2024年江西省上饒一中高考語文考前模擬試卷

第1頁（共1頁）2024年江西省上饒一中高考語文考前模擬試卷一、現(xiàn)代文閱讀I（18分）1．（18分）“重建附近”：年輕人如何從現(xiàn)實(shí)中獲得力量？——人類學(xué)家項(xiàng)飆訪談（節(jié)錄）康嵐：您最早在什么時候提出“附近”這個概念？為什么想到提出這個概念？項(xiàng)飆：我第一次提“附近”應(yīng)該是在2019年夏天，我跟許知遠(yuǎn)在“十三邀”節(jié)目上的對話。當(dāng)時好像是在談現(xiàn)代人的時空觀念，為什么現(xiàn)在人們對快遞小哥遲到兩分鐘會非常不耐煩？我們說到現(xiàn)代生活完全是被時間邏輯統(tǒng)治了，空間邏輯消失了。原來我們對時間的理解是通過人的行動，比方說我和你的距離是一袋煙的工夫，或者說這個距離是從你家走到荷塘邊上的那個工夫，其實(shí)時間很大程度上是通過空間來衡量的。但在工業(yè)化之后，抽象時間也就是鐘表時間變得非常重要。當(dāng)這種抽象時間統(tǒng)治了我們的生活，空間就完全變成了附屬性的東西。對快遞小哥遲到兩分鐘會非常不滿，是因?yàn)槟愀静豢紤]他是從空間中哪個點(diǎn)到餐館拿了東西，以及路上的交通是怎樣的、進(jìn)你家小區(qū)的門時他要跟保安怎樣交涉，這些經(jīng)歷性、空間性的東西，你是不管的，你要的就是那個東西要在你規(guī)定的時間內(nèi)送到你的手里。這種心態(tài)是“時間的暴政”造成的。在這樣的場景下，我提到“附近的消失”?！案浇边@個空間的消失，一方面是因?yàn)椤皶r間的暴政”，另一方面是因?yàn)槲覀冊谌粘Ｉ罾锩娼⒆约簩κ澜绲母兄絹碓酵ㄟ^一些抽象的概念和原則，而不是通過對自己周邊的感知來理解。比如，你的鄰居是干什么的，樓下打掃衛(wèi)生、門口賣水果的人是從哪里來的，他們家在哪里，如果家不在這里，一年回幾次家，他們的焦慮和夢想是什么。這些人對你的生活很重要，因?yàn)槲覀兊娜粘Ｉ罹褪怯伤麄儊斫M織的，沒有他們，我們的生活不能夠正常運(yùn)行。但是，我們對這些“附近”經(jīng)常是視而不見的。這個“附近”，它是一個空間，它的有趣在于它有很強(qiáng)的社會性，它是你這個社會主體的物質(zhì)基礎(chǔ)，把你托起來。在這里面，有很多很細(xì)密的又很復(fù)雜的、看似好像不重要的但其實(shí)是很重要的各種各樣的社會關(guān)系。所以我提出，要關(guān)注“附近”。一方面是要重構(gòu)自己的生活，將自己從“時間的暴政”中解放出來；另一方面是在主觀意識上，要重新樹立一種理解世界和生活的方式。這個話題的表達(dá)，既有描述性，也有針對性。后來大家覺得“附近”值得討論，大概是因?yàn)樗拇_有針對性?？祶梗耗f過，“重建附近”不是一種論述，而是一種勸說，尤其是對年輕人的勸說。為什么“附近”對年輕人尤其重要？項(xiàng)飆：當(dāng)時我好像還提到，年輕人關(guān)心的就是兩極。一方面他們非常關(guān)注自我，比如考試、畢業(yè)以后去哪里等，對這些問題很焦慮；但是另一方面，通過社交媒體，他們又非常關(guān)心遠(yuǎn)方，比如全球的一些危機(jī)、民族的興盛啊，這些由各種抽象說法形成的宏大敘事，造成了社交媒體上各種辯論中很大的情緒波動。但是人們對自己周邊的生活究竟是怎么樣的，認(rèn)知反而是很模糊的。我覺得，如果一個人對身邊的事情都講不清楚，那他講遠(yuǎn)方的事情肯定也講不出什么意思來，因?yàn)樗狈θ说慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行洞察的能力，他講來講去都是書面上的詞語。所以，從一個教師的角度，我覺得，學(xué)生不懂得“附近”，也就不可能懂得世界。我在想，“附近”這個概念為什么后來會引起反響，比較重要的原因是它點(diǎn)出了一個癥結(jié)，就是很多年輕人覺得自己的生活是失控的。一方面，年輕人覺得社會非常復(fù)雜，充滿不確定性，他缺乏安全感；另一方面，他又覺得自己的生活沒有選擇，特別是從小地方出來的或者說一般家庭的孩子，只有考學(xué)這一條路，這造成他很累，但又不知道未來究竟能不能獲得他要的東西，因?yàn)樗X得這個世界一旦超出他那個“泡泡”，是一個好像特別不能把握的世界。從這兩重意義上來講，年輕人都覺得不能夠控制自己的生活。當(dāng)覺得自己的生活失控，感到焦慮、勞累、恐懼和無意義時，他會產(chǎn)生一種很自然的愿望，就是要重新在生活里找到一個抓手，重新找到一個錨、一個立足點(diǎn)。那這個立足點(diǎn)是什么呢？我覺得，大家在“附近”這個意象里看到了一種可能，覺得“附近”可能是一個新的抓手和立足點(diǎn)，是大家重新建立對生活的可控感、至少是可知感的一個基礎(chǔ)。康嵐：為什么“附近”能夠滿足這一點(diǎn)？項(xiàng)飆：因?yàn)椤案浇备胤健⒏鐓^(qū)、跟小區(qū)、跟群體、跟部落都不一樣，“附近”不是一個有邊界的單位。跟“附近”最接近的單位可能是社區(qū)，但在社區(qū)里面是一群相對固定的人，它有相對固定的邊界，內(nèi)部的關(guān)系是穩(wěn)定的，人員是相對同質(zhì)的。但“附近”不一樣，就像我前面說的，在“附近”，你要看到那些賣菜的、賣早點(diǎn)的、搞保潔的；而且這個“附近”是跟著你走的，你走到哪里，“附近”就跟到哪里。所以“附近”跟社區(qū)不一樣：第一，它很強(qiáng)調(diào)人的具體的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)你怎么去看它；第二，“附近”不是一個可以行政化的、可以去客觀描述的單位，“附近”是以你為中心的。在這個意義上，可能“附近”有它特別的使用價值吧。（選自《當(dāng)代青年研究》2023年第6期，有刪改）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．現(xiàn)代人對時間邏輯的重視以及對空間邏輯的忽視，可能導(dǎo)致“時間的暴政”。B．和周邊的人聊聊天，了解他們的內(nèi)心世界，可提升我們對“附近”的感知。C．“附近”包含著細(xì)密而復(fù)雜的社會關(guān)系，是我們生活正常運(yùn)行的重要保障。D．相比社區(qū)，“附近”邊界更靈活，更強(qiáng)調(diào)個體經(jīng)驗(yàn)，也更值得重視和認(rèn)識。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A．我們理解時間的主要方式由通過人的行為轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^鐘表，與工業(yè)化后的生產(chǎn)生活需要用抽象時間來衡量有關(guān)。B．重新樹立理解世界和生活的方式，需要減少對宏大敘事的關(guān)注，積極投入到對自己周邊生活的具體感知之中。C．跳出個人的小天地，進(jìn)一步認(rèn)識社會，并為自己未來發(fā)展做好充分準(zhǔn)備，能夠有效增強(qiáng)年輕人對生活的可控感。D．鄉(xiāng)土社會的人們在熟人社群長大且不輕易流動，與現(xiàn)代社會的人們不同，他們對“附近”的認(rèn)知比較具體清晰。（3）下列有關(guān)訪談內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是A．康嵐作為提問者，能夠圍繞著“附近”這一話題，從不同角度、不同層面進(jìn)行提問，從而將訪談逐漸推向深入。B．畫線句通過對被訪者觀點(diǎn)的引述拉近雙方的距離，又為話題的自然過渡做好鋪墊，體現(xiàn)提問者對訪談較強(qiáng)的掌控力。C．項(xiàng)飆用詞形象生動，如以“時間的暴政”說明我們在時間上對他人的苛責(zé)，以“泡泡”暗示個人的小天地并不牢靠。D．項(xiàng)飆回答時經(jīng)常用“一方面”“另一方面”和“可能”，作為人類學(xué)家的他思路很清晰，也比較注重語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。（4）根據(jù)訪談內(nèi)容對項(xiàng)飆的闡述思路進(jìn)行梳理，下列補(bǔ)充不正確的一項(xiàng)是A．①附近消失B．②重建附近C．③尤其重要D．④從而做到（5）項(xiàng)飆在訪談中提到，他對話題的表達(dá)“既有描述性，也有針對性”。結(jié)合訪談分析其表現(xiàn)及效果。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）2．（17分）閱讀下面的文字，完成各題。河西賈平凹天很高，沒有云，沒有霧，連一絲浮塵也沒有，睛晴朗朗的是一個巨大的空白呢。無遮無掩的太陽，笨重地，遲緩地，從東天滾向西天。幾千年了，上萬年了，沙礫漫延，似乎在這里驗(yàn)證著一個命題：一粒沙粒的生存，只能歸宿于沙的豐富，沙的豐富卻使其歸以一統(tǒng)，單純得完全荒漠了。于是，風(fēng)是最百無聊賴，它日日夜夜地走過來，走過去，再走過來；這里到底是多大的幅員和面積，它丈量著；它不說，鳥兒不知道，人更不知道。①一條無名河，在匆匆忙忙地流。它從雪山上下來，它將在沙漠上消失，走不到大海，就被渴死了。但它從這里流過，尋著它的出路，身后，一個大西北的走廊便形成了，祁連山，賀蘭山，走廊的南北二壁，顏色竟是銀灰，沒有石頭、樹木，幾乎連一根草也不長，白花花的，像橫野的尸骨。越往深處，深處越是神秘，沙的顏色白得像燒過的灰，②山嶺便變形變態(tài)，峁，梁，崖，岫，壑洼，溝岔，沒有了完整的形象，像是消融中的雪堆，卻是紅的，又從上至下呈現(xiàn)出錯綜復(fù)雜的楞角，猶如沖天的火焰，突然地一個力的凝固，永遠(yuǎn)保留在那里了。而子夜里升起了月亮，冷冷的上弦，一個殘留半邊的括號，計算過一種什么樣的古老的算術(shù)？當(dāng)太陽把一個大圓停在天邊，欲去卻還未去，那整個沙原、寂山就被腐蝕了一層銹紅。一切都是無言的，駱駝默默行走，沙鼠悄悄扒洞，蒼蠅也喪失了嗡嗡的功能，于無聲處去舔血。沙蒿，紅沙菜，金剛草，那裹在一片尖刺中的一顆一顆沙粒般的葉子。一群羊從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方擁過來，散著一個扇形，牧羊人就在扇后。其實(shí)，最孤獨(dú)的是牧羊人了，他已經(jīng)坐在一個沙包上，沉寂得像一尊雕塑了。他的膚色赤黑得像發(fā)著油膩的石頭，眼睛卻老睜不大，深深地陷進(jìn)去，正看著一只馬蛇子翹著長長的尾巴，影子一般地在卵石和蓬草里竄行。倏忽風(fēng)就起身了，再就吹一片云來，才一出現(xiàn)，大顆大顆的冰雹夾雜在雨點(diǎn)里就下來了。流沙在瞬息中或聚或散，駱駝草卻鞏固了地盤，碗大的一個丘包，像是一個一個偌大的蘑菇，又像是一些分布均勻的鉚釘，因?yàn)槭怯辛怂鼈?，這荒漠的地表才沒有被揭了去嗎？生命的堅強(qiáng)，啟示了電線桿的忠誠；它們說盡了人的話語，卻沒一句是它們的，一年，二年，十年，二十年，始終在列隊(duì)站著。③再往西去，再往西去，蜃市偶爾就要出現(xiàn)樓，臺，亭，閣，花壇，魚塘，還有駝群馬隊(duì)，萬千人物……眨眼卻沒有了。這里曾經(jīng)是唐朝花雨絲綢之通道嗎？這里曾經(jīng)是刀光血影殺聲吞云的古戰(zhàn)場嗎？眼前只是白沙，白沙，還是白沙。沙的形成真的是卵石成千上萬年在風(fēng)里碰撞的結(jié)果，這該是多么偉大的藝術(shù)，似乎宇宙的變遷，生命的進(jìn)化，在這里是一幕放慢了的鏡頭，那一個世紀(jì)如果縮短為一個生命的單元，石頭的碰撞為細(xì)沙，會是一首何等雄壯的七音俱發(fā)的音樂?。∵@個時候，一輛列車從地平線上開來，看上去只能算是蠕蠕爬動。一天一趟的火車，帶來了運(yùn)動，也將生命的活力同時注射在他們的身上了嗎？臉上都是笑笑的。列車走過了，轟轟的鋼鐵的震響慢慢消失，留下的又是那萬籟的一個靜，又是那屋后一排七棵用食水澆灌起來的白楊。還有一柱直直的孤煙；他們該吃晚飯了。列車?yán)^續(xù)往前走，車上坐滿了西行的旅客，他們興致特別高，一邊吃著從沿途車站買來的西瓜，一邊談?wù)撝瓯谏衬@么缺水。他們談?wù)撝h(yuǎn)處奔跑的一只黃羊，它奔跑著，時不時就要將身子往空中一躍，作一個弓的形狀，它是在為自己的自由而激動得發(fā)狂嗎？他們有的在作起詩：“啊，到了這兒，才知道了祖國之大！”有的則油畫寫生了，感嘆著這里該是產(chǎn)生東山魁夷風(fēng)景畫風(fēng)格的妙地。但是，一個奇異的神秘的景象就出現(xiàn)了鐵路的北邊，一片幾十畝地的亂墳?zāi)?，一個墳?zāi)?，一個卵石的堆積；幾千個卵石堆積的墳?zāi)?，橫橫豎豎，豎豎橫橫。睡眠在這里的是些什么人呢？什么人又是什么時候睡眠在這里？他們沒有看見一塊墓碑，沒有看見一丘磚砌起的墳臺，更沒有松柏，更沒有花圈。他們猜想著，是當(dāng)年長征路經(jīng)這里的江西紅軍？是曾經(jīng)進(jìn)軍新疆，沙漠剿匪的戰(zhàn)士？或者是修筑這條鐵路的民工？或者是那開發(fā)金川鎳礦的工人？他們一起趴在車窗口，互相看著，一句話卻也不能出唇；這里曾經(jīng)經(jīng)歷過同別的地方一樣的人為的浩劫，災(zāi)難，貧困，又比別的地方更多了一種大自然的兇惡和狠毒，生命在這里得到了價值的真正的體驗(yàn)。④墳?zāi)故菈災(zāi)沟募o(jì)念碑嗎？活著的人是死去的人的墓志銘嗎？列車在戈壁沙漠的深處一步一步推進(jìn)，車上的人都在默默地說：永遠(yuǎn)要記著那些為了征服戈壁沙漠而犧牲的和仍有可能犧牲的人?。ㄟx自《散文》1984年第1期，有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.無論是漫延無垠的沙礫，還是走來走去的風(fēng)，都在驗(yàn)證著沙漠的廣袤，引發(fā)作者“豐富歸于統(tǒng)一”的辯證思考。B.作者充滿想象地去觀察被駱駝草固定了的丘包，覺得它們像蘑菇，像鉚釘，讓人看到了生命的堅強(qiáng)。C.列車的聲響給戈壁帶來了生命活力，而過后的寂靜與重復(fù)出現(xiàn)的白楊樹，又難免會使人們涌起一陣厭倦之感。D.看到成片的墳?zāi)箷r，旅客不由自主地猜想墓主的身份與死去的原因，在這過程中，他們的心緒漸漸發(fā)生變化。（2）對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.句子①中的河流是本文的暗線，與后文不斷出現(xiàn)的沙漠生命有直接內(nèi)在聯(lián)系。B.句子②中全用逗號，強(qiáng)調(diào)山嶺形態(tài)的突兀和多變，給人帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊。C.句子③用反復(fù)的方式拓展了空間，既展現(xiàn)河西的遼闊，又引發(fā)對歷史的想象。D.句子④連用兩個問句，看似疑問，實(shí)則肯定，其中充滿對死者的紀(jì)念與尊敬。（3）這篇散文的最后部分著意描寫西行列車上旅客看到窗外景象的反應(yīng)，這樣寫有什么用意？請結(jié)合文本簡要分析。（4）班級同學(xué)普遍認(rèn)為這篇散文的景物展現(xiàn)了一種闊大之美。不同的是，甲組認(rèn)為本文在景物描摹時，擅長以大寫大；乙組則認(rèn)為本文在景物描摹時，善于以小寫大。你支持哪一小組的觀點(diǎn)？請結(jié)合全文作簡要說明。三、文言文閱讀（20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。材料一：（李）廣子三人，曰當(dāng)戶、椒、敢，為郎。當(dāng)戶有遺腹子名陵。陵既壯，選為建章監(jiān)，監(jiān)諸騎。善射，愛士卒。天子以為李氏世將，而使將八百騎。嘗深入匈奴二千余里過居延視地形無所見虜而還拜為騎都尉。將丹陽楚人五千人，教射酒泉、張掖，以屯衛(wèi)胡。數(shù)歲，天漢二年秋，貳師將軍李廣利將三萬騎擊匈奴右賢王于祁連天山，而天子使陵將其射士步兵五千人，出居延北可千余里，欲以分匈奴兵，母令專走貳師也。陵既至期還，而單于以兵八萬圍擊陵軍。陵軍五千人，兵矢既盡，士死者過半，而所殺傷匈奴亦萬余人。且引且戰(zhàn)，連斗入日，還未到居延百余里，匈奴遮狹絕道，陵食乏而救兵不到，虜急擊招降陵。陵曰：“無面目報陛下。”遂降匈奴。單于既得陵，素聞其家聲，乃以其女妻陵而貴之。漢聞，族陵母妻子。自是之后，李氏名敗，而隴西之士居門下者皆用為恥焉。（節(jié)選自《史記?李將軍列傳》有刪改）材料二：群臣皆罪陵，上以問太史令司馬遷，遷盛言：“陵事親孝，與士信，常奮不顧身以殉國家之急。其素所畜積也，有國士之風(fēng)。今舉事一不當(dāng)，全軀保妻子之臣隨而媒孽其短，誠可痛也！且陵提步卒不滿五千，深入戎馬之地，抑?jǐn)?shù)萬之師，虜救死扶傷不暇，悉舉引弓之民共攻圍之。轉(zhuǎn)斗千里，矢盡道窮，士張空拳，冒白刃，北首爭死敵，得人之死力，雖古名將不過也。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得當(dāng)以報漢也。”初，上遣貳師大軍出，令陵為助兵，及陵與單于相值，而貳師功少。上以遷誣周，欲沮貳師，為陵游說，下遷腐刑。久之，上悔陵無救，乃遣使勞賜陵余軍得脫者。陵在匈奴歲余，上遣公孫敖將兵深入匈奴迎陵。教軍無功還，曰：“捕得生口，言李陵教單于為兵備漢軍，故臣無所得?！鄙下劊谑亲辶昙遥傅芷拮咏苑D。（節(jié)選自《漢書?李陵傳》有刪改）（1）材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。嘗深入匈奴A二千余里B過居延C視地形D無所見E虜F而還G拜為騎都尉。（2）下列對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.期，在文中指期限，與《蘭亭集序》中“終期于盡”的“期”的含義不同。B.絕，在文中指隔斷，與《勸學(xué)》中“非能水也，而絕江河”的“絕”的含義不相同。C.誠，在文中指實(shí)在，與《史記?廉頗藺相如列傳》中“臣誠恐見欺于王而負(fù)趙”的含義相同。D.為，在文中指做，與《鴻門宴》中“吾屬今為之虜矣”的“為”含義相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.李陵是名將李廣之孫，勇猛善射、愛惜士卒，又因身世受到武帝的重視。然而李陵降胡之后，李陵家不僅被夷滅，名聲也從此被毀。B.貳師將軍率大軍出擊匈奴時，武帝派李陵率領(lǐng)軍隊(duì)深入匈奴腹地。李陵率軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里，陷入匈奴重圍，終因寡不敵眾，最終兵敗降胡。C.李陵兵敗降胡后，朝中的大臣紛紛將過錯都推到了李陵身上，這時，司馬遷主動站了出來，義正辭嚴(yán)地在武帝面前為李陵作辯護(hù)。D.后來，武帝對當(dāng)時沒有及時救援李陵感到后悔，就派使者慰勞賞賜李陵軍中逃回的士兵，之后又派公孫敖率軍深入匈奴迎接李陵。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①單于既得陵，素聞其家聲，乃以其女妻陵而貴之。②陵事親孝，與士信，常奮不顧身以殉國家之急。（5）司馬遷在皇帝面前為李陵講情時提出了哪些理由？請簡要說明。四、古代詩歌閱讀（9分）4．（9分）閱讀下面這首元詩，完成下列各題。插秧婦戴良青袱蒙頭作野妝，輕移蓮步水云鄉(xiāng)。裙翻蛺蝶隨風(fēng)舞，手學(xué)蜻蜓點(diǎn)水忙。緊束①暖煙②青滿地，細(xì)分③春雨綠成行。村歌欲和聲難調(diào)，羞殺揚(yáng)鞭馬上郎④。[注]①緊束：指扎束秧把。②暖煙：玉的代稱。此指柔嫩秧苗翠綠如玉。③細(xì)分：精心細(xì)致地分秧栽插。④馬上郎：指騎馬的富家公子哥兒。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.首聯(lián)中“野妝”展現(xiàn)插秧女素樸、自然的美感，“蓮步”勾勒出插秧女輕盈、灑脫的勞動風(fēng)姿。B.頸聯(lián)中描寫秧苗栽種后的情景，“青滿地”“綠成行”寫出秧苗的勃勃生機(jī)，充滿鄉(xiāng)野清新之氣。C.尾聯(lián)運(yùn)用對比，描寫富家公子難以應(yīng)和插秧女的歌聲，意在嘲笑富家公子不通民樂。D.這首詩格調(diào)輕快，描寫出了農(nóng)事生產(chǎn)的愉悅感，語言清麗，聲調(diào)流轉(zhuǎn)，富有民歌情調(diào)。（2）此詩的頷聯(lián)和楊萬里《插秧歌》中的“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”都描寫了插秧時節(jié)勞動者的形象，請比較其手法的異同。五、名篇名句默寫（6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。①同樣是描寫赤壁附近的長江水，蘇軾在《赤壁賦》中用“”一句描寫月出之后霧氣籠罩江水的景象，而在《念奴嬌?赤壁懷古》“”一句中，則運(yùn)用比喻的修辭手法描寫出白浪滔天的景象。②荀子在《勸學(xué)》中說：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！边@一觀點(diǎn)與韓愈《師說》中的“，”兩句所表達(dá)的含意相似。③心系國家前途、民族命運(yùn)的家國情懷是華夏兒女的精神原鄉(xiāng)，因而“山河”一詞作為家國的代名詞頻繁出現(xiàn)在古詩詞中，如“，”。六、語言文字運(yùn)用I（7分）6．（7分）閱讀下面的文字，完成下列各題?！傲⒋簴|風(fēng)回暖早”，雪雨過后，春的是音就已經(jīng)響起。積雪加速融化，溪流不斷充盈，原野的蕭索在悄悄隱匿，空氣不斷擦拭著清新。太陽的臉龐一天比一天鮮活，奶油般的光澤一天比一天飽和。雨水的身段已不再那么生硬，開始氧起來、舞起來，平添了幾許婀娜。山上那些瘦削的枝條呢，越來越柔軟起來，每一棵樹都在向新一輪蒽蘢發(fā)起沖刺。是的，草木都在萌動，而搶占先機(jī)的還是柳樹。古人說“甲”，道出了春風(fēng)和楊柳之間的柔意?！耙摇?，風(fēng)的親和與柳的輕盈已攬在一起，真有愜意歡暢之感?！氨保猴L(fēng)輕輕拂過，一掛掛的枝條上便開始晃悠起淡黃色的逗點(diǎn)?！岸　?，的確，春天與柳樹是互相成就的，柳樹更是對得起春天的，它們率先吐出葉蕾，迅速鋪陳開來，在河堤上、池塘邊籠住了一團(tuán)團(tuán)的輕煙。就這樣，柳樹早早發(fā)筆，畫出了春日盤然的第一幅清亮的寫意。（1）將下列詩句分別放到文中畫橫線處的恰當(dāng)位置，對應(yīng)完全正確的一組是①柳樹得春風(fēng)，一低復(fù)一昂。②柳無春光不精神，春無柳色減三分。③不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。④柳枝無極軟，春風(fēng)隨意來。A.甲①；乙③；丙②；?、?。B.甲④；乙③；丙①；?、凇.甲①；乙④；丙②；丁③。D.甲④；乙①；丙③；?、?。（2）簡析文中畫波浪線句子的表達(dá)效果。七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（13分）7．（13分）閱讀下面的文字，完成下列各題。跑步作為一種全球普及的運(yùn)動，因其簡便性和具有顯著的健康益處而①。在眾多跑步愛好者中，關(guān)于晨跑和夜跑哪個更好一直未有定論。實(shí)際上，展跑和夜跑各有其獨(dú)特的優(yōu)勢。晨跑的最大優(yōu)勢在于它能夠迅速喚醒身體，為一整天注入活力。早上起來，全身肌肉和器官都還在放松狀態(tài)，A此時進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻?，可以喚醒身體，加快新陳代謝的發(fā)生。同時，早上起來，體內(nèi)的糖類經(jīng)過一夜的代謝，正處于缺乏的狀態(tài)。此時進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻?，身體會消耗脂肪來補(bǔ)充能量，有助于減脂瘦身。②。由于身體經(jīng)過一夜的休息，肌肉僵硬、心血管系統(tǒng)也不在狀態(tài)，這時進(jìn)行充分的熱身尤為重要。熱身運(yùn)動可以包括輕松的步行、慢跑以及針對大肌肉群的動態(tài)拉伸等。B夜跑對白天忙碌的人來說，是放松身心、減輕一天壓力。晚上，身體已經(jīng)完全活躍，肌肉和關(guān)節(jié)不再那么僵硬，這也有助于進(jìn)行更有強(qiáng)度的訓(xùn)練。晚上跑步時特別需要注意環(huán)境、光線和安全問題，必要時可佩戴反光條等跑步裝備。晨跑和夜跑各有優(yōu)勢，關(guān)鍵在于根據(jù)個人的生活習(xí)慣和身體狀況作出選擇。跑步③，更是一種提升生活質(zhì)量的好習(xí)慣。（1）下列句子中的“休息”和“由于身體經(jīng)過一夜的休息”中的“休息”，含義相同的一項(xiàng)是A.范文瀾在《中國通史簡編》中寫道：“官吏少做一些惡，有利于人民的休息?！盉.在遠(yuǎn)足拉練中，同學(xué)們熱情高漲，但當(dāng)我們走累時，也要適當(dāng)休息。C.深夜，媽媽看到小明屋里的燈還亮著，關(guān)切地說：“這么晚了，還沒休息？”D.洋八股必須廢止，空洞抽象的調(diào)頭必須少唱，教條主義必須休息……（2）請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。（3）文中畫波浪線的A、B處有語病，請做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。不得改變原意。八、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。古詩詞中常常寄寓著詩人對社會的思考和對人生的感悟。而意象，是詩歌當(dāng)中帶有詩人主觀情感的客觀景象，是詩人抒懷的一種憑借。關(guān)于“高峰”歷來眾說紛紜，杜甫曰“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，蘇軾云“高處不勝寒”，林則徐說“山登絕頂我為峰”。對此，你有怎樣的思考？談?wù)勀愕目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2024年江西省上饒一中高考語文考前模擬試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀I（18分）1．（18分）“重建附近”：年輕人如何從現(xiàn)實(shí)中獲得力量？——人類學(xué)家項(xiàng)飆訪談（節(jié)錄）康嵐：您最早在什么時候提出“附近”這個概念？為什么想到提出這個概念？項(xiàng)飆：我第一次提“附近”應(yīng)該是在2019年夏天，我跟許知遠(yuǎn)在“十三邀”節(jié)目上的對話。當(dāng)時好像是在談現(xiàn)代人的時空觀念，為什么現(xiàn)在人們對快遞小哥遲到兩分鐘會非常不耐煩？我們說到現(xiàn)代生活完全是被時間邏輯統(tǒng)治了，空間邏輯消失了。原來我們對時間的理解是通過人的行動，比方說我和你的距離是一袋煙的工夫，或者說這個距離是從你家走到荷塘邊上的那個工夫，其實(shí)時間很大程度上是通過空間來衡量的。但在工業(yè)化之后，抽象時間也就是鐘表時間變得非常重要。當(dāng)這種抽象時間統(tǒng)治了我們的生活，空間就完全變成了附屬性的東西。對快遞小哥遲到兩分鐘會非常不滿，是因?yàn)槟愀静豢紤]他是從空間中哪個點(diǎn)到餐館拿了東西，以及路上的交通是怎樣的、進(jìn)你家小區(qū)的門時他要跟保安怎樣交涉，這些經(jīng)歷性、空間性的東西，你是不管的，你要的就是那個東西要在你規(guī)定的時間內(nèi)送到你的手里。這種心態(tài)是“時間的暴政”造成的。在這樣的場景下，我提到“附近的消失”?！案浇边@個空間的消失，一方面是因?yàn)椤皶r間的暴政”，另一方面是因?yàn)槲覀冊谌粘Ｉ罾锩娼⒆约簩κ澜绲母兄絹碓酵ㄟ^一些抽象的概念和原則，而不是通過對自己周邊的感知來理解。比如，你的鄰居是干什么的，樓下打掃衛(wèi)生、門口賣水果的人是從哪里來的，他們家在哪里，如果家不在這里，一年回幾次家，他們的焦慮和夢想是什么。這些人對你的生活很重要，因?yàn)槲覀兊娜粘Ｉ罹褪怯伤麄儊斫M織的，沒有他們，我們的生活不能夠正常運(yùn)行。但是，我們對這些“附近”經(jīng)常是視而不見的。這個“附近”，它是一個空間，它的有趣在于它有很強(qiáng)的社會性，它是你這個社會主體的物質(zhì)基礎(chǔ)，把你托起來。在這里面，有很多很細(xì)密的又很復(fù)雜的、看似好像不重要的但其實(shí)是很重要的各種各樣的社會關(guān)系。所以我提出，要關(guān)注“附近”。一方面是要重構(gòu)自己的生活，將自己從“時間的暴政”中解放出來；另一方面是在主觀意識上，要重新樹立一種理解世界和生活的方式。這個話題的表達(dá)，既有描述性，也有針對性。后來大家覺得“附近”值得討論，大概是因?yàn)樗拇_有針對性?？祶梗耗f過，“重建附近”不是一種論述，而是一種勸說，尤其是對年輕人的勸說。為什么“附近”對年輕人尤其重要？項(xiàng)飆：當(dāng)時我好像還提到，年輕人關(guān)心的就是兩極。一方面他們非常關(guān)注自我，比如考試、畢業(yè)以后去哪里等，對這些問題很焦慮；但是另一方面，通過社交媒體，他們又非常關(guān)心遠(yuǎn)方，比如全球的一些危機(jī)、民族的興盛啊，這些由各種抽象說法形成的宏大敘事，造成了社交媒體上各種辯論中很大的情緒波動。但是人們對自己周邊的生活究竟是怎么樣的，認(rèn)知反而是很模糊的。我覺得，如果一個人對身邊的事情都講不清楚，那他講遠(yuǎn)方的事情肯定也講不出什么意思來，因?yàn)樗狈θ说慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行洞察的能力，他講來講去都是書面上的詞語。所以，從一個教師的角度，我覺得，學(xué)生不懂得“附近”，也就不可能懂得世界。我在想，“附近”這個概念為什么后來會引起反響，比較重要的原因是它點(diǎn)出了一個癥結(jié)，就是很多年輕人覺得自己的生活是失控的。一方面，年輕人覺得社會非常復(fù)雜，充滿不確定性，他缺乏安全感；另一方面，他又覺得自己的生活沒有選擇，特別是從小地方出來的或者說一般家庭的孩子，只有考學(xué)這一條路，這造成他很累，但又不知道未來究竟能不能獲得他要的東西，因?yàn)樗X得這個世界一旦超出他那個“泡泡”，是一個好像特別不能把握的世界。從這兩重意義上來講，年輕人都覺得不能夠控制自己的生活。當(dāng)覺得自己的生活失控，感到焦慮、勞累、恐懼和無意義時，他會產(chǎn)生一種很自然的愿望，就是要重新在生活里找到一個抓手，重新找到一個錨、一個立足點(diǎn)。那這個立足點(diǎn)是什么呢？我覺得，大家在“附近”這個意象里看到了一種可能，覺得“附近”可能是一個新的抓手和立足點(diǎn)，是大家重新建立對生活的可控感、至少是可知感的一個基礎(chǔ)。康嵐：為什么“附近”能夠滿足這一點(diǎn)？項(xiàng)飆：因?yàn)椤案浇备胤?、跟社區(qū)、跟小區(qū)、跟群體、跟部落都不一樣，“附近”不是一個有邊界的單位。跟“附近”最接近的單位可能是社區(qū)，但在社區(qū)里面是一群相對固定的人，它有相對固定的邊界，內(nèi)部的關(guān)系是穩(wěn)定的，人員是相對同質(zhì)的。但“附近”不一樣，就像我前面說的，在“附近”，你要看到那些賣菜的、賣早點(diǎn)的、搞保潔的；而且這個“附近”是跟著你走的，你走到哪里，“附近”就跟到哪里。所以“附近”跟社區(qū)不一樣：第一，它很強(qiáng)調(diào)人的具體的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)你怎么去看它；第二，“附近”不是一個可以行政化的、可以去客觀描述的單位，“附近”是以你為中心的。在這個意義上，可能“附近”有它特別的使用價值吧。（選自《當(dāng)代青年研究》2023年第6期，有刪改）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是DA．現(xiàn)代人對時間邏輯的重視以及對空間邏輯的忽視，可能導(dǎo)致“時間的暴政”。B．和周邊的人聊聊天，了解他們的內(nèi)心世界，可提升我們對“附近”的感知。C．“附近”包含著細(xì)密而復(fù)雜的社會關(guān)系，是我們生活正常運(yùn)行的重要保障。D．相比社區(qū)，“附近”邊界更靈活，更強(qiáng)調(diào)個體經(jīng)驗(yàn)，也更值得重視和認(rèn)識。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是BA．我們理解時間的主要方式由通過人的行為轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄟ^鐘表，與工業(yè)化后的生產(chǎn)生活需要用抽象時間來衡量有關(guān)。B．重新樹立理解世界和生活的方式，需要減少對宏大敘事的關(guān)注，積極投入到對自己周邊生活的具體感知之中。C．跳出個人的小天地，進(jìn)一步認(rèn)識社會，并為自己未來發(fā)展做好充分準(zhǔn)備，能夠有效增強(qiáng)年輕人對生活的可控感。D．鄉(xiāng)土社會的人們在熟人社群長大且不輕易流動，與現(xiàn)代社會的人們不同，他們對“附近”的認(rèn)知比較具體清晰。（3）下列有關(guān)訪談內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是CA．康嵐作為提問者，能夠圍繞著“附近”這一話題，從不同角度、不同層面進(jìn)行提問，從而將訪談逐漸推向深入。B．畫線句通過對被訪者觀點(diǎn)的引述拉近雙方的距離，又為話題的自然過渡做好鋪墊，體現(xiàn)提問者對訪談較強(qiáng)的掌控力。C．項(xiàng)飆用詞形象生動，如以“時間的暴政”說明我們在時間上對他人的苛責(zé)，以“泡泡”暗示個人的小天地并不牢靠。D．項(xiàng)飆回答時經(jīng)常用“一方面”“另一方面”和“可能”，作為人類學(xué)家的他思路很清晰，也比較注重語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。（4）根據(jù)訪談內(nèi)容對項(xiàng)飆的闡述思路進(jìn)行梳理，下列補(bǔ)充不正確的一項(xiàng)是DA．①附近消失B．②重建附近C．③尤其重要D．④從而做到（5）項(xiàng)飆在訪談中提到，他對話題的表達(dá)“既有描述性，也有針對性”。結(jié)合訪談分析其表現(xiàn)及效果。【解答】（1）D.“也更值得重視和認(rèn)識”缺少限制，曲解文意，原文“在這個意義上，可能‘附近’有它特別的使用價值吧”，可見原文有限制語“在這個意義上”，而且原文還有“可能”。故選：D。（2）B.“需要減少對宏大敘事的關(guān)注”無中生有，原文“如果一個人對身邊的事情都講不清楚，那他講遠(yuǎn)方的事情肯定也講不出什么意思來”，并不是要求年輕人減少對宏大敘事的關(guān)注，而是要他們關(guān)注宏大敘事的同時也要關(guān)注“附近”。故選：B。（3）C.“以‘時間的暴政’說明我們在時間上對他人的苛責(zé)”錯，原文“當(dāng)這種抽象時間統(tǒng)治了我們的生活”，表明“時間的暴政”指的是時間統(tǒng)治了我們的生活，我們被這種時間控制，一切由它說了算。故選：C。（4）D.“從而做到”錯，原文“所以‘附近’跟社區(qū)不一樣：第一，它很強(qiáng)調(diào)人的具體的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)你怎么去看它；第二，‘附近’不是一個可以行政化的、可以去客觀描述的單位，‘附近’是以你為中心的。在這個意義上，可能‘附近’有它特別的使用價值吧”，可見“強(qiáng)調(diào)具體經(jīng)驗(yàn)”“以個體為中心”不是要求我們以“附近”為抓手“做到”的內(nèi)容，而是“附近”本身的特點(diǎn)。故選：D。（5）①描述性：以“對快遞小哥遲到兩分鐘會非常不滿”這個生活中常見的例子來說明這種心態(tài)是“時間的暴政”造成的；用“你的鄰居是干什么的，樓下打掃衛(wèi)生、門口賣水果的人是從哪里來的，他們家在哪里，如果家不在這里，一年回幾次家，他們的焦慮和夢想是什么”來描述“附近”等抽象概念。②針對性：“附近”這個概念的提出，就是因?yàn)樽髡哧P(guān)注到“時間的暴政”統(tǒng)治了我們的生活，并且“我們在日常生活里面建立自己對世界的感知越來越通過一些抽象的概念和原則，而不是通過對自己周邊的感知來理解”，因而我們不再關(guān)注“附近”；而年輕人“覺得自己的生活是失控的”，作者給出的意見就是年輕人要關(guān)注“附近”。總之，作者針對人們被時間邏輯統(tǒng)治、不再關(guān)注附近，年輕人感到生活失控等具體問題發(fā)表意見。③效果：因?yàn)橛小懊枋鲂浴?，使得學(xué)術(shù)觀點(diǎn)并不抽象，易于讓人理解，更接地氣、更通俗易懂；因?yàn)橛嗅槍π?，大家覺得說出了自己的心聲，給出的解決辦法也很實(shí)用，從而更能激起人們的共鳴、引發(fā)人們的思考。答案：（1）D（2）B（3）C（4）D（5）①描述性：用生活的例子具體描述“時間的暴政”“附近”等抽象概念。②針對性：針對人們被時間邏輯統(tǒng)治、不再關(guān)注附近，年輕人感到生活失控等具體問題發(fā)表意見。③效果：使學(xué)術(shù)觀點(diǎn)更接地氣、更通俗易懂，也更能激起人們的共鳴、引發(fā)人們的思考。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）2．（17分）閱讀下面的文字，完成各題。河西賈平凹天很高，沒有云，沒有霧，連一絲浮塵也沒有，睛晴朗朗的是一個巨大的空白呢。無遮無掩的太陽，笨重地，遲緩地，從東天滾向西天。幾千年了，上萬年了，沙礫漫延，似乎在這里驗(yàn)證著一個命題：一粒沙粒的生存，只能歸宿于沙的豐富，沙的豐富卻使其歸以一統(tǒng)，單純得完全荒漠了。于是，風(fēng)是最百無聊賴，它日日夜夜地走過來，走過去，再走過來；這里到底是多大的幅員和面積，它丈量著；它不說，鳥兒不知道，人更不知道。①一條無名河，在匆匆忙忙地流。它從雪山上下來，它將在沙漠上消失，走不到大海，就被渴死了。但它從這里流過，尋著它的出路，身后，一個大西北的走廊便形成了，祁連山，賀蘭山，走廊的南北二壁，顏色竟是銀灰，沒有石頭、樹木，幾乎連一根草也不長，白花花的，像橫野的尸骨。越往深處，深處越是神秘，沙的顏色白得像燒過的灰，②山嶺便變形變態(tài)，峁，梁，崖，岫，壑洼，溝岔，沒有了完整的形象，像是消融中的雪堆，卻是紅的，又從上至下呈現(xiàn)出錯綜復(fù)雜的楞角，猶如沖天的火焰，突然地一個力的凝固，永遠(yuǎn)保留在那里了。而子夜里升起了月亮，冷冷的上弦，一個殘留半邊的括號，計算過一種什么樣的古老的算術(shù)？當(dāng)太陽把一個大圓停在天邊，欲去卻還未去，那整個沙原、寂山就被腐蝕了一層銹紅。一切都是無言的，駱駝默默行走，沙鼠悄悄扒洞，蒼蠅也喪失了嗡嗡的功能，于無聲處去舔血。沙蒿，紅沙菜，金剛草，那裹在一片尖刺中的一顆一顆沙粒般的葉子。一群羊從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方擁過來，散著一個扇形，牧羊人就在扇后。其實(shí)，最孤獨(dú)的是牧羊人了，他已經(jīng)坐在一個沙包上，沉寂得像一尊雕塑了。他的膚色赤黑得像發(fā)著油膩的石頭，眼睛卻老睜不大，深深地陷進(jìn)去，正看著一只馬蛇子翹著長長的尾巴，影子一般地在卵石和蓬草里竄行。倏忽風(fēng)就起身了，再就吹一片云來，才一出現(xiàn)，大顆大顆的冰雹夾雜在雨點(diǎn)里就下來了。流沙在瞬息中或聚或散，駱駝草卻鞏固了地盤，碗大的一個丘包，像是一個一個偌大的蘑菇，又像是一些分布均勻的鉚釘，因?yàn)槭怯辛怂鼈?，這荒漠的地表才沒有被揭了去嗎？生命的堅強(qiáng)，啟示了電線桿的忠誠；它們說盡了人的話語，卻沒一句是它們的，一年，二年，十年，二十年，始終在列隊(duì)站著。③再往西去，再往西去，蜃市偶爾就要出現(xiàn)樓，臺，亭，閣，花壇，魚塘，還有駝群馬隊(duì)，萬千人物……眨眼卻沒有了。這里曾經(jīng)是唐朝花雨絲綢之通道嗎？這里曾經(jīng)是刀光血影殺聲吞云的古戰(zhàn)場嗎？眼前只是白沙，白沙，還是白沙。沙的形成真的是卵石成千上萬年在風(fēng)里碰撞的結(jié)果，這該是多么偉大的藝術(shù)，似乎宇宙的變遷，生命的進(jìn)化，在這里是一幕放慢了的鏡頭，那一個世紀(jì)如果縮短為一個生命的單元，石頭的碰撞為細(xì)沙，會是一首何等雄壯的七音俱發(fā)的音樂啊！這個時候，一輛列車從地平線上開來，看上去只能算是蠕蠕爬動。一天一趟的火車，帶來了運(yùn)動，也將生命的活力同時注射在他們的身上了嗎？臉上都是笑笑的。列車走過了，轟轟的鋼鐵的震響慢慢消失，留下的又是那萬籟的一個靜，又是那屋后一排七棵用食水澆灌起來的白楊。還有一柱直直的孤煙；他們該吃晚飯了。列車?yán)^續(xù)往前走，車上坐滿了西行的旅客，他們興致特別高，一邊吃著從沿途車站買來的西瓜，一邊談?wù)撝瓯谏衬@么缺水。他們談?wù)撝h(yuǎn)處奔跑的一只黃羊，它奔跑著，時不時就要將身子往空中一躍，作一個弓的形狀，它是在為自己的自由而激動得發(fā)狂嗎？他們有的在作起詩：“啊，到了這兒，才知道了祖國之大！”有的則油畫寫生了，感嘆著這里該是產(chǎn)生東山魁夷風(fēng)景畫風(fēng)格的妙地。但是，一個奇異的神秘的景象就出現(xiàn)了鐵路的北邊，一片幾十畝地的亂墳?zāi)?，一個墳?zāi)?，一個卵石的堆積；幾千個卵石堆積的墳?zāi)?，橫橫豎豎，豎豎橫橫。睡眠在這里的是些什么人呢？什么人又是什么時候睡眠在這里？他們沒有看見一塊墓碑，沒有看見一丘磚砌起的墳臺，更沒有松柏，更沒有花圈。他們猜想著，是當(dāng)年長征路經(jīng)這里的江西紅軍？是曾經(jīng)進(jìn)軍新疆，沙漠剿匪的戰(zhàn)士？或者是修筑這條鐵路的民工？或者是那開發(fā)金川鎳礦的工人？他們一起趴在車窗口，互相看著，一句話卻也不能出唇；這里曾經(jīng)經(jīng)歷過同別的地方一樣的人為的浩劫，災(zāi)難，貧困，又比別的地方更多了一種大自然的兇惡和狠毒，生命在這里得到了價值的真正的體驗(yàn)。④墳?zāi)故菈災(zāi)沟募o(jì)念碑嗎？活著的人是死去的人的墓志銘嗎？列車在戈壁沙漠的深處一步一步推進(jìn)，車上的人都在默默地說：永遠(yuǎn)要記著那些為了征服戈壁沙漠而犧牲的和仍有可能犧牲的人?。ㄟx自《散文》1984年第1期，有刪改）（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是CA.無論是漫延無垠的沙礫，還是走來走去的風(fēng)，都在驗(yàn)證著沙漠的廣袤，引發(fā)作者“豐富歸于統(tǒng)一”的辯證思考。B.作者充滿想象地去觀察被駱駝草固定了的丘包，覺得它們像蘑菇，像鉚釘，讓人看到了生命的堅強(qiáng)。C.列車的聲響給戈壁帶來了生命活力，而過后的寂靜與重復(fù)出現(xiàn)的白楊樹，又難免會使人們涌起一陣厭倦之感。D.看到成片的墳?zāi)箷r，旅客不由自主地猜想墓主的身份與死去的原因，在這過程中，他們的心緒漸漸發(fā)生變化。（2）對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是AA.句子①中的河流是本文的暗線，與后文不斷出現(xiàn)的沙漠生命有直接內(nèi)在聯(lián)系。B.句子②中全用逗號，強(qiáng)調(diào)山嶺形態(tài)的突兀和多變，給人帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊。C.句子③用反復(fù)的方式拓展了空間，既展現(xiàn)河西的遼闊，又引發(fā)對歷史的想象。D.句子④連用兩個問句，看似疑問，實(shí)則肯定，其中充滿對死者的紀(jì)念與尊敬。（3）這篇散文的最后部分著意描寫西行列車上旅客看到窗外景象的反應(yīng)，這樣寫有什么用意？請結(jié)合文本簡要分析。（4）班級同學(xué)普遍認(rèn)為這篇散文的景物展現(xiàn)了一種闊大之美。不同的是，甲組認(rèn)為本文在景物描摹時，擅長以大寫大；乙組則認(rèn)為本文在景物描摹時，善于以小寫大。你支持哪一小組的觀點(diǎn)？請結(jié)合全文作簡要說明。【解答】（1）C.“又難免會使人們涌起一陣厭倦之感”錯誤，于文無據(jù)，不合文意。故選C。（2）A.“是本文的暗線”錯誤，無稽之談。故選A。（3）①結(jié)合“一個大西北的走廊便形成了，祁連山，賀蘭山，走廊的南北二壁，顏色竟是銀灰，沒有石頭、樹木，幾乎連一根草也不長，白花花的，像橫野的尸骨。越往深處，深處越是神秘，沙的顏色白得像燒過的灰……”“但是，一個奇異的神秘的景象就出現(xiàn)了鐵路的北邊，一片幾十畝地的亂墳?zāi)?，一個墳?zāi)?，一個卵石的堆積；幾千個卵石堆積的墳?zāi)?，橫橫豎豎，豎豎橫橫……”可知，從看到河西獨(dú)特風(fēng)景時的驚嘆、興奮，到看到大片亂墳?zāi)箷r的震撼、沉默，②結(jié)合“永遠(yuǎn)要記著那些為了征服戈壁沙漠而犧牲的和仍有可能犧牲的人！”可知，借旅客的眼睛展現(xiàn)了河西的風(fēng)光和歷史，贊揚(yáng)這片土地的保衛(wèi)者、建設(shè)者的奉獻(xiàn)與犧粒精神，使讀者對河西這片土地有更深的認(rèn)識。（4）甲組答案示例：①結(jié)合“天很高，沒有云，沒有霧，連一絲浮塵也沒有，睛晴朗朗的是一個巨大的空白呢……”可知，作者用天、太陽、沙等群組意象，在空間上鋪陳出了一種闊大之感。②結(jié)合“生命的堅強(qiáng)，啟示了電線桿的忠誠；它們說盡了人的話語，卻沒一句是它們的，一年，二年，十年，二十年，始終在列隊(duì)站著。③再往西去，再往西去，蜃市偶爾就要出現(xiàn)樓，臺，亭，閣，花壇，魚塘，還有駝群馬隊(duì)，萬千人物……眨眼卻沒有了……”可知，作者善用聯(lián)想，由今及古，古今交錯，形成時間上的一種闊大之感。③結(jié)合“這里曾經(jīng)經(jīng)歷過同別的地方一樣的人為的浩劫，災(zāi)難，貧困，又比別的地方更多了一種大自然的兇惡和狠毒，生命在這里得到了價值的真正的體驗(yàn)”可知，在寫景時注入理性的思考，增加了文章思想的厚度，形成了意蘊(yùn)的闊大之美。乙組答案示例：①結(jié)合“一條無名河，在匆匆忙忙地流。它從雪山上下來，它將在沙漠上消失，走不到大海，就被渴死了。但它從這里流過，尋著它的出路，身后，一個大西北的走廊便形成了……”可知，文章善于以小襯大，通過生命無言的存在，在空間上突出河西荒漠之大。②結(jié)合“眼前只是白沙，白沙，還是白沙。沙的形成真的是卵石成千上萬年在風(fēng)里碰撞的結(jié)果，這該是多么偉大的藝術(shù)，似乎宇宙的變遷，生命的進(jìn)化……”可知，文章以微小的沙的形成，來表現(xiàn)宇宙的進(jìn)化、生命的進(jìn)化，展現(xiàn)出時間上的闊大感。③結(jié)合“但是，一個奇異的神秘的景象就出現(xiàn)了鐵路的北邊，一片幾十畝地的亂墳?zāi)?，一個墳?zāi)?，一個卵石的堆積；幾千個卵石堆積的墳?zāi)?，橫橫豎豎，豎豎橫橫”可知，文章在描寫沙礫時，既寫一粒粒又說其豐富；在寫墳?zāi)箷r，既說其一片，又看到一個，小大互襯。形成了張力。答案：（1）C（2）A（3）①從看到河西獨(dú)特風(fēng)景時的驚嘆、興奮，到看到大片亂墳?zāi)箷r的震撼、沉默，②借旅客的眼睛展現(xiàn)了河西的風(fēng)光和歷史，贊揚(yáng)這片土地的保衛(wèi)者、建設(shè)者的奉獻(xiàn)與犧粒精神，使讀者對河西這片土地有更深的認(rèn)識。（4）甲組答案示例：①作者用天、太陽、沙等群組意象，在空間上鋪陳出了一種闊大之感。②作者善用聯(lián)想，由今及古，古今交錯，形成時間上的一種闊大之感。③在寫景時注入理性的思考，增加了文章思想的厚度，形成了意蘊(yùn)的闊大之美。乙組答案示例：①文章善于以小襯大，通過生命無言的存在，在空間上突出河西荒漠之大。②文章以微小的沙的形成，來表現(xiàn)宇宙的進(jìn)化、生命的進(jìn)化，展現(xiàn)出時間上的闊大感。③文章在描寫沙礫時，既寫一粒粒又說其豐富；在寫墳?zāi)箷r，既說其一片，又看到一個，小大互襯。形成了張力。三、文言文閱讀（20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。材料一：（李）廣子三人，曰當(dāng)戶、椒、敢，為郎。當(dāng)戶有遺腹子名陵。陵既壯，選為建章監(jiān)，監(jiān)諸騎。善射，愛士卒。天子以為李氏世將，而使將八百騎。嘗深入匈奴二千余里過居延視地形無所見虜而還拜為騎都尉。將丹陽楚人五千人，教射酒泉、張掖，以屯衛(wèi)胡。數(shù)歲，天漢二年秋，貳師將軍李廣利將三萬騎擊匈奴右賢王于祁連天山，而天子使陵將其射士步兵五千人，出居延北可千余里，欲以分匈奴兵，母令專走貳師也。陵既至期還，而單于以兵八萬圍擊陵軍。陵軍五千人，兵矢既盡，士死者過半，而所殺傷匈奴亦萬余人。且引且戰(zhàn)，連斗入日，還未到居延百余里，匈奴遮狹絕道，陵食乏而救兵不到，虜急擊招降陵。陵曰：“無面目報陛下?！彼旖敌倥斡诩鹊昧辏芈勂浼衣?，乃以其女妻陵而貴之。漢聞，族陵母妻子。自是之后，李氏名敗，而隴西之士居門下者皆用為恥焉。（節(jié)選自《史記?李將軍列傳》有刪改）材料二：群臣皆罪陵，上以問太史令司馬遷，遷盛言：“陵事親孝，與士信，常奮不顧身以殉國家之急。其素所畜積也，有國士之風(fēng)。今舉事一不當(dāng)，全軀保妻子之臣隨而媒孽其短，誠可痛也！且陵提步卒不滿五千，深入戎馬之地，抑?jǐn)?shù)萬之師，虜救死扶傷不暇，悉舉引弓之民共攻圍之。轉(zhuǎn)斗千里，矢盡道窮，士張空拳，冒白刃，北首爭死敵，得人之死力，雖古名將不過也。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得當(dāng)以報漢也?！背酰锨操E師大軍出，令陵為助兵，及陵與單于相值，而貳師功少。上以遷誣周，欲沮貳師，為陵游說，下遷腐刑。久之，上悔陵無救，乃遣使勞賜陵余軍得脫者。陵在匈奴歲余，上遣公孫敖將兵深入匈奴迎陵。教軍無功還，曰：“捕得生口，言李陵教單于為兵備漢軍，故臣無所得。”上聞，于是族陵家，母弟妻子皆伏誅。（節(jié)選自《漢書?李陵傳》有刪改）（1）材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。嘗深入匈奴A二千余里B過居延C視地形D無所見E虜F而還G拜為騎都尉。（2）下列對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是DA.期，在文中指期限，與《蘭亭集序》中“終期于盡”的“期”的含義不同。B.絕，在文中指隔斷，與《勸學(xué)》中“非能水也，而絕江河”的“絕”的含義不相同。C.誠，在文中指實(shí)在，與《史記?廉頗藺相如列傳》中“臣誠恐見欺于王而負(fù)趙”的含義相同。D.為，在文中指做，與《鴻門宴》中“吾屬今為之虜矣”的“為”含義相同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是CA.李陵是名將李廣之孫，勇猛善射、愛惜士卒，又因身世受到武帝的重視。然而李陵降胡之后，李陵家不僅被夷滅，名聲也從此被毀。B.貳師將軍率大軍出擊匈奴時，武帝派李陵率領(lǐng)軍隊(duì)深入匈奴腹地。李陵率軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里，陷入匈奴重圍，終因寡不敵眾，最終兵敗降胡。C.李陵兵敗降胡后，朝中的大臣紛紛將過錯都推到了李陵身上，這時，司馬遷主動站了出來，義正辭嚴(yán)地在武帝面前為李陵作辯護(hù)。D.后來，武帝對當(dāng)時沒有及時救援李陵感到后悔，就派使者慰勞賞賜李陵軍中逃回的士兵，之后又派公孫敖率軍深入匈奴迎接李陵。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①單于既得陵，素聞其家聲，乃以其女妻陵而貴之。②陵事親孝，與士信，常奮不顧身以殉國家之急。（5）司馬遷在皇帝面前為李陵講情時提出了哪些理由？請簡要說明?！窘獯稹浚?）“匈奴二千余里”作“深入”的賓語，“里”后斷開；“無所見虜”為“還”的原因，中間不可斷開，應(yīng)在“無”前“還”后斷開，綜上應(yīng)在BDG三處斷開。句意：李陵曾深入匈奴境內(nèi)兩千多里，穿過居延海，觀察地形，沒有遇見敵人就回來了。后被封為騎都尉。（2）D.有誤，為：做；介詞，表被動，被。句意：讓李陵做協(xié)助之兵；我們這些人就要被他俘虜了。故選：D。（3）C.“司馬遷主動站了出來”錯誤，原文為“上以問太史令司馬遷”，是漢武帝詢問司馬遷，不是司馬遷主動站出來。故選：C。（4）①既，已經(jīng)，……以后；素，平素；妻，以女嫁人；貴，使動，使……顯貴。譯文：單于得到李陵之后，因平素就聽說過李陵家的名聲，于是就把自己的女兒嫁給李陵，使他顯貴。②事，侍奉；親，父母親人；與，交往，交好；殉，為了某種理想而犧牲自己的生命，即獻(xiàn)身或喪生。譯文：李陵侍奉父母親人很孝順，與部下軍士交往很誠信，常常奮勇向前，不顧自身安危來解救國家的危難。（5）①從“常奮不顧身以殉國家之急”一句，聯(lián)系“陵軍五千人，兵矢既盡，士死者過半，而所殺傷匈奴亦萬余人”，可以概括出：李陵常常為了國家而奮不顧身。②從“且陵提步卒不滿五千，深入戎馬之地，抑?jǐn)?shù)萬之師，虜救死扶傷不暇，悉舉引弓之民共攻圍之”，聯(lián)系二三段的戰(zhàn)績及失敗的原因，可以看出司馬遷認(rèn)為李陵并非因?yàn)閭€人能力不足或不想打勝仗而投降，恰恰相反，他的表現(xiàn)已經(jīng)非常勇猛，足以與古今名將媲美，最終有此下場實(shí)在不是他的原因，故可概括出：李陵手下兵士只有五千，卻重創(chuàng)敵軍，古代名將不過如此。③從“彼之不死，宜欲得當(dāng)以報漢也”可以概括出：李并非真降，只是為了日后報答漢朝。答案：（1）BDG（2）D（3）C（4）①單于得到李陵之后，因平素就聽說過李陵家的名聲，于是就把自己的女兒嫁給李陵，使他顯貴。②李陵侍奉父母親人很孝順，與部下軍士交往很誠信，常常奮勇向前，不顧自身安危來解救國家的危難。（5）①李陵常常為了國家而奮不顧身。②李陵手下兵士只有五千，卻重創(chuàng)敵軍，古代名將不過如此。③李陵并非真降，只是為了日后報答漢朝。參考譯文：文本一：李廣有三個兒子，分別是李當(dāng)戶、李椒、李敢，都是皇帝的侍從官。當(dāng)戶有個遺腹子名叫李陵。李陵到壯年以后，被選任為建章營的監(jiān)督官，監(jiān)管所有騎兵。他善于射箭，愛護(hù)士兵。天子認(rèn)為李家世代為將，因而讓李陵率領(lǐng)八百騎兵。李陵曾深入匈奴境內(nèi)兩千多里，穿過居延海，觀察地形，沒有遇見敵人就回來了。后被封為騎都尉，統(tǒng)率丹陽的楚兵五千人，在酒泉、張掖教練射箭，屯駐在那里防備匈奴。幾年后，天漢二年秋天，貳師將軍李廣利率領(lǐng)三萬騎兵在祁連山進(jìn)攻匈奴右賢王，武帝派李陵率領(lǐng)他的步兵射手五千人，出兵到居延海以北大約一千里的地方，想用此法分散敵人的兵力，不讓他們專門去對付貳師將軍。李陵已到預(yù)定期限就要回兵，而單于用八萬大軍包圍截?fù)衾盍甑能婈?duì)。李陵軍隊(duì)只有五千人，箭射光了，士兵死了大半，但他們殺傷匈奴也有一萬多人。李陵軍邊退邊戰(zhàn)，接連戰(zhàn)斗了八天，往回走到離居延海還有一百多里的地方，匈奴兵攔堵住狹窄的山谷，截斷了他們的歸路。李陵軍隊(duì)缺乏糧食，救兵也不到，敵人加緊進(jìn)攻，并勸誘李陵投降。李陵說：“我沒臉面去回報皇帝了！”于是就投降了匈奴。單于得到李陵之后，因平素就聽說過李陵家的名聲，于是就把自己的女兒嫁給李陵，使他顯貴。漢朝知道后，就殺了李陵的母親妻兒全家。從此以后，李家名聲敗落，隴西一帶的曾為李氏門下賓客的人都以此為恥辱。（節(jié)選自《史記?李（廣）將軍列傳》，有刪改）文本二：群臣都?xì)w罪于李陵，漢武帝詢問太史令司馬遷，司馬遷極力為李陵辯護(hù)說：“李陵孝順父母，對待將士注重信義，常常能奮不顧身以赴國家急難。正是他平時積累的美德，有國士的風(fēng)度?，F(xiàn)在起兵一旦不成功，那些只知保全自己性命與妻子兒女的臣子隨便捏造誣陷他，實(shí)在令人痛心。況且李陵帶領(lǐng)不滿五千人的步卒，深入匈奴腹地，抵擋數(shù)萬的敵軍，打得匈奴救死扶傷都忙不過來，調(diào)動全國所有能舉箭引弓的人一起圍攻他，李陵轉(zhuǎn)戰(zhàn)搏斗了上千里，弓箭用盡道路受阻，戰(zhàn)士們拉著空弓，冒著刀鋒，依然向北與敵人死戰(zhàn)，能夠得到部下這樣拼死效力，即使是古代的名將也不過如此。李陵雖然兵敗被俘，然而他對敵人的打擊也足以名揚(yáng)于天下。李陵沒有自殺，是想尋求機(jī)會報效國家?！碑?dāng)初，皇上派貳師將軍出征，讓李陵做協(xié)助之兵，到李陵與單于遭遇，貳師戰(zhàn)功很少。皇上便以司馬遷誣蔑、詆毀貳師，為李陵游說開脫罪名，判處他腐刑。過了很久，漢武帝才對原先讓李陵陷入孤立無援的境地表示后悔，于是派使臣去慰勞賞賜逃回來的李陵余部。李陵在匈奴一年多，皇上派遣公孫敖率軍深入匈奴迎接李陵。公孫敖軍無功而回，說：“捕到的俘虜說，李陵教單于用兵以防備漢軍，因此臣無所獲?！被噬下牭綀蟾妫谑菍⒗盍昙覝缱?，母、弟、妻、子皆被殺。（節(jié)選自《漢書?李陵傳》，有刪改）四、古代詩歌閱讀（9分）4．（9分）閱讀下面這首元詩，完成下列各題。插秧婦戴良青袱蒙頭作野妝，輕移蓮步水云鄉(xiāng)。裙翻蛺蝶隨風(fēng)舞，手學(xué)蜻蜓點(diǎn)水忙。緊束①暖煙②青滿地，細(xì)分③春雨綠成行。村歌欲和聲難調(diào)，羞殺揚(yáng)鞭馬上郎④。[注]①緊束：指扎束秧把。②暖煙：玉的代稱。此指柔嫩秧苗翠綠如玉。③細(xì)分：精心細(xì)致地分秧栽插。④馬上郎：指騎馬的富家公子哥兒。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是CA.首聯(lián)中“野妝”展現(xiàn)插秧女素樸、自然的美感，“蓮步”勾勒出插秧女輕盈、灑脫的勞動風(fēng)姿。B.頸聯(lián)中描寫秧苗栽種后的情景，“青滿地”“綠成行”寫出秧苗的勃勃生機(jī)，充滿鄉(xiāng)野清新之氣。C.尾聯(lián)運(yùn)用對比，描寫富家公子難以應(yīng)和插秧女的歌聲，意在嘲笑富家公子不通民樂。D.這首詩格調(diào)輕快，描寫出了農(nóng)事生產(chǎn)的愉悅感，語言清麗，聲調(diào)流轉(zhuǎn)，富有民歌情調(diào)。（2）此詩的頷聯(lián)和楊萬里《插秧歌》中的“笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛”都描寫了插秧時節(jié)勞動者的形象，請比較其手法的異同?！窘獯稹浚?）C.“嘲笑富家公子不通民樂”分析有誤，“羞殺揚(yáng)鞭馬上郎”的意思是富家公子游手好閑、閑散無聊，在勤勞美好的插秧女面前應(yīng)非常慚愧，突出了插秧女的可貴和可敬。故選：C。（2）相同點(diǎn)：①都運(yùn)用了比喻的手法。戴詩“裙翻蛺蝶隨風(fēng)舞，手學(xué)蜻蜓點(diǎn)水忙”，描寫女子插秧時，裙擺像蝴蝶一樣隨風(fēng)撫擺，插秧的動作如同蜻蜓點(diǎn)水，生動形象。楊詩“笠是兜鍪蓑是甲”，將“笠”和“襞”比喻為“兜鑒”和“甲”，寫出了農(nóng)夫插秧時作戰(zhàn)般的緊張感。②都運(yùn)用了正面描寫的手法。戴詩“手學(xué)蜻蜓點(diǎn)水忙”，描寫了女子插秧時的動作美，充滿靈動的活力，畫面感十足。楊詩“笠是兜鍪蓑是甲”，意思是斗笠當(dāng)做頭盔，蓑衣當(dāng)做鎧甲。通過對農(nóng)夫穿戴的笠和蓑的描寫，突出了農(nóng)夫搶插秧苗的迫切情態(tài)。不同點(diǎn)：楊詩中還采用了側(cè)面襯托。楊詩“雨從頭上濕到胛”，描寫雨從農(nóng)夫頭上流下沾濕了肩胛，以雨之大襯托出農(nóng)夫抓緊農(nóng)時，插秧不輟的形象，體現(xiàn)了農(nóng)夫吃苦耐勞的精神。答案：（1）C（2）相同點(diǎn)：①都運(yùn)用了比喻的手法。戴詩中描寫女子插秧時，裙擺像蝴蝶一樣隨風(fēng)撫擺，插秧的動作如同蜻蜓點(diǎn)水，生動形象。楊詩中，將“笠”和“襞”比喻為“兜鍪”和“甲”，寫出了農(nóng)夫插秧時作戰(zhàn)般的緊張感。②都運(yùn)用了正面描寫的手法。戴詩中描寫了女子插秧時的動作美，楊詩中正面描寫農(nóng)夫穿戴的笠和蓑，突出了農(nóng)夫搶插秧苗的迫切情態(tài)。不同點(diǎn)：楊詩中還采用了側(cè)面襯托。楊詩中以雨之大襯托出農(nóng)夫抓緊農(nóng)時，插秧不輟的形象，體現(xiàn)了農(nóng)夫吃苦耐勞的精神。賞析：這是一首格調(diào)輕快、形象鮮明、富有民歌情調(diào)的作品，詩以極浪漫生動的筆觸，描繪出一個美麗的鄉(xiāng)村少婦，邊插秧邊唱歌的動人景象。詩中“野妝”的少婦如山野的春花，有一種素樸、自然的美感，而插秧這種辛苦的勞動被主人公表現(xiàn)成既象舞蹈，又如刺繡一般的藝術(shù)創(chuàng)造活動，令人有耳目一新之感。結(jié)尾兩句，少婦的歌聲“難和”進(jìn)一步哄托出其容貌美麗和歌聲的優(yōu)美，“馬上郎”所以被“羞殺”，不僅是難和村婦歌聲，更重要的是村婦無論是外貌妝扮，還是插秧的勞動、婉轉(zhuǎn)的歌喉都是那么完美，有一種勞動者才可能有的美感和活力，這使游手好閑的公子哥不能不自慚形穢。作品語言清麗、聲調(diào)流轉(zhuǎn)，繼承了《采蓮曲》《陌上?！返饶铣窀璧膫鹘y(tǒng)。五、名篇名句默寫（6分）5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。①同樣是描寫赤壁附近的長江水，蘇軾在《赤壁賦》中用“白露橫江”一句描寫月出之后霧氣籠罩江水的景象，而在《念奴嬌?赤壁懷古》“卷起千堆雪”一句中，則運(yùn)用比喻的修辭手法描寫出白浪滔天的景象。②荀子在《勸學(xué)》中說：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！边@一觀點(diǎn)與韓愈《師說》中的“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”兩句所表達(dá)的含意相似。③心系國家前途、民族命運(yùn)的家國情懷是華夏兒女的精神原鄉(xiāng)，因而“山河”一詞作為家國的代名詞頻繁出現(xiàn)在古詩詞中，如“國破山河在，城春草木深”?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋孩侔茁稒M江卷起千堆雪（重點(diǎn)字：露）②弟子不必不如師師不必賢于弟子（重點(diǎn)字：賢）③示例一：國破山河在城春草木深（重點(diǎn)字：深）示例二：山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍（重點(diǎn)字：絮、萍）示例三：波濤如怒山河表里潼關(guān)路（重點(diǎn)字：潼）六、語言文字運(yùn)用I（7分）6．（7分）閱讀下面的文字，完成下列各題。“立春東風(fēng)回暖早”，雪雨過后，春的是音就已經(jīng)響起。積雪加速融化，溪流不斷充盈，原野的蕭索在悄悄隱匿，空氣不斷擦拭著清新。太陽的臉龐一天比一天鮮活，奶油般的光澤一天比一天飽和。雨水的身段已不再那么生硬，開始氧起來、舞起來，平添了幾許婀娜。山上那些瘦削的枝條呢，越來越柔軟起來，每一棵樹都在向新一輪蒽蘢發(fā)起沖刺。是的，草木都在萌動，而搶占先機(jī)的還是柳樹。古人說“甲”，道出了春風(fēng)和楊柳之間的柔意?！耙摇?，風(fēng)的親和與柳的輕盈已攬在一起，真有愜意歡暢之感。“丙”，春風(fēng)輕輕拂過，一掛掛的枝條上便開始晃悠起淡黃色的逗點(diǎn)?！岸　?，的確，春天與柳樹是互相成就的，柳樹更是對得起春天的，它們率先吐出葉蕾，迅速鋪陳開來，在河堤上、池塘邊籠住了一團(tuán)團(tuán)的輕煙。就這樣，柳樹早早發(fā)筆，畫出了春日盤然的第一幅清亮的寫意。（1）將下列詩句分別放到文中畫橫線處的恰當(dāng)位置，對應(yīng)完全正確的一組是B①柳樹得春風(fēng)，一低復(fù)一昂。②柳無春光不精神，春無柳色減三分。③不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。④柳枝無極軟，春風(fēng)隨意來。A.甲①；乙③；丙②；?、?。B.甲④；乙③；丙①；丁②。C.甲①；乙④；丙②；?、邸.甲④；乙①；丙③；?、?。（2）簡析文中畫波浪線句子的表達(dá)效果?！窘獯稹浚?）“道出了春風(fēng)和楊柳之間的柔意”與“柳枝無極軟，春風(fēng)隨意來”語意聯(lián)系緊密，甲出填④，排除AC；“柳樹得春風(fēng)，一低復(fù)一昂”與“風(fēng)的親和與柳的輕盈已攬在一起”都表現(xiàn)的是柳與春風(fēng)的密切關(guān)系，乙處選①，排除D。故選B。（2）畫線句“柳樹早早發(fā)筆”“畫出”用擬人手法，把柳樹人格化，如同畫師用畫筆描畫，“第一幅清亮的寫意”將春色比作柳樹創(chuàng)作的寫意圖畫，抓住了早春的特點(diǎn)，用柳樹表現(xiàn)早春盎然的春意，畫面意境