2024高考生物一輪復(fù)習(xí)第8單元生命活動的調(diào)節(jié)第26講植物的激素調(diào)節(jié)教案

PAGEPAGE35第26講植物的激素調(diào)整單科命題備考導(dǎo)航核心素養(yǎng)解讀命題趨勢(1)概述植物生長素的發(fā)覺和作用(2)列舉其他植物激素(3)評述植物激素的應(yīng)用價值(4)探究植物生長調(diào)整劑對扦插枝條生根的作用(1)從穩(wěn)態(tài)與平衡觀的角度揭示生長素在調(diào)整植物的生長方面具有兩重性(2)舉例說明生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯等植物激素通過協(xié)同、拮抗等方式共同實現(xiàn)對植物生命活動的調(diào)整(3)通過探究植物生長調(diào)整劑對扦插枝條生根的作用,說明生長素及其類似物在生產(chǎn)上得到了廣泛應(yīng)用◆題型內(nèi)容:植物激素及類似物的生產(chǎn)應(yīng)用◆考查形式:多通過實例分析或試驗探究來考查考點一生長素的發(fā)覺、產(chǎn)生與運輸1.生長素的發(fā)覺(1)相關(guān)試驗科學(xué)家試驗過程及現(xiàn)象結(jié)論達爾文單側(cè)光照耀能對胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種影響,并傳遞到下部伸長區(qū)時,造成背光側(cè)比向光側(cè)生長快

鮑森·詹森胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響,可以透過瓊脂片傳遞給下部

拜爾胚芽鞘的彎曲生長是由尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不勻稱造成的

溫特造成胚芽鞘彎曲生長的是一種化學(xué)物質(zhì),其被命名為生長素

其他科學(xué)家從人尿中分別出具有生長素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)生長素的化學(xué)成分是吲哚乙酸

(2)胚芽鞘試驗的有關(guān)分析①胚芽鞘的尖端生長素的②尖端下部的伸長區(qū)生長素③生長素的作用:促進生長,促進細胞伸長。

④生長素的產(chǎn)生不須要光。

2.生長素的產(chǎn)生、運輸和分布1.達爾文通過試驗推想胚芽鞘尖端在單側(cè)光照下能產(chǎn)生某種影響傳遞到尖端下方,溫特通過試驗證明白這種影響是一種化學(xué)物質(zhì)。(√)2.植物生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)。(?)3.幼芽、幼葉和種子都能產(chǎn)生大量的生長素。(?)4.生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端,產(chǎn)生效應(yīng)的部位也在尖端。(?)5.溫特的試驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸。(?)6.生長素在根部的極性運輸方向為由“根尖端”運往“根近莖端”。(√)7.植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素。(√)8.成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸。(√)9.頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺?cè)芽。(?)探討生長素極性運輸?shù)慕?jīng)典試驗是所謂的“供體—受體瓊脂塊”方法,現(xiàn)利用如圖處理方法做試驗。(1)生長素的極性運輸是指。檢測4個試驗受體瓊脂塊,其中含有生長素的是。

(2)為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸,一位同學(xué)設(shè)計了試驗①,過一段時間,發(fā)覺下端的受體瓊脂塊漸漸有了生長素。作為其比照組,最合適的是。

(3)有人提出“生長素的極性運輸與重力無關(guān)”的觀點。最適合推斷觀點是否正確的一組比照試驗是,試驗結(jié)果為,則該觀點正確。

答案(1)生長素能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,不能反過來運輸①④(2)②(3)①④兩組試驗的受體瓊脂塊都有生長素,且含量相等1.不同處理方法下植物向性運動的結(jié)果圖解分析類別圖解條件相關(guān)結(jié)果遮蓋類①直立生長,②向光生長暗箱類①直立生長,②向光(小孔)生長插入類①向右側(cè)生長,②直立生長,③向光生長,④向光生長移植類①直立生長,②向左側(cè)生長,③④中IAA的含量a=b+c,b>c旋轉(zhuǎn)類①直立生長,②向光生長,③向小孔生長,④向中心彎曲生長橫置類①②中IAA含量及作用:①a=b,c=d,都促進生長;②a<b,c<d,a、c、d促進生長,b抑制生長梯度類得出相應(yīng)的最相宜的生長素濃度支架類瓊脂塊中生長素分布的量:A3>A2>A1=a1>a2>a3;胚芽鞘彎曲程度:A3>A2>A1=a1>a2>a32.植物具有向光性的緣由分析(1)緣由(2)結(jié)論:外因是單側(cè)光照耀,內(nèi)因是生長素分布不勻稱?？枷蛞豢疾樯L素的發(fā)覺與向性運動1.在生長素的發(fā)覺史上,某科學(xué)家進行了如圖的試驗,下列敘述正確的是()甲乙A.胚芽鞘生長狀況為甲組向光彎曲生長,乙組直立生長B.甲組彎曲生長的干脆緣由是背光側(cè)的細胞數(shù)量多于向光側(cè)C.試驗驗證了“生長素由尖端傳遞到尖端以下”的假說D.若將光照改成黑暗,也可驗證達爾文的推想,即有化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面1.答案D胚芽鞘生長狀況為甲組向光彎曲生長,乙組不生長,也不彎曲,A錯誤;甲組彎曲生長的干脆緣由是背光側(cè)的細胞伸長(生長)得快,B錯誤;試驗驗證了達爾文的化學(xué)物質(zhì)假說,即的確有一種化學(xué)物質(zhì)由苗尖端向下傳遞,但沒有提誕生長素的概念,C錯誤;若將光照改成黑暗,甲組直立生長,乙組不生長,也不彎曲,也可驗證達爾文的推想,即有化學(xué)物質(zhì)從苗尖端傳遞到了下面,D正確。2.用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進行如圖所示的試驗,一段時間后,會引起彎曲現(xiàn)象的是()A.②⑤⑦ B.①②③⑤⑧C.①③④⑥⑦ D.②⑤⑧2.答案D①a、b瓊脂塊中的生長素濃度相同,故直立生長;②向右彎曲生長;③直立生長;④直立生長;⑤向右彎曲生長;⑥不生長也不彎曲;⑦只有暗室內(nèi)的幼苗旋轉(zhuǎn),幼苗各側(cè)受到勻稱的光照,直立生長;⑧向小孔方向彎曲生長。題后悟道·方法推斷植物“長不長、彎不彎”的簡潔方法——“兩看法”注:①推斷生長素的有無,一看有沒有產(chǎn)生部位,二看有沒有人為施加;②尖端下部伸長區(qū)相當(dāng)于生長素作用的“靶細胞”部位——倘如有生長素但不能運往作用部位,則不能促進“生長”;③引起生長素在胚芽鞘分布不勻稱的因素有:單側(cè)光、重力、含生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘上的位置,以及用云母片阻斷生長素的運輸?shù)??？枷蚨疾樯L素的產(chǎn)生、運輸與分布3.(2024湖南長沙第一中學(xué)第七次月考)下列與生長素相關(guān)的敘述,錯誤的是()A.溫特的試驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸B.生長素合成的部位主要是幼芽、嫩葉和發(fā)育中的種子,但在各個器官都有分布C.成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸D.生長素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同3.答案A瓊脂塊無生物活性,生長素通過擴散進入瓊脂塊,A錯誤;生長素主要在幼芽、嫩葉和發(fā)育中的種子中合成,分布于各個器官中,代謝旺盛的部位分布較多,B正確;成熟組織中韌皮部的生長素可以進行非極性運輸,C正確;生長素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同,如胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素向下運輸,促進下面一段的生長,D正確。4.為探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了,還是將生長素分解了,某探討性課題小組設(shè)計了如圖所示試驗(圖1中的瓊脂塊一段時間后放置到圖2去掉尖端的胚芽鞘上)。下列有關(guān)說法錯誤的是()A.該試驗的自變量是①②③④四組瓊脂塊中的生長素濃度B.瓊脂塊中的生長素能促進胚芽鞘生長,緣由是生長素促進了細胞生長C.假如胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b=d,說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素分解了D.假如胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b<d,說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了4.答案A依據(jù)圖1分析可知,該試驗的自變量是單側(cè)光照的有無,A錯誤;生長素能夠促進細胞生長,所以瓊脂塊中的生長素能促進胚芽鞘生長,B正確;由圖分析可知,若單側(cè)光使向光側(cè)生長素分解了,則胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b=d,C正確;若單側(cè)光將向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了,則胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b<d,D正確。題后悟道·歸納(1)重力、光照等因素影響生長素的運輸和分布,但與生長素的極性運輸無關(guān)。(2)引起生長素在胚芽鞘分布不勻稱的因素有:單側(cè)光、重力、含生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘上的位置,以及用云母片等材料阻斷胚芽鞘一側(cè)生長素的向下運輸?shù)?。?①太空環(huán)境中雖然丟失了“重力”對生長素分布的影響,但“單側(cè)光”的影響仍存在,且生長素“極性運輸”的特性不變。②極性運輸、非極性運輸及橫向運輸,均側(cè)重運輸“方向”。主動運輸則側(cè)重生長素“跨膜運輸方式”。考向三考查生長素有關(guān)的試驗探究5.(2024廣西欽州三模)植物在單側(cè)光照耀下彎向光源生長,這個現(xiàn)象被說明為光線能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多。有探討者提出假說:①向光側(cè)的生長素受光干脆照耀而被分解;②在尖端處向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。為此,有人做了下述試驗探究生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多的緣由。(一)請完善試驗步驟:第一步:取兩個相同玉米胚芽鞘,置于一側(cè)有小孔的盒子中。其次步:試驗組用玻璃薄片從胚芽鞘尖端中間縱向插入(未插入到尖端下面),比照組不處理。如圖所示。第三步:兩裝置賜予的單側(cè)光照耀,一段時間后視察胚芽鞘的生長狀況。

(二)請用胚芽鞘的彎曲方向與彎曲程度預(yù)料試驗結(jié)果及結(jié)論(用序號作答):(1)若比照組生長狀況是彎向光源,試驗組生長狀況是直立生長,則支持假說;

(2)若比照組和試驗組生長狀況均是彎向光源,且彎曲程度相同,則支持假說;

(3)若比照組和試驗組生長狀況均是彎向光源,但彎曲程度比照組比試驗組大,則支持假說。

5.答案(一)相同相宜(二)(1)②(2)①(3)①和②解析(一)該試驗的自變量為尖端是否插入玻璃薄片,為了保證單一變量原則,兩裝置應(yīng)賜予相同相宜的單側(cè)光照耀,一段時間后視察胚芽鞘的生長狀況。(二)(1)若比照組生長狀況為彎向光源生長,試驗組生長狀況為直立生長,說明玻璃薄片阻斷了生長素的橫向運輸,則只支持假說②。(2)若比照組和試驗組生長狀況均為彎向光源生長,且彎曲程度(或角度)相等,說明試驗組、比照組向光側(cè)生長素含量低于背光側(cè),且比照組、試驗組胚芽鞘背光側(cè)生長素濃度相同,向光側(cè)兩組生長素濃度也相同,則只支持假說①。(3)試驗組彎向光源生長,支持假說①,比照組也彎向光源生長,且彎曲程度(或角度)比照組比試驗組大(或比照組彎曲程度大于試驗組),支持假說②,綜上所述同時支持假說①和假說②?？键c二生長素的生理作用及特性1.生長素的生理作用及特點(1)生理作用既能(2)作用方式:不干脆參加細胞代謝,而是給細胞傳達一種調(diào)整代謝的信息。

(3)特點:兩重性。

2.頂端優(yōu)勢(1)現(xiàn)象:頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽生長受到抑制。

(2)緣由:頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸,積累在側(cè)芽部位,側(cè)芽旁邊生長素濃度較高,發(fā)育受到抑制。

(3)解除方法:摘除頂芽。

(4)應(yīng)用:可適時摘除棉花的頂芽,解除頂端優(yōu)勢,以促進側(cè)芽的發(fā)育,從而使其多開花、多結(jié)果。3.生長素類似物(1)概念:具有與生長素相像的生理效應(yīng)的人工合成的化學(xué)物質(zhì)。

(2)應(yīng)用①防止果實和葉片的脫落。

②促進牢固,獲得無子果實。

③促使扦插枝條的生根。

1.生長素可促進果實的發(fā)育和成熟。(?)2.生長素通過促進細胞分裂促進植物生長。(?)3.兩種不同濃度的生長素溶液都不具有促進植物細胞生長的作用,其緣由肯定是其中的一種溶液濃度過高,另一種溶液濃度過低。(?)4.楊樹頂芽的快速生長抑制側(cè)芽生長素的合成。(?)5.頂端優(yōu)勢現(xiàn)象、根的向地生長、莖的背地生長都說明白生長素作用的兩重性。(?)6.獲得無子果實應(yīng)當(dāng)在番茄開花前噴施肯定濃度的生長素類似物。(?)如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng),請視察后據(jù)圖回答:(1)促進芽生長的生長素最適濃度是M,生長素的這一濃度對根生長的效應(yīng)是。

(2)A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是,對芽生長的效應(yīng)是。

(3)B點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是。

(4)由圖可知,植物不同器官對生長素的反應(yīng)不同,靈敏度由高到低依次是。

答案(1)10-8抑制(2)促進促進(3)既不促進也不抑制(4)根、芽、莖1.生長素濃度與促進程度的曲線分析a點——既不促進生長也不抑制生長。a~c段(不含a點)——隨生長素濃度上升,對生長的促進作用漸漸增加。c點——促進生長的最適濃度,促進效果最好。c~e段(不含e點)——隨生長素濃度上升,對生長的促進作用漸漸減弱。e點——促進生長的濃度“閾值”——低于此值時均為促進生長的“低濃度”(不包括a點生長素濃度);超過此值時,將由“促進”轉(zhuǎn)向“抑制”,從而進入抑制生長的“高濃度”。b、d兩點——生長素濃度雖然不同,但促進效果相同。e~f段——隨生長素濃度上升,對植物生長的抑制作用漸漸增加。2.不同器官對生長素的敏感程度曲線分析(1)對于各種器官,生長素的功能均具有兩重性,即在肯定濃度范圍內(nèi)促進植物器官生長,濃度過高則抑制植物器官生長。(2)同一濃度的生長素作用于不同器官,引起的生理功效不同,這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同(敏感性大小:根>芽>莖)。3.莖的負向重力性、根的向重力性的原理分析緣由:地心引力→生長素分布不勻稱→近地側(cè)濃度高→莖對生長素敏感性差→莖背地生長負向重力性4.不同植物對生長素的敏感程度曲線分析:雙子葉植物比單子葉植物敏感?？枷蛞豢疾樯L素的作用1.下列關(guān)于植物莖的負向重力性和根的向重力性的敘述,正確的是()A.在根部“3→4”的運輸不須要消耗ATPB.生長素對2處和6處的作用相同C.兩種現(xiàn)象說明根對生長素的敏感性高于莖D.兩種現(xiàn)象均能體現(xiàn)生長素作用的兩重性1.答案C根部生長素“3→4”的運輸方式為主動運輸,須要消耗ATP;2處的生長素濃度大于1處,6處的生長素濃度大于5處,但2處生長受到抑制,6處生長受到促進,體現(xiàn)了根對生長素的敏感性高于莖;莖的背地生長只能體現(xiàn)生長素的促進作用,不能體現(xiàn)抑制作用,所以不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性。2.(2024江西吉安五校聯(lián)考)圖1表示某植物各部分名稱,圖2表示該植物某種器官或結(jié)構(gòu)的生長素濃度隨時間的變更曲線,其中虛線表示對植物生長既不促進也不抑制的生長素濃度。下列敘述正確的是()A.圖1中只有結(jié)構(gòu)①、②、③、④能夠合成生長素B.圖2曲線可表示去除①后②處的生長素濃度變更C.去掉①會對②的生長產(chǎn)生影響,但去掉④不會對③的生長產(chǎn)生影響D.若將該植物水平放置,則圖2曲線可表示根遠地側(cè)生長素濃度的變更2.答案B圖1中結(jié)構(gòu)①、②、③、④能夠合成生長素,其他部位也能合成生長素,A錯誤;去除頂芽,頂芽產(chǎn)生的生長素不再向側(cè)芽運輸,側(cè)芽生長素濃度漸漸降低,且最初有頂芽存在時側(cè)芽的生特長于抑制的狀態(tài),B正確;去掉④主根會對③側(cè)根的生長產(chǎn)生影響,C錯誤;若將該植物水平放置,由于受重力的作用,生長素由遠地側(cè)向近地側(cè)轉(zhuǎn)移,遠地側(cè)生長素濃度漸漸降低,但最初濃度不會抑制生長,D錯誤。題后悟道·歸納1.生長素促進生長的原理是促進細胞的“縱向伸長”,從而使細胞體積變大,而不像細胞分裂素那樣使細胞數(shù)目增多。2.利用生長素(或生長素類似物)來促進生根、除草、生產(chǎn)無子果實時,“生長素”字眼前面不要遺忘加上“相宜濃度”“肯定濃度”等字眼,因為生長素濃度不同,所起的作用也不同?？枷蚨疾樯L素作用的兩重性3.鳶尾以其花大、色艷、花形奇妙而在園林植物造景和城市綠化美化中備受青睞。如表為IAA對鳶尾種子萌發(fā)的影響,有關(guān)敘述中錯誤的是()不同濃度IAA對鳶尾種子萌發(fā)的影響IAA質(zhì)量濃度/(g/L)4×10-24×10-34×10-44×10-54×10-6比照組發(fā)芽率/%11.324.842.361.477.535.2A.比照組是用不含IAA的溶劑對鳶尾種子進行處理B.4×10-6g/L是IAA促進鳶尾種子萌發(fā)的最適質(zhì)量濃度C.試驗組鳶尾種子中IAA來源為從外界溶液中汲取和種子自身合成D.試驗結(jié)果顯示IAA既能促進種子發(fā)芽也會抑制種子發(fā)芽3.答案B試驗的自變量是IAA的質(zhì)量濃度,故比照組是用不含IAA的溶劑對鳶尾種子進行處理,A正確;4×10-6g/L不肯定是IAA促進鳶尾種子萌發(fā)的最適質(zhì)量濃度,應(yīng)在4×10-6g/L左右再設(shè)置濃度梯度,進一步探究促進鳶尾種子萌發(fā)的最適質(zhì)量濃度,B錯誤;試驗組鳶尾種子中IAA來源為從外界溶液中汲取和種子自身合成,C正確;試驗結(jié)果顯示IAA既能促進種子發(fā)芽也會抑制種子發(fā)芽,說明IAA的生理作用具有兩重性,D正確。4.(2024福建廈門第一次質(zhì)檢)甲圖表示一株水平放置的幼苗,①~⑥表示植株的不同部位;乙圖表示不同生長素濃度對幼苗不同器官的作用。下列分析正確的是()A.圖甲中①處產(chǎn)生的生長素可通過主動運輸?shù)竭_⑥處B.圖甲中①②③④處的生長素濃度,可分別對應(yīng)圖乙中的A、E、G、C點C.圖甲中③和④處生長狀況的差異,體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性D.10-10mol·L-1的生長素對圖甲中①③⑤處的生長均有促進作用4.答案D圖甲中①處或者⑥處產(chǎn)生的生長素通過主動運輸方式向形態(tài)學(xué)下端移動,但是①處產(chǎn)生的生長素不能運輸?shù)舰尢?A錯誤;圖甲中④處的生長素濃度比③處高,促進作用比③處大,因此若③處對應(yīng)圖乙中的G點,④不行能對應(yīng)圖乙中的C點,B錯誤;圖甲中③和④處,生長素都促進了生長,不能體現(xiàn)生長素作用的兩重性,C錯誤;10-10mol·L-1的生長素對圖甲中①(根的遠地側(cè))、③(莖的遠地側(cè))、⑤(側(cè)芽)處的生長均有促進作用,D正確。題后悟道·方法“三看法”確認生長素作用是否體現(xiàn)“兩重性”注:若生長較慢處的生長素濃度<生長較快處的生長素濃度,則不能體現(xiàn)兩重性,只能表明“低濃度促進生長的效果慢”。如莖的向光性和莖背地生長,向光側(cè)或遠地側(cè)生長較慢均是由于其生長素濃度低于另一側(cè)?？键c三其他植物激素的作用及應(yīng)用1.其他植物激素的合成部位及作用名稱合成部位生理功能赤霉素幼芽、幼根和未成熟的種子

①促進細胞伸長,從而引起植株增高

②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育

細胞分裂素主要是根尖促進細胞分裂

脫落酸根冠和萎蔫的葉片等

①抑制細胞分裂②促進葉和果實的蒼老和脫落

乙烯植物體各個部位促進果實成熟

2.植物激素間的相互關(guān)系在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變更的過程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種植物激素相互作用,共同調(diào)整。

(1)具有協(xié)同作用的激素(2)具有拮抗作用的激素①器官脫落②種子萌發(fā)③葉片蒼老:生長素、細胞分裂素抑制葉片蒼老,脫落酸促進葉片蒼老。3.植物生命活動調(diào)整的實質(zhì)光照、溫度等環(huán)境因子植物激素的合成

基因組的表達。

4.植物生長調(diào)整劑(1)概念:人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)整作用的化學(xué)物質(zhì)。

(2)優(yōu)點:簡潔合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定。

(3)應(yīng)用實例(連線)1.生長素可通過促進乙烯合成來促進莖段細胞伸長。(?)2.生長素、細胞分裂素和赤霉素對植物的生長發(fā)育有促進作用,屬于植物生長的促進劑;脫落酸與乙烯對植物的生長、發(fā)育有抑制作用,屬于生長抑制劑。(√)3.果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)整,其中脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落。(?)4.激素調(diào)整只是植物生命活動調(diào)整的一部分,在根本上是基因組在肯定時間和空間上程序性表達的結(jié)果。(√)5.光照、溫度等環(huán)境因子的變更,會引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括激素合成在內(nèi)的多種變更,進而對基因組的表達進行調(diào)整。(√)6.乙烯、乙烯利、2,4-D、萘乙酸均為植物激素。(?)7.在番茄花期噴灑肯定濃度的2,4-D可防止落花落果。(√)8.用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長其休眠時間以利于儲存。(?)9.脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落。(?)植物激素甲、乙、丙和生長素類似物NAA的作用模式如圖所示,圖中“+”表示促進作用,“-”表示抑制作用,請思索:(1)請推想甲、乙、丙分別為哪類激素?說明推斷理由。(2)圖中哪類激素具極性運輸?shù)奶攸c?(3)上述激素是否均由特地器官所產(chǎn)生?是否均具微量高效特點?是否可干脆參加植物細胞的代謝過程?答案(1)由圖中信息可知,甲能夠促進種子休眠,抑制植物生長,可能是脫落酸;乙可抑制種子休眠,促進生長,與脫落酸“拮抗”,則乙為赤霉素;丙可促進生長并促進形成無子果實,則丙最可能為生長素。(2)丙(生長素)。(3)植物激素沒有特地的分泌器官,由植物體的肯定部位產(chǎn)生。植物激素具有微量高效的特點,對植物細胞的代謝起到調(diào)整作用,但不干脆參加植物細胞的代謝過程?？枷蛞豢疾橹参锛に氐淖饔眉捌湓谏钪械膽?yīng)用1.(2024四川樂山第三次調(diào)研)植物生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變更的過程,依靠各種激素相互作用共同調(diào)整而實現(xiàn)。下列關(guān)于一些植物激素的敘述,正確的是()A.赤霉素既能促進植物生長、果實發(fā)育,也能促進種子萌發(fā)B.脫落酸能夠抑制細胞分裂、生長,促進葉和種子的蒼老、脫落C.細胞分裂素能促進細胞分裂、細胞的生長以及細胞的分化D.乙烯廣泛分布于植物體的各個部位,能促進果實和種子的成熟1.答案A赤霉素既能促進植物生長、果實發(fā)育,也能促進種子萌發(fā),A正確;脫落酸能夠抑制植物細胞的分裂,促進葉和果實的蒼老、脫落,B錯誤;細胞分裂素能促進細胞分裂、誘導(dǎo)芽的分化和延緩蒼老,不能促進細胞的生長,C錯誤;乙烯在植物體的各個部位都能產(chǎn)生,能促進果實成熟,不能促進種子成熟,D錯誤。2.(2024陜西榆林第三次模擬)如圖表示獼猴桃果實采摘后乙烯釋放速率和硬度的變更規(guī)律。下列相關(guān)說法不正確的是()A.獼猴桃果實在成熟過程中,乙烯釋放量的增加可能與生長素的含量變更有關(guān)B.由圖可知乙烯的含量增加可能會促進纖維素酶的合成C.乙烯等植物激素會調(diào)整基因組的表達,從而變更細胞代謝D.獼猴桃采摘后,可以用植物激素乙烯利處理,促進果實成熟2.答案D高濃度的生長素可促進乙烯的合成,A正確;植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠,獼猴桃采摘后,果實變軟,說明乙烯的含量增加可能會促進纖維素酶的合成,B正確;乙烯等植物激素會調(diào)整基因組的表達,從而變更細胞代謝,C正確;乙烯利屬于植物生長調(diào)整劑,不是植物激素,D錯誤。題后悟道·歸納植物生長調(diào)整劑應(yīng)用實例(1)用GA(赤霉素類)打破萵苣、馬鈴薯種子的休眠;促進芹菜等的生長,增加產(chǎn)量。(2)用NAA促進黃楊、葡萄的生根;對棉花進行?；ū９?防止脫落。(3)用乙烯利促進黃瓜的雌花分化;促進香蕉、柿、番茄的果實成熟。(4)施用矮壯素(生長延緩劑)防止棉花徒長、促進牢固。(5)用肯定濃度的生長素類似物溶液補救因花粉發(fā)育不良或暴風(fēng)雨攻擊影響受粉而導(dǎo)致的瓜果類作物產(chǎn)量下降。(注:此措施不行用于挽救以收獲種子為目的的各種糧食作物和油料作物的減產(chǎn)問題)考向二考查植物激素間的相互作用3.(2024黑龍江哈爾濱第三中學(xué)二模)如圖表示水稻種子成熟過程中生長素、脫落酸和有機物總量的變更狀況,下列相關(guān)說法不正確的是()A.植物的生長發(fā)育是植物激素相互作用共同調(diào)整的結(jié)果B.乳熟期生長素和脫落酸對水稻種子有機物總量增加的促進作用最明顯C.水稻種子中有機物總量增加與植物光合作用有關(guān)D.當(dāng)生長素濃度增高到肯定值時,會抑制種子中脫落酸的合成3.答案D識圖分析可知,植物的生長發(fā)育不是單一激素作用的結(jié)果,而是植物激素相互作用共同調(diào)整的結(jié)果,A正確;由題圖可知,生長素和脫落酸促進水稻種子中有機物總量增加最明顯的時期是乳熟期,B正確;水稻種子中有機物主要由植物的葉片進行光合作用合成,然后輸送到種子,因此種子中有機物總量增加與植物光合作用有關(guān),C正確;圖中隨生長素含量上升,脫落酸含量也上升,不能反映誕生長素抑制脫落酸的合成,D錯誤。4.(2024湖南益陽期末)探討人員將一批大小和生理狀態(tài)均相像的豌豆植株平均分成甲、乙、丙、丁、戊五組,每組的操作及側(cè)芽生長狀況如表所示(單位:mm)。據(jù)表中信息分析,下列敘述錯誤的是()組號操作第1天第3天第5天第7天第9天甲頂芽保留00000乙去頂芽,切口涂抹生長素025710丙頂芽保留,側(cè)芽涂抹細胞分裂素010204060丁去頂芽020406080戊去頂芽,切口涂抹赤霉素03065100140A.豌豆體內(nèi)各種激素都對豌豆側(cè)芽的生長有調(diào)整作用B.分析甲組與丁組可知,頂芽對側(cè)芽的生長有抑制作用C.分析丁組和戊組可知,赤霉素對側(cè)芽的生長有促進作用D.分析甲組、丙組和丁組可知,細胞分裂素可緩解頂端優(yōu)勢4.答案A側(cè)芽生長受多種植物激素的共同調(diào)整,但不是各種激素的共同調(diào)整,如乙烯主要促進果實成熟,A錯誤;分析甲組與丁組可知,甲組為比照組,丁組為試驗組,試驗組生長明顯,說明頂芽對側(cè)芽的生長有抑制作用,B正確;分析丁組和戊組可知,丁組為比照組,戊組為試驗組,試驗組促進生長,說明赤霉素對側(cè)芽的生長有促進作用,C正確;分析甲組、丙組和丁組可知,三組相互比照,丙組生長<丁組生長,說明細胞分裂素可緩解頂端優(yōu)勢,D正確。題后悟道·歸納植物激素對植物生長的影響模型分析1.植物生長與多種植物激素之間的關(guān)系2.赤霉素與生長素在促進細胞伸長方面的關(guān)系3.生長素與乙烯在促進細胞伸長方面的關(guān)系低濃度的生長素促進細胞的伸長,但生長素濃度增高到肯定值時,就會促進乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反過來會抑制生長素促進細胞伸長的作用。試驗探究植物生長調(diào)整劑對扦插枝條生根的作用1.試驗原理(1)生長素類似物對植物插條的生根狀況有很大的影響,在不同濃度、時間下處理插條,其影響程度不同。

(2)生長素類似物的影響存在一個最適濃度,在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多,生長最快。

(3)用生長素類似物處理插條的方法有浸泡法和沾蘸法。

2.試驗過程3.試驗分析(1)本試驗的自變量是生長素類似物濃度,所以須要配制一系列濃度梯度的生長素類似物溶液。

(2)為避開設(shè)計不周,盲目開展試驗而造成人力、物力和財力的奢侈,試驗之前需進行預(yù)試驗。

(3)由如圖曲線可知,促進扦插枝條生根的最適濃度是A點對應(yīng)的生長素類似物濃度,在A點兩側(cè),存在促進生根效果相同的兩個不同濃度。

4.試驗留意事項(1)本試驗中,取材、處理時間、蒸餾水、光照、溫度、通氣狀況等都屬于無關(guān)變量。無關(guān)變量在試驗中的處理要遵循相宜且等量的原則。如用相同的花盆,選用相同的植物材料等。(2)配制生長素類似物溶液時,濃度梯度要小,組別要多。(3)在確定了最適濃度的大致范圍后,可在此范圍內(nèi)利用更小梯度的系列溶液以獲得更精確的最適濃度范圍。(4)促進扦插枝條生根是指刺激枝條的下端生出不定根,而不是刺激根生長。(5)以平均生根數(shù)為縱坐標(biāo),以生長素類似物濃度為橫坐標(biāo)繪制曲線,依據(jù)曲線的變更趨勢確定生長素類似物促進該種植物插條生根的最適濃度。1.(2024四川德陽一診)下列關(guān)于“探究生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度試驗”的敘述中,錯誤的是()A.正式試驗前的預(yù)試驗可以檢驗試驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性B.試驗中不同濃度的生長素類似物溶液處理插條的時間應(yīng)相同C.預(yù)試驗須要設(shè)置空白比照,在此基礎(chǔ)上的正式試驗可不設(shè)置空白比照D.該試驗中低濃度組用浸泡法處理插條,高濃度組用沾蘸法處理插條1.答案D預(yù)試驗可以為進一步的試驗摸索條件,也可以檢驗試驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性,以免設(shè)計不周,盲目開展試驗造成人力、物力、財力的奢侈,A正確;本試驗的自變量是不同濃度的生長素類似物,處理插條的時間是無關(guān)變量,無關(guān)變量應(yīng)遵循相宜且等量的原則,B正確;預(yù)試驗須要設(shè)置空白比照,在此基礎(chǔ)上的正式試驗可不設(shè)置空白比照,進行不同濃度生長素類似物促進插條生根數(shù)的相互比較即可,C正確;試驗的處理方法是無關(guān)變量,不同濃度所用的處理方法應(yīng)當(dāng)相同,D錯誤。2.(2024重慶4月調(diào)研)某課題組探討了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根的影響,試驗結(jié)果如圖所示,有關(guān)分析正確的是()A.該試驗的自變量是激素類似物的濃度,因變量是月季插條生根數(shù)B.可精確推斷激素類似物甲對微型月季插條生根的作用具有兩重性C.可精確推斷0.5μmol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的作用是抑制生根D.若要探究甲和乙對插條生根的復(fù)合影響,應(yīng)設(shè)計四組材料進行試驗2.答案D本題主要考查科學(xué)探究素養(yǎng)中的結(jié)果分析。該試驗的自變量是激素類似物的種類和濃度,A錯誤;與比照組相比可知,試驗濃度范圍內(nèi),激素類似物甲對微型月季插條生根只有促進作用,B錯誤;在0~1μmol/L濃度之間沒有更小濃度梯度,不能精確推斷0.5μmol/L激素類似物乙對微型月季插條生根的影響,C錯誤;若要探究甲和乙對插條生根的復(fù)合影響,應(yīng)當(dāng)設(shè)計四組試驗,即比照組、單獨用甲處理組、單獨用乙處理組、甲和乙共同處理組,D正確。3.植物生命活動受植物激素的調(diào)控。如表是不同濃度的生長素溶液對玫瑰插條生根影響的試驗結(jié)果。請分析回答:編號1234567生長素溶液濃度(mol/L)0(清水)10-1410-1210-1010-810-610-4平均根長(cm)2.22.83.64.86.35.03.1(1)生長素的化學(xué)本質(zhì)是,生長素促進植物生長的實質(zhì)是。

(2)請在題表基礎(chǔ)上進一步完成探究生長素促進玫瑰插條生根的最適濃度范圍的試驗步驟:①在濃度之間配制等濃度梯度的生長素溶液5組。

②取長勢、長度等生理狀況均相同的玫瑰插條若干,平均分為5組,并編號。③分別用的上述配制的生長素溶液處理對應(yīng)組的玫瑰插條相同時間。

④在相同且相宜條件下培育一段時間,測量并記錄玫瑰插條的根長度,并。

3.答案(1)吲哚乙酸促進細胞伸長生長(2)10-10~10-6等量且適量計算平均值解析(1)生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,可通過促進細胞伸長生長促進植物生長。(2)據(jù)生長素作用的兩重性和表可知,促進插條生根的最適濃度應(yīng)位于10-10~10-6mol/L之間,進一步探究生長素促進玫瑰插條生根的最適濃度范圍,應(yīng)在該濃度區(qū)間配制等濃度梯度的生長素溶液5組(或:配制濃度分別為10-10mol/L、10-9mol/L、10-8mol/L、10-7mol/L、10-6mol/L的5組生長素溶液),限制試驗的自變量,溶液的量和處理時間等為無關(guān)變量,應(yīng)保持相宜且相同。統(tǒng)計試驗結(jié)果時,應(yīng)計算各組根長的平均值。題后悟道·歸納自變量濃度梯度設(shè)置策略(1)在相宜范圍內(nèi)取值:生物體或細胞生活在特定的環(huán)境中,探討某因素對生物或細胞的影響時,自變量應(yīng)在它能發(fā)揮作用的范圍內(nèi)取值。(2)梯度大小設(shè)置要相宜:梯度過小,變更不明顯,試驗組增多,增加了試驗操作的難度;梯度過大,試驗結(jié)果不精確。(3)梯度設(shè)置方法:若進行定性分析,梯度設(shè)置可稍大些,若進行定量分析,梯度設(shè)置應(yīng)小一些;為了使試驗結(jié)果更精確,有時要做預(yù)試驗,依據(jù)試驗結(jié)果在確定的較小范圍內(nèi)進行更小的梯度設(shè)置。1.(2024海南單科)生長素及其類似物能夠調(diào)整植物的生長發(fā)育。下列相關(guān)敘述錯誤的是()A.棉花栽培過程中去除頂芽可促進側(cè)芽生長,提高棉花產(chǎn)量B.給果樹相宜噴施適量的NAA有利于保果,提高果實產(chǎn)量C.用相宜濃度的IAA處理未受粉番茄雌蕊,可得到大量正常的番茄種子D.帶有芽和幼葉的柳條扦插時簡潔生根,是因為芽和幼葉均能產(chǎn)生IAA1.答案C棉花栽培過程中去除頂芽可降低側(cè)芽的生長素含量,解除頂端優(yōu)勢,促進側(cè)芽生長,提高棉花產(chǎn)量,A正確;給果樹相宜噴施適量的NAA有利于保果,提高果實產(chǎn)量,若濃度過高會造成落果,B正確;用相宜濃度的IAA處理未受粉番茄雌蕊,可得到無子番茄,C錯誤;芽和幼葉均能產(chǎn)生IAA,可以促進生根,因此帶有芽和幼葉的柳條扦插時簡潔生根,D正確。2.(2024江蘇,5,2分)如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照耀后,甲、乙兩側(cè)的生長狀況,比照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是()A.甲為背光側(cè),IAA含量低于乙側(cè)和比照組B.比照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲C.若光照前去除尖端,甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一樣D.IAA先極性運輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運輸2.答案C本題通過燕麥胚芽鞘的向光性試驗,考查考生對生長素學(xué)問的理解與應(yīng)用實力;通過對燕麥胚芽鞘生長狀況的推斷,體現(xiàn)了科學(xué)探究中的技術(shù)評價與結(jié)果分析要素。胚芽鞘受單側(cè)光照耀引起生長素(IAA)在尖端發(fā)生橫向運輸,然后極性運輸,導(dǎo)致尖端下部背光側(cè)生長素多于向光側(cè),從而使背光側(cè)生長較快,胚芽鞘向光彎曲生長,故甲為背光側(cè),乙為向光側(cè),A、D錯誤;比照組的燕麥胚芽鞘直立生長,B錯誤;尖端是產(chǎn)生生長素的部位,若光照前去除尖端,甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一樣,C正確。3.(2024課標(biāo)全國Ⅱ,29,8分)某探討小組切取某種植物胚芽鞘的頂端,分成甲、乙兩組,按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長素,再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè),一段時間后,測量胚芽鞘切段的彎曲程度(α角),測得數(shù)據(jù)如下表。據(jù)此回答問題。分組甲乙瓊脂塊左右α角/度20.49.09.1(1)生長素在胚芽鞘中的運輸屬于極性運輸,這種運輸?shù)姆较蚴恰?/p>

(2)上圖中α角形成的緣由是

。

(3)據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的α角基本相同,但小于甲瓊脂塊所引起的α角,緣由是

。

3.答案(1)從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端(2)瓊脂塊中的生長素進入胚芽鞘切段的左側(cè),使胚芽鞘左側(cè)的生長素濃度高于右側(cè),引起胚芽鞘左側(cè)生長快于右側(cè),形成α角(3)乙左右兩側(cè)瓊脂塊中的生長素含量基本相同,但小于甲瓊脂塊中生長素的含量解析本題以生長素作用的相關(guān)學(xué)問為信息載體,考查考生對一些生物學(xué)問題進行初步探究的實力;試題的探究設(shè)計體現(xiàn)了對科學(xué)探究核心素養(yǎng)中結(jié)果分析要素的考查。(1)生長素在胚芽鞘中極性運輸?shù)姆较蚴菑男螒B(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端。(2)將含生長素的瓊脂塊放置在去頂胚芽鞘的左側(cè),其中的生長素進入胚芽鞘切段的左側(cè),使胚芽鞘左側(cè)的生長素濃度高于右側(cè),引起胚芽鞘左側(cè)生長快于右側(cè),胚芽鞘向右彎曲生長,形成α角。(3)乙組中胚芽鞘尖端縱向插入云母片,阻礙了生長素的橫向運輸,左、右兩側(cè)的瓊脂塊中的生長素含量基本相同,但均小于甲瓊脂塊中生長素的含量,所以放置甲瓊脂塊的胚芽鞘彎曲角度大于分別放置乙組中左、右兩側(cè)瓊脂塊所引起的α角。4.探討發(fā)覺,植物生長與脫落酸有親密關(guān)系:在病蟲害等逆境條件下,脫落酸的含量上升,植物生長減慢,以反抗逆境;當(dāng)逆境消退時,植物又通過調(diào)整抑制脫落酸的作用,生長加快。相關(guān)敘述正確的是()A.脫落酸在根冠及萎蔫的葉片中合成,主要分布在生長旺盛的部位B.脫落酸能調(diào)整植物生長快慢,說明脫落酸的調(diào)整作用具有兩重性C.脫落酸可通過抑制細胞分裂來使植物生長變慢D.脫落酸調(diào)整植物生長快慢時與基因表達沒有關(guān)系4.答案C脫落酸在根冠和萎蔫的葉片等部位合成,在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多,A錯誤;脫落酸只能抑制植物生長,不能促進植物生長,沒有兩重性,B錯誤;細胞分裂素促進細胞分裂,促進植物生長,脫落酸可通過抑制細胞分裂來使植物生長變慢,C正確;植物的生長發(fā)育過程,在根本上是基因組在肯定時間和空間上程序性表達的結(jié)果,脫落酸調(diào)整植物生長快慢時與基因表達有關(guān)系,D錯誤。5.(2024山東模擬)草莓果實表面有很多瘦果。將生長一樣的草莓,植株分為四組,比照組S0不作處理,S1、S2和S3組植株上的幼果去除瘦果,再在S2組葉片上、S3組幼果上分別噴施肯定濃度的生長素(IAA)溶液,試驗結(jié)果如圖所示。下列說法錯誤的是()A.果實起先發(fā)育后,瘦果內(nèi)能夠合成生長素促進果實長大B.S1組的果實略有增大可能是由來源于其他組織的IAA引起的C.S2組的結(jié)果表明噴施到葉片上的外源IAA可運輸?shù)焦麑岲.S3組成熟果實的大小與IAA溶液的濃度總是呈正相關(guān)5.答案DS1組與S0組相比,去除瘦果后草莓發(fā)育顯著減小,說明瘦果可以分泌IAA促進果實發(fā)育,A正確;其他植物器官也可以產(chǎn)生IAA,可運至果實促進果實發(fā)育,B正確;S2組在葉片上噴施IAA,與S1組相比果實增大,說明IAA可由葉片運輸至果實,促進果實發(fā)育,C正確;IAA具有兩重性,即低濃度促進果實發(fā)育,高濃度抑制果實發(fā)育,D錯誤。6.【不定項選擇題】我國古代勞動人民積累的豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)閱歷,至今很多仍在實踐中應(yīng)用。下列敘述與植物激素作用相關(guān)的是()A.適時打頂去心,可促棉株開花牢固(據(jù)《農(nóng)桑輯要》)B.肥田之法,種綠豆最佳,小豆、芝麻次之(據(jù)《齊民要術(shù)》)C.正月種白稻,五月收獲后,根茬長新稻,九月又成熟(據(jù)《廣志》)D.紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無澀味(據(jù)《格物粗談》)6.答案ACD適時打頂去心,是為了解除植物的頂端優(yōu)勢,促進側(cè)芽生長,提高牢固率,A符合題意。種綠豆肥田,與其根瘤中的固氮菌的固氮作用有關(guān),與植物激素?zé)o關(guān),B不符合題意。水稻的生長發(fā)育是各種植物激素相互作用、共同調(diào)整的結(jié)果,C符合題意。成熟的木瓜可合成、釋放乙烯,將其與未成熟的柿子放在一起,可促進柿子的成熟,D符合題意。7.【不定項選擇題】科研人員將鐵皮石斛的帶芽莖段經(jīng)植物組織培育得到原球莖,并探究6-BA與2,4-D誘導(dǎo)原球莖增殖的最適濃度組合,試驗結(jié)果如圖。下列敘述錯誤的是()A.0.5mg·L-16-BA與0.8mg·L-12,4-D是促進原球莖增殖的最適濃度組合B.試驗結(jié)果表明2,4-D對原球莖增殖作用具有兩重性C.試驗結(jié)果表明6-BA和2,4-D協(xié)同運用的效果優(yōu)于單獨運用D.6-BA和2,4-D對原球莖的增殖起調(diào)整作用7.答案ABC依據(jù)題圖分析可知,在試驗濃度范圍內(nèi),當(dāng)6-BA濃度為0.5mg/L、2,4-D濃度為0.8mg/L時,原球莖增殖數(shù)最多,但是不能證明此組合為促進原球莖增殖的最適濃度組合,A錯誤;與2,4-D濃度為0的比照組相比,其他濃度的2,4-D都表現(xiàn)為促進作用,因此不能說明2,4-D對原球莖增殖作用具有兩重性,B錯誤;由于缺乏兩種溶液單獨運用的比照組,因此無法比較6-BA和2,4-D協(xié)同運用的效果與單獨運用的效果的關(guān)系,C錯誤;據(jù)圖分析可知,不同濃度的6-BA和2,4-D組合,原球莖的增殖數(shù)不同,說明6-BA和2,4-D對原球莖的增殖起調(diào)整作用,D正確。一、單項選擇題1.(2024廣東汕頭教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測)下列關(guān)于植物生長素的敘述,正確的是()A.生長素是由植物體內(nèi)特定器官產(chǎn)生的一類有機物B.生長素對植物生命活動的調(diào)整與基因組的表達無關(guān)C.胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)D.植物的向光性體現(xiàn)了生長素作用的兩重性1.答案C生長素是由植物的肯定部位產(chǎn)生的微量有機物,A錯誤;生長素的合成受基因的限制,也對基因的程序性表達具有調(diào)整作用,B錯誤;胚芽鞘中生長素的極性運輸是指從形態(tài)學(xué)上端向下端運輸,與光照方向無關(guān),C正確;植物的向光性是由生長素分布不勻稱造成的,背光側(cè)生長素含量多于向光一側(cè),引起兩側(cè)生長不勻稱,使植物出現(xiàn)向光彎曲生長的現(xiàn)象,該現(xiàn)象只能體現(xiàn)生長素促進生長的作用,不能體現(xiàn)生長素生理作用的兩重性,D錯誤。2.(2024湖北宜昌月考)下列關(guān)于植物激素調(diào)整的敘述,錯誤的是()A.植物發(fā)育中的種子可將色氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)檫胚嵋宜酈.適時打頂摘心,可促進棉花植株多開花、多結(jié)果C.乙烯只能由未成熟的果實合成,可促進果實成熟D.玉米幼苗在倒伏后會發(fā)生生長素的重新安排2.答案C植物發(fā)育中的種子中,色氨酸可經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素,而生長素也就是吲哚乙酸,A正確;適時打頂摘心,可以打破頂端優(yōu)勢,促進側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝,可促進棉花植株多開花、多結(jié)果,B正確;乙烯在植物體的各個部位都可以合成,作用是促進果實成熟,C錯誤;玉米幼苗在倒伏后由于受到重力的影響會出現(xiàn)生長素的重新安排,使近地側(cè)的生長素濃度大于遠地側(cè),D正確。3.(2024吉林長春質(zhì)量監(jiān)測)以下信息中,能證明赤霉素為植物激素的是()A.赤霉菌可產(chǎn)生赤霉素且促進了植物的生長B.植物體可產(chǎn)生赤霉素且促進了植物的生長C.植物和赤霉菌都能產(chǎn)生完全相同的赤霉素D.噴灑赤霉菌培育液的濾液可促進植物生長3.答案B植物激素是由植物體產(chǎn)生的,能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课?對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。植物體可產(chǎn)生赤霉素且能促進植物生長,證明白赤霉素是植物激素,B正確。4.(2024江蘇南京、鹽城第三次調(diào)研)用含4種不同濃度生長素(m1~m4)的瓊脂塊分別放在4個相同的去頂胚芽鞘的一側(cè),一段時間后,測量并記錄胚芽鞘彎曲角度(如圖),其中a1>a2>a3>a4。下列相關(guān)敘述正確的是()A.生長素濃度大小關(guān)系是m1<m2<m3<m4B.該試驗不能說明生長素作用具有兩重性C.促進胚芽鞘生長的最適濃度位于m3、m4之間D.若a1和a2相同,則瓊脂塊中的m1與m2也相同4.答案B本題主要考查科學(xué)探究中對試驗結(jié)果的分析、獲得正確結(jié)論的實力。在最適生長素濃度的兩側(cè),存在促進生長的促進效果相同的點,只依據(jù)胚芽鞘的彎曲角度,不能證明生長素濃度的大小,不肯定彎曲角度越大,生長素的濃度就越大,A錯誤;該試驗不能說明生長素作用具有兩重性,B正確;分析題圖可知,生長素濃度為m4狀況下的胚芽鞘彎曲角度最大,但無法確定促進胚芽鞘生長的最適濃度位于m3、m4之間,C錯誤;不同濃度的生長素可能表現(xiàn)為相同的作用效果,若a1、a2相同,則瓊脂塊中的m1和m2也不肯定相同,D錯誤。5.植物葉片脫落酸積累會導(dǎo)致氣孔關(guān)閉。大豆葉片相對含水量、氣孔開放程度、脫落酸含量隨時間變更狀況如圖所示。第1~4天持續(xù)干旱,第5天測定后澆水。下列說法錯誤的是()A.干旱會加速葉片的脫落B.隨干旱時間延長,氣孔關(guān)閉,葉片光合速率降低C.澆水后,葉片脫落酸含量隨含水量的上升而降低D.葉面噴施相宜濃度的脫落酸能增加葉片水分散失5.答案D由圖可知,第1~4天脫落酸含量增加,由此可推想干旱引起脫落酸含量增加,脫落酸可促進葉片脫落,A正確;由圖可知,干旱時間延長,氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足,光合速率降低,B正確;由圖可知,第5天澆水后,葉片含水量漸漸增加,而脫落酸含量漸漸降低,C正確;脫落酸含量增加,可導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,故噴施脫落酸會引起氣孔關(guān)閉,會削減葉片水分的散失,D錯誤。6.(2024山東濟寧期末)下列有關(guān)“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”試驗的敘述,錯誤的是()A.處理時應(yīng)當(dāng)用生長素類似物溶液浸泡或沾蘸插條的基部B.在正式試驗中,不同濃度生長素類似物處理組之間形成相互比照C.在預(yù)試驗中不須要設(shè)置用蒸餾水處理的比照組D.用于扦插的枝條應(yīng)帶有肯定數(shù)量的幼芽以利于更好地生根6.答案C生長素類似物溶液處理插條的方法有浸泡法和沾蘸法,A正確;試驗自變量是生長素濃度,不同濃度生長素類似物處理組都是試驗組,它們之間形成相互比照,B正確;在預(yù)試驗中須要設(shè)置用蒸餾水處理的比照組,C錯誤;由于幼芽可以產(chǎn)生生長素,用于扦插的枝條帶有肯定數(shù)量的幼芽以利于更好地生根,D正確。7.(2024湖北沙市中學(xué)高考沖刺)下列關(guān)于植物激素在生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的敘述錯誤的是()A.給芹菜噴灑相宜濃度的赤霉素,可使芹菜更加矮壯B.“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā)”,“氣”指乙烯C.持續(xù)干熱半月再遇數(shù)天陰雨,小麥種子易在穗上發(fā)芽這是因為脫落酸含量削減D.噴灑相宜濃度的IAA可以避開受粉不良的黃瓜減產(chǎn)7.答案A給芹菜噴灑相宜濃度的赤霉素,可使芹菜植株長高,A錯誤;乙烯能夠促進果實的成熟,B正確;脫落酸能抑制種子發(fā)芽,持續(xù)干熱半月再遇數(shù)天陰雨,小麥種子易在穗上發(fā)芽這是因為脫落酸含量削減,C正確;噴灑相宜濃度的IAA可防止黃瓜因受粉不良而減產(chǎn),D正確。二、不定項選擇題8.下圖為橫放萌發(fā)后的玉米種子,據(jù)圖分析種子萌發(fā)過程中激素調(diào)整的相關(guān)內(nèi)容,以下描述正確的是()A.在黑暗環(huán)境中一段時間后,根、莖分別出現(xiàn)不同的向性,此時生長受到抑制的是D側(cè)B.玉米種子萌發(fā)初期,赤霉素含量增加,促進了淀粉的水解,為種子的萌發(fā)供應(yīng)物質(zhì)和能量C.玉米種子萌發(fā)成幼苗過程中只受赤霉素和生長素的調(diào)整作用且調(diào)整作用的原理相同D.根、芽合成的生長素能從C運輸?shù)紻、從A運輸?shù)紹,反映了生長素極性運輸?shù)奶攸c8.答案AB在黑暗環(huán)境中一段時間后,根表現(xiàn)為向地性,莖表現(xiàn)為背地性,此時生長受到抑制的是D側(cè),A側(cè)受到的是促進作用,A正確;玉米種子萌發(fā)初期,赤霉素含量增加,赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成,促進了淀粉的水解,為種子的萌發(fā)供應(yīng)物質(zhì)和能量,B正確;玉米種子萌發(fā)成幼苗過程中受多種激素共同調(diào)整,C錯誤;根、芽合成的生長素能從C運輸?shù)紻、從A運輸?shù)紹,反映的是生長素的橫向運輸,不能反映生長素極性運輸?shù)奶攸c,D錯誤。9.探討人員將某植物幼苗切段經(jīng)緩沖液處理一段時間后分組,在黑暗條件下分別置于低濃度IAA、高濃度IAA、乙烯利(ETH)、低濃度IAA+ETH溶液中培育,每隔一段時間測定幼苗切段伸長率如圖所示,下列分析錯誤的是()A.該試驗的目的是探究不同濃度IAA對幼苗切段生長的影響B(tài).促進幼苗生長的最適IAA濃度在低濃度IAA和高濃度IAA之間C.低濃度IAA和ETH對幼苗切段生長的調(diào)控具有拮抗作用D.若另設(shè)清水組,其曲線應(yīng)在高濃度IAA和ETH組之間9.答案ABD要探究不同濃度IAA對幼苗切段生長的影響,自變量應(yīng)當(dāng)是不同濃度的IAA,與圖示不符,A錯誤;促進幼苗生長的最適IAA濃度不肯定在低濃度IAA和高濃度IAA之間,B錯誤;低濃度IAA和ETH對幼苗切段生長的調(diào)控具有拮抗作用,C正確;若另設(shè)清水組,其曲線應(yīng)在高濃度IAA和低濃度IAA之間,D錯誤。10.(2024重慶西南高校附屬中學(xué)月考)探討發(fā)覺,植物體內(nèi)的基因M和N是限制某蛋白激酶合成的相關(guān)基因。為探究在脫落酸(ABA)對大豆根的生長發(fā)育的影響過程中,大豆基因M和N的作用,做了相關(guān)試驗,視察大豆種子生根狀況,結(jié)果如表,據(jù)試驗結(jié)果分析,錯誤的是()根數(shù)組別ABA濃度野生大豆M、N基因超量表達突變體M、N基因失活突變體0μmol/L21222025μmol/L9514A.外源ABA抑制野生型大豆種子根的生長發(fā)育B.基因M、N對大豆根生長發(fā)育的影響與ABA濃度有關(guān)C.基因M、N的超量表達抑制了外源ABA的作用D.推想基因M、N失活降低了大豆對ABA的敏感度10.答案C由題中表格可知,運用外源ABA的野生大豆的根數(shù)比不運用的少,說明外源ABA抑制野生型大豆種子根的生長發(fā)育,運用了外源ABA的M、N基因超量表達突變體的根數(shù)比不運用的少,說明基因M、N對大豆根生長發(fā)育的影響與ABA濃度有關(guān),A、B正確;運用了外源ABA的M、N基因超量表達突變體的根數(shù)比運用了相同濃度的外源ABA的野生大豆生根數(shù)更少,說明基因M、N的超量表達增加了外源ABA的抑制作用,C錯誤;運用了外源ABA的M、N基因失活突變體的根數(shù)比運用了相同濃度的外源ABA的野生大豆生根數(shù)多,說明可能是基因M、N失活降低了大豆對ABA的敏感度,D正確。三、非選擇題11.(2024黑龍江哈爾濱六中沖刺)如圖表示植物激素(植物生長調(diào)整劑)對植物生命活動的調(diào)整作用示意圖,甲、乙、丙代表不同激素或者生長調(diào)整劑,“”表示促進,“”表示抑制,請據(jù)圖回答相關(guān)問題:(1)甲的作用是促進種子休眠和抑制生長,故甲是,合成部位是 。

(2)乙是,除了在圖中能解除休眠外,還能促進生長,原理是 ,從而引起植株增高。

(3)丙為生長素,能從產(chǎn)生部位運輸?shù)?對植物的生長發(fā)育有顯著影響。

(4)NAA是常見的植物生長調(diào)整劑,植物生長調(diào)整劑是指;其優(yōu)點有(至少答出兩點)。

(5)將肯定濃度的NAA噴灑在未受粉的雌蕊柱頭上即可獲得無子果實,其原理是。

(6)在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變更的過程中,各種植物激素并不是孤立地起作用的,而是。

11.答案(1)脫落酸根冠和萎蔫的葉片(2)赤霉素通過促進細胞伸長生長(3)作用部位(4)人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)整作用的化學(xué)物質(zhì)簡潔合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定(5)促進子房發(fā)育為果實(6)多種激素相互作用、共同調(diào)整解析(1)甲的作用是促進種子休眠和抑制生長,故甲是脫落酸,主要在根冠和萎蔫的葉片中合成。(2)乙的作用是抑制種子休眠,促進生長,故乙為赤霉素,通過促進細胞伸長,促進植株增高。(3)丙能促進生長和形成無子果實,故丙為生長素,其能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课弧?4)人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)整作用的化學(xué)物質(zhì)稱為植物生長調(diào)整劑;植物生長調(diào)整劑具有簡潔合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點。(5)將肯定濃度的NAA噴灑在未受粉的雌蕊柱頭上即可獲得無子果實,生長素能促進子房發(fā)育為果實。(6)在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變更的過程中,各種植物激素并不是孤立地起作用的,而是多種激素相互作用、共同調(diào)整。12.(2024