專題17-任務驅動型作文之技法4(原卷版)

2019屆高三語文任務驅動型作文復習指導17：任務驅動型作文之寫作技法4一、擬寫標題“4方法”1．用材料中的關鍵詞句或關聯(lián)點作為標題關鍵詞句往往是材料的“文眼”，蘊含著材料的主旨，扣住了關鍵詞句或關聯(lián)點也就抓住了作文的寫作重點。若用材料中的關鍵詞句或關聯(lián)點做文章的標題，則會使文章標題醒目有力，既能體現(xiàn)材料的內涵，防止偏題，又可使閱卷老師明悉作文的觀點。如2017年高考全國卷Ⅰ優(yōu)秀作文的標題“高鐵和大熊貓——世界了解中國的兩張名片”“苦辣酸甜神州味，生旦凈末(丑)華夏情”，這兩個標題選用了材料中的關鍵詞，從而亮明了文章的觀點，醒目有力。2．化用俗語、流行語、成語或詩詞名句等作為標題標題化用俗語、流行語、歌曲名、影視劇名、廣告語等，會顯得通俗易懂，自然親切，極易引發(fā)讀者的想象；化用人們熟知的名言警句、詩詞歌賦中的名句、成語等，既典雅工麗，詞約意豐，又使得文章顯示出文化底蘊。前者如“送人玫瑰，手有余香”(化用民間諺語)、“‘愛’在心頭口難開”(化用流行歌曲名)、“不要讓精神‘斷層’”(嫁接地理術語)等；后者有“小人之心何以度君子之腹”(化用成語)、“別人的風景你的夢”(化用詩句)、“海棠依舊……綠肥紅瘦……”(化用古典詩詞)等。3．巧用修辭，生動形象有的標題運用修辭手法，顯得既簡明生動，又新穎別致，對讀者極富吸引力。如“生命不是永遠張開的弓”(比喻)、“樹的嘆息”(擬人)、“向生命致敬，為人性喝彩”(對偶)、“我是誰？我是我”(設問)、“人生多彩，多彩人生”(頂真)等。4．經(jīng)典改編式優(yōu)秀的文學作品可以給我們留下深刻的印象，而聰明的考生也正是借用對文學經(jīng)典作品的改編讓自己的文章給人留下難忘的印象。如《〈孔雀東南飛〉新傳》這樣的題目，別出心裁，改編原著，以全新的面貌詮釋了“水的靈動，山的沉穩(wěn)”這一話題。又如《琵琶行之父母有情》一文中，運用白居易《琵琶行》中對于音樂描寫的詩句與父母對“我”的教育一一對應，述說了自己對父母的感激之情。二、巧妙開頭“5招數(shù)”1．開門見山，直奔觀點即在開頭直接點明文章立意，亮出自己的觀點，表明自己的態(tài)度，彰顯文章的題旨，使讀者對自己的行文意圖有所洞徹，以便確定文章是否跑題。對于一般性的議論文或者散文，在開頭就應該擺明觀點。即使在第一段用一則小故事或者用一組排比句來導入，第二段一定要把你表達的中心擺出來。如果閱卷老師讀完前兩段(字數(shù)大約一百多字)，仍不能捕捉到你的觀點，他就會有一定的閱讀急躁情緒，所以此處點題非常必要！如2017年高考全國卷Ⅰ以“雅俗皆樂，幸福中國”為題的作文的開頭：示例生旦凈丑，唱念做打，在“咿咿呀呀”聲中粉墨登場，她是中國的國粹——京劇。韻律十足，動感四射，在中國大地的各個角落里散發(fā)活力，她是大媽們的最愛——廣場舞。一個陽春白雪，一個下里巴人，看似天差地別，但她們站在一起，笑得燦爛：“我們都是幸福中國人！”賞析此文段由“京劇”“廣場舞”兩大關鍵詞開篇，引出雅與俗的對立統(tǒng)一，并以“一個陽春白雪，一個下里巴人……‘我們都是幸福中國人’”照應標題“雅俗皆樂，幸福中國”，開門見山，直奔觀點。2.比興開頭，營造氛圍借助《詩經(jīng)》中的比興手法開頭，這既能迅速地切入主題，又能營造氛圍，緊緊地吸引閱卷老師的目光。但運用“比興開頭”法，要注意起興之物必須與“所詠之辭(觀點)”有內在的關聯(lián)，不能“風馬牛不相及”。如以“殘缺也是美”為題的開頭：示例天空沒有不逝的彩虹，人生也沒有永遠燦爛的風景。圓滿很美，殘缺遺憾有時也是美。賞析此文段采用的是“比興開頭”法，下文涉及的內容應是談“殘缺美”。運用這種手法開頭，能營造氣氛，產(chǎn)生引人入勝的藝術效果。3.問句開頭，啟人深思即開頭采用問句的方式(一是設問，一問一答；二是反問，寓答于問；三是設疑，留下懸念)引出話題，引起讀者的注意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。寫作時可在文章開頭設置問句，引人遐想，啟人深思。如2017年高考北京卷以“說紐帶”為題的作文的開頭：示例何為紐帶？曰物與物之間的連接，或曰人與人之間的聯(lián)系，或曰國與國之間的交流。這些答案所指或大或小，或遠或近，都可聚焦于一個詞——合作。合作需要契機，需要紐帶，紐帶在歷史中一直存在，并一直推動歷史的車輪滾滾向前。賞析此文段開頭用疑問的方式引出話題，指出什么是紐帶，同時引出觀點。這個開頭方式非常新穎，啟發(fā)讀者思考，耐人尋味。4.名言發(fā)端，展示素養(yǎng)開頭引用名句或警句，點明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理等。作文開頭以此來引出話題，常使文章有一種理直氣壯之勢，能增強文章的說服力，從而使文章中閃爍著一種理性的光芒。如2017年高考全國卷Ⅱ以“且看今朝，盡數(shù)風流”為題的作文的開頭：示例《周易》有言：“天行健，君子以自強不息”。自強不息是中華民族五千年延續(xù)不絕的精神，是中華民族的血脈。自古以來，千千萬萬的華夏兒女都在自強不息的奮斗中前進著。高呼“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的文天祥；甘做中國變法第一人，即使到了性命攸關的時刻，也未曾逃跑的譚嗣同；抗日戰(zhàn)爭時期，浴血奮戰(zhàn)的中華兒女……自強不息是支撐我們取得勝利的精神支柱；在和平年代，中國人民更是將自強不息的精神發(fā)揚光大。賞析此文段以《周易》中的名句開篇，恰當?shù)匾觥白詮姴幌ⅰ钡脑掝}，提出本文的中心論點，為下文論述的展開張本。這樣的開頭，在明確點題的同時，給人一種文采飛揚的感覺。5.妙用修辭，彰顯文采如果想用文采飛揚的語言營造出一道亮麗的風景，可在文章的開頭運用修辭，使語言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目的光彩。如若在開頭利用多種修辭手法，就可以營造一種強大的氣勢或氛圍，給人一種新奇感和震撼感，讓人從中受到感染。如以“智者若樹”為題的作文的開頭：示例春花的智慧在于燃盡生命的怒放，于是有了草長鶯飛，最美人間四月天；夏蟬的智慧在于蟄伏地底十七年，于是有了一朝破土，一鳴驚人；鳳凰的智慧在于經(jīng)歷烈火的洗禮，于是有了脫胎換骨，涅槃重生……而樹的智慧，遠不止如此。智者，若樹。賞析此文段以排比對稱的形式羅列了春花、夏蟬、鳳凰三個意象，一連三句，破空而來，營造咄咄逼人的氣勢，最后點明主旨，水到渠成。這種開頭，既能顯示出作者知識的豐富，又能誘發(fā)讀者深入思考。三、精彩結尾“6方法”1．首尾呼應，凸顯主旨首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。2．言為心聲，呼喚號召考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假惡丑。3．巧妙發(fā)問，引人深思一篇好的文章做到言有盡而意無窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻味。4．引用佳句，多姿多彩古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。5．抒情議論，氣勢不凡文字發(fā)于心，出于情，如果運用排比、比喻等修辭手法，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內心的真情實感，并配以適當?shù)淖h論，這樣就會使文章結尾氣勢不凡，強勁有力。6．景物烘托，情景合一通過景物來烘托作者真實的情感，情與景有機地結合在一起，含蓄雋永，讓讀者感到余味無窮。(此方法較適用于記敘文的結尾)四、任務驅動型作文寫作的16字法則一、透過現(xiàn)象，理性分析；緣事析理，不離任務?！揪壥挛隼怼?、所謂“事”，時事也。關注生活中的矛盾。往往設計一種情境。2、所謂“理”，必然是主流價值觀--社會主義核心價值觀。關系無非是人與社會、人與自然、自我關照。3、“析”，即透過現(xiàn)象看問題、由果溯因、由小見大、由淺入深，由此及彼，說深說透。角度可深可淺，可古可今，圍繞話題，細細剖析，認真挖掘。二、任務驅動型類寫作六步結構法引——析——議——聯(lián)——解——結1、引：簡引材料，引出問題，導出論點。2、析：包括析現(xiàn)象、析問題、談意義或危害、闡釋道理、明確概念等?！拔觥笔菫榱讼旅娴摹白h”做準備?！拔觥币?，合情合理。3、議：議要辯證，要全面。材料要典型，要恰當?shù)皿w，要有細節(jié)；正反議論之間要注意過渡；因材料的目的，是為了“議”，無議不成文，只有材料沒有分析，就犯了以材料代分析的毛病。4、聯(lián)：聯(lián)系現(xiàn)實，明確寫作的解決意圖。議論文就是為了解決現(xiàn)實中的某個問題或思考某類現(xiàn)象。脫離了“聯(lián)”這個環(huán)節(jié)，文章思考就沒有著陸點，作者的評論意圖就不明晰。對現(xiàn)實的關注，盡可能細節(jié)化，而不是泛泛而談。5、