn)了什么情況?答:忙的汗珠直滴答。理完發(fā)后小獅子變成什么
摸樣?答:頭發(fā)和胡子都沒(méi)啦。它心情怎么樣?答:很高興,覺(jué)得自己很漂亮?;丶液蟀l(fā)生了什
么情況?答:把媽媽嚇跑了。提問(wèn):為什么會(huì)這樣?答:媽媽不認(rèn)識(shí)它了,它不明白為什么會(huì)這
樣。
三.幼兒欣賞操作卡,閱讀詩(shī)歌。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)幼兒自主觀察圖畫,來(lái)理解詩(shī)歌表現(xiàn)內(nèi)容。通過(guò)朗誦活動(dòng),感受學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愉
悅。教師在朗誦時(shí),要運(yùn)用不同的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)朗誦,來(lái)表現(xiàn)小獅子理發(fā)前的激動(dòng),進(jìn)理發(fā)店時(shí)的
威武,理發(fā)后的高興,回家把媽媽嚇跑的疑惑。不足之處是幼1懷能完整的理解小獅子從激動(dòng)、
威武、高興、疑惑這個(gè)情感過(guò)程的表達(dá)。
小百科:理發(fā),(Haircare),又名頭發(fā)護(hù)理,常見的是修剪頭發(fā),蹄剪發(fā),令人外觀清潔
整齊,有美化外型、美容之功用。理發(fā)可以是家庭生活活動(dòng),家屬及朋友互相幫助。
兒歌中班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
I、設(shè)計(jì)意圖(一)哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以用身體動(dòng)
作進(jìn)行模仿。
(二)兒歌《哈哈鏡》來(lái)源于o班主題?圖形寶寶"中科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》,幼兒對(duì)哈哈鏡很
感興趣,給幼兒上一節(jié)關(guān)于哈哈鏡的語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)幼兒對(duì)哈哈鏡的認(rèn)識(shí)了解。
(三)中班幼兒語(yǔ)言、理解能力已有一定的水平,可以按照兒歌的結(jié)構(gòu)來(lái)替換新詞,讓幼兒
有自由發(fā)揮想象的空間,用它來(lái)仿編兒歌,可以將想象與語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合,相互促
進(jìn),從而讓幼J修習(xí)得更生動(dòng)、更有趣。
II、活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱:兒歌《哈哈鏡》班級(jí):中班課題領(lǐng)域:語(yǔ)言授課人:XX
一、活動(dòng)目標(biāo)
(-)情感目標(biāo):在看看、想想、做做的過(guò)程中,理解兒歌的內(nèi)容,觀察并感受哈哈鏡所帶
來(lái)的變化。
(二)技能目標(biāo):理解反義詞:大一小,長(zhǎng)一短。
(三)認(rèn)知目標(biāo):嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(-)物質(zhì)準(zhǔn)備:哈哈鏡,小老鼠、大象、小花、大樹、小兔、獅子、小草、房子卡片各一
個(gè);
(二)知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒在科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化,知道哈哈鏡的神
奇。
三、活動(dòng)過(guò)程(一)預(yù)備活動(dòng):手指游戲小手小手拍一拍,我把小手伸出來(lái);小手小手拍一
拍,我把小手舉起來(lái);小手小手拍一拍,我把小趟起來(lái)。(幼兒和教師一起根據(jù)小兒歌做動(dòng)作)
整理幼兒情緒,提醒幼兒此時(shí)的注意力應(yīng)該集中,讓幼兒安靜并盡快的進(jìn)入到教學(xué)活動(dòng)中
去。
(二)集體活動(dòng)1、教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天我們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師吹泡泡,泡泡泡泡變大了(幼兒手拉手成大圈),泡泡泡泡變小了
(幼手拉手成小圈),泡泡泡泡變高了(幼兒手拉手舉高),泡泡泡泡變低了(幼JL手拉手放
低)。
環(huán)節(jié)小目標(biāo):教幼步體驗(yàn)大一小、長(zhǎng)一短。
2、出示各種卡片,讓幼步了解兒歌的內(nèi)容。
師:老師還帶來(lái)了一個(gè)寶貝,它也會(huì)變魔術(shù)(出示哈哈鏡)。它邀請(qǐng)了小老鼠、大象,還有
〃我、大樹??纯垂R將它們變成了什么樣?(將小老鼠、大象小花、大樹卡片放在哈哈鏡
前面)。
幼兒:小老鼠變大了,大象變小了,小花變高了,大樹變矮了。
小結(jié):哈哈鏡將小的變大,大的變小,高的變矮,矮的變高了。
環(huán)節(jié)小目標(biāo):讓幼兒自己觀察哈哈鏡給各種卡片帶來(lái)的變化,提前感知兒歌內(nèi)容。
3、教師有感情的朗讀兒歌師:小動(dòng)物、小花、大樹看到自己的變化會(huì)說(shuō)些什么呢,我們一
起來(lái)聽一聽(教師有感情的朗誦兒歌,幼兒認(rèn)真傾聽)。
環(huán)節(jié)小目標(biāo):教幼兒正面感知兒歌內(nèi)容。
4、幼>1浮習(xí)兒歌
(1)幼兒隨教師一起學(xué)會(huì)兒歌師:你們想不想學(xué)這首兒歌?(想)現(xiàn)在老師念一句,請(qǐng)你
們跟著念一句。(然后教師念一句,幼兒跟念一句)
(2)幼兒一邊念兒歌,一邊用不同的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹的變化。
(引導(dǎo)幼兒從小、大、長(zhǎng)、短的狀態(tài)來(lái)做動(dòng)作)環(huán)節(jié)小目標(biāo):
A、讓幼兒親自感受兒歌內(nèi)容;
B、用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容。
5、幼兒集體完整地念兒歌(要求幼兒用好聽的聲音整齊的念出來(lái))環(huán)節(jié)小目標(biāo):檢查幼兒
對(duì)兒歌的掌握程度
(三)擴(kuò)展活動(dòng),引導(dǎo)幼兒仿編兒歌師:神奇的哈哈鏡真有趣,大的能變小,小的能變大,
高的能變矮,矮的能變高,還會(huì)將誰(shuí)變了呢?變成什么樣了?(出示小兔、獅子、小草、房子卡
片)幼兒:小兔變大了,獅子變小了,小草變高了,房子變矮了。
師:習(xí)哦們將這些動(dòng)物放進(jìn)兒歌里來(lái)念一念吧。(教師和幼兒一起念:哈哈鏡/真奇妙/大家
快來(lái)照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了。)環(huán)節(jié)小目標(biāo):
A、進(jìn)一步理解反義詞:大一小,長(zhǎng)一短;B、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌
(四)結(jié)束活動(dòng):游戲“我也變"師:現(xiàn)在我也請(qǐng)每個(gè)小朋友排隊(duì)來(lái)照一照哈哈鏡,看看哈哈
鏡將你們變成什么樣子了」幼兒排隊(duì)一個(gè)一個(gè)的照哈哈鏡,要求幼不要插隊(duì),不要擁擠X五)
活動(dòng)延伸L在語(yǔ)言區(qū)角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片,也將哈哈鏡放在里面,同時(shí)
在墻上附上圖譜,讓幼兒根據(jù)圖譜、事物卡片來(lái)仿編更多的兒歌,以提高幼兒的語(yǔ)言組織及表達(dá)
能力。
2、讓幼兒認(rèn)識(shí)凹面鏡及凸面鏡,探索哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來(lái)的異樣變化。
活動(dòng)反思:
在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以通過(guò)課件演示
出來(lái),同時(shí)還可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿,更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間,用它
來(lái)仿編兒歌,可以將想象與語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合,相互促進(jìn),從而讓幼J導(dǎo)習(xí)得更主動(dòng),
有更趣,這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷,但在上課的過(guò)程中初步進(jìn)行試上后發(fā)現(xiàn),其實(shí)這首兒歌還
是蠻簡(jiǎn)單的,加上有趣的課件輔助,孩子們很快就學(xué)會(huì)了這首兒歌,難度上沒(méi)有什么層次性,所
以第二次試上時(shí)我有所調(diào)整,將仿編的部分加了上去,前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏,最后
在上完展示課后,發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整,比如說(shuō)后面的游婀節(jié)段可以放到開始部分作
為導(dǎo)入,仿編部分可以問(wèn)幼兒哪些小動(dòng)物想把自己變大呢?這樣更有重點(diǎn)有目的性,在學(xué)習(xí)兒歌
的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀,可以有個(gè)過(guò)渡,拿掉一半另一半用符號(hào)代替,這樣也可以為后面
的創(chuàng)編做鋪墊。
以上有自己的感悟,同時(shí)也有同事和領(lǐng)導(dǎo)們的建議,總之教無(wú)定法,貴在得法,在這個(gè)過(guò)程
中,自己收獲了很多,無(wú)論從目標(biāo)逐是過(guò)程再到提問(wèn)乃至語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),對(duì)于這些自己也有了新的認(rèn)
識(shí),再次感謝為我提出寶貴意見的同事和領(lǐng)導(dǎo)們,我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在以后的實(shí)際教學(xué)中去的
不斷地進(jìn)步!
兒歌中班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用一些詞語(yǔ)形容家人的特征,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.嘗試口頭改編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《我的家》幼兒用書第22頁(yè)。
2.小卡片、圖畫紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示幼兒用書第22頁(yè),用小卡片遮蓋兒歌中某些詞語(yǔ),例如"愛笑的"、"愛美的"、
"爰吃的"、"爰哭的"。
我的家
我的家,
有愛笑的爸爸,
有愛美的媽媽,
有愛吃的'哥哥,
還有愛哭的
小娃娃。
2.鼓勵(lì)幼兒觀察圖畫,猜猜被遮蓋的是什么詞語(yǔ)。
3.請(qǐng)幼兒朗讀整首兒歌,感受加上形容詞后的兒歌。
4.請(qǐng)幼艮據(jù)他們家中的情況,轉(zhuǎn)換橫線上的詞語(yǔ),為自己的家創(chuàng)作兒歌。
5.老師幫助幼兒把他們創(chuàng)作的兒歌寫在圖畫紙上,然后請(qǐng)幼J磔畫來(lái)配合兒歌。
6.完成后,請(qǐng)幼兒把作品帶回家,并為家人朗讀兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.能用詞語(yǔ)來(lái)描述家人特征。
2.能口頭改編兒歌。
兒歌中班教案7
一目標(biāo):
1、通過(guò)復(fù)習(xí)《小雨點(diǎn)》對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣
2、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌
★重點(diǎn):仿編兒歌
★難點(diǎn):仿編兒歌
二準(zhǔn)備:
小黑板畫筆圖片錄音機(jī)
三過(guò)程:
(一)導(dǎo)入
老師這有張圖片,你看看上面都畫了什么?請(qǐng)你猜猜我畫的是咱們學(xué)過(guò)的那首兒歌的.畫面
???
(二)過(guò)程
1集體有感情的朗讀兒歌
2看圖回答問(wèn)題
(1)小雨點(diǎn)都落在哪了?
(2)落在他們身上他們樂(lè)得怎么樣了?
3、仿編兒歌
(1)教師示范仿編
☆小雨點(diǎn)沙沙沙,落在小貓上,小貓樂(lè)得嘀口苗叫
☆小雨點(diǎn)沙沙沙,落在大樹上,大樹樂(lè)得發(fā)了芽
☆小雨點(diǎn)沙沙沙,落在滑梯上,滑梯樂(lè)得噠噠響
(2)幼兒仿編
①討論:想一想除了落在小貓,大樹,滑梯上還會(huì)落在哪?他們樂(lè)的怎么樣?
②邊說(shuō)邊做記錄:請(qǐng)幼兒說(shuō)并做記錄,教師指導(dǎo)
4集體朗誦仿編兒歌
5游戲比比誰(shuí)的聲音最好聽:集體說(shuō)兒歌錄音
6結(jié)束:錄音兒歌欣賞
兒歌中班教案8
目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。
2、感受兒歌帶來(lái)的趣味性。
準(zhǔn)備:小雞圖片、1一7數(shù)字卡片。
關(guān)鍵點(diǎn):學(xué)習(xí)邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法。
環(huán)節(jié):
一、教具導(dǎo)入,引起興趣。
1、出示小雞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察:圖片上有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、交代學(xué)習(xí)兒歌的要求。
二、欣賞兒歌,理解掌握。
1、教師完整朗誦兒歌
2、提問(wèn),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容:
(1)兒歌名稱叫什么?
(2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?
(3)你們會(huì)數(shù)嗎?請(qǐng)幼兒邊點(diǎn)圖片邊數(shù)數(shù)。
(4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?
(5)你能用不同的方法來(lái)數(shù)數(shù)嗎?
三、學(xué)習(xí)兒歌,幫助記憶。
1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。
2、以多種形式練習(xí)兒歌。
四、組織游戲,惘僉情趣。
1、介紹游戲的玩法和要求。
2、請(qǐng)幼兒八人一組進(jìn)行游戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的‘樂(lè)趣。
3、小結(jié):表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則的小朋友。
附兒歌:《七只小雞排隊(duì)走》
一二三四五六七,
媽媽買了七只雞。
我給小雞取名字,
小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七,
它們一下都走散。
一個(gè)東來(lái)一個(gè)西,
于是再也認(rèn)不出,
誰(shuí)是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。
兒歌中班教案9
1、了解兒歌內(nèi)容,感受《錯(cuò)錯(cuò)歌》的趣味幽默。
2、嘗試改編兒歌,體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。
詩(shī)歌圖譜、電子琴、圓舞板等。
一、感受《錯(cuò)錯(cuò)歌》
1、聽詩(shī)歌錄音。
師:帶來(lái)一首《錯(cuò)錯(cuò)歌》,里面有許多地方說(shuō)錯(cuò)了,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽,找一找?。ǚ旁?shī)歌錄
音)
師:找到哪里錯(cuò)了?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)!再來(lái)聽一遍!
師:聽到哪里錯(cuò)了?(根據(jù)幼兒的回答,揭示相應(yīng)的圖譜)
師:一起再來(lái)聽一遍,核對(duì)一下?。犜?shī)歌錄音)
師:原來(lái)這首兒歌有六個(gè)地方借了,你們都找對(duì)了,真聰明!
2、看圖譜念兒歌。
師:一起來(lái)看著圖譜念一念這首有趣的《錯(cuò)錯(cuò)歌》。
師:發(fā)現(xiàn)很多孩子都在笑,為什么?你覺(jué)得這首兒歌怎么樣?
師:怎樣念才能念得更有趣、更幽默呢?(師示范有節(jié)奏地念兒歌)
師:一起試試!
3、嘗試用三種不同的'節(jié)奏念兒歌。
師:來(lái)點(diǎn)伴奏,這個(gè)速度可以嗎?
師:快一點(diǎn),行嗎?
師:再快點(diǎn)!
4、嘗試用襯詞"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)"念兒歌。
師:如果把錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)加在兒歌里一起念會(huì)怎樣呢?我先來(lái)試試!
師:你們念兒歌,我念錯(cuò)措錯(cuò),行嗎?
師:交換一下,可以嗎?
小結(jié):原來(lái)兒歌還可以這樣念,真有趣!
二、創(chuàng)編《對(duì)對(duì)歌》
1、嘗試創(chuàng)編《對(duì)對(duì)歌》。
師:如果把它改成對(duì)對(duì)歌,該怎么改呢?想不想來(lái)試試?
師:誰(shuí)先來(lái)試?你想改那一句?怎么改?這兒有許多圖片,找一張合適的貼上去!
師:改好了嗎?你來(lái)念一念!一起來(lái)念一念!
師:誰(shuí)也想來(lái)試一試?
2、嘗試用三種節(jié)奏念《對(duì)對(duì)歌》。
3、嘗試用襯詞"對(duì)對(duì)對(duì)"念兒歌。
兒歌中班教案10
中班一《對(duì)對(duì)歌》
隆陽(yáng)區(qū)幼兒園段碧英
設(shè)計(jì)意圖:
"對(duì)對(duì)歌"屬于語(yǔ)言活動(dòng)中的聽說(shuō)游戲,它除了具有普通兒歌的語(yǔ)音押韻,朗朗上口,寓教
于樂(lè)等特點(diǎn)外,還有一種整齊、呼應(yīng)的節(jié)奏韻律在里面。同時(shí)一問(wèn)一答的表現(xiàn)形式,能讓幼兒在
感受歌謠樂(lè)趣的同時(shí),豐富知識(shí)發(fā)展思維和想象能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、聯(lián)想彎彎的事物,感受對(duì)對(duì)歌一問(wèn)一答的韻律美。
2、嘗試將更多"彎”的物體編入對(duì)對(duì)歌,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣?;顒?dòng)重難點(diǎn):感受對(duì)對(duì)歌一
問(wèn)一答的韻律美,嘗試將更多"彎”的物體編入對(duì)對(duì)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前幼兒玩過(guò)“你問(wèn)我答"的對(duì)歌游戲,在生活中尋找過(guò)彎彎的東西。
2、課件、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示課件,引出話題。
1、出示圖片一彎彎的小河。
教師:小朋友們,圖中的小河是什么樣子的?(引出"彎彎的.")在生活中,你還見過(guò)哪
些東西是彎彎的?(幼互討論)
2、教師:老師這里有一首兒歌叫《對(duì)對(duì)歌》,里面也有許多彎彎的東西,請(qǐng)你聽一聽。
二、欣賞兒歌。
1、聽兒歌CD第一遍,提問(wèn):你聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌的內(nèi)容一月亮、牛角、
眉毛、楊柳。)
2、教師朗誦兒歌第二遍,提問(wèn):為什么這首兒歌叫《對(duì)對(duì)歌》呢?(引導(dǎo)幼兒感受兒歌問(wèn)
答式的特點(diǎn)。)
三、學(xué)念兒歌。
1、教師念問(wèn)句,幼兒答答句。
2、互換朗誦。(提醒幼兒注意兒歌的前一句是提問(wèn),后一句是回答,問(wèn)句與答句說(shuō)法不同。)
3、幼兒自由結(jié)伴,學(xué)念兒歌。(利用課件形象幫助記憶)
四、嘗試仿編兒歌。
1、教師:這首兒歌講的都是彎彎的東西,你能把自己知道的彎彎的東西也編到兒歌里嗎?
讓我們一起來(lái)編一編吧?。ㄒ螅阂言捳f(shuō)完整,就像兒歌里的句子一樣。)
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編:教師提問(wèn),幼兒回答;引導(dǎo)幼兒男女分組問(wèn)答。(如:什么彎彎在頭上?辮
子彎彎在頭上。什么彎彎在水里?魚兒彎彎在水里。什么彎彎在河上?小橋彎彎在河上。什么彎
彎在后面?尾巴彎彎在后面。)
活動(dòng)延伸:
在活動(dòng)區(qū)投放圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對(duì)對(duì)歌。
兒歌中班教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.簡(jiǎn)單了解端午節(jié)的由來(lái)及傳說(shuō),在活動(dòng)中了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉等風(fēng)俗。
2.幼兒能夠積極參與到對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗問(wèn)題的互動(dòng)里。
3.通過(guò)手工制作感受端午節(jié)的氣氛,萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的興趣。
4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征
5.感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛,樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):
L通過(guò)觀看視頻讓幼兒簡(jiǎn)單了解端午節(jié)的由來(lái)及傳說(shuō),
2.通過(guò)ppt了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉的風(fēng)俗。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒能夠積極參與到對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗問(wèn)題的互動(dòng)里。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.有關(guān)屈原的故事和端午節(jié)來(lái)歷,賽龍舟、艾草、粽子、掛香包圖片,艾條等;
2.春節(jié)貼春聯(lián),放鞭炮,吃餃子等圖片;
3.手工材料紙杯子,五色彩線,雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入部分看圖猜節(jié)日導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.師:今天老師帶來(lái)了一些圖片,我們一起來(lái)看看,圖片里的人在干什么?
2.師:這是什么節(jié)日?誰(shuí)來(lái)告訴老師一下這個(gè)節(jié)日里我們都要做什么?
3.師:知道了前面那些圖片是描述春節(jié)的。那我們現(xiàn)在再看一下這幾張圖片,圖中有什么?
是什么節(jié)日?
二、基本部分L師:今天我們就來(lái)聊一聊端午節(jié)。端午節(jié)是哪一天有沒(méi)有人知道?端午節(jié)
是紀(jì)念誰(shuí)的?有誰(shuí)知道端午節(jié)的故事?
2.師:好,下面我們來(lái)看一個(gè)短片《端午節(jié)的來(lái)歷》來(lái)進(jìn)一步了解下端午節(jié)。
3.師:看了短片以后誰(shuí)來(lái)告訴老師一下端午節(jié)是哪一天,都有哪些習(xí)俗?
4.師:端午節(jié)吃粽子,你們吃過(guò)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
5.師:除了吃粽子以外,端午節(jié)還有一種游戲叫劃龍舟。那在我們這個(gè)地方是很少見的
6.師:小朋友們想不想看真正的劃龍舟是什么樣的?下面我們就通過(guò)一個(gè)小視頻來(lái)看看真正
的劃龍舟是什么樣。
7.師:(讓配班老師悄悄點(diǎn)燃艾葉)大家聞到什么味道沒(méi)有?是什么味道呢?哦!原來(lái)是艾
草呀!誰(shuí)知道艾草有什么作用呢?(夏天會(huì)有很多蚊蟲,點(diǎn)燃的艾草有這樣一股特殊的味道,它
可以趕走蟲子。剛才我們只聞到了它的味道,現(xiàn)在我們一起看看他的樣子。(圖片)8.師:今天
呀,我們小朋友一起了解了這么多關(guān)于端午節(jié)的事情,誰(shuí)來(lái)給老師說(shuō)一下我們當(dāng)?shù)厥窃趺催^(guò)端午
的都有什么風(fēng)俗習(xí)慣?(插柳條,戴荷包,吃卷糕,韭菜盒子等)9.師:小朋友們現(xiàn)在知道端午
節(jié)是怎么來(lái)的了嗎?它是為了紀(jì)念誰(shuí)的節(jié)日?
三、手工制作1.師:下面我們做個(gè)小手工,制作一個(gè)漂亮的荷包送給我們的爺爺奶奶祝我
們的爺爺奶奶節(jié)日快樂(lè)。
2.師:好,荷包做好了,我們把漂亮的荷包放在桌子上。
說(shuō)了這么多小朋友們?cè)賮?lái)說(shuō)一下端午節(jié)師幾月幾日,是紀(jì)念誰(shuí)的節(jié)日?
四、聽老師講故事師:講了好,最后大家聽老師講一個(gè)故事,一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的故事《布老
虎吃粽子》
教學(xué)反思:
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,但對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō),還比較陌生。設(shè)計(jì)并組織有關(guān)端午
節(jié)的主題教育活動(dòng),是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的
愛國(guó)主義情感。中華民族的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象,本活動(dòng)開始部分
我讓幼J身步感知一些中國(guó)民俗文化,出示了粽子、龍舟、香袋等,激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣
和情感,使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)。
然后舌動(dòng)的主要部分就是以屈原的故事為主展開從而了解端午節(jié)的來(lái)歷屈原這個(gè)人物對(duì)于
幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉,更不了解這個(gè)人物,所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事,從而使幼
兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。
但是活動(dòng)中看來(lái),孩子對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚,聽的有點(diǎn)含糊,但是對(duì)故事的
大致思想還是有一定的感受,為了使活動(dòng)更加有效,我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗(yàn):端午節(jié)
有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的習(xí)俗。
"五黃"指黃鰭、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜。端午節(jié)有特別的食品一粽子,它是多種
形狀、多種口味的。孩子整堂活動(dòng)還是比較投入的。
兒歌中班教案12
一、活動(dòng)前思考
1、教材分析
在經(jīng)過(guò)上次活動(dòng)"烏龜”的認(rèn)識(shí)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我觀察小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)很感興趣,因此在
選材的時(shí)候,我選擇了觀察的對(duì)象"金魚",因?yàn)榻痿~是小朋友日常生活中很常見的,他們也很
喜歡的小動(dòng)物之一,而且金魚的尾巴、身體、眼睛等者隋不同形狀的,非常具有觀察性。
2、重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)本活動(dòng)的認(rèn)知目標(biāo),我將此活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)定位在:
重點(diǎn):用圓和橢圓畫出金魚的外形特征。
難點(diǎn):畫金魚的尾巴。
二、過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、能用圓、橢圓表現(xiàn)金魚的外形特征。
2、在觀察的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚。
3、充分體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、白紙、記號(hào)筆。
2、范畫:各種形態(tài)的金魚。
(三)活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒觀察金魚,了解金魚的基本特征。
*師:今天我們班來(lái)了T立新朋友,我們一起去看看是誰(shuí),好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒觀看金魚,
在觀看的同時(shí)教師輕聲提醒:這是誰(shuí)?它的身體、眼睛、尾巴是什么樣子的?)*師:現(xiàn)在請(qǐng)你
們來(lái)說(shuō)一說(shuō),你認(rèn)識(shí)的朋友叫什么?它長(zhǎng)得什么樣子?(有的幼兒說(shuō):金魚的眼睛是圓鼓鼓的,
身體是橢圓形的,尾巴像把傘、像多花等)
*幼兒說(shuō)出一個(gè)金魚的部位,教師就貼出一個(gè)金魚的部位。如:眼睛是圓鼓鼓的,教師就貼
出兩只金魚的眼睛。
(評(píng)析:在活動(dòng)開始前,教師用認(rèn)識(shí)新朋友來(lái)引起幼兒觀看的興趣,而且在觀看的時(shí)候,老
師能夠用語(yǔ)言來(lái)提醒幼兒觀察的重點(diǎn),并且在請(qǐng)幼兒把觀察到的說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,老師能用紙片把
幼兒說(shuō)的每一個(gè)金魚的部位表現(xiàn)出來(lái),讓幼JL看了更形象。)
2、通過(guò)觀察后,能畫出金魚的外形輪廓。
*師:小朋友們觀察的真仔細(xì),圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花,還像兩個(gè)
連起來(lái)的三角形呢!
*師:這么漂亮的尾巴,怎么把它畫出來(lái)呢?把你們的手伸出來(lái),我么一起來(lái)畫一畫。(金
魚尾巴往上翹,找到一個(gè)好朋友,一起搭個(gè)小山洞,兩個(gè)朋友手拉手,再找一個(gè)好朋友,
一起搭個(gè)小山洞。)阿,漂亮的大尾巴變出來(lái)啦!誰(shuí)愿意也來(lái)幫金魚變出漂亮的大尾巴的?
*請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試,同時(shí)教師對(duì)幼兒畫的尾巴給予肯定并提出一些建議,讓所有的幼兒都
知道,怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮。
(評(píng)析:畫金魚的尾巴是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn),而教師巧妙的用自編的兒歌很好地把它解決了,
然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫的時(shí)候老師用小金魚的口吻提醒幼兒如有的幼兒把尾巴畫得太小、
太短了,教師就用小金魚的口吻說(shuō):哎呀,我的身體這么大,尾巴這么小,我游不動(dòng)啦!讓幼兒
明白自己的不足在哪里,給下一個(gè)幼兒一個(gè)提升的機(jī)會(huì)。)
3、通過(guò)擺放各金魚的部位,畫出金魚的不同動(dòng)態(tài)。
*教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態(tài),問(wèn):這條金魚在干什么???(有的幼兒說(shuō)
在捉迷藏,有的幼兒說(shuō)好像在19湃。)
*師:對(duì)阿,這條金魚尾巴翹翹的,像是在跳舞,我們來(lái)幫它拍個(gè)照片,好嗎?(教師把這
條金魚的形態(tài)畫在紙上)
*師:你們觀察到的.金魚在干什么?請(qǐng)你們也上來(lái)擺一擺,然后幫他們拍照,好嗎?*請(qǐng)個(gè)
別幼兒上來(lái)試一試,并請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō):你看到的金魚在干什?(教師對(duì)他們給金魚拍的照片以小
金魚的口吻提出建議)
(評(píng)析:用擺一擺的方法,能夠讓幼兒對(duì)金魚的不同形態(tài)有直接的感知,而在幼兒給小金魚
“拍照”的后,教師也提出了一些建議,給下面的幼J障畫作了一個(gè)鋪墊。)
4、教師出示范畫,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
*師:今天,老師還帶來(lái)了小金魚很多可愛的照片,我們一起來(lái)看一看(出示范畫)。*師:
現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友幫小金魚的朋友拍照,你們?cè)敢鈫??(愿意?/p>
*師:你看到的小金魚在干什么,你就幫他們拍下來(lái),別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦,
也別忘了給他們找?guī)讉€(gè)好朋友,不然的話它會(huì)很孤單的。
*幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
(評(píng)析:在通過(guò)幼兒擺放后,已經(jīng)讓幼兒知道了幾種金魚的形態(tài),而在這時(shí),教師適時(shí)地出
示范畫,讓幼兒可以在自己繪畫的時(shí)候有一個(gè)借鑒的平臺(tái),讓幼兒知道除了他們自己看到的金魚
形態(tài)還有很多別的不同的形態(tài)。)
5、展示幼兒作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
*師:哇,這么多金魚都游到這里來(lái)了,我最喜歡這副畫,兩條金魚頭靠在一起,好象是在
講悄悄話呢,原來(lái)這兩條金魚穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會(huì)呢。你們喜歡哪副畫,也來(lái)說(shuō)
一說(shuō)。
*請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品。
(評(píng)析:先教師示范講述了一副作品,然后再請(qǐng)別的幼兒來(lái)評(píng)價(jià),無(wú)形中給了幼兒一個(gè)評(píng)價(jià)
的方向。)
6、活動(dòng)結(jié)束。
*師:請(qǐng)你們把自己的作品跟別的小朋友去講T井吧!
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等,進(jìn)一步培養(yǎng)幼■圖折
紙的技能,鞏固折、壓、拼貼的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力,提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。活動(dòng)
準(zhǔn)備:
1、有關(guān)魚的碟片。
2、顏色各異大4不一的圓形蠟光紙若干,藍(lán)色背景圖5張。
3、小魚、水草圖示2幅,示范圖1張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看碟片,引起幼兒興趣。
1、小朋友,你們知道誰(shuí)生活在水里嗎?
2、好,我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚的顏色、形狀及水草)
3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長(zhǎng)得什么樣?
二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。
1、老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么地方?
2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎?
三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。
1、你最喜歡哪條魚,它是怎么折出來(lái)的?請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來(lái)。
2、老師示范第一種折法
3、小魚喜歡在水里游來(lái)游去,它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?
4、水草折好后是一段一段貼上的
四、提出合作要求。
1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間,那怎么辦呢?
2、小朋友先折魚,最后大家一起合作折水草
五、幼兒作業(yè)。
老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。
六、講評(píng)。
1、幼互評(píng)價(jià)作品。
2、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組。
兒歌中班教案13
《對(duì)對(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析:
《對(duì)對(duì)歌》是S版語(yǔ)文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識(shí)字,
兒歌分為上下兩節(jié),共出現(xiàn)了12對(duì)反義詞。每節(jié)句式對(duì)應(yīng),合轍押韻,讀起來(lái)很有節(jié)奏感。本
文要求學(xué)生正確流利地朗讀課文,在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自編對(duì)對(duì)歌,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)
字的能力。
二、阿叫:
本課以游戲形式導(dǎo)入新課,上課之初就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)過(guò)程通過(guò)"小老師
領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌,通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)等形式讓學(xué)生理
解生字的含義并且認(rèn)識(shí)生字。通過(guò)摘星星、我來(lái)說(shuō)等游戲鞏固學(xué)生對(duì)生字的掌握程度,使學(xué)生在
各種活動(dòng)中嘗到識(shí)字的樂(lè)趣。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
識(shí)字教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生識(shí)字還要教給學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。讓學(xué)生具有主動(dòng)識(shí)字的愿望,
并掌握獨(dú)立識(shí)字的方法是低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)針對(duì)以上情況,本課的教學(xué)將采用如下教法、學(xué)
法。
教法:
1、情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,吸引學(xué)生的興趣。
2、小組合作探究法。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和獨(dú)立識(shí)字能力。
3、游戲鞏固法。通過(guò)游戲"摘星星"等活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞語(yǔ),理解詞語(yǔ)的意思。
學(xué)法:讓學(xué)生運(yùn)用在讀中學(xué),在玩中學(xué)的方法掌握、理解詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。
四、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)"反、退”等13個(gè)字,會(huì)寫“單"、"關(guān)"兩個(gè)字,學(xué)習(xí)并掌握部首"R"。
2.正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌,理解幾組意思相反的詞語(yǔ)的意思,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力。
3.激發(fā)學(xué)生編對(duì)對(duì)歌的興趣,培養(yǎng)學(xué)生虛心的‘好品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):正確流利地朗讀對(duì)對(duì)歌,理解幾組反義詞的意思。
教學(xué)難點(diǎn):
(1)會(huì)寫"單、關(guān)"兩個(gè)生字。
(2)理解“虛心F傲、容易一困難、復(fù)雜一簡(jiǎn)單、勝利一失敗”的意思。
六、教具準(zhǔn)備:
課件、兩只鉛筆
七、教學(xué)過(guò)程:
(一)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣
L同學(xué)們,你們知道為什么老師今天要和大家一起上課嗎?因?yàn)槔蠋熞痛蠹医慌笥?,也?/p>
介紹朋友給大家認(rèn)識(shí)。你們當(dāng)中誰(shuí)最想和老師交朋友呢?(找一個(gè)外貌和老U林同的學(xué)生)和學(xué)
生問(wèn)好,并介紹自己,相應(yīng)的學(xué)生也要介紹自己。
2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察我們兩個(gè),你能找出我們有哪些不同點(diǎn)呢?(預(yù)設(shè):有的會(huì)說(shuō)高矮、胖
瘦、大小等。)同學(xué)們觀察的真仔細(xì),另哦們來(lái)看一看,像大小、高矮這樣的詞,我們管它叫什
么詞呢?(反義詞)不錯(cuò),我們把意思剛好是相反的,詞叫做反義詞。有一個(gè)小朋友也找到了許
多反義詞,并且他把這些反義詞編成了一首對(duì)對(duì)歌,這首對(duì)對(duì)歌就藏在你們的課文里邊。請(qǐng)同學(xué)
們一起翻開課本第74頁(yè),大聲地讀一讀,并在書上標(biāo)記出你不認(rèn)識(shí)的字。(板書:對(duì)對(duì)歌)
(二)初讀兒歌,學(xué)習(xí)生字新詞
1.同學(xué)們,你們現(xiàn)在讀完了嗎?老師想請(qǐng)教你們一個(gè)問(wèn)題,如果在讀課文的時(shí)候看見你不認(rèn)
識(shí)的字,你怎么辦呢?(預(yù)設(shè):?jiǎn)柪蠋?、?wèn)父母、查字典等)同學(xué)們的方法都很好,但是我們最
好養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣,這樣這樣可以知道字的正確讀音,而且理解字的含義。
2.同學(xué)們,聽你們讀得這么認(rèn)真,那現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一遍,看誰(shuí)讀的最認(rèn)真最準(zhǔn)確。首
先,教師領(lǐng)讀,然后讓學(xué)生一起大聲朗讀。
3.書上的生字寶寶們看同學(xué)讀得都^常棒所以跳了出來(lái),要和大家交朋友。那么你能準(zhǔn)確的
讀出他們的名字嗎?課件出示:
fantuiguanjiuduanshenqianshenglishibaijiandan關(guān)、舊、短、深、
淺、勝、利、失、敗、簡(jiǎn)、單
現(xiàn)在請(qǐng)一名同學(xué)上來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些字,讀的時(shí)候聲音要響亮準(zhǔn)確。(找兩名同
學(xué))
3.同學(xué)們讀的非常不錯(cuò),誰(shuí)能提醒大家在讀這些字的時(shí)候要注意什么呢?(預(yù)設(shè):①深、
勝、失是翹舌音?反、淺、簡(jiǎn)是三聲音。)
4.同學(xué)們讀的非常好,老師真是越來(lái)越喜歡大家了。可是,生字寶寶非常淘氣,他們把帽子
摘掉了。你們還能認(rèn)出它們嗎?幻燈顯示:
反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、勝、利、失、敗、簡(jiǎn)、單
(找若干名同學(xué)讀)
5.同學(xué)們讀的真準(zhǔn)確,而且記字的速度也非??臁,F(xiàn)在請(qǐng)你們分享一下你是怎么記住這些字
的,或是在寫這個(gè)字的時(shí)候要注意什么?
(預(yù)設(shè):有的同學(xué)會(huì)說(shuō)熟字加偏旁、熟字換偏旁、添一筆的方法、舊字換偏旁、筆順的方法)
6.既然同學(xué)們都記得差不多了,那我們一起來(lái)做一個(gè)摘星星的游戲,看誰(shuí)摘的星星最多最準(zhǔn)
確。(幻燈片顯示)
(三)熟讀兒歌,理解詞語(yǔ)意思
1.現(xiàn)在,我們把認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)寶寶送回對(duì)對(duì)歌。請(qǐng)小朋友再讀一遍課文,看誰(shuí)讀得最認(rèn)真。
2.老師現(xiàn)在把對(duì)對(duì)歌里的反義詞都拿出來(lái)了,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。這些反義
詞的意思有什么不同呢?我們能不能舉生活中的例子來(lái)理解呢?出示幻燈:
新一舊長(zhǎng)一短粗一細(xì)深一淺勝利-失敗復(fù)雜一簡(jiǎn)單明一暗正-反進(jìn)一對(duì)開一關(guān)虛心噴傲容易一困難
誰(shuí)先來(lái)舉例子說(shuō)說(shuō)新一舊?(找同學(xué)回答并進(jìn)行評(píng)價(jià))
3.剛才這位同學(xué)能舉生活中的例子來(lái)理解新一舊的意思。那其他的反義詞,你們能不能舉生
活中的例子來(lái)理解呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱男〗M內(nèi)和同學(xué)一起討論討論,然后舉出例子。
4.關(guān)一開:什么是關(guān),什么是開呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們演示關(guān)和開。那么"關(guān)"字如何來(lái)寫呢?
請(qǐng)同學(xué)看黑板并拿出手I旨筆和老師一起來(lái)寫。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察"關(guān)"字的偏旁是"R",而且
它是一個(gè)獨(dú)體字。寫的時(shí)候要和下面的"天"字保持的距離不要太遠(yuǎn)。誰(shuí)能用"關(guān)"字組詞?想
一想偏旁是"R"的字還有哪些?
"單"字的偏
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