高中語文《選擇性必修下冊》課后習題第四單元測評

第四單元測評一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成1~5題。材料一當時太史令司馬遷向漢武帝上書,建議修訂一部新的歷法,叫作《太初歷》。漢武帝采納了他的建議,命令他組織學者,制訂《太初歷》。司馬遷組織的修歷隊伍工作了一段時間后,參加者之間觀點上出現(xiàn)了分歧,來自四川的民間天文學家落下閎提出了一種新的主張:天是個圓球,天包著地,天大而地小。這種主張,后來被人們稱為渾天說。渾天說與司馬遷等信奉的蓋天說本質上完全不同,蓋天說主張?zhí)煸谏?地在下,天地等大;而渾天說主張?zhí)煸谕?地在內,天大地小。雙方主張的宇宙結構不同,所采用的測量儀器和測量方法也不同,這就導致了在修歷過程中的爭論。雙方爭論得非常激烈,以至于到了不能在一起工作的程度。對此,漢武帝采用的解決辦法是讓他們分別制訂自己心儀的歷法,然后拿出來接受檢驗,誰的歷法更符合實際,就用誰的歷法。最后的結果是渾天說者鄧平等人制訂的歷法與實際天象符合得最好,于是就采納了鄧平的歷法。在此后的一千多年的時間里,究竟是渾天說正確,還是蓋天說合理,天文學界的爭論一直不曾停歇,總的趨勢是信奉渾天說的人越來越多,渾天說逐漸成為天文學界對宇宙結構認識的主流。(摘編自《天文學上的曠世之爭》)材料二5月15日凌晨1時許,天問一號探測器在火星停泊軌道實施降軌,機動至火星進入軌道。隨后,環(huán)繞器與著陸巡視器開始兩器分離,繼而環(huán)繞器升軌返回停泊軌道,著陸巡視器運行到距離火星表面125千米高度的進入點,開始進入火星大氣。天問一號在進入火星大氣層以后首先借助火星大氣,進行氣動減速。緊接著天問一號打開降落傘,進行傘系減速,主要有降落傘展開、拋大底、拋傘、拋背罩幾個步驟。當速度降至100米/秒時,天問一號通過反推發(fā)動機進行再減速,由大氣減速階段進入動力減速階段。在距離火星地表100米時,天問一號進入懸停階段,完成精準避障后,著陸巡視器在緩沖裝置的保護下,落到火星表面。5月29日,長征七號遙三運載火箭將天舟二號貨運飛船準確送入預定軌道。30日,天舟二號貨運飛船與空間站天和核心艙在近地軌道精準實現(xiàn)自主快速交會對接,天和核心艙迎來第一位“訪客”。按空間站在軌建造任務規(guī)劃,今明兩年我國共實施11次飛行任務,包括3次空間站艙段發(fā)射、4次貨運飛船發(fā)射及4次載人飛船發(fā)射。從1970年4月24日,中國第1顆人造地球衛(wèi)星東方紅1號發(fā)射成功開始,中國人探索宇宙奧秘、和平利用太空、造福人類的序幕就徐徐展開了。時至今日,中國航天事業(yè)在幾代航天人的頑強拼搏下,在運載火箭、人造衛(wèi)星、載人航天和深空探測等多個領域均取得了舉世矚目的成就,正像英國廣播公司(BBC)所說,“中國最近在太空方面表現(xiàn)出了強大的能力”。(摘編自《南方日報》、“中國青年網(wǎng)”等)材料三飛天夢是我們民族的千年夢想,正是這種特別的夢想、特別的精神,才可能有特別的業(yè)績。在載人航天工程建設實踐過程中,中國航天人所展現(xiàn)出來的精神特質,是一首史無前例的贊歌,值得我們永遠學習和銘記。中國載人航天事業(yè)是在極其艱苦和困難的條件下起步的。茫茫戈壁、浩瀚海洋,自然環(huán)境惡劣的駐訓場;白手起家、晚他國30多年起步,持續(xù)數(shù)十年的晝夜攻關;承受8倍于自身體重的重力、在與外界隔絕的狹小空間,獨自一人72小時不休息的抗疲勞、抗寂寞訓練……然而,中國航天人沒有被嚇倒,他們咬緊牙關,一次次向艱難險阻發(fā)起進攻,一次次向生理和心理極限發(fā)起挑戰(zhàn)。中國載人航天之路是一條建立在完全獨立自主基礎上的創(chuàng)新道路。為了確保中國載人航天事業(yè)的后發(fā)優(yōu)勢,我們在飛船設計、火箭改進、軌道控制、空間應用、測控通信、航天員訓練、發(fā)射場和著陸場等方案論證設計中,一開始就瞄準世界一流,努力實現(xiàn)關鍵技術重大突破,把關鍵技術掌握在自己手里。載人航天是用生命去探險、用軀體去鋪路的神圣事業(yè)。從人類探索太空的歷史來看,航天員從選擇這份使命那一刻開始,就始終與巨大風險、考驗為伴。據(jù)統(tǒng)計,目前世界上共有540多名航天員,其中27人在執(zhí)行任務或訓練時罹難。正是由于在航天人心中祖國的分量最重、人民的利益最大,他們才能始終以報效祖國、成就航天事業(yè)為最高榮譽,中國的載人航天之路,才能鑄就輝煌、創(chuàng)造奇跡。(摘編自《光明日報》2020年12月2日,有改動)1.下列關于原文內容的理解和分析,不正確的一項是()(3分)A.渾天說和蓋天說在本質上完全不同,這主要是因為雙方對宇宙結構的認知、所采用的測量儀器和測量方法存在差異。B.鄧平等人制訂的歷法與實際天象符合得最好,這可以證明在當時渾天說對宇宙結構的認識比蓋天說更為合理。C.從東方紅1號發(fā)射成功,到天問一號、天舟二號成功巡天,種種成就展現(xiàn)了中國在太空探索上步步提升的能力。D.中國載人航天白手起家,卻能取得輝煌的飛天業(yè)績,是與航天人心中堅定祖國和人民利益至上的信念息息相關的。2.下列對天問一號降落火星過程的概括,最恰當?shù)囊豁検?)(3分)A.降軌—兩器分離—返軌—進入火星大氣層—減速—落火B(yǎng).降軌—進入火星大氣層—動力減速—懸停—精準避障—落火C.降軌—兩器分離—減速—懸?！珳时苷稀浠餌.降軌—進入火星大氣層—減速—懸?！珳时苷稀浠?.下列各項最能支撐“載人航天是用生命去探險、用軀體去鋪路的神圣事業(yè)”觀點的一項是()(3分)A.對承擔載人航天大地測量任務的單位而言,“一切為了任務,一切為了勝利”是他們的唯一目的,為此必須抵達要求的地點。B.神舟二號發(fā)射的前10天,火箭意外被撞,總指揮黃春平經過嚴密細致的診斷后,斬釘截鐵地作出了抉擇:“按計劃組織發(fā)射!”C.航天科技工作者們連續(xù)攻克了飛船研制、運載火箭的高可靠性、軌道控制、飛船返回等國際宇航界公認的尖端課題。D.景海鵬與戰(zhàn)友在太空執(zhí)行任務時,曾連續(xù)出現(xiàn)過兩個意外情況,后在執(zhí)行天宮二號與神舟十一號任務時,險情再次發(fā)生。4.請結合材料,簡要概述中國航天人在探索宇宙過程中體現(xiàn)出的精神特質。(4分)5.這三則材料都提到了中國人對宇宙奧秘的探索,側重點有何不同?(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成6~9題。枸杞子 畢飛宇①勘探船進村的那個夏季,父親從城里帶回了那把手電。父親進城以前采了兩筐枸杞子,用它們換了那锃亮的東西。枸杞是我們家鄉(xiāng)生長得最為瘋狂的植物,每年盛夏河岸溝谷都要結滿籽粒,紅得炯炯有神。②他穿過一叢又一叢枸杞走進我們家天井,大聲說,我買了把手電!手電在黃昏時分發(fā)出清冽冰涼的光。母親問,里頭是什么?父親說,是亮。③第二天全村都曉得我們家有手電了。村里人都說,我們家買了把手電,一家子眼睛都像通了電。晚上我家天井里來了好多人。夏夜清清爽爽,每一顆星都干干凈凈。話題一直在手電的邊緣。夜很晚了,狗都安靜了,他們就是不走。母親很不高興,她的芭蕉扇在大腿上拍得噼啪起勁。后來母親站到了皂莢樹下,手里拿了那把锃亮的東西,說,你們睜大眼睛看夠了!母親用了很大的勁兒打開開關,一道雪亮的光柱橫在了院子中間,皂莢樹上的棲鳥被驚飛起,羽翼帶著長長的哨聲彗星一樣劃過,使人的聽覺充滿夜的宇宙感。④母親突然滅了手電,人們在黑暗里默不作聲。⑤勘探船在那個夏夜進村了?？碧疥犻L戴了一頂黃色頭盔?？碧疥犻L說他們是來找石油的,而石油就在我們村的地底下,再不打上來油就要流到美國去了。當天他們就在村北打了個洞,一聲轟隆,村子像篩糠。村里人立即把父親叫過去,他們堅信,只有父親能夠阻止他們。父親走到村北,站立在勘探隊長的面前,雙手抱在胸前說,不許打了!⑥勘探隊長說,你是誰?⑦父親說,再打你就麻煩了!他把這句話撂在村北,一個人回家玩手電去了。⑧天黑之后來到我家天井的是勘探隊隊長。他稱我的父親為“親愛的同志”,然后用科學論證石油和馬路、汽車的關系,尤其強調了石油與電的關系。他說石油就是電,有了石油,村子里到處是電燈,像枸杞樹上的紅枸杞子一樣多。電在哪里呢?——電在油里;而油又在哪里?——油在地下。隊長說,這是科學!父親后來沉默了。母親說,你聽他瞎扯。父親嚴肅無比地說,你不懂。母親反駁說,你懂!父親說,這是科學!⑨父親對勘探隊長說,你們隨便打。⑩民間想象力的發(fā)達總與村落的未來有關。父親的手電暫時給忽略了。人們一次又一次憧憬著電氣化時代。父親說,到那時水里也裝上了電燈,人只要站在岸上就能看見王八、泥鰍與水婆子。父親設想到那時,每一條河都是透明的,人看魚就像神仙在天上看我們那樣?？傊?科學似乎能使每一個人都變成神仙。而勘探隊的勘探進程完全是現(xiàn)實主義的。他們不慌不忙地打眼,貯藥,點火,起爆。河里的魚全給震昏了,浮出水面,在水面上漂了一層。勘探隊長整日待在井口,面對地下躥出來的黃泥湯憂心忡忡,有點擔心找不出油來?！坝H愛的同志們”不會接受沒有結果的科學的。那些隊員早就疲沓了,日午時分睡倒在樹蔭下,黃色頭盔罩在臉上,打著鼾。這時,父親和鄉(xiāng)親們認真地趴在井口,看著黑洞洞的井底。有人提議說用手電照照。父親回家拿來了手電,照下去,一無所有。有人問下面有科學嗎?父親默然不語,他把科學和希望全閉在了嘴里。太陽金燦燦的,枸杞子紅艷艷的。即將收割的稻子和正成長的棉花被踩得遍地狼藉。鄉(xiāng)親們站在自己的稼禾上心情無比矛盾。勘探隊長一次又一次告訴他們,這里將是三十八層高樓,四周墻面全是玻璃,在電燈光的照耀下無限輝煌。爾后稼禾帶給他們的心疼被滿滿的憧憬替代了,但高樓和燈光在他們貧瘠的想象中像霧一樣難以成形。父親一次又一次與勘探隊長討論出石油的可能性。父親每次都得到肯定回答。父親一次又一次把那些話傳給鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)親們默然不語。父親大聲說,不出二十年,我保證大家住上高樓,用上電燈。大伙聽了這樣的話慢騰騰地散開去,他們的表情一片茫然。不久,大哥偷走了父親的手電到村東找蛐蛐,不小心把手電掉到河里,開著的手電竟然沉下河底去了。有人發(fā)現(xiàn)了河底的亮光,有兩三丈那么長。許多人趕到了河邊,河底的光呈墨綠色,麥芒一樣四處開張。人們站在岸邊手拉手,肩貼肩。人們以恐怖和絕望的心情看著河里的墨綠光慢慢地變暗,消亡。山羊胡子老爹說,動了地氣了,動了地氣了。一個晚上他把這句話重復了一千遍。勘探隊在短暫的沉默之后又開始了爆炸。河里沒有再死魚。因為河里已經沒有魚可以死了。他們的動作失去了圍觀,只留下單調的爆炸和傷感的回音。在暮色蒼茫的時候,勘探隊長脫掉了他的長褲,露出的雙腿堆滿傷疤,他一個勁地說話。他說,這個世上到處是疤,枯葉是風的疤,水泥路是地的疤,井是土的疤。說著這些瘋話,他悄然走上船。濃霧使大早充滿瞌睡相。雞打鳴,撂了兩嗓子,就睡回頭覺了。濃霧里頭父親做著夢,他夢見了石油光滑油亮的背脊在地底下蠕動的模樣。太陽出來了,霧散了,太陽使村莊愈加鮮嫩可愛。這時候有人說,勘探隊!勘探隊!人們走東竄西沒有發(fā)現(xiàn)勘探隊的人影子。只有無盡的枸杞子被濃霧乳得干干凈凈、水靈靈。大伙跟在父親的身后來到河邊,河邊空著,滿眼是細浪和飛鳥。濃霧退盡后的河面有一片“之”字形水跡,如一只大疤,拉到河面的拐角。這個疤一直烙在父親的傷心處。父親的眼里起了大霧,彌漫了父親的那個夏季。(有刪改)6.下列對小說思想內容的分析和概括,不正確的一項是()(3分)A.村民們聚集在“我”家,在時間已經很晚且母親明顯的暗示下仍不愿意離開“我”家,表現(xiàn)出村民們對新事物的好奇心理。B.對于勘探隊,父親態(tài)度轉變的原因是父親懂得了什么是科學,知道只有依靠科學,自己的村子才能發(fā)生變化。C.手電筒在河底發(fā)出墨綠色光亮并逐漸變暗、消亡,村民們感到恐怖和絕望,甚至有人認為“動了地氣”,表明了那個年代村民思想的落后。D.小說結尾寫“太陽出來了,霧散了”意蘊豐富,村莊勘探石油事件就此結束了,而父親眼里卻起了大霧,表現(xiàn)出父親的迷茫。7.下列對小說藝術特點的理解與鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.小說以父親的視角展開敘述,詳寫了勘探隊來到村中勘探石油的事件,首尾呼應,條理清晰。B.小說環(huán)境描寫富有深意,勘探中受破壞的村莊景象和村民們憧憬的生活環(huán)境形成對比,引人深思。C.第⑧段中父親和勘探隊長、父親和母親的對話,語言簡潔,多用短句,充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息。D.小說中村民群像的塑造不可或缺,他們既暗示了小說的環(huán)境背景,也有力地推動了小說情節(jié)的發(fā)展。8.請結合文本,分析畫橫線的句子“這個疤一直烙在父親的傷心處”中“疤”的內涵。(4分)9.關于小說的標題,有人認為“手電”好,有人認為“枸杞子”好,你認為哪個更好?請結合文本談談你的觀點和理由。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成10~14題。四年春二月,李泌自陳衰老,獨任宰相,精力耗竭,既未聽其去,乞更除一相。上曰:“朕深知卿勞苦,但未得其人耳?！鄙蠌娜菖c泌論即位以來宰相曰:“盧杞忠清強介,人言杞奸邪,朕殊不覺其然?！泵谠?“人言杞奸邪而陛下獨不覺其奸邪,此乃杞之所以為奸邪也。儻陛下覺之,豈有建中之亂乎?杞以私隙殺楊炎,擠顏真卿于死地,激李懷光使叛,賴陛下圣明竄逐之,人心頓喜,天亦悔禍。不然,亂何由弭。”上曰:“楊炎以童子視朕,每論事,朕可其奏則悅,與之往復問難,即怒而辭位。觀其意,以朕為不足與言故也。以是交不可忍,非由杞也。建中之亂,術士豫請城奉天,此蓋天命,非杞所能致也?！泵谠?“天命,他人皆可以言之,惟君相不可言。蓋君相所以造命也,若言命,則禮樂政刑皆無所用矣。紂曰:‘我生不有命在天!’此商之所以亡也。”上曰:“朕好與人較量理體,崔祐甫性褊躁,朕難之,則應對失次,朕常知其短而護之。楊炎論事亦有可采,而氣色粗傲,難之輒勃然怒,無復君臣之禮,所以每見令人忿發(fā)。余人則不敢復言。盧杞小心,朕所言無不從;又無學,不能與朕往復,故朕所懷常不盡也。”對曰:“杞言無不從,豈忠臣乎?夫‘言而莫予違’,此孔子所謂一言喪邦者也?！鄙显?“惟卿則異彼三人者朕言當卿常有喜色不當常有憂色雖時有逆耳之言如向來紂及喪邦之類朕細思之,皆卿先事而言,如此則理安,如彼則危亂,言雖深切而氣色和順,無楊炎之陵傲。朕問難往復,卿辭理不屈,又無好勝之志,直使朕中懷已盡屈服而不能不從,此朕所以私喜于得卿也。”泌曰:“陛下所用相尚多,今皆不論,何也?”上曰:“彼皆非所謂相也?！?節(jié)選自《通鑒紀事本末卷第三十三,藩鎮(zhèn)連兵》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()(3分)A.惟卿/則異彼三人者/朕言當/卿常有喜色/不當常有憂色/雖時有逆耳之言/如向來紂及喪邦之類/B.惟卿/則異彼三人者/朕言當卿常有喜色/不當常有憂色/雖時有逆耳之言/如向來紂及喪邦之類/C.惟卿則異彼三人者/朕言當卿常有喜色/不當常有憂色/雖時有逆耳之言/如向來紂及喪邦之類/D.惟卿則異彼三人者/朕言當/卿常有喜色/不當/常有憂色/雖時有逆耳之言/如向來紂及喪邦之類/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說,正確的一項是()(3分)A.除,“除官”即“解除官職”,李密《陳情表》中“除臣洗馬”亦指解除官職。B.卿,三公九卿,高級官員名,能跟隨皇帝左右參與決策,本文所用即此意。C.宰相,是對中國古代君主之下的最高行政長官的通稱。D.顏真卿,創(chuàng)顏體行書,書法家,與趙孟、柳公權、歐陽詢并稱為“行書四大家”。12.下列對原文有關內容的概述,不正確的一項是()(3分)A.李泌因精力不濟難以“獨任宰相”,遂向皇帝辭職,未能獲允后,又提出再增加一名宰相以減輕自己的工作負擔,皇帝未從其請但好言相對。B.你們都說盧杞是奸邪,我不同意,我覺得他是個“忠清強介”之人,這說明觀察角度不同,結果也不同。C.李泌與皇上爭辯在于對建中之亂起因的看法、趕走楊炎與盧杞有沒有關系,君臣一來一往,暢所欲言地交流,圣君明君、諍臣賢臣的形象溢于字里行間。D.臧否人物,皇帝亦然;選文中的李泌、盧杞、楊炎作為下級,具有突出的下級學意義,《通鑒》“可以自淑,可以誨人,可以知道而樂”,所言不虛。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)楊炎以童子視朕,每論事,朕可其奏則悅,與之往復問難,即怒而辭位。(5分)(2)蓋君相所以造命也,若言命,則禮樂政刑皆無所用矣。(3分)14.文末皇上所說的“此朕所以私喜于得卿也”,這句話暗含什么道理?他這樣說的目的是什么?(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩,完成15~16題。別嚴士元① 劉長卿春風倚棹闔閭城②,水國春寒陰復晴。 細雨濕衣看不見,閑花落地聽無聲。 日斜江上孤帆影,草綠湖③南萬里情。 東道④若逢相識問,青袍⑤今已誤儒生。注①嚴士元:劉長卿的好友。②闔閭城:今江蘇的蘇州城。相傳春秋時伍子胥為吳王闔閭所筑。③湖:指太湖。④東道:一作“君去”。⑤青袍:品級低的官服。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()(3分)A.從詩的首聯(lián)可推測,這兩位朋友是在城外江邊偶遇,而且天氣變幻不定。B.頸聯(lián)實寫了落日去帆的景色,暗暗帶出了兩人盤桓到薄暮時分而又戀戀不舍的情景。C.第八句不僅是作者的一句牢騷,也暗含其作于遭貶之后,郁郁不得志之時。D.全詩景、事和情交錯復迭出現(xiàn),寄托了游子遠行和朋友惜別的特殊感情。16.前人論此詩,認為其觀察入微,情感豐富,對這一觀點應怎樣理解?請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《種樹郭橐駝傳》中,“其本欲舒,,,其筑欲密”,既概括了樹木的本性,也揭示了種樹的要領。

(2)《石鐘山記》中蘇軾借“,,可乎?”明示自己在實踐中窮究事理、駁斥舊說的決心。

(3)《歸去來兮辭》中寫詩人跟鄉(xiāng)里故人和農民的交往的句子是“,”。

三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字,完成18~20題。袁隆平做出了為解決中國人民的溫飽和保障國家糧食安全做出貢獻和為世界和平和社會進步樹立豐碑的卓越成就。他熱愛祖國、一心為民、造福人類的崇高品德,與中國共產黨肝膽相照、同心同德的思想風范,與時俱進、勇攀高峰的創(chuàng)新精神,不畏艱險、執(zhí)著追求的堅強意志,嚴以律己、淡泊名利的高尚情操,是當代中國人學習的楷模,更是新世紀呼喚的時代精神。袁隆平是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候,已經具有顛覆世界權威的膽識;當他名滿天下的時候,卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利,一介農夫,播撒智慧,收獲富足。他畢生的夢想,就是讓所有人遠離饑餓。新中國成立之前,中華大地上到處災荒戰(zhàn)亂,百姓①,少年時他就被迫從一個城市輾轉到另一個城市,雖然少不更事,但每當看到沿路舉家逃難、面如菜色的同胞,看到荒蕪的田野和②的土地,他的內心總會泛起一陣陣痛楚。報考大學時,他就對父母說,他要學農。母親聽了,嚇一跳,說,傻孩子,學農多苦啊,你以為好玩兒呢?但他是真正愛上了農業(yè),死活要學,還擺出大道理:吃飯可是天下第一樁大事,沒有飯吃,人類怎么生存?最后,父母尊重了他的選擇。

做夢容易,但要把夢變成現(xiàn)實,則需要付出大量艱苦的勞動和努力。袁隆平從事雜交水稻研究已經半個世紀了,不畏艱難,甘于奉獻,③,苦苦追求,為解決中國人的吃飯問題做出了重大貢獻。先生的杰出成就不僅屬于中國,而且影響世界。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。(3分)19.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語,但不得改變原意。(4分)20.文中畫橫線的句子使用了對比的修辭手法,請結合材料簡要分析其表達效果。(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題,9分)閱讀下面的文字,完成21~22題。試問誰不想擁有超強的記憶力呢?特別是考試將近,如果考生只要吃下一塊“記憶面包”,便可不費吹灰之力記住難背的課文、難懂的公式、難記的單詞,①。那么,如何才能擁有記憶力超群的“天才大腦”呢?

②,分為感覺記憶、短時記憶和長時記憶。感覺記憶類似于知覺加工,只能保持極短的時間,大部分信息在這一階段快速“流逝”。少部分信息得到注意而進入短時記憶,可以保持幾分鐘,并且指導大腦決策。隨后其中一些重要的短時記憶被進一步加工,轉化為長時記憶,可保持幾天甚至幾十年。

掌握最佳記憶時間在一定程度上可以提高記憶的效率,人在一天和一生中都存在最佳記憶階段。記憶的最佳年齡是青少年時期,此時的記憶速度最快;③,記憶速度雖有所下降,提取信息的能力卻更強,也會轉變?yōu)榱硪粋€優(yōu)勢。而一天中的最佳記憶時間卻因人而異:有的人習慣于規(guī)律作息,記憶效率在上午八九點鐘最高;有的人習慣于挑燈夜戰(zhàn),到了夜間思維才活躍興奮。“一日之計在于晨”不見得人人適用,若是你能找到自己的最佳記憶時間,就能事半功倍。

21.下列句子中的“你”和文中畫橫線處的“你”,用法相同的一項是()(3分)A.我不知道你當時是不是察覺,一個孩子站在那里,對你是多么依戀!B.水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常?！霸趺戳?你?”C.郭沫若先生的劇本里嬋娟罵宋玉說:“你這沒有骨氣的文人!”D.請你自選角度,自擬標題,寫一篇不少于800字的議論文。22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過12個字。(6分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。(60分)3月17日,在2022年“清朗”系列專項行動新聞發(fā)布會上,國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室網(wǎng)絡綜合治理局張局長表示,網(wǎng)絡謠言是廣大網(wǎng)民最深惡痛絕的網(wǎng)絡亂象之一。每逢重大自然災害、重大社會熱點、重要國際事件,都會出現(xiàn)形形色色的謠言信息:有的挑唆對立,誤導民眾,引發(fā)恐慌;有的干擾公眾認知,擾亂社會秩序;有的危害網(wǎng)民人身財產安全;有的損害企業(yè)個人利益,影響社會和諧穩(wěn)定;有的甚至把矛頭直接指向我們黨和政府。整治網(wǎng)絡謠言是網(wǎng)絡生態(tài)治理的重要內容,也是回應民眾關切、保障網(wǎng)民權益的迫切需要?！叭绾胃玫卣尉W(wǎng)絡謠言”在育才中學引起熱議,為此,學校將舉辦一場辯論賽,正方觀點是“整治網(wǎng)絡謠言,管制網(wǎng)絡媒體更重要”,反方觀點是“整治網(wǎng)絡謠言,提高網(wǎng)民素養(yǎng)更重要”。請你以其中一方觀點為標題,采用破立結合的論證方式,寫一篇辯論稿。要求:結合材料,聯(lián)系生活,自選立場;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

第四單元測評1.A解析“因為”錯,前后不能構成因果關系。2.C解析C項更能精準概括每一步的變化。A項,“返軌”的是環(huán)繞器,不是著陸巡視器。因為“天問一號”實際由兩部分構成——環(huán)繞器與著陸巡視器,落火的實際是天問一號的著陸巡視器。B、D兩項缺少了“兩器分離”環(huán)節(jié)。3.D解析A項體現(xiàn)了航天人的吃苦精神。B項說明了航天人具備應對高風險的能力。C項體現(xiàn)了航天人攻堅克難、自主創(chuàng)新的精神。4.①敢于探索,尊重實踐;②吃苦耐勞,攻堅克難;③獨立自主,勇于創(chuàng)新;④甘于奉獻,不怕犧牲。(每點1分,意思對即可)5.①材料一回首歷史,分析了渾天說和蓋天說之爭的情況及影響。②材料二立足當下,列舉天問一號、天舟二號的成功例子,概述了中國在航天路上取得的成績。③材料三挖掘中國航天人的精神特質,追溯中國航天事業(yè)快速發(fā)展的原因。(每點2分,意思對即可)6.B解析B項,“父親懂得了什么是科學”錯,隊長的解釋并不能使父親懂得什么是“科學”,父親態(tài)度的轉變只是因為父親認為勘探隊能給村莊帶來變化。7.C解析C項,“父親和勘探隊長、父親和母親的對話……充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息”錯誤,父親和勘探隊長、父親和母親的對話并沒有體現(xiàn)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。8.①生態(tài)之“疤”:勘探隊對村莊生態(tài)造成了極大破壞,令父親痛心。②失望之“疤”:勘探隊開采的失敗讓父親對“新生活”的期待落空,令父親失望。③愧疚之“疤”:村民們信任父親并在父親的描繪下一起憧憬著美好未來,但最終期待落空,令父親內疚。9.示例(1)以《手電》為題好。理由:①“手電”在文中象征著“新事物”與“科學”,反映出父親及村民們對“新事物”改變生活現(xiàn)狀的渴望。②“手電”推動故事情節(jié)的發(fā)展,“手電”與“勘探隊”構成小說行文的兩條線索:買回“手電”——村民好奇——“手電”掉河底;勘探隊到來——村民憧憬——勘探隊無果而終。③“手電”讓人物形象更加豐滿:父親對新生活的追求、村民們的落后思想及對新事物的好奇均通過“手電”呈現(xiàn)。(2)以《枸杞子》為題好。理由:①“枸杞子”作為文章線索,貫串全文:勘探隊來前(枸杞子承載希望)——勘探隊來后(枸杞子與莊稼一樣被忽略)——勘探隊離開(枸杞子依然生機盎然)。②“枸杞子”作為當時村莊里常見的野生物種,在文中象征著簡單、質樸的傳統(tǒng)鄉(xiāng)村生活。③文章結尾充滿生機的“枸杞子”與被勘探隊弄得“傷痕累累”的村莊形成鮮明對比,易引起讀者對“傳統(tǒng)”與“現(xiàn)代化”的思考。10.D解析“卿常有喜色”中“卿”作主語,在前面斷開,排除B、C兩項;“常有憂色”省略了主語“卿”,句意完整,在前面斷開,排除A項。11.C解析A項,“‘除官’即‘解除官職’,李密《陳情表》中‘除臣洗馬’亦指解除官職”說法錯誤,除官應該指授予官職,李密《陳情表》中“除臣洗馬”亦指授予官職。B項,“本文所用即此意”說法錯誤,本文是君稱臣,相當于“你”。D項,兩處“行書”改為“楷書”。12.C解析C項,“李泌與皇上爭辯在于對建中之亂起因的看法、趕走楊炎與盧杞有沒有關系”說法不正確,原文為“盧杞忠清強介,人言杞奸邪,朕殊不覺其然”“人言杞奸邪而陛下獨不覺其奸邪,此乃杞之所以為奸邪也”,可知主要在爭辯盧杞是不是奸邪。13.(1)楊炎把朕看作是小孩子,每當議論事情時,朕贊成他的奏陳,他就高興,朕與他反復辯論詰難,他馬上發(fā)怒且說要辭掉職位。(2)皇帝與宰相是創(chuàng)造天命的人,如果他們都說天命,禮法、樂教、政令、刑罰就都沒有什么用了啊。14.第一問:得人、識人、用人、評人是皇帝的基本功。第二問:旨在告知李泌,你才是真正的宰相,希望一如既往,且以楊炎為戒,為朝廷盡忠效勞,間接告知李泌“未得其人耳”乃實話實說,非虛以為蛇。參考譯文四年春二月,李泌上言說自己年老體弱,獨自擔任宰相的職務,精神氣力消耗殆盡,既然不能聽憑他離開相位,請求再任命一位宰相。德宗說:“朕深深了解你的勞碌,只是沒有找到合適的人選罷了。”德宗從容地與李泌談論自己即位以來的各位宰相說:“盧杞忠實而清廉,強干而耿直,人們說盧杞邪惡,朕覺得他實在不是這個樣子?！崩蠲谡f:“人們都說盧杞是邪惡的,唯獨陛下不能覺察他的邪惡,這正是盧杞堪稱邪惡的道理所在啊。倘若陛下覺察了他的邪惡,難道會發(fā)生建中年間的變亂嗎?盧杞因私人的嫌隙而殺了楊炎,將顏真卿排擠到必死之地,激怒李懷光使他背叛了朝廷,全仗著陛下神圣英明,將他流放了,人們的心情頓時高興起來,上天也追悔所造成的災禍。否則,變亂怎么能夠消弭呢!”德宗說:“楊炎把朕看作小孩子,每當議論事情時,朕贊成他的奏陳,他就高興,朕與他反復辯論詰難,他馬上發(fā)怒且說要辭掉職位。朕看他的本意,是認為不值得與朕交談吧。由于這個原因,朕與他相互不能容忍,這并不是盧杞造成的。建中年間的變亂,道術之士預先便建議修筑奉天城,這恐怕是天命如此,而不是盧杞能夠招致的?！崩蠲谡f:“天命,別人都可以談論它,只有君王和宰相不能談論?；实叟c宰相是創(chuàng)造天命的人,如果他們都說天命,禮法、樂教、政令、刑罰就都沒有什么用了啊。殷紂王說:‘我一生來不就是由天命決定的嗎!’這正是商朝滅亡的原因啊!”德宗說:“朕喜歡跟別人辯論治理天下的重要法則。崔祐甫性情狹隘急躁,朕詰問他,他回答得語無倫次,朕知道他的短處,便經常維護他。楊炎議論事情,還是有可以采納的意見的,但是他態(tài)度粗率狂傲,朕詰問他,他動不動就勃然大怒,毫不顧及君臣的禮節(jié)。所以一看到他,就叫人生氣。其余的人則不敢再說話了。盧杞小心謹慎,凡是朕所說的,他沒有不聽從的;加上他沒有學識,不能與朕反復爭論,所以朕常常不能與他暢所欲言。”李泌回答說:“盧杞對陛下的話無不聽從,難道就是忠臣嗎?所謂‘我講的話,是沒有人敢于違背的’,這正是孔子所說的一句話講出來可以使國喪失掉的意思啊!”德宗說:“只有你與他們三人都不同。朕講得妥當,你的臉上是喜氣洋洋的。朕講得不妥當,你的臉上便常常要顯出憂愁的樣子。雖然你時而會說出刺耳的話來,就如剛才你談到商紂王以及使國家喪失掉這一類的話一樣。(但是)朕仔細琢磨過你講的話,全是你在事情發(fā)生以前所做的忠告,按照這些話去做,就會政治清明,國家安定,而按照朕原來那些想法去做,就會招致危機,引發(fā)變亂。雖然你說的話深深切中朕的缺失,但是面色和藹溫順,不像楊炎那樣傲氣凌人。朕反復對你詰責,你在言辭和道理上并不屈從,但又沒有逞強好勝的意圖,直至使朕內心已經完全屈服,因而不能不聽從你的意見。這便是朕為得到你而自己高興的原因啊。”李泌說:“陛下任用的宰相還多著哩,如今一概不加評論,這是為什么呢?”德宗說:“他們都不是人們心中的真正宰相啊。”15.B解析B項,“頸聯(lián)實寫了落日去帆的景色,暗暗帶出了兩人盤桓到薄暮時分而戀戀不舍的情景”錯誤。“日斜江上孤帆影”這句詩是實寫,一方面寫出了落日去帆景色;另一方面,又暗暗帶出了兩人盤桓到薄暮時分而又戀戀不舍的情景,借景物描寫抒發(fā)作者對友人離去的不舍之情。而“草綠湖南萬里情”,是虛寫,補充點出嚴士元所去之地。景物不在眼前了,是在作者想象之中,所以運用的是虛實結合的手法。16.示例(1)①頷聯(lián)寫出兩人笑談之際,用細得看不見卻覺得微濕的雨和落到地上沒聲音的殘花來反襯人物在欣賞景色時的愜意。②情景交融,從水國“春寒陰復晴”的氣候特征,“細雨濕衣”“閑花落地”的眼前景象,“草綠湖南”的意中之景中豐富了對友人遠去的無限愁緒,以及相遇而又別離的復雜情思。③氣韻流暢,音調諧美,景物描寫細膩委婉,耐人尋味。詩中抒情,于惜別中流露出哀愁,使人感到深沉凝重。(2)①頷聯(lián)通過寫兩人感到衣服已潤濕,方知下著細雨,努力去望天空,卻是一無所見,描繪一種極靜的環(huán)境以反襯出二人心中的不靜和無限憂郁。②本詩情感豐富,蘊含作者對朋友、親人的思念,對仕宦生涯變化無常的感慨,對前程黯淡、事業(yè)無成的憂愁,還有對孤帆遠行的寂寞。③氣韻流暢,音調諧美,景物描寫細膩委婉,耐人尋