2024年大海啊故鄉(xiāng)教案

2024年大海啊故鄉(xiāng)教案

大海啊故鄉(xiāng)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》，表現(xiàn)對(duì)大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。

2、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品，了解優(yōu)秀的作曲家、詩人，感受他們作品中對(duì)大海的藝

術(shù)形象，體驗(yàn)作品蘊(yùn)含的真實(shí)情愫，并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。

教學(xué)重點(diǎn)：

能充分運(yùn)用力度、情緒的變化，深情演繹歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

1、典型的節(jié)奏型

2、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體課件

一、導(dǎo)入新課：

1、師：詩人說，大海是一首詩，畫家說，大海是一幅畫，音樂家說，大海是世界上最美的

交響樂，你聽是什么聲音？

生：是海浪聲。

師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰(zhàn)士，他們?cè)诤Ｉ虾叫?，保衛(wèi)我們的

祖國(guó)，對(duì)海軍來說，大海就是故鄉(xiāng)的聲音。

今天就讓我們走進(jìn)大海，學(xué)習(xí)《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。

二、初聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》播放音樂）

1、仔細(xì)聆聽，聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?

（速度稍慢、深情舒緩地）

2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎？（三拍子）

介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺，剛才我們已經(jīng)感受到這

是一首深情蕩漾的歌曲，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍，好嗎？

3、請(qǐng)同學(xué)用深情的'、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。

師：從你們的日腳中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲，請(qǐng)同學(xué)們把感情投

入到歌聲中去，讓我們來學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)唱歌曲

1、跟琴學(xué)唱歌譜

找出歌曲中的典型節(jié)奏型，重點(diǎn)加以訓(xùn)練。（課件出示節(jié)奏）

2、用wu模仿海風(fēng)聲進(jìn)行模唱，提示學(xué)生注意二分音符和附點(diǎn)二分音符的時(shí)值與唱法。

3、填詞糾正

4、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里？

（大海啊大海，就像媚媽一樣）

師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化？

（音區(qū)更高，情緒越來越激動(dòng)，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過一浪）

師：后半部分演唱力度與情緒應(yīng)該相應(yīng)的有些什么變化呢？

（更加強(qiáng)烈有力、情緒更激動(dòng)，才能表達(dá)呼喚的真切）

5、完整的演唱歌曲。

6、藝術(shù)處理

共有六個(gè)樂句，前兩個(gè)樂句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常，屬敘事性，低

吟輕嘆，后兩個(gè)樂句情意深長(zhǎng)，感情稍飽滿、有起伏感。重復(fù)的后兩個(gè)樂句感

情飽滿、情緒激動(dòng)、有種呼喚的感覺。

7、分組比賽

男女生分組比賽，對(duì)比一下音色的變化及演唱效果，并略作評(píng)價(jià)。（可讓學(xué)

生互評(píng)）

8、視譜練習(xí)

先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先視唱后老師教唱兩遍，再?gòu)椙僮寣W(xué)生隨琴唱。

9、欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》視屏

四、歌曲及作者簡(jiǎn)介（出示多媒體課件）

五、拓展與延伸

1.師:今天，我們學(xué)唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》，那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例

子嗎？

（生答：高爾基的海、普希金的海上日出等）（出示多媒體課件）

師總結(jié)舉例：帶海的歌曲如《大海》、《我愛這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光

曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?！贰?/p>

（交響素描）《大?！贰ⅲㄤ撉偾端{(lán)色的愛》。

帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與?！?、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍(lán)

色的誘惑》、《奇跡的?！贰ⅰ吨翓|?！贰ⅰ稏|?！返取?/p>

［這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)生枷識(shí)面，使其了解更多的大海作品。］

2.創(chuàng)編舞蹈《大海啊，故鄉(xiāng)》

好，讓我們用優(yōu)美.連貫的聲音再次唱響《大海啊，故鄉(xiāng)》

3.多媒體播放學(xué)生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》，在音樂聲中結(jié)束。

五、師總結(jié)：

大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學(xué)們，讓我們熱愛大海、

熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧！

六、下課禮式學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。

大海啊故鄉(xiāng)教案2

一、教材分析

這首歌是人音版八年級(jí)上冊(cè)第一單元的歌曲，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》是影視劇《大海在呼喚》

的主題曲,創(chuàng)作于1983年。旋律舒緩，優(yōu)美動(dòng)聽，感情真摯，短小易唱，是一首膾炙人口的抒

情歌曲。

二、教學(xué)目標(biāo)

L在教學(xué)過程中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海、

熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情感。

2、能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，掌

握歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲

2、學(xué)習(xí)3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

3、學(xué)習(xí)節(jié)奏型

四、教學(xué)重點(diǎn)

用圓潤(rùn)、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

五、教學(xué)難點(diǎn)

掌握3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和典型的節(jié)奏型。

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

師:歡迎步入音樂課堂！同學(xué)們，大家好嗎?很高興今天能和大家一起

來上這節(jié)音樂課。"海上生明月，天涯共此時(shí)"是古代詩人張九齡對(duì)大海的描寫，同學(xué)們見

過大海嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家一起來領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光，（播放多媒體課件：）面對(duì)著眼前

這一幅幅美麗的畫面，同學(xué)們盡情的想象："漫步在海邊，迎面吹來陣陣涼爽的海風(fēng)，腳下踩著

松軟的沙地，蔚藍(lán)的大海波濤起伏海邊上的人們有的在大海的懷抱中盡情地暢游，有的在悠閑

地散步，簡(jiǎn)直就是一幅人與大自然和諧的畫面……"

教師：”的確，大海有時(shí)平靜得象個(gè)可愛的孩子，任你撫摩暢游；但有時(shí)卻奔騰怒吼,掀起

狂瀾，讓你膽戰(zhàn)^驚。今天老師就給大家?guī)硪皇钻P(guān)于大海的歌。讓我們一起來感受歌中的

大海是什么樣子？"

（三）新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。

1、欣賞歌曲回答問題

初聽音樂：播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲

教師：歌曲的情緒如何？力度是怎樣變化的？歌曲抒發(fā)了怎樣的情感？

學(xué)生1:深情地，力度是由弱到強(qiáng)；

學(xué)生2:借助對(duì)大海的思念與贊頌，抒發(fā)人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的故鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛之情。

2、深入體驗(yàn)歌曲

1、節(jié)奏練習(xí)、3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

師：在學(xué)唱這首歌曲之前，老怵先打一段節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們記憶并且模仿出來。（老師打三遍）

哪位同學(xué)記住了給大家打一次？這位同

學(xué)打的非常好，還有哪位同學(xué)會(huì)打了?再請(qǐng)一位同學(xué)。這兩位同學(xué)打的都^常好，老師覺的

還有沒有記下來這個(gè)節(jié)奏的同學(xué)，好，請(qǐng)大家看屏幕（多媒體課件）。

a、3/4—1（注意附點(diǎn)節(jié)奏的唱法）l=F3/4—|

師：這個(gè)節(jié)奏型就是我們今天重點(diǎn)要掌握的。接下來讓我們?cè)俾犚槐檫@首歌曲，同學(xué)們要仔

細(xì)聽，看看歌曲里面有沒有這樣的節(jié)奏？如果有是哪幾句？（出示曲譜）聽出來的'同學(xué)請(qǐng)舉手

回答。生：第一句出現(xiàn)了。（請(qǐng)大家補(bǔ)充）

老師做總結(jié)：第一句、第二句和第三句都出現(xiàn)了這樣的節(jié)奏，

師：帶同學(xué)們一起反復(fù)打幾次,這段節(jié)奏同學(xué)們差不多已經(jīng)掌握了，那么這首歌曲節(jié)奏有何

特點(diǎn)呢？

生：歌曲節(jié)奏較為舒展。

師：歌曲是幾拍子、強(qiáng)弱規(guī)律是什么？其特點(diǎn)是什么？

生：三拍子，強(qiáng)弱弱，其特點(diǎn)是給人以動(dòng)蕩、搖曳的感覺。師：這一節(jié)奏的運(yùn)用有什么作用？

生：這一節(jié)奏的運(yùn)用生動(dòng)描繪出大海帶給我們的印象：平靜中略帶波瀾，像是起伏的海浪一

樣，使我們很自然想到大海的潮起潮落師：同學(xué)們說的很好，像是起伏的海浪一樣。

師：那么根據(jù)這幾句的旋律，同學(xué)們劃一下這幾句的旋律線，看看劃出的旋律線像什么？

生：像海浪一樣，

師:對(duì)，像海浪一樣，這樣的節(jié)奏在歌曲中反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了主人翁對(duì)大海故鄉(xiāng)的眷戀之情。

2、學(xué)唱歌曲

師：下面同學(xué)們跟老師一起來體會(huì)一下主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)、媽媽的深切思念之情。同學(xué)們

跟著老師一起先來學(xué)習(xí)視唱。（唱歌譜兩遍，提示學(xué)生注意附點(diǎn)四分音符和后十六分音符的時(shí)值

與唱法）

3、填詞演唱

師：同學(xué)們唱的非常好，下面我們?cè)囍钊敫柙~演唱。（兩遍）

（四）我的舞臺(tái)我做主

師：同學(xué)們唱的非常好，下面我們分組演唱。

1、同學(xué)們可以在下面的演唱形式中選擇一種來進(jìn)行演唱

1）、一小組（用嘴巴唱節(jié)奏，嘩.啦啦.）二小組（用"啊"模唱旋律）三小組（朗誦歌詞）。

2）、全體拍節(jié)奏（雙手敲桌子一下為一強(qiáng)拍，雙手擊掌兩下為兩弱拍）女生唱（小時(shí)候,

媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長(zhǎng)），男生唱（大海啊,大海就像媽媽一樣，海

風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角總在我身

旁）

3）、合唱（小時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長(zhǎng)）,一小組（大海

啊）二小組（大海）三小組（就像婦媽一樣），合唱（海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）一小組

（大海啊）二小組（大海）三小組（就像媽媽一樣，）合唱（走遍天涯海角總在我身旁）

2、整體都有跟著伴奏（用嘴唱節(jié)奏：海浪聲；用"啊"模唱旋律；六人打節(jié)奏；女生唱（小

時(shí)候，媽媽對(duì)我講，大海就是我故鄉(xiāng)，海邊出生海里成長(zhǎng)），男生唱（大海啊，大海就像媽媽一

樣，海風(fēng)吹海浪涌，隨我漂流四方。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角總

在我身旁）

（五）課堂延伸，拓寬視野。

同學(xué)們請(qǐng)看這兩幅畫面，誰能說出是什么電視劇的畫面？對(duì)，是《紅樓夢(mèng)》和《少林寺》兩

部電視劇里面的畫面，它們的主題曲就是我們今天學(xué)習(xí)的《大海啊故鄉(xiāng)》詞曲作家王立平先生寫

的，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是電影《大海在呼喚》的主題歌。創(chuàng)作于1983年,音樂通俗易懂，

格調(diào)高雅，優(yōu)美動(dòng)聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)一

下王立平。

生：想。

師：好，下面我們一起來認(rèn)識(shí)一下王立平，

1、作者簡(jiǎn)介

王立平,(1941-)著名詞曲作家，吉林長(zhǎng)春人，代表作品有我們非常熟悉的影視音樂《紅

樓夢(mèng)》、《少林寺》的主題歌等。他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，巍手法豐富，具有濃厚

的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

同學(xué)們下去可以搜集一些王立平先生創(chuàng)作的膨視作品和一些描繪大海的詩句。

(六)課堂小結(jié)。

大海啊故鄉(xiāng)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過欣賞、演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極的

生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的

過程與方法：

以老師教唱，學(xué)生跟唱為方法。

知識(shí)與技能：

1、能用親切柔和，優(yōu)美連貫的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

2、能準(zhǔn)確拍擊海浪的節(jié)奏并運(yùn)用到歌曲中生動(dòng)地演唱。

3、掌握三拍子歌曲的唱法。

教學(xué)重點(diǎn)：

用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，表達(dá)歌曲情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

海浪的節(jié)奏：xxx.XX|XXXT

教具準(zhǔn)備:

音樂課件、鋼琴。

課時(shí)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境:(播放自然聲響:海浪聲)

教師:詩人說，大海是一首詩；畫家說，大海是一幅畫；音樂家說，大海是世界上最美最美

的交響樂。你聽是什么聲音？

學(xué)生：是海浪沖擊巖石的聲音

二、學(xué)唱歌曲

1、初聽音樂播放歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》初步感受歌曲。：

2、配樂朗誦歌詞，初步理解歌曲內(nèi)涵。

3、復(fù)聽音樂教師范唱，進(jìn)一步感受歌曲。

學(xué)生隨伴奏聲哼唱并劃拍，體臉三拍子節(jié)拍特點(diǎn)，加深對(duì)歌曲的'印象(以聽唱法代替視唱

歌譜，降低學(xué)習(xí)難度)

4、引導(dǎo)學(xué)生通過音樂要素來分析樂造，感受歌曲帶給的情感共鳴。

(1)旋律：歌曲中出現(xiàn)那些音符和記號(hào)？有什么作用？

(2)節(jié)奏：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？起什么作用？深入體驗(yàn)歌曲

(3)重復(fù)

教師："大海啊，故鄉(xiāng)"重復(fù)出現(xiàn)，在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同？是否有些多余？

練習(xí)并討論回答："大海啊，故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，不但沒有感到羅嗦，恰恰相反，每重復(fù)一

次感情的發(fā)展更進(jìn)一步，使情感得到升華。更真切感受到大海的寬廣洶港，從而更好地表達(dá)這份

深情。

（4）旋律線（教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線）重點(diǎn)唱高潮部分。

教師:劃出的旋律線象什么？

學(xué)生:象大海的波浪。

5、引導(dǎo)學(xué)生用兩種不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。（領(lǐng)唱和齊唱）

6、藝術(shù)處理

學(xué)生小組討論:演唱要輕柔連貫，注意節(jié)拍重音，隨音樂情緒的發(fā)展，表達(dá)出高潮樂句情緒

的變化

三、表現(xiàn)創(chuàng)造：

教師:在音樂學(xué)習(xí)中，音樂要素的完美運(yùn)用使我們獲得豐富的精神體臉?，F(xiàn)在就讓我們以集

體的智慧來為這首歌添上精彩的一筆。分兩種不同形式來表現(xiàn)歌曲朗誦和演唱，并談各自感受。

四、拓展延伸

五、教師總結(jié)

六、音樂聲中走出教室。

大海啊故鄉(xiāng)教案4

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、閉上眼睛，你聽到了什么？

2、請(qǐng)你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我（門一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣

氛。

3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

4、大海是這樣美麗，請(qǐng)你來5匚報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧！

5、大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn),誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢？

6、大海對(duì)我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來聽這首歌《大

海啊，故鄉(xiāng)》

二、新課教學(xué)

1、初聽這首歌曲，請(qǐng)你的身體隨著音樂做動(dòng)作。

2、你覺得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？

3、復(fù)聽歌曲，你對(duì)哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。

4、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進(jìn)行模仿演奏。

5、感受這首歌曲的'拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。

6、再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學(xué)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配每

個(gè)人的職責(zé)。

2、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。

3、評(píng)價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么？

4、老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處。

5、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。

6、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術(shù)動(dòng)作。

四、課堂總結(jié)

1、王立平爺爺寫了這么多動(dòng)聽的歌曲，他是一個(gè)熱愛生活，熱愛故鄉(xiāng)的人，希望你們也能

熱愛我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。

大海啊故鄉(xiāng)教案5

教材分析

1、本課是〈人音版〉16冊(cè)第3單元內(nèi)容，歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

旋律舒緩優(yōu)美動(dòng)聽，感情真摯，短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲。采用了3/4的節(jié)

拍，抒發(fā)了作者熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

2、新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)"以審美為核心"，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中力求從音樂語言中挖掘歌曲的審美因素，

引導(dǎo)學(xué)生從全新的審美視角詮釋音樂。教學(xué)設(shè)計(jì)中堅(jiān)持“以人為本"的宗旨，面對(duì)一個(gè)個(gè)活潑而

智慧的學(xué)生個(gè)體，力求在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上求新：教學(xué)導(dǎo)入求新；挖掘教材求新；學(xué)生的創(chuàng)

編活動(dòng)求新,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及創(chuàng)新能力。

學(xué)情分析

初中階段學(xué)生已初步具有感受和理解音樂，表現(xiàn)音樂的能力。但存在一定的盲目性，教師應(yīng)

積極引導(dǎo)，使學(xué)生能夠親身感受音樂作品的思想情感。因此，要善于運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法,

使學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來，在活動(dòng)中去感受音樂作品，并使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，感受歌曲的思想情感、能夠自信地、有感情

地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》；以不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、情感目標(biāo)：通過欣賞演唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感，培

養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度，激發(fā)他們熱愛大海，熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的美好情感。

3、過程與方法：以分析，比較，體驗(yàn)，合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與欣賞，了解掌握旋

律，節(jié)拍，節(jié)奏等音樂要素對(duì)表達(dá)歌曲思想情感的重要性，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)通過創(chuàng)編環(huán)節(jié)的練

習(xí)，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：用圓潤(rùn)自然的聲音演唱歌曲；有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合自己對(duì)歌曲的理解，以不同的藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

1、讓生聆聽歌曲《軍港之夜》

（同學(xué)們，很高興今天我們又來到了音樂課堂，在上課之前老師給同學(xué)們帶來一首好聽的歌

曲，仔細(xì)聽聽歌曲中都說了些什么，唱了些什么，歌曲的名字叫《軍港之夜》）

2、聆聽《軍港之夜》后，讓生說出這首歌曲唱的是什么？

3、讓生說出還有那些歌曲是歌頌大海之情的？（或是說出或唱出與大海有關(guān)的歌曲）

4、教師介紹并清唱一首歌頌大海的歌曲——《我愛這藍(lán)色的海洋》

5、導(dǎo)入學(xué)習(xí)本節(jié)課歌曲一《大海啊，故鄉(xiāng)》

二、作者介紹：

王立平，著名作曲家，吉林長(zhǎng)春人，代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，

他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

三、學(xué)唱歌曲：

1、讓生聆聽歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律。（聆聽音樂時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生聆聽時(shí)隨音樂

律動(dòng)或打節(jié)拍的習(xí)慣）

2、教師再次讓生聆聽，思考歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情?

思考、討論問題：

（1）《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的’?

（2）《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的力度又是如何變化的？

（學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)，將思想感情升華到大海的博大就如同我們的母親對(duì)自己孩子的

愛、如同老師對(duì)自己學(xué)生的愛，讓我們對(duì)母親的愛，老師的愛都釋放出來，有感情的朗讀一遍歌

詞）

3、請(qǐng)學(xué)生們自己嘗試配音樂伴奏完整的朗讀歌詞。

4、教師范唱，同學(xué)們聆聽。(加以師生互動(dòng))

5、教師伴奏，學(xué)生跟琴用”嗚""啊"演唱。

6、讓生帶表情(微笑)跟琴歌唱歌曲。

7、隨音樂加歌詞演唱，教師可隨音樂帶唱。

(教師指揮，讓生加律動(dòng)動(dòng)作)

8、解決重、難點(diǎn)：

(1)節(jié)奏性：

3/4xxx-xx|xxx一|

3/4xxxxxxx|x------|

(2)1=F3/412176|533-1注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。

(3)1=F3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰。"5-的

時(shí)值要唱足。

9、用歌聲表現(xiàn)歌曲情感，教師指揮學(xué)生有感情的演唱。

(1)跟琴輕聲唱歌詞，注意一字多音的地方(如“海邊出身")和力度的變化。(歌曲結(jié)構(gòu)

十分簡(jiǎn)潔，除去反復(fù)的部分，前后只有四個(gè)樂句：前兩個(gè)樂句樸素?zé)o華，富有敘事性；后兩個(gè)樂

句情深意長(zhǎng)，表現(xiàn)出主人公對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深切思念的感情。)

(2)歌曲第一遍全體演唱；重復(fù)時(shí)A段采用領(lǐng)唱，集體邊哼鳴邊作身體律動(dòng)方段采用齊唱，

一組學(xué)生用"啊"伴唱。在歌曲的間奏時(shí)配上朗誦A段歌詞。

10、指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲。

學(xué)生分組創(chuàng)編，集體跟著音樂表演。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。

四、師小結(jié)，結(jié)束本課。

大海有時(shí)風(fēng)平浪靜，充滿詩情畫意；有時(shí)波濤洶涌、濤聲如雷，無論是柔靜美還是雄壯美，

都是人格化的美。音樂世界中的大海，更富于詩意地展現(xiàn)它博大的胸懷與澎湃的激情，涌動(dòng)著人

類對(duì)生命力量的熱愛與追求。"人生就像大海"，讓我們朝著奮發(fā)進(jìn)取的人生目標(biāo)進(jìn)軍。

板書設(shè)計(jì)

節(jié)奏性：

(1)3/4XXXXXIXXX—I

(2)3/4xxxxxxx|X--------|

大海啊故鄉(xiāng)教案6

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，這節(jié)課一開始，老師做一個(gè)舞蹈動(dòng)作，當(dāng)你看到這動(dòng)作時(shí)，會(huì)聯(lián)想到什么？

看到海鷗會(huì)聯(lián)想到大海，這節(jié)課我們就來學(xué)唱一首與大海有關(guān)的歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想，同

學(xué)們，讓我們乘著小船到大海上漫游一番吧！在欣賞過程中，請(qǐng)大家考慮兩個(gè)問題：音樂情緒、

力度如何？

二、欣賞

問：音樂情緒、力度如何？

答：深情、優(yōu)美、力度柔和

優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？學(xué)唱歌之前，介紹作者。

三、作者介紹

王立平，著名作曲家，吉林長(zhǎng)春人，代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，

他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表示手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

四、教唱歌曲

1、教師范唱，同學(xué)小聲哼唱

2、音樂知識(shí)||::||反復(fù)記號(hào)

3、重復(fù)演唱，老師范唱，同學(xué)哼唱

4、難點(diǎn)分析

1=F

(1)3/412176533-

(2)3/465411655--

5、欣賞

問：根據(jù)歌曲的音樂情緒，分成幾個(gè)段落？

答：第一段樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自身在海邊生活經(jīng)歷。?

第二段音區(qū)提高，充溢激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情

感。

6、同學(xué)們，大海是寬闊無垠，千變?nèi)f化的，時(shí)而溫柔恬美平靜，時(shí)而驚濤駭浪，跌宕起伏，

潮起潮落，下面我們看二組畫面，從這些畫面，你能看出這時(shí)大海是平^,還是驚濤駭浪呢？

第一組：溫柔、恬美、平靜。

第二組：驚濤駭浪、跌宕起伏。

7、假如用大海的平靜和跌宕起伏表示歌曲情感，如何劃分？

第一段：平靜

第二段：跌宕起伏

8、用歌聲表示歌曲情感

9、討論：如何用身體語言表示大海平靜與驚濤駭浪？

五、主題思想

我們要熱愛大海，熱愛媽媽，熱愛家鄉(xiāng)，立志把我們家鄉(xiāng)建設(shè)更美好。

六、同學(xué)跟錄音演唱歌曲

教學(xué)反思

20xx年鹽城市中〃浮音樂課堂展評(píng)活動(dòng)于4月26日結(jié)束了。對(duì)于我這節(jié)課，自身深有感

觸，現(xiàn)將教學(xué)反思總結(jié)如下：

一、教師教學(xué)方面

由于是在普通中學(xué)開課，在備課時(shí)我注意要與音樂基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系。例如:在講到《大海啊，

故鄉(xiāng)》三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律時(shí)，我播放了兩段大家都比較熟悉的音樂。一段是二四拍《讓我們蕩起

雙槳》，另外一E殳是三四拍《小白船》。同學(xué)在欣賞過程中作比較，從而掌握其三拍子強(qiáng)弱規(guī)律。

同學(xué)在課堂上聽懂了，掌握了，他們就會(huì)認(rèn)真去學(xué)習(xí)，積極性調(diào)動(dòng)了，上課的教學(xué)質(zhì)量也提高了。

二、同學(xué)參與性

在教學(xué)教程中,我一直注重同學(xué)的積極參與性?！洞蠛０。枢l(xiāng)》這首歌采用了唱、聽、

跳等多種藝術(shù)形式相結(jié)合，表示歌曲的情感。同學(xué)用歌聲表示歌曲的優(yōu)美、抒情。用身體律動(dòng)表

示大海的平靜與驚濤駭浪。我還布置了一組又一組的'同學(xué)到講臺(tái)上扮演，對(duì)他們的扮演予以肯

定，并進(jìn)行鼓勵(lì)。所以，在這節(jié)課上，同學(xué)積極參與到課堂中來了，我與他們的配合十分默契,

課堂氣氛也很活躍。

三、思想教育方面

在教學(xué)過程中，一方面對(duì)同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)的灌輸，另一方面我也對(duì)他們的思想方面進(jìn)行了

教育。通過這節(jié)課除了學(xué)會(huì)了唱，還學(xué)到了什么？那就是熱愛大海，幡媽媽，熱愛家鄉(xiāng)，立

志把我們家鄉(xiāng)建設(shè)更美好。

當(dāng)然，這節(jié)課還存在許多缺乏之處，如同學(xué)演唱的情緒沒有很好的調(diào)動(dòng)等。在以后的教學(xué)過

程中，我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

大海啊故鄉(xiāng)教案7

教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)電聲音樂的興趣。

（二）能夠自信地、有感情的演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，并用圓潤(rùn)流暢的歌聲表達(dá)熱愛大海、

熱愛家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲有感情地演唱為重點(diǎn)，節(jié)奏XXX.XX|XXX-I;音準(zhǔn)特別是

低音的演唱為難點(diǎn)。

教法及措施：聽錄音、多媒體展示、范唱、范奏、模唱、提問、討論、互動(dòng)交流、講解分析、

總結(jié)、實(shí)踐創(chuàng)編活動(dòng)。

課型：新授課。（唱歌）

課時(shí)：1課時(shí)。

教具或器材：收錄機(jī)、磁帶、電子琴、多媒體設(shè)備、光盤、掛圖、教鞭、彩筆、書面材料、

板橡等。

板書設(shè)計(jì)：波浪式書寫、提綱式書寫。

教學(xué)過程：

一、上課禮式組織教學(xué)。

二、教學(xué)步驟

1、復(fù)習(xí)舊課同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了一首混聲合唱叫什么？是哪個(gè)族的歌曲？所欣賞的管

弦樂曲是哪一首？其主題音樂旋律是怎樣的？誰能哼唱？

2、導(dǎo)入新課同學(xué)們你們見過大海嗎？會(huì)唱有關(guān)大海的歌嗎？

（生討論后回答）今天我們就來學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的大家喜愛的有關(guān)海的歌曲一《大

海啊，故鄉(xiāng)》。

3、新課

(1)簡(jiǎn)介歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌，創(chuàng)作于1983年。音

樂通俗易懂，格調(diào)高雅，優(yōu)美動(dòng)聽,感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。1=F?

中速、深情地，王立平詞曲，楊傳緯英文譯配。(師講解分析)

(2)作者簡(jiǎn)介(可先讓學(xué)生介紹，后老師講解)

王立平(1941—)作曲家，吉林長(zhǎng)春人。在北京電影樂團(tuán)任團(tuán)廠兼作曲。曾參加大型紀(jì)

錄片《周總理永垂不朽》作曲，給人留下深刻印象。主要作品還有：《潛海姑娘》、《鴿子》，

電視片音樂《哈爾濱的夏天》，電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》音樂，電影音樂《戴手銬的旅客》、《少

林寺》、《大海在呼喚》等。他的作品題材廣泛，格調(diào)清新，旋律優(yōu)美，配器精巧，表現(xiàn)手法

豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

(3)聽錄音學(xué)生聽錄音一遍，感受音樂的情緒，留下初步印象。

(4)提問此歌表達(dá)了怎樣的思想感情？

(5)朗讀歌詞學(xué)生齊朗讀歌詞一遍，帶感情朗讀，邊讀邊思考所提出的問題。

(6)生發(fā)言學(xué)生2—3人回答。

(7)師總結(jié)此歌借助對(duì)大海的思念與贊頌，抒發(fā)了人們對(duì)哺育我們成長(zhǎng)的母親、故鄉(xiāng)和祖

國(guó)的熱爰與眷戀之情。

(8)復(fù)聽再放錄音，讓學(xué)生聽，熟悉旋律。

(9)隨琴模唱師彈此歌的旋律學(xué)生從開頭到大海前用"m"做哼鳴練習(xí)，從大海到結(jié)束用

"啊"模唱，并體會(huì)其情緒的變化，模唱兩遍。

(10)填唱歌詞學(xué)生試唱歌詞一遍。

(11)難點(diǎn)解決糾正錯(cuò)誤解決唯點(diǎn)，突出強(qiáng)調(diào)，范唱對(duì)比(音準(zhǔn)、節(jié)奏、演唱方法).

(12)完整唱學(xué)生完整唱一遍.

(13)藝術(shù)處理

a、共有六個(gè)樂句，前兩個(gè)樂句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常，屬敘事性，低吟輕嘆，后兩

個(gè)樂句情意深長(zhǎng),感情稍飽滿，有起伏感。重復(fù)的后兩個(gè)樂句感情飽滿、情緒激動(dòng)、有種呼喚的

感覺。

b、在三拍子的基礎(chǔ)上突出附點(diǎn)節(jié)奏的起伏變化。

c、保持中速，循環(huán)用氣，聲音圓潤(rùn)、連貫。（可讓學(xué)生先說自己的處理意見，后老師再講

解）

（14）分組比賽男女生分組比賽,對(duì)比一下音色的變化及演唱效果，并略作評(píng)價(jià)。（可讓

學(xué)生互評(píng)）

（15）視譜練習(xí)先學(xué)詞后學(xué)譜，學(xué)生先試唱后老師教唱兩遍，再?gòu)椙僮寣W(xué)生隨琴唱。

（16）創(chuàng)編活動(dòng)

a、列舉有關(guān)大海的歌曲與樂曲并試著唱幾句。（學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的能力）

b、放《大海啊，故鄉(xiāng)》的伴奏音樂，學(xué)生朗誦有關(guān)海的詩詞、散文等文學(xué)作品的片段。

c、任選一種音響，為《大海啊，故鄉(xiāng)》編配樂曲開頭或結(jié)尾。

1、以人聲2、以樂器3、以自制音響4、以電子琴5、以電子合成器或音樂電腦多媒體。

Q7）教師總結(jié)

舉例：帶海的歌曲如《大海》、《我愛這藍(lán)色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大

海搖籃》、《海鷗》、《海的?魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大?！贰ⅲń豁?/p>

素描）《大?！贰ⅲㄤ撉偾端{(lán)色的愛》帶海的文學(xué)作品如《海的女兒》、《老人與海》、

《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍(lán)色的誘惑》、《奇跡的?！贰ⅰ吨翓|?！贰ⅰ稏|?！返?。

（18）試唱英文學(xué)生先朗讀英文歌詞，后試唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》（英文版）（先嘗試

一下，此內(nèi)容安排下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。）

（19）多媒體播放學(xué)生隨多蟆體音樂鞏固唱一遍《大海啊，故鄉(xiāng)》。

三、總結(jié)、布置作業(yè)

同學(xué)們今天學(xué)到了什么？（讓學(xué)生自己總結(jié)）同學(xué)們?cè)诳鞓分泻芸於冗^了一節(jié)課的時(shí)間，

有一個(gè)問題問大家，今天學(xué)習(xí)的歌曲是什么樂隊(duì)伴奏的？（學(xué)生可能說不準(zhǔn)老師可更正）是電聲

樂隊(duì)。你們想了解有關(guān)知識(shí)嗎？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)探討。

四、下課禮式

學(xué)生在《大海啊，故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。

大海啊故鄉(xiāng)教案8

教材分析：

《大海啊，故鄉(xiāng)》是一電影《大海在呼喚》的主題歌。歌曲情地表達(dá)了一位游子對(duì)祖國(guó)的眷

戀之情。歌曲是四個(gè)樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。歌曲中多次運(yùn)用了xxx.xx|xxx-|的節(jié)奏，好像起伏

的海浪，也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂句是個(gè)起句，從中音區(qū)開始的旋律優(yōu)美、溫

柔，好像是在對(duì)人輕輕的述說，所以要唱的柔和、平穩(wěn)。第二樂句是個(gè)承句，第一、二小節(jié)的節(jié)

奏繼續(xù)沿用了第一樂句的節(jié)奏，保持了音樂的統(tǒng)一。三、四小節(jié)的節(jié)奏發(fā)生變化。第三樂句是個(gè)

轉(zhuǎn)折句，把醞釀已久的激情一下子激發(fā)出來。在演唱時(shí)力度增強(qiáng)，充滿激情。第四樂句是個(gè)合句，

是第二樂句的變化重復(fù)。音樂的情緒在激情過后又恢復(fù)了深情，首尾呼應(yīng)，細(xì)膩的表現(xiàn)了游子對(duì)

祖國(guó)的眷戀之情。

教學(xué)目標(biāo)：

L指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲.掌握歌唱時(shí)的換氣以及延長(zhǎng)音音準(zhǔn)等知識(shí)。

2.以歌唱、欣賞、情景創(chuàng)設(shè)等手E殳讓學(xué)生體驗(yàn)不同音樂情緒的魅力。

3.用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》，培養(yǎng)學(xué)生熱爰大海、熱愛故鄉(xiāng)

的思想感情。

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：

課堂上，教者改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,始終把學(xué)生放在主體地位上，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂的感

受和音樂活動(dòng)的參與放在主要的位置,如對(duì)每個(gè)樂段的處理，讓每個(gè)學(xué)生思考并說一說音樂所表現(xiàn)

的內(nèi)容和意境，再用肢體語言加以表現(xiàn),使每個(gè)學(xué)生的.音樂潛能得到開發(fā)，并從中受益，從而達(dá)到教

學(xué)目的。

教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

開課伊始，教者用兩首鋼琴曲來表現(xiàn)平靜時(shí)的大海與波濤洶涌的大海，讓學(xué)生感受不同的音

樂所表現(xiàn)不同的場(chǎng)景，非常直觀。教師聲情并茂的教唱，容易讓學(xué)生更深的體會(huì)這首歌曲所表達(dá)

的情感。結(jié)束時(shí)，教師彈奏背景音樂，學(xué)生朗誦思鄉(xiāng)的詩歌，讓情感得到升華。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

有感情地演唱歌曲，讓學(xué)生整體感受旋律、節(jié)奏的變化;體會(huì)歌曲表達(dá)的思鄉(xiāng)情感。

引導(dǎo)學(xué)生用抒情、委婉及有氣息控制的聲音演唱歌曲。

教打重點(diǎn)節(jié)奏型XXX.XXIXXX-1

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.小朋友們，你們看到過大海嗎？美麗的大海給你留下了怎樣的印象呢？詩人說，大海是一

首詩，畫家說，大海是一幅畫，音樂家說，大海是世界上最美的交響樂。現(xiàn)在就讓我們一邊欣賞

影像，一邊跟隨著老師演奏的背景音樂，走近大海，去感受大海的魅力吧！

（播放大海景象視頻，老師用鋼琴配出背景音樂。）

2.看到大家陶醉的樣子，此時(shí)此刻，我知道你們一定有很多話想說，大海給你留下了怎樣的

印象呢？

3.引出重點(diǎn)節(jié)奏型。XXX.XX|XXX-|(你真棒，嘿嘿，你真棒！)

二、聆聽全曲，感受旋律。

師：是啊，漫步在沙灘上，聆聽著海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣濤聲將我們帶入無盡

的遐想。同學(xué)們，這節(jié)課，讓我們伴隨著《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律，插上音樂的翅膀，像海鷗一

樣到大海上遨游一番吧！在欣賞歌曲的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起畫旋律線，在歌曲的副歌部

分會(huì)出現(xiàn)我們剛才打的節(jié)奏把它也加入到歌曲中吧然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牭倪^程中仔細(xì)感受音樂，

并回答："歌曲的情緒是怎樣的？拍號(hào)和強(qiáng)弱規(guī)律是什么？

(播放《大海故鄉(xiāng)》，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)。)

生：歌曲的情緒是深情地。歌曲為強(qiáng)弱弱的四三拍子，給人動(dòng)蕩、搖曳的感覺。

三、學(xué)唱歌曲，參與實(shí)踐。

1.學(xué)唱歌曲，自主嘗試。

師：優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的旋律，給我們帶來了多么美好的享受。同學(xué)們想不想唱這首歌呢？

在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。

作者介紹：王立平，著名作曲家，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有

濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的主題貫穿著一個(gè)“愛”字一愛童年、愛

母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國(guó)。我們的生活就因?yàn)槌錆M這些愛而充滿希望、無限美好。

師：現(xiàn)在老師把歌曲完整地演唱一遍，同學(xué)們認(rèn)真聆聽。(教師彈唱歌曲)然后討論交流:

這首歌曲在情緒、力度上發(fā)生了幾次變化？

小結(jié)：這首歌的情緒是由深情到激動(dòng)再到深情，力度是由弱到強(qiáng)再到弱。

(1)學(xué)生跟琴聲用"啦"哼唱一遍歌曲。

(2)教師分句教唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱。

(3)教師鋼琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

（4）解決難點(diǎn)a、12176|533-1注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。

b、6541165|5--|注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清疏"5--"的時(shí)值要

唱足。

（5）師生共同演唱歌曲。

2.分析歌曲，把握情感。

師：同學(xué)們表現(xiàn)得^常棒！這首歌曲表達(dá)的情感一波三折，大致可以分為三個(gè)部分。請(qǐng)看大

屏幕，說說情緒、力度分別發(fā)生了怎么樣的變化？

第一部分（教師唱歌詞）富有敘事性，樂句樸素?zé)o華。旋律比較平穩(wěn)，力度中弱，用敘述性

的口吻表達(dá)了主人公對(duì)大海故鄉(xiāng)的思念與贊美之情。第二部分（教師唱歌詞），情緒比第一部分

更加的強(qiáng)烈，加深了對(duì)大海母親的愛慕之情。第三部分（教師唱歌詞）尾聲旋律比較平穩(wěn)，力度

從中弱到漸弱，表達(dá)了主人公對(duì)大海的留戀與美麗的遐想。

師：老師相信，你們一定能把自己的情感融入到歌聲中，來打動(dòng)我們現(xiàn)場(chǎng)的所有老師。讓我

們一起來體驗(yàn)一下，我們就是一群海邊出生的孩子大海就是生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)踏著軟軟的沙灘,

迎著清新的海風(fēng)，就像投入到媽媽溫暖的懷抱。讓我們通過歌聲表達(dá)出對(duì)大海的熱愛之情。"

a.輕聲演唱歌曲，注意情緒、力度的變化。

b.指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲，主要通過劃節(jié)拍來表現(xiàn)。

四、拓展延伸，升華情感。

有一天，孩子們都長(zhǎng)大了，離開了大海，遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)，沙灘、海鷗、海浪、帆影，一切的一

切都已經(jīng)成為美好的回憶。思念在明月下，思念在黃昏里，思念在秋雨中，多么想回到故鄉(xiāng)，回

到海邊，一頭扎入大海媽媽的懷抱。

老師用鋼琴伴奏帶學(xué)生進(jìn)入意境，學(xué)生有感情的朗誦《游子的思念》。

思念故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的山的是那樣的青。思念故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的水的物瞭的綠。思念故鄉(xiāng)

的云，故鄉(xiāng)的云的是月蹄的淡。思念故鄉(xiāng)的人,故鄉(xiāng)的人的是那樣的親。游子的思念，一天一天

又一天。但愿人與青山綠水云長(zhǎng)久，有朝一日共團(tuán)圓。

教師小結(jié)：

大海是寬闊的，又是多姿多彩的。生命源于海洋，音樂又源于生命。讓我們熱愛祖國(guó)，熱愛

家鄉(xiāng)，熱愛大海，熱愛生活，共同歌唱大海，贊美大海寬闊的胸襟吧！

教學(xué)反思：

整堂課并沒有過多的多媒體輔助，都是扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)。我的彈唱、為畫面配樂、包括后面

的詩朗誦配樂，都是現(xiàn)場(chǎng)演奏，學(xué)生的興趣非常濃，完全沉醉在我的課堂教學(xué)中。但由于我教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)的不足，還缺乏一些臨場(chǎng)的應(yīng)變，對(duì)學(xué)生還缺乏更多的耐心，在課堂上還顯得不夠成熟，今后

我將不斷去優(yōu)化和完善常態(tài)教學(xué)。

每一次的教學(xué)都是新經(jīng)驗(yàn)的積累，只有不斷地反思并改進(jìn)自己的不足，才能在今后的教學(xué)之

路上，走得更穩(wěn)健。

大海啊故鄉(xiāng)教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1.在音樂活動(dòng)中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)人們熱愛大海、熱

愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情感。

2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，分析作品中的音樂要素，了解

歌曲中出現(xiàn)的典型節(jié)奏，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)涵的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

用連貫、優(yōu)美的聲音有感情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用音樂要素表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)過程：

一、欣賞圖片，課前交流。

你去過大海嗎？看到了什么？玩了些什么？

二、組織教學(xué)，師生問好。

通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力，今天就讓我們走近大海。

三、創(chuàng)設(shè)情境，感受大海。

（一）咆哮的大海

仔細(xì)聽：（神秘）圖片、聲音。

你聽到了什么？大海在咆哮

1.它是用怎樣的力度表現(xiàn)的？

這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述！

師示范（師肢體語言表現(xiàn)，出示強(qiáng)弱弱的規(guī)律）

x.|x.|

嘩嘩嘩嘩嘩嘩

2.起立，我們來模仿一下。

（二）浪花的歌唱

交流：大海有美麗、寧?kù)o的時(shí)候，這時(shí)海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會(huì)唱響歡樂的

師唱；（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符的唱法）

出示：565.3|565—|

啦啦啦啦啦啦啦

請(qǐng)你也來唱一唱

這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現(xiàn)的？

出示附點(diǎn)音符，

有這個(gè)音符的地方要唱得長(zhǎng)些。表現(xiàn)出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進(jìn)了大海媽媽懷抱的感覺。

讓我們來體驗(yàn)一下這種感覺。

再唱

四、新歌學(xué)習(xí)，唱響大海。

揭題：《大海啊故鄉(xiāng)》

導(dǎo)：壯闊、美麗的大海是生命的搖籃，讓我們無限依戀，無比熱愛。所以人們贊美它，歌唱

它。今天老師就把自己最喜歡的一首歌跟大家分享，聽！

（一）欣賞范唱。

1.第一遍欣賞，了解歌曲。

要求：邊聽邊看歌詞內(nèi)容。

揭題：老師最喜歡的這首歌是（齊讀：《大海啊故鄉(xiāng)》）

師：作者為什么把大海叫蛾鄉(xiāng)？你能從歌詞中找到答案嗎？

交流，歌曲的情緒如何？

下面我們?cè)賮砺犚槐楦枨?，大家可以輕聲跟著哼唱，同時(shí)思考歌曲可以分為幾個(gè)樂段？

2.第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。

交流：可分兩個(gè)樂段。

出示段落標(biāo)記：ab

（一般來說相同和相似旋律可歸為同一樂段。）

（二）分段學(xué)習(xí)。

我們先來學(xué)習(xí)a段（出示）

1.a段學(xué)習(xí)

請(qǐng)你用lu輕聲跟老師的琴聲哼唱。

1）跟琴聲用lu哼唱。

2）這段旋律中也多次出現(xiàn)了什么音符？出示附點(diǎn)音符

3）再次哼唱旋律，唱足附點(diǎn)音符的時(shí)值。

感受了音樂的旋律，老師想請(qǐng)一位同學(xué)有感情把a(bǔ)段歌詞朗讀一遍。

4）請(qǐng)生朗讀歌詞。

評(píng)價(jià)，你覺得他的朗讀能表達(dá)大海是我們魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)嗎？

老師覺得我們的聲音如果再甜美、親切一些就更能表達(dá)大海是故鄉(xiāng)的情感，讓我們用這種聲

音來唱一唱吧。

5）演唱歌詞，發(fā)現(xiàn)問題糾正。

6）再唱a段。

從同學(xué)們的歌聲中我已感受到了那種真摯的情感，接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)b段。

2.b段學(xué)習(xí)

1）跟琴聲用lu哼唱，熟悉旋律。

通過剛才的哼唱，同學(xué)們覺得b段與a段相比，它的音區(qū)位置是高還是低？

交流，音區(qū)的位置；

讓我們齊讀b段歌詞，感受歌詞中的情感怎樣變化的？

3）齊讀歌詞。

交流：歌詞表達(dá)的情感：依戀、熱愛。

歌曲情感的表達(dá)取決于歌詞情感的表達(dá)，讓我們?cè)儆懈星榈乩首x歌詞。

4）再讀歌詞。

帶著這樣的情感讓我們唱一唱歌詞。

5）唱歌詞。

學(xué)完了歌曲的兩個(gè)樂段，讓我們有感情地完整的演唱歌詞。

（三）跟琴完整演唱歌詞，唱出兩個(gè)樂段的不同情緒。

五、歌曲處理，情感升華。

（-）力度處理。

1.大家在演唱時(shí)，有沒有發(fā)現(xiàn)b段的旋律有什么特點(diǎn)呢？能不能去掉？

這是為什么呢？交流

2.這里是作者情感的升華,不一樣的情感在力度上可以怎么表現(xiàn)呢？

力度（依次出示mff）

第一次演唱時(shí)聲音強(qiáng)一些，我們用mf來表現(xiàn)；第二次演唱時(shí)聲音更強(qiáng)一些，我們用f來表

現(xiàn)。

就讓我們用不同的力度來感受這段的情緒吧！

3、用不同的力度演唱b段歌詞。

前面我們分析歌曲時(shí)提到a段是敘述的語氣，我們可以用什么力度來表現(xiàn)呢？

出示mp

3.用不同的力度跟音樂演唱歌曲。

（二）樂句處理。

1、長(zhǎng)音處理。

大家聽老師用兩種不同的唱法來唱第一句，對(duì)照歌譜，哪種唱法是正確的？（正確的先唱，

老師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音的唱法）

交流

第二種錯(cuò)在哪兒？

它忽視了長(zhǎng)音，我們來正確地唱一唱第一句。

歌曲還有哪里有長(zhǎng)音？找一找。

我們唱的時(shí)候可不能犯第二種唱法的錯(cuò)誤哦?。ㄕn件中顯示長(zhǎng)音）

2.換氣處理。

要想唱好這些長(zhǎng)音，我們可以運(yùn)用腰部力量有氣息的演唱，同時(shí)還要統(tǒng)一好樂句的換氣。

出示換氣記號(hào)

我們兩小節(jié)換一口氣，唱時(shí)吸氣要深一些。

師范唱第一句，加上手勢(shì)。

下面我們?cè)侔迅枨B起來唱一唱，注意長(zhǎng)音、注意換氣。

3.再唱歌詞。

（三）鞏固演唱。

剛才我們是一起唱這首歌的，這種演唱形式叫齊唱，除了齊唱外我們還可以用哪些形式來演

唱？

交流:領(lǐng)唱、齊唱

這首歌曲哪一樂段適合領(lǐng)唱？

哪些同學(xué)愿意來領(lǐng)唱？

（唱兩遍，請(qǐng)不同的學(xué)生領(lǐng)唱）（課件音樂）

要求：演唱時(shí)讓我們隨著音樂的節(jié)拍左右輕輕擺動(dòng)自己的身體。（師提醒擺動(dòng)）

六、課堂延伸，拓寬視野。

《大海啊故鄉(xiāng)》是王立平先生為電影《大海在召喚》專門譜寫音樂。

（一）作者簡(jiǎn)介。

王立平我國(guó)當(dāng)代著名詞曲作家，生于1941年，吉林長(zhǎng)春人，畢業(yè)于中央音樂學(xué)院。代表作

品有我們非常熟悉的電影故事片音樂《紅樓夢(mèng)》、《少林寺》、《潛海姑娘》、等。

（二）影片簡(jiǎn)介。

電影《大海在召喚》是我國(guó)第一部反映遠(yuǎn)洋輪海員的電影，講述了新中國(guó)成立初期三代水手

的不同生活經(jīng)歷。重點(diǎn)敘述了T立經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮過的陳海威船長(zhǎng)，一次帶領(lǐng)“上海號(hào)"海輪執(zhí)行

任務(wù)時(shí)，在沙魚島附近遭遇了海上強(qiáng)大的風(fēng)暴，海輪的機(jī)器發(fā)生了故障，這時(shí)又收到航行燈塔上

的求教信號(hào)，一邊是等待搶救的一生堅(jiān)守在航行指揮燈塔上病重的外國(guó)老燈塔員，一邊是急需維

修的機(jī)器故障。

讓我們來欣賞影片中的部分片斷，感受影片中的人物形象。

（三）欣賞視頻：朱明瑛演唱的《大海啊故鄉(xiāng)》

（四）再唱歌曲，感受"愛"字，升華主題。

師：聽著熟悉的旋律，看著影片中的人物相信大家都會(huì)被感動(dòng)。王立平先生曾深情地說過,

歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》的主題歸根結(jié)底是一個(gè)"爰"字爰童年、愛母親、爰家鄉(xiāng)、爰大海、爰祖國(guó)……

我們的生活就因?yàn)槌錆M了這些愛而充滿希望、無限美好。

（五）情感體驗(yàn)：再一次演唱歌曲。

最后，讓我們深情的唱響《大海啊故鄉(xiāng)》，再一次感受這個(gè)"愛"字吧！

大海啊故鄉(xiāng)教案10

歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》

教學(xué)重點(diǎn)：用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音

樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品

教學(xué)準(zhǔn)備：課件電子琴

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入碗果

師：猜謎語

師：那有哪位同學(xué)見過真正的大海？能不能請(qǐng)你描述一下你見過的大海呢?沒見過的同學(xué)就

請(qǐng)告訴老師在你心目中的大海哥十么樣子的?

師：提起大海，大家都非常興杳，剛才大家交流的都很好，現(xiàn)在，你能不能用學(xué)過的成語來

形容大海。

表現(xiàn)大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃；表現(xiàn)大海寧?kù)o

的：風(fēng)平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚(yáng)波、碧海青天；表現(xiàn)大海氣勢(shì)的：海納百川、洶

涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空；教師小結(jié)：剛才同學(xué)們交流得很好，接下來老師給

大家播放一段大海的視頻，讓我們聆聽大海的聲音。

師:漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想，

同學(xué)們，讓我們插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！讓我們一起來欣賞這首《大

海啊故鄉(xiāng)》，在欣賞過程中，請(qǐng)大家思考兩個(gè)問題：《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣

變化的？力度又是怎么變化的？

二、欣賞《大海啊故鄉(xiāng)》

交流討論剛才的問題：

1、音樂情緒是怎樣變化的？（由深情到激動(dòng)）

2、力度又是如何變化的？（由弱到強(qiáng)）

交流討論后師小結(jié)：

這首歌的情緒：由深情到激動(dòng)

這首歌的力度：由弱到強(qiáng)

師：優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的旋律，同學(xué)們想不想唱這首歌？

在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的.作者。

三、作者介紹

王立平，著名作曲家，吉林長(zhǎng)春人，代表作品有《紅樓夢(mèng)》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，

他的音樂作品題材廣泛,格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。

四、學(xué)唱歌曲

1、聽教師范唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱。

2、教師電子琴伴奏,學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

3、解決難點(diǎn)

(1)3/4121-76|533-1注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。

(2)3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰。"5-的時(shí)值

要唱足。

4、完整演唱歌曲。

5、學(xué)生跟伴奏音樂朗讀歌詞。

6、師生共同演唱歌曲。

五、表現(xiàn)歌曲

1、根據(jù)歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個(gè)段落？每個(gè)段落有什么特點(diǎn)。

2、討論后小結(jié)：

第一段樸實(shí)、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。？

第二段音區(qū)提高，充滿激情，是情感的抒發(fā)，表達(dá)主人公對(duì)大海對(duì)故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情

感。

大海啊故鄉(xiāng)教案11

一、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲中海外游子思鄉(xiāng)之情感，增強(qiáng)對(duì)自己故鄉(xiāng)的熱愛。

通過合作探究，采用多種形式表現(xiàn)歌曲，提升音樂的創(chuàng)造力。

能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

能用深情優(yōu)美的聲音演唱歌曲

大附點(diǎn)十六分節(jié)奏的掌握

三、教具

鋼琴、課件、多媒體

四、教學(xué)過程

師生問好。

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師：同學(xué)們，上課前，老師要演唱一首歌曲送給大家，大家仔細(xì)的聆聽，歌曲傳達(dá)著怎樣

的情感呢？

歌曲《望鄉(xiāng)》部分

學(xué)生：歌曲啊傳達(dá)著對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情

教師評(píng)價(jià)學(xué)生并引出課題、板書

環(huán)節(jié)二：學(xué)唱歌曲

1.初聽歌曲

教師：讓我們先聆聽一遍這首歌曲，同學(xué)們體會(huì)和感受一下，歌曲傳達(dá)著怎樣的一種情緒，

抒發(fā)著怎樣的一種情感呢？

學(xué)生：深情、思戀的情緒，對(duì)大海的和故鄉(xiāng)的懷念的情感。

教師評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，并簡(jiǎn)單介紹歌曲。

2.復(fù)聽歌曲

教師：讓我們?cè)賮眈雎犚槐檫@首歌曲，大家思考一下，歌曲的情感是如何變化的呢？

學(xué)生：二段

教師，并引導(dǎo)學(xué)生思考每一段感情的特點(diǎn)。

學(xué)生：第一段，樸實(shí)、優(yōu)美、回憶在海邊經(jīng)歷。第二段音區(qū)提高充滿激情，表達(dá)主人公對(duì)大

海故鄉(xiāng)和媽媽真摯的情感。

教師評(píng)價(jià)并引出發(fā)聲練習(xí)

3.發(fā)聲練習(xí)

教師示范指導(dǎo)學(xué)生練聲需要注意的.地方，評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)。

4.模唱歌曲

教師：同學(xué)們，在大海邊，你們