江蘇省揚(yáng)州市高郵市2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期1月期末考試語(yǔ)文試卷（含答案）

2024年秋學(xué)期期末調(diào)研九年級(jí)語(yǔ)文試卷分值：120分時(shí)間：120分鐘一、積累與運(yùn)用(27分)1.古詩(shī)文名句填空。（10分）閱讀能豐富我們的精神世界，培養(yǎng)我們的愛國(guó)情懷。秋瑾的《滿江紅》中“①？”抒發(fā)了詞人愛國(guó)情感以及對(duì)“英雄末路”的悲哀與現(xiàn)實(shí)的失望。李賀的《雁門太守行》中“②，”運(yùn)用典故，書寫將士心愿，傳達(dá)將士愛國(guó)熱情與報(bào)國(guó)心愿。辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以之》“③，”直抒胸臆，表達(dá)詞人愛國(guó)激情與建功立業(yè)的愿望。文天祥的《過(guò)零丁洋》中“④？”表現(xiàn)了詩(shī)人舍生取義的決心，視死如歸的信念。龔自珍《己亥雜詩(shī)》中“⑤，”表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)杰出人物的涌現(xiàn)和改革大勢(shì)形成的期待，抒發(fā)強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情。2．根據(jù)語(yǔ)境完成題目。(9分)(1)學(xué)習(xí)猶如一段旅程，本學(xué)期的旅途風(fēng)景異彩紛呈①__________折（

）腰江山的熱愛，腐身為泥的深沉；一碧萬(wàn)頃（

）的洞庭湖鷗翔鱗躍，蔚然深秀之瑯琊山靠幻景異；周樹人犀利痛斥求神拜佛等xuán（

）虛的救國(guó)行為，顧頡剛冷靜分析懷疑精神在治學(xué)中的重要作用；范進(jìn)醉心功名卻中舉瘋癲，劉備三顧máo（

）廬終獲經(jīng)世奇才②(2)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(4分)折()

萬(wàn)頃()

xuán()虛

三顧máo()廬(3)語(yǔ)段中的范進(jìn)因參加（鄉(xiāng)試/會(huì)試/殿試）高中而喜極發(fā)瘋，這個(gè)故事來(lái)自筆下的《儒林外史》。(1分)(4)在語(yǔ)段①②兩處填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（

）(2分)A．。

！ B．：

…… C．——

！ D．：

。(5)對(duì)下面語(yǔ)句的解說(shuō)，完全正確的一項(xiàng)是（

）(2分)A．“學(xué)習(xí)猶如一段旅程，本學(xué)期的旅途風(fēng)景異彩紛呈”是一個(gè)單句。B．“鷗翔鱗躍、救國(guó)行為、犀利痛斥、折腰江山”這幾個(gè)短語(yǔ)的類型各不相同。C“顧頡剛冷靜分析懷疑精神在治學(xué)中的重要作用”這個(gè)句子的主干是“顧頡剛分析懷疑精神”D．“范進(jìn)醉心功名卻中舉瘋癲，劉備三顧máo廬終獲經(jīng)世奇才”是一個(gè)并列關(guān)系的復(fù)句3.填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)我的祖國(guó)，我深深愛戀的祖國(guó)。你是昂首高歌的雄雞，_____；你是奮蹄疾馳的駿馬，_____；你是沖天騰飛的巨龍，______。你有一個(gè)美麗的名字——中國(guó)。A．叱咤時(shí)代的風(fēng)云喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆 B．叱咤時(shí)代的風(fēng)云掙脫千年的羈絆喚醒黎明的沉默 C．喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆叱咤時(shí)代的風(fēng)云 D．喚醒黎明的沉默叱咤時(shí)代的風(fēng)云掙脫千年的羈絆為慶祝“世界讀書日”，學(xué)校開展了“書香伴我成長(zhǎng)”一系列綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（1）（2分）任務(wù)一：如圖是同學(xué)畫的一幅漫畫，請(qǐng)寫出畫面內(nèi)容及含義。（2）（4分）任務(wù)二：請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，在下面一段話的橫線上續(xù)寫兩組句子，使之構(gòu)成一組排比句。名著如同百花園，讓我們看到無(wú)數(shù)個(gè)性鮮明的靈魂。尼摩船長(zhǎng)冒險(xiǎn)救助可憐的印度采珠人，盡顯鋤強(qiáng)扶弱、見義勇為的英雄本色；，；，。二、閱讀理解(33分)(一)古詩(shī)文閱讀（14分）閱讀下面的詩(shī)歌,完成4-5題。(4分)出塞〔清代〕徐錫麟軍歌應(yīng)唱大刀環(huán)，誓滅胡奴出玉關(guān)。只解沙場(chǎng)為國(guó)死，何須馬革裹尸還?！咀ⅰ吭?shī)人文天祥被元軍拘押北行，后脫險(xiǎn)南歸，率兵抗擊元軍?！稉P(yáng)子江》作于詩(shī)人出北海經(jīng)長(zhǎng)江口南下之時(shí)。5．請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容判斷兩首詩(shī)歌的抒情方式，下列選項(xiàng)中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)A．間接抒情托物言志B．直抒胸臆間接抒情C．間接抒情直抒胸臆D．直抒胸臆托物言志6．這兩首詩(shī)歌表達(dá)的情感相似，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析相似之處。(2分)閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成7-10題。（10分）【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】范文正公，蘇人也。平生好施與，擇其親而貧，疏而賢者，咸施之。方貴顯時(shí)，置負(fù)郭①常稔②之田千畝，號(hào)曰義田，以養(yǎng)濟(jì)群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬，皆有贍……初，公之未貴顯也，嘗有志于是矣，而力未逮③者二十年。既而為西帥，及參大政，于是始有祿賜之入，而終其志。公既歿④，后世子孫修其業(yè)，承其志，如公之存也。公雖位高祿厚，而貧終其身。歿之日身無(wú)以為斂⑤子無(wú)以為喪，惟以施貧活族之義，遺其子而已。（節(jié)選自《義田記》）【注】①負(fù)郭：靠近城市。②稔：莊稼成熟。③力未逮：力量未達(dá)到。④歿：去世。⑤斂：收斂尸體。7.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（4分）（1）嘗（）

（2）微（）（3）咸（）

（4）日（）8.請(qǐng)將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）不以物喜，不以己悲。9.請(qǐng)用“/”給選文中畫橫線的句子斷句。（斷兩處2分）歿之日身無(wú)以為斂子無(wú)以為喪10.【甲】文中表達(dá)作者政治抱負(fù)的句子是什么？結(jié)合【乙】文內(nèi)容談?wù)劮吨傺褪侨绾污`行自己的政治抱負(fù)的。（2分）(二)文學(xué)類文本閱讀（11分）兩個(gè)箱子（梅子涵）①那一年九月十七日，我?guī)е鴥蓚€(gè)箱子下鄉(xiāng)去，到海灣邊的農(nóng)場(chǎng)磚瓦廠。②早晨，幾個(gè)同學(xué)送我去人民廣場(chǎng)。老丹拎著一個(gè)大的皮箱走在前面，走走停停，臉漲得通紅；其他同學(xué)拎另一個(gè)柳條箱，也哼哧哼哧。老丹問(wèn)我，箱子里裝的什么?。课艺f(shuō)是書。他撇了一下嘴：“太多了！”接著又像是蠻認(rèn)真地加了一句：“多帶一點(diǎn)有出息?！雹垡粋€(gè)寢室住七個(gè)人，四張雙層木床。箱子放在一個(gè)下鋪空床上，別人的也放在那，它們互相挨著，箱子上放吃飯的碗，洗臉的盆……安頓好之后，很年輕的心里，恍惚都心甘情愿安排了自己的一生。④我每天都要從箱子上拿飯碗和臉盆，但不是每天都從箱子里取書看。在磚瓦廠，勞動(dòng)至上，體力都在勞動(dòng)中透支，大汗淋漓是我們最好的形象。我們離開了校園，從城市來(lái)這兒，開始另一種成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)就是認(rèn)真計(jì)算每一天的產(chǎn)量，也稍微計(jì)算一下自己的飯菜票。詩(shī)全在那紅顏色的磚瓦里，煙囪聳往天空，飄出的白煙也算是我們的抒情。⑤我會(huì)想到老丹說(shuō)的“太多了！”⑥下雨天不出工時(shí)，我會(huì)躺在床上，躲在帳子里看看書。⑦晚上有時(shí)也會(huì)讀。寢室很暗，人也疲勞。暗淡的燈光從頂上瀉下來(lái)，透進(jìn)帳子，只剩一點(diǎn)兒微光了。每一個(gè)夜晚都是暗暗沉沉的，人像一個(gè)倦困的眼睛微微掙扎，一閉一合。我用1.5的視力照明著紙頁(yè)間的模糊，讀幾行，讀幾頁(yè)。海灣的月光探入蚊帳，美好，動(dòng)人。⑧老丹說(shuō)：“多帶一點(diǎn)有出息。”出息不是非要有多大成績(jī)，文字明媚時(shí)，心思、心情都是優(yōu)良的。⑨有時(shí)晚上一個(gè)人燒窯，便會(huì)帶上一本書，加完了煤就坐下看會(huì)兒。它和勞動(dòng)技能沒有關(guān)系，也不指向未來(lái)的路，只是黑夜間的度過(guò)和陪伴。有一晚，我?guī)е鹅o靜的頓河》，遇上高中生李鎮(zhèn)東。他說(shuō)：“還拿著書?。俊蔽医o他看看封面。他說(shuō)：“我讀過(guò)的，特別喜歡，是很浩大的史詩(shī)?！雹夂髞?lái)，磚瓦廠也辦了業(yè)余大學(xué)，我和李鎮(zhèn)東一起講課。他講歷史，我講哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)，我們也都講講寫作和文學(xué)。李鎮(zhèn)東慢條斯理講課的時(shí)候，書中的光都在他一句一句的話里，在他總是平靜的神情中。他講著很好聽的普通話，緩緩的優(yōu)雅，是骨子里的文明人。?夜校在一排我們自己制出的磚瓦平房里。平房前的花壇中，種著石竹，它們?cè)邴}堿地上好不容易地開著花，很好看。?李鎮(zhèn)東后來(lái)回到上海，當(dāng)了廠長(zhǎng)。一個(gè)傍晚，我在路上遇見匆匆行走的他，問(wèn)他去哪兒。他說(shuō)，去上夜大學(xué)。他很開心的樣子。我說(shuō)，不吃飯嗎？他拍拍拎包，說(shuō)買了面包。?我也常常和老丹他們聚會(huì)，聊起那天送我下鄉(xiāng)時(shí)拎著兩個(gè)箱子哼哧哼哧的情形。?也許是帶得太多了！其實(shí)帶一些就可以。那時(shí)的我，并不真懂知識(shí)，真懂人生，差得非常遠(yuǎn)，只以為應(yīng)該帶著書，塞滿箱子，便最像一個(gè)青年人的樣子，正氣，正經(jīng)，很進(jìn)步。?我未能多么有出息，但是在海灣邊的十年，箱子和我在一起。里面的書我雖沒有都讀，但似乎一直都被它們暗示和支配，也像是有一個(gè)甲板能被我站立，心胸、心愿都在江面、海面，不計(jì)較細(xì)小，不糾纏瑣碎，只喜歡審美，只愿走在明亮處。?拎著兩個(gè)箱子回到了原處，也是走到了不同的另一處。（選自《新民晚報(bào)》，有刪改）11.（2分）閱讀第①-⑤段，完成下面的填空：（1）第②段中老丹說(shuō)“太多了”是因?yàn)開___________；（2）第⑤段中“我”會(huì)想到老丹說(shuō)的“太多了”是因?yàn)開__________。12.（4分）結(jié)合加點(diǎn)字，分析第⑦段劃線句的語(yǔ)言表現(xiàn)力。我用1.5的視力照明著紙頁(yè)間的模糊，讀幾行，讀幾頁(yè)。海灣的月光探入蚊帳，美好，動(dòng)人。13.（2分）以下對(duì)文章第⑨-?段的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“我”和李鎮(zhèn)東一起在夜校講課，他不僅僅是書友，更是難得的知音。B.李鎮(zhèn)東講課時(shí)的模樣展現(xiàn)出一個(gè)知識(shí)分子應(yīng)有的風(fēng)貌，“我”深受觸動(dòng)。C.李鎮(zhèn)東做廠長(zhǎng)后仍擠出時(shí)間上夜大，體現(xiàn)了一個(gè)讀書人對(duì)知識(shí)的渴求。D.李鎮(zhèn)東寧?kù)o致遠(yuǎn)、勤學(xué)好問(wèn)的品格是鞭策“我”不斷前行的關(guān)鍵力量。14.（3分）請(qǐng)你聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)對(duì)結(jié)尾段的理解。(三)名著閱讀（8分）14.閱讀《水滸傳》選段，回答問(wèn)題。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，蔣門神急要掙扎時(shí)，武松早落一刀，劈臉剁著，和那交椅都砍翻了。武松便轉(zhuǎn)身回過(guò)刀來(lái)。那張都監(jiān)方才伸得腳動(dòng)，被武松當(dāng)時(shí)一刀，齊耳根連脖子砍著，撲地倒在樓板上。兩個(gè)都在掙命。這張團(tuán)練終是個(gè)武官出身，雖然酒醉，還有些氣力；見剁翻了兩個(gè)，料道走不脫，便提起一把交椅輪將來(lái)。武松早接個(gè)住，就勢(shì)只一推。休說(shuō)張團(tuán)練酒后，便清醒時(shí)也近不得武松神力！撲地往后便倒了。武松趕將去，一刀先割下頭來(lái)。蔣門神有力，掙得起來(lái)，武松左腳早起，翻筋斗踢一腳，按住也割了頭；轉(zhuǎn)身來(lái)，把張都監(jiān)也割了頭。見桌子上有酒有肉，武松拿起酒盅子一飲而盡；連吃了三四盅，便去死尸身上割下一片衣襟來(lái)，蘸著血，去白粉壁上寫下八個(gè)大字道：“殺人者，打虎武松也！”（1）請(qǐng)為這段文字?jǐn)M寫一個(gè)貼切的標(biāo)題。(2分)（2）本選段大量運(yùn)用了動(dòng)作描寫，請(qǐng)舉一例，簡(jiǎn)要分析其作用。（2分）（3）簡(jiǎn)述武松殺人的原因。（2分）（4）武松殺人后，在墻上寫下“殺人者，打虎武松也！”八個(gè)大字，體現(xiàn)了武松的什么性格特征？（2分）三、作文(60分)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。近來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上流行一個(gè)熱詞叫“雙向奔赴”。它的意思是，兩個(gè)人為了共同的目標(biāo)一起努力，真摯付出?，F(xiàn)在的你，有朝夕共處的父母，有志同道合的同學(xué)，有默契非常的師友，你們也曾有過(guò)有意義，有價(jià)值的共同努力，你們的感情也因“雙向奔赴”而變得更加珍貴、真誠(chéng)。請(qǐng)以“雙向奔赴”為話題，自擬題目，寫一篇文章，記錄這段歷程。要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息。參考答案1.①俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我英雄末路當(dāng)磨折②報(bào)君黃金臺(tái)上意提攜玉龍為君死③了卻君王天下事贏得生前身后名④人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青⑤我勸天公重抖擻不拘一格降人材2．(1)zhéqǐng玄茅(4分)(2)鄉(xiāng)試吳敬梓(2分)(3)B(2分)(4)D(2分)3.C4.（1）示例：畫面左邊一雙大手，右手拿一本書，左手拉著一個(gè)孩子，左手手臂上寫有“世界讀書日”；畫面右邊是一個(gè)拿著平板電腦急于離開的小孩。畫面上有大人的話“僅此一天，給個(gè)面子”。寓意：批評(píng)當(dāng)今時(shí)代人們更多地依賴電子產(chǎn)品而忽略讀書的現(xiàn)象。（2）示例：魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西表現(xiàn)出路見不平、拔刀相助的俠者風(fēng)范王冕面對(duì)威逼利誘毅然選擇歸隱山林展現(xiàn)出不慕榮利、高潔傲岸的隱士情懷5.C。6．《揚(yáng)子江》表達(dá)了詩(shī)人不辭千難萬(wàn)險(xiǎn)，趕到南方去保衛(wèi)南宋政權(quán)的決心；《出塞》表達(dá)了詩(shī)人愿為國(guó)捐軀、征戰(zhàn)沙場(chǎng)的決心。兩首詩(shī)都表達(dá)了忠貞的愛