第07講 青春的情緒（解析版）

第07講青春的情緒

1．體驗(yàn)情緒的多樣性、復(fù)雜性。體會(huì)青春期情緒的特點(diǎn)，激發(fā)正面的情緒感受。體會(huì)情緒表達(dá)對(duì)人際關(guān)系

的影響，

2．能夠認(rèn)識(shí)自己的情緒，了解自己的情緒和恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒。

3．了解情緒的分類。了解影響情緒的因素和情緒對(duì)個(gè)人觀念和行動(dòng)帶來(lái)影響。

1．情緒的分類：

喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。

2．影響情緒的因素有哪些？

（1）個(gè)人的生理周期；

（2）對(duì)某件事情的預(yù)期；

（3）周圍的輿論氛圍；

（4）自然環(huán)境。

3．情緒的作用有哪些？

（1）情緒的作用非常神奇，影響我們的觀念和行.動(dòng).。

（2）它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。

4．青春期的情緒特點(diǎn)有哪些？

（1）情緒反應(yīng)強(qiáng)烈；

（2）情緒波動(dòng)與固執(zhí)；

（3）情緒的細(xì)膩性；

（4）情緒的閉鎖性；

（5）情緒的表現(xiàn)性。

5．如何正確對(duì)待正面情緒和負(fù)面情緒？

（1）青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生

活更加絢爛多彩。

（2）學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。

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1．教育名家魏書生說(shuō)“人家說(shuō)你好，你就笑；說(shuō)你不好，你就哭。那你是什么，是被別人操控著的木偶嗎？”木偶

的“哭”、“笑”行為

A．說(shuō)明人的情緒是多種多樣的B．是進(jìn)入青春期后的特有現(xiàn)象

C．說(shuō)明情緒激勵(lì)我們努力向上D．表明他人的評(píng)價(jià)都是正確的

【答案】A

【詳解】本題考查對(duì)情緒的理解。A：材料中的木偶的“哭”、“笑”行為，這說(shuō)明了人的情緒是復(fù)雜多變的，故A說(shuō)

法正確；B：不屬于青春期的人也有多種情緒，B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：材料沒(méi)有體現(xiàn)出我們的努力向上，C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：

他人的評(píng)價(jià)未必都是正確的，D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。

2．人的情緒是復(fù)雜多樣的，基本的情緒類型有

A．喜、怒、哀、樂(lè)B．喜、怒、哀、懼

C．喜、怒、恕、樂(lè)D．喜、怒、哀、怕

【答案】B

【詳解】本題考查基本的情緒類型。B：依據(jù)教材知識(shí)，情緒是復(fù)雜多樣的，基本的情緒類型有喜、怒、哀、懼，B

說(shuō)法正確；ACD：樂(lè)、恕、怕不屬于基本的情緒類型，應(yīng)排除；故本題選B。

3．小強(qiáng)在一—次考試中，把本是強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了。本來(lái)以為會(huì)得高分，結(jié)果成績(jī)出來(lái)確實(shí)不是很理想，他很苦

惱。導(dǎo)致小強(qiáng)苦惱的因素是

A．個(gè)人的生理周期B．對(duì)某件事的預(yù)期

C．周圍的輿論氛圍D．周圍情況的變化

..

【答案】B

【詳解】本題考查影響情緒的因素。B：依據(jù)題文描述，考試成績(jī)出來(lái)確實(shí)不是很理想，他很苦惱。讓小強(qiáng)苦惱的

主要因素是對(duì)成績(jī)的預(yù)期很高，而考試結(jié)果相反，所以B符合題意；ACD：都不是“讓小強(qiáng)很苦惱的主要因素”，故

排除ACD；故本題選B。

4．面對(duì)滿地落花，我們事事順心時(shí)，會(huì)有“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”的感受；而當(dāng)我們情緒低落時(shí)，則

會(huì)引出“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的憂傷情緒。這說(shuō)明

①人的情緒是復(fù)雜多樣的

②情緒會(huì)隨著周圍情況的變化而變化

③情緒會(huì)隨著個(gè)人志趣的變化而變化

④情緒的表達(dá)關(guān)乎人際交往

A．②③B．①②C．①④D．③④

【答案】B

【詳解】本題考查影響情緒的因素。①②：面對(duì)滿地落花，會(huì)有“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”和“一朝春盡紅

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顏老，花落人亡兩不知”不同的感受，這說(shuō)明人的情緒是復(fù)雜多樣的，情緒會(huì)隨著周圍情況的變化而變化，不同的

情景產(chǎn)生不同的情緒，①②符合題意；③④：題干沒(méi)有體現(xiàn)情緒會(huì)隨著個(gè)人志趣的變化而變化、情緒的表達(dá)關(guān)乎人

際交往，排除③④；故本題選B。

5．甲：“你的頭發(fā)怎么一天比一天少？”乙：“因?yàn)槲颐刻於荚趹n慮?！奔祝骸皯n慮什么呢？”乙：“我的頭發(fā)一天比一

天少！”以上對(duì)話說(shuō)明了

A．情緒會(huì)影響人的身心健康B．只有青春期的情緒才會(huì)有波動(dòng)

C．要學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受D．情緒影響著我們的觀念和行動(dòng)

【答案】A

【詳解】本題考查情緒的作用。A：情緒在我們生活中起著重要作用。題干中，憂慮使頭發(fā)越來(lái)越少，這說(shuō)明情緒

會(huì)影響人的身心健康，A正確；B：并不是只有青春期的情緒才會(huì)有波動(dòng)，B排除；CD：選項(xiàng)說(shuō)法正確，但是不符

合題意，CD排除；故本題選A。

6．毛澤東的“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏”詩(shī)句表明了

A．正面情緒可以幫助我們克服一切困難

B．情緒發(fā)揮的全部是積極作用

C．正面情緒可以激勵(lì)我們克服困難迎難而上

D．要善于激發(fā)正面的情緒，壓抑負(fù)面的情緒

【答案】C

【詳解】本題考查情緒的作用。C：題干材料體現(xiàn)了正面情緒的積極作用，正面情緒可以激勵(lì)我們克服困難迎難而

..

上，C正確；A：“一切”一詞太絕對(duì)，A錯(cuò)誤；B：情緒是一把雙刃劍，有積極作用也有消極作用，B錯(cuò)誤；D：要

積極調(diào)節(jié)負(fù)面情緒，不能壓抑，D錯(cuò)誤；故本題選C。

7．小晴在看過(guò)郭敬明的《幻城》《悲傷逆流成河》文藝作品之后，長(zhǎng)時(shí)間沉浸于悲傷的情緒之中，陶醉于自己的思

考與遐想中。這表明小晴的青春期的情緒特點(diǎn)是，情緒的

A．波動(dòng)與固執(zhí)B．細(xì)膩性C．表現(xiàn)性D．閉鎖性

【答案】B

【詳解】本題考查情緒的特點(diǎn)。B：小晴在看過(guò)郭敬明的文藝作品之后，長(zhǎng)時(shí)間沉浸于悲傷的情緒之中，陶醉于自

己的思考與遐想中，小晴的表現(xiàn)，體現(xiàn)了情緒的細(xì)膩性，故B正確；ACD：根據(jù)材料，小晴的表現(xiàn)體現(xiàn)了情緒的細(xì)

膩性，ACD不符合題意，排除；故本題選B。

8．當(dāng)一個(gè)人快樂(lè)的時(shí)候，可能會(huì)感到精力充沛，面帶笑容，步履輕盈；憤怒的時(shí)候，可能會(huì)血壓升高、心跳加快，

甚至做出過(guò)激的行為；悲傷的時(shí)候，可能會(huì)覺(jué)得沮喪、泄氣，無(wú)精打采，甚至想哭……上述材料說(shuō)明

A．情緒影響我們的觀念和行動(dòng)B．我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，避免負(fù)面情緒

C．青春期情緒具有波動(dòng)性D．青春期情緒具有細(xì)膩性

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【答案】A

【詳解】本題考查的是情緒的作用和青春期情緒的特點(diǎn)。A：依據(jù)題文描述，當(dāng)一個(gè)人快樂(lè)的時(shí)候，可能會(huì)感到精

力充沛，悲傷的時(shí)候，可能會(huì)覺(jué)得沮喪、泄氣，無(wú)精打采，表明情緒的影響，情緒影響我們的觀念和行動(dòng)，故A說(shuō)

法正確；B：負(fù)面情緒是不能避免的，故B錯(cuò)誤；CD：題干未體現(xiàn)青春期情緒具有波動(dòng)性、細(xì)膩性，故CD不符合

題意；故本題選A。

9．以下有關(guān)情緒分類對(duì)應(yīng)不正確的是

A．風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵——懼

B．滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙——怒

C．尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚——哀

D．春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花——喜

【答案】B

【詳解】本題考查情緒的類型。A：“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”意思是：聽到風(fēng)聲和鶴叫聲，都疑心是追兵，形容人在

驚慌時(shí)疑神疑鬼，體現(xiàn)的情緒是懼，A對(duì)應(yīng)正確，不符合題意；B：“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”意思是：

大海里明月的影子像是眼淚化成的珍珠，只有在彼時(shí)彼地的藍(lán)田才能生成猶如生煙似的良玉，描寫的是景色，沒(méi)有

體現(xiàn)情緒，B符合題意；C：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”意思是：空空蕩蕩無(wú)主張，冷冷清清好凄涼，

悲悲慘慘好心傷，體現(xiàn)的情緒是哀，C對(duì)應(yīng)正確，不符合題意；D：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”意思是：

策馬奔馳于春花爛漫的長(zhǎng)安道上，今日的馬蹄格外輕盈，不知不覺(jué)中早已把長(zhǎng)安的繁榮花朵看完了，體現(xiàn)的情緒是

喜，D不符合題意；故本題選B。

..

10．“你眉頭開了/所以我笑了/你眼睛紅了/我的天灰了……你快樂(lè)于是我快樂(lè)”。這段歌詞表明

A．人與人之間的情緒會(huì)相互感染B．情緒決定著我們的觀念和行動(dòng)

C．人的情緒受多方面因素的影響D．排解不良情緒時(shí)不能違反法律

【答案】A

【詳解】本題考查情緒的特點(diǎn)。A：題干中的歌詞，充分體現(xiàn)了人與人之間的情緒會(huì)相互感染，會(huì)影響周圍的人，

故A說(shuō)法正確；BCD：題干體現(xiàn)人與人之間的情緒會(huì)相互感染，情緒決定著我們的觀念和行動(dòng)、人的情緒受多方面

因素的影響、排解不良情緒時(shí)不能違反法律未體現(xiàn)，故BCD不合題意；故本題選A。

11．七年級(jí)的小紀(jì)，根據(jù)青春期情緒的特點(diǎn)和以下漫畫，認(rèn)為青春的情緒影響我們的學(xué)習(xí)和生活，且無(wú)法控制。請(qǐng)

對(duì)小紀(jì)同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。

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【答案】（1）小紀(jì)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

（2）情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。它可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因?yàn)?/p>

某個(gè)小小的挫敗而止步不前。

（3）青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生

活更加絢爛多彩。

（4）青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。

【詳解】第一步：讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：青春的情緒影響我們的學(xué)習(xí)和生活，且無(wú)法控制。

第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。正誤判斷：錯(cuò)誤。論據(jù)①：情緒的作用非常神奇，影響著我們

的觀念和行動(dòng)；論據(jù)②：善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。論據(jù)③：積極面對(duì)負(fù)面情緒，

同樣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。

第三步：整合信息，組織答案。結(jié)合教材情緒的作用、激發(fā)正面情緒、積極面對(duì)負(fù)面情緒進(jìn)行說(shuō)明即可，做到條理

清晰、言簡(jiǎn)意賅。

..

12．讀材料，回答問(wèn)題．

某班在學(xué)習(xí)《揭開情緒的面紗》一課時(shí)，表演了一個(gè)小品——“發(fā)試卷”。

甲同學(xué)（學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異）：從老師手里接過(guò)了80分的試卷，無(wú)精打采，神情沮喪。

乙同學(xué)（學(xué)習(xí)成績(jī)中等）；從老師手里接過(guò)了80分的試卷，興高采烈，神采飛揚(yáng)，說(shuō)：“我再努力，會(huì)考得更

好。

丙同學(xué)（學(xué)習(xí)成績(jī)較差）；從老師手里接過(guò)了50分的試卷，很生氣地說(shuō)：“真丟人，恐怕回家還得挨揍！”回到

座位上，把試卷撕了個(gè)粉碎。

表演完畢后，要求同學(xué)們討論以下問(wèn)題。

（1）甲、乙、丙三名同學(xué)分別表現(xiàn)出怎樣的情緒？

（2）甲同學(xué)和乙同學(xué)同樣考了80分，表現(xiàn)的情緒卻不同，是因?yàn)槭艿搅四囊灰蛩氐挠绊?？除此之外，影響情緒的

因素還有哪些？

（3）乙同學(xué)和丙同學(xué)的情緒不同，結(jié)果會(huì)有什么不同？

【答案】（1）哀、喜、怒。

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（2）對(duì)考試結(jié)果的預(yù)期。個(gè)人的生理周期、周圍的與論氛圍、自然環(huán)境等。

（3）①乙同學(xué)的正面情緒會(huì)有利于他正確認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題，在以后的學(xué)習(xí)中克服困難、努力向上。②丙同

學(xué)的負(fù)面情緒會(huì)影響他的身心健康。甚至可能使他因?yàn)檫@次考試失利而止步不前。

【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用情緒的特點(diǎn)的

有關(guān)知識(shí)，從是什么類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第