2025年魯教版七年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯教版七年級語文下冊階段測試試卷97考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列有關(guān)文化文學(xué)常識的表述不正確的一項是（）A.魯迅，著名的文學(xué)家、思想家、革命家，有散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》B.重陽節(jié)，農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，民間在該日有登高的風(fēng)俗，所以重陽節(jié)又稱“登高節(jié)”．還有插茱萸、吃粽子等習(xí)俗C.國畫四君子：梅蘭竹菊D.歐陽修，字永叔，號醉翁、六一居士，北宋政治家、文學(xué)家2、下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識的表述，不完全正確的一項是（）A.《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，是一篇回憶性散文，作者魯迅.B.寓言常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說明某個道理或教訓(xùn).如《兩小兒辯日》就體現(xiàn)了孔子“知之為知之，不知為不知”的實事求是的態(tài)度.C.《三顆枸杞豆》這篇小說用回憶的筆法，寫了三叔一生留給“我”的教訓(xùn)——三顆枸杞豆以及這三顆枸杞豆對“我”的啟示.教育，告訴人們：要抓住時間，抓住生命，少壯不努力，老大徒傷悲.D.《于園》選自《陶庵夢憶》，作者北宋的文學(xué)家張岱.這篇園林小品按照由前而后的空間順序有層次地寫于園，清新空靈.3、下列句式變換不符合要求的一項是（）A.將“淘寶商城出臺的新規(guī)使得不少小店主被逼上了絕路”變換成“把”字句為：淘寶商城出臺的新規(guī)把不少小店主逼上了絕路。

B.將“中國郵政太空郵局在北京航天城開通”和“楊利偉出任中國郵政太空郵局局長”合為一句為：楊利偉出任北京航天城開通的中國郵政太空郵局局長。

C.將“蔣門神被武松痛打一頓后一定不會善罷甘休”變?yōu)榭隙ň錇椋菏Y門神被武松痛打一頓后一定會找武松報仇雪恨。

D.將“完成這項任務(wù)需要三年的時間”改成表示驚訝語氣的句子為：完成這項任務(wù)需要三年時間嗎?4、下列句子中，沒有語病的一句是（）（2分）A.會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的基礎(chǔ)。B.生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。C.據(jù)統(tǒng)計，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉。D.由于“神六”的成功返回，使祖國加入了航天大國的行列。5、下列句子沒有語病的一項是（）A.今年，內(nèi)江龍舟節(jié)開幕式有中央電視臺“美麗中國鄉(xiāng)村行”欄目組和眾多演藝明星的加盟，與內(nèi)江市民一起觀看B.針對南海問題，中國政府一貫堅持“擱置爭議、共同開發(fā)”的政策，這體現(xiàn)了中國解決問題的誠意和避免沖突的善意，但菲律賓等國對此并不領(lǐng)情，甚至變本加厲地侵占南海C.引導(dǎo)青少年從身邊小事做起，廣泛開展節(jié)水節(jié)電、綠色出行等“微環(huán)?！被顒?，是綠色低碳生活方式能否養(yǎng)成的關(guān)鍵D.2016年5月8日凌晨，福建三明市泰寧縣突發(fā)大型自然災(zāi)害泥石流，相關(guān)部門迅速組織力量開展科學(xué)施救，同時加強監(jiān)測預(yù)報，防止次生災(zāi)害不再發(fā)生評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、給劃線字注音。

____倒________沫________凈____7、根據(jù)解釋；寫出成語。

①形容稱心如意而自得其樂。____

②目空一切，認(rèn)為世界上無人能與之相比。形容狂妄自大到了極點。____8、在橫線上寫一句話；使之與前后文構(gòu)成結(jié)構(gòu)一致；內(nèi)容相關(guān)的排比句。

欣賞是一種學(xué)習(xí)，一種感悟，一種特別的收獲。欣賞一封短短的家書，會讓你想起故鄉(xiāng)的親切與溫馨；____，____；欣賞一束淡淡的康乃馨，會讓你享受生命的清雅和悠揚9、概括《海底兩萬里》以下章節(jié)的內(nèi)容；每個概括不少于20字，并上傳前五天的閱讀摘抄。

第一部分一飛逝的礁石。

第一部分四內(nèi)德·蘭。

第一部分十一“鸚鵡螺”號。

第一部分十六漫步海底平原。

10、閱讀《貓的故事》回答問題，解釋下列詞語：奄奄一息：___________________________________________________________________。執(zhí)法如山：___________________________________________________________________。評卷人得分三、書寫(共9題，共18分)11、結(jié)合語境，根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。（4分）眼前花團錦cù（），一片生命力旺盛的瑰麗色彩，悠然綻（）放。高遠(yuǎn)的天空，chéng（）澈的流水，清新的微風(fēng)，樹枝上棲（）息的小鳥，無不讓我流連忘返。12、讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫相應(yīng)的漢字。（用正楷依次寫在田字格里）（4分）打開書頁，讓我們走進chōngjǐng已久的文學(xué)世界，讓她用豐富的顏色，給生活涂上xuàn麗的色彩，引領(lǐng)我們在生命的河流中cháng徉，探索人生的真諦。13、下邊的詞語中有四個錯別字，把它們找出來改正后填入表中。（4分）永往直前人聲鼎沸輕裝淡抹躡手躡腳斷垣頹壁金壁輝煌芳草如蔭接踵摩肩。錯別字________________改正字________________14、【題文】以“我很幸運¨為題；寫一篇文章。

要求：①文體自選②不少于600字③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。15、根據(jù)拼音將相應(yīng)的漢字工整、規(guī)范、美觀地書寫在田字格內(nèi)。Xuān()然大波面面相qù()16、請你找出下列詞語中的錯別字并予以訂正。（4分）談笑風(fēng)聲花枝招展無動于衰陳詞濫調(diào)一視同仁走頭無路咬文嚼字矛塞頓開。錯字訂正17、找出下面詞語中的錯別字，填入表中，并改正。（4分）人聲鼎沸顯為人知心情煩燥面面相覷軒然大波栩栩如聲異曲同工中西合壁豐功偉績永垂不朽18、給下面加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）祈禱（）彷徨（）鞠躬盡cuì（）qiè而不舍（）19、【題文】別等太陽已經(jīng)高掛天空；才進入今天；別等花已凋謝，才來珍惜；別等機會遠(yuǎn)去，才來痛心；別等已經(jīng)失敗，才來懊悔那樣只會等白我們的少年頭，只會讓我們錯過播種和收獲的季節(jié)

請以“別等____”為題；寫一篇文章。

要求：（1）把題目補充完整再作文。

（2）文體自選（詩歌除外）。

（3）550字左右；不出現(xiàn)真實校名；人名。

（4）書寫工整規(guī)范。評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共6分)20、閱讀下面文章；完成各題。

①白求恩同志毫不利己專門利人的精神；表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。②每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。③不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。④一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。⑦這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。⑧從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。⑨晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。⑩每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

（1）對上段文字的論點歸納正確的是______

A．從前線回來的人都被白求恩的精神所感動。

B．指出不少自私自利的共產(chǎn)黨員至少不能算真正的共產(chǎn)黨員。

C．號召每一個共產(chǎn)黨員都學(xué)習(xí)白求恩毫不利己專門利人的精神。

D．白求恩同志毫不利已專門利人的精神；表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。

（2）對第⑦句理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A．“這種人”是指前文表述的“不少的人”。

B．“其實不是”；“至少不能算”、“純粹”等詞語；使表達更嚴(yán)密。

C．前文列舉了“不少的人”的四種表現(xiàn)；從而得出了這個結(jié)論。

D．嚴(yán)肅批評了“不少的人”；號召大家學(xué)習(xí)白求恩。

（3）對選文理解錯誤的一項是______

A．在敘述白求恩的情況時；有正面介紹，也有側(cè)面介紹。

B．選文分三層；正確的劃分方法應(yīng)是：①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩。

C．選文采用了夾敘夾議的寫法。

D．文中用了三個雙重否定句；其作用是：強調(diào)白求恩的精神感人之深。

（4）選文中用了“白求恩”；“白求恩同志”和“白求恩醫(yī)生”三種稱呼；如果改用同一種稱呼好不好？下列分析最恰當(dāng)?shù)囊豁検莀_____

A．好。這樣可以使行文簡潔；明了。

B．好。因為稱呼只不過是人的代號；只要大家明白就行。

C．不好。同一種稱呼會使行文顯得呆板。

D．不好。這段文字從不同角度介紹了白求恩，所以用詞自然要講究變化。21、我為什么沒有翅膀袁省梅①小迪從媽媽手里掙脫時，是到了媽媽公司的樓里。②這里是一個很大的房間，左邊擺了十幾臺縫紉機，嗡嗡嗡的機器聲沉悶、滯重。機器前的人都低著頭，手上扯一只藍色的衣袖，或者是一片寬大的衣襟。右邊是布料，紅紅藍藍的堆了很多。布料邊是縫好的衣服，胡亂地堆在地上。小迪媽媽是這家服裝加工廠的裁剪師，工作臺就在布科和衣服中間。媽媽把小迪從幼兒園接回來，就讓他在這里玩，直到她下班回出租屋。③小迪三歲時，媽媽把小迪從老家接到小城，讓小迪上城里的幼兒園。媽媽說：“咋說城里的幼兒園也要比農(nóng)村的強?！毙〉蠀s不樂意。媽媽不知道，從幼兒園到這里，從這里再到出租屋，對小迪來說，____【批注：“不過是”，簡簡單單，輕描淡寫，可是大人的見識里，哪里看得見孩子的心？】從一個房間到另一個房間，小迪能高興嗎？④沒人理會小迪高興還是不高興。這個房間里的人都很忙。⑤小迪就自己玩。____【批注：明明是一句贊美的話，我卻感覺到了心酸和疼痛?！竣扌〉吓赖讲剂系淖钌厦妫巡剂袭?dāng)滑梯從上面蹦跳著往下滑?；哿?，他就坐在一大堆的碎布頭里，把碎布頭當(dāng)樹葉、當(dāng)彩紙拋撒在自己頭上；或者在碎布頭里挖個坑，把自己藏在里面喊媽媽找。媽媽顧不上，聽他叫得煩了，就抬眼看他一下。有時，媽媽手頭的活兒剛好能放一下，就過來陪他玩一會兒。這時，小迪最開心。他撲在媽媽的懷里，趴在媽媽的背上，咯咯咯咯笑個不停。還有那個小陽臺，小迪也喜歡去。小迪的沖鋒槍噴水槍小火車小汽車，還有氣球皮球彩球，都在陽臺上放著。⑦小迪今天不高興，一進門，就跑到了陽臺上，抓起他的沖鋒槍，黑著眉眼，對著媽媽嗒嗒地掃射，嚷：“媽媽說話不算數(shù)！”⑧前幾天，媽媽說小迪生日時，帶小迪去公園玩。小迪去過一次公園，是媽媽剛把他接到城里時。小迪說：“我要坐轉(zhuǎn)椅?！眿寢屨f好。小迪說：“我要玩碰碰車。”媽媽說好。今天是小迪的生日，媽媽卻說廠子里的活兒催得緊。媽媽說：“改天去?！钡葖寢岒T著車子馱著他到了公司樓前，把他抱下來，一他就蹲在地上不起來，眼淚一顆一顆砸在地上。媽媽扯著他的手，叫他快上樓。小迪擰著身子，被媽媽硬是拖著上來了。一上來，媽媽手里就抓起了電剪刀，嗖嗖地裁剪，不理小迪了。⑨小迪看媽媽不理他，悻悻地丟下槍，嘟著嘴，踢一腳氣球，踢一腳皮球?？粗鴼馇蚱で虮凰叩绵脏脏詠y跳亂滾，他又開心了，咯咯咯咯地笑。玩了一會兒，他跑到媽媽身邊，向媽媽要餅干吃。媽媽手里抓著電剪刀，眼睛盯著臺子上的布，叫他自己去包里拿。媽媽提醒他洗手。____他從包里摸出一把餅干，嗵地躺在一堆衣服上，掰著餅干往嘴里扔。⑩“咦，小迪放學(xué)了？”?是老板。小迪倏地站了起來，抓著餅干的手藏到了身后，叫了聲“叔叔”。?老板在小迪頭上摸了摸，說：“可不能淘氣，這么多機器?！?小迪點點頭，悄悄把餅干塞在衣兜里，從媽媽的工作臺上抓起一把小剪刀．對老板說：“叔叔我不淘氣，我?guī)蛬寢尲艟€頭。”說著，就蹲在衣服堆邊，拎起一件衣服，找尋線頭，找到了，就噌地剪掉，是又小心又認(rèn)真的樣子。老板笑笑，走了。?小迪剪著線頭，聽見樓下小孩子玩游戲的聲音。____小迪說著，就扔下剪刀，跑到陽臺上，趴在窗戶上看。樓下的草地上果然有幾個小孩在玩耍。樓房太高了，小迪看不清楚。窗戶前的桐樹上飛來的喜鵲，小迪倒看得分明。小迪看著喜鵲，伸出手“一，二，三”地數(shù)。還沒等他數(shù)完，樹上所有的喜鵲就呼啦啦全飛走了。小迪看著越飛越遠(yuǎn)的喜鵲，看著自己的胳膊，說：“我為什么沒有翅膀呢？”?小迪哇地哭了起來。?小迪的哭聲很響亮。?小迪響亮的哭聲在工作間里一點也聽不到?；蛟S也能聽見，可誰有時間聽一個孩子在哭還是在笑呢？?突然，小迪伸開雙臂，咯咯地笑著喊：“媽媽，你看我長翅膀了”（選自《2016年中國微型小說排行榜》，有改動(1)請分析第②段場景描寫的作用。(2)通讀全文，完成下面的對話。(3)仿照文中的批注，給第⑨段、第⑩段中的畫線句作批注。(4)聯(lián)系全文，探究小說以“我為什么沒有翅膀”為題的用意。22、其實很簡單“抓強盜——抓強盜?。　迸诵沟桌锏亟泻爸?。光天化日下，一個歹徒正在搶劫，旁若無人；被搶的女人拼命抱緊自己的背包，死活不放。大街上人來人往。有的視而不見，有的駐足遠(yuǎn)觀，有的且看且退。誰也不敢制止歹徒行劫。不僅不敢制止，連呵斥一聲的舉動也沒有；不僅不敢呵斥，就是悄悄用手機報個警也無人肯試。沉默。好一陣可怕的沉默。沉默過后，有個戴著眼鏡、弱不禁風(fēng)的小伙忽然一聲怒吼，像狼一般沖向歹徒。歹徒大驚，立即掏出一把尖刀，目眥盡裂地瞪著小伙：“狗咬耗子是吧？再不識趣老子捅了你！”小伙愣怔一下，仍然像狼一般猛撲上去。很快，小伙搖搖晃晃，蹲了下去；但片刻，又咬緊牙關(guān)站立起來。雖然被鋒利的尖刀刺中下腹，但小伙強忍劇痛，沒有倒下。他一手緊緊抓住刀柄，不讓尖刀深入；一手像鉗子，死死鉗住歹徒的手腕不放。女人趁機掙脫，嗷嗷大叫，揮拳砸向歹徒。歹徒的臉紅一陣白一陣，一時不知所措。眾人被小伙的英雄壯舉深深感染，群情激憤，一窩蜂地射向歹徒，七手八腳，將歹徒摁倒在地。有人趕緊掏出手機報警。警車風(fēng)馳電掣般地趕到，迅速給歹徒戴上了手銬。人們小心扶住小伙，送上警車。“兒子，我的兒子！”聽到小伙吃力的呻吟，人們才發(fā)現(xiàn)小伙的身旁還站著個小男孩。小男孩五六歲的樣子，被剛才驚心動魄的一幕嚇呆了。警車一路鳴笛，將小伙送到醫(yī)院。幸虧沒有刺中要害。幾天后，小伙的傷情得到緩解。有關(guān)部門要給小伙評見義勇為獎，消息傳來，小伙所在的單位竟炸開了鍋?！八墒俏覀儐挝蛔钅懶∨率碌娜税?！”“平常謹(jǐn)小慎微得不敢踩死一只螞蟻！”“說歹徒不費吹灰之力搶劫了他，我們還信！他會赤手空拳與揚著兇器的歹徒搏斗，太邪！”這樣的議論傳出，記者深感蹊蹺。“當(dāng)時，那么多人魚不動、水不跳的，你一個文弱書生，何來膽量挺身而出？特別令人震驚的是，面對歹徒兇狠的尖刀，你為什么還敢奮勇向前？”記者找到病榻上的小伙，好奇地探問。小伙猶豫道：“你是想聽真話，還是”“當(dāng)然想聽真話！”“那好，只是我的話你千萬不要對外報道?！毙』锏哪樕巷w過一朵紅云。記者認(rèn)真地點點頭?！爱?dāng)時，我的兒子憋不住拽了一下我的手，‘爸，抓歹徒、抓歹徒呀！’我的兒子才6歲，還是稚氣未脫的小毛孩，我堂堂一個大男人，總不能在他面前裝孬種，讓他都瞧不起吧？”記者一愣：“就這一點？”“對，就這一點！”（選自《小說界》2013年第1期，有刪改。）(1)根據(jù)小說內(nèi)容，將下列情節(jié)補充完整。歹徒在光天化日下?lián)寠Z女士背包，現(xiàn)場的人們都膽怯沉默→____________________，圍觀的群眾合力制服歹徒救助小伙→____________________，記者感到疑惑，去醫(yī)院探訪后才真相大白。(2)結(jié)合語境，品味下列語句，回答括號中的問題。（1）大街上人來人往。有的視而不見，有的駐足遠(yuǎn)觀，有的且看且退。誰也不敢制止歹徒行劫。（這個場面描寫有何作用？）____（2）眾人被小伙的英雄壯舉深深感染，群情激憤，一窩蜂地射向歹徒，七手八腳，將歹徒摁倒在地。（加點詞語妙在何處？）____(3)小說安排小伙單位里議論紛紛這一情節(jié)有何用意？____(4)有人認(rèn)為小說寫的是勇斗歹徒的故事，卻取名為“其實很簡單”，這是文不對題，你怎么看？請簡述理由。____評卷人得分五、多選題(共2題，共4分)23、下列各組詞語中，漢字書寫全部都正確的是（）A.躊躇彷徨馬革裹尸九曲連環(huán)B.分岐瞬息人聲鼎沸紜紜眾生C.攛掇羸弱迫不及待洋洋得意D.顰蹙默契毛骨聳然變幻多姿24、下列有錯別字的兩項是（）A.也許，藝術(shù)和美就蘊含在孩子的童稚活動中.B.那根竹跟了他的動作而發(fā)抖，上面的竹葉作出簫簫的聲音來.C.竹影漸漸與地上描著的木炭線相分離，現(xiàn)出參差不齊的樣子來，好像脫了板的印刷.D.課文寫“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充滿童趣.參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】A．正確．

B．有誤；重陽節(jié)沒有吃粽子的習(xí)俗，這是端午節(jié)的習(xí)俗．

C．正確．

D．正確．

故選B．

本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握；文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．

做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心．【解析】B2、D【分析】本題考查學(xué)生對名家名篇的積累能力。用心讀課本中的名篇，對名篇的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。D項中“作者是北宋的文學(xué)家張岱”說法有誤，應(yīng)為“作者是明末清初的文學(xué)家張岱”，故選D?！窘馕觥緿3、D【分析】D.將“完成這項任務(wù)需要三年的時間”改成表示驚訝語氣的句子為：完成這項任務(wù)竟然需要三年時間？【解析】D4、B【分析】【解析】試題分析：A、前面是“會不會能不能”，后面是“是”，前后不一致。C、“大約”“左右”重復(fù)，可去掉其一。D、沒有主語，應(yīng)將“由于”“使”刪掉其一?？键c：本題考查學(xué)生修改病句的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、B【分析】A．缺主語或前后雜揉；“觀看”改為“聯(lián)歡”；

B．正確；

C．一面與兩面不呼應(yīng)；去掉“能否”；

D．誤用否定詞；去掉“不再”．

故選：B．

本題考病句的辨析；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生．【解析】B二、填空題(共5題，共10分)6、bàntuòtiǎn【分析】【分析】考查漢字的拼音；寫拼音時要對漢字是聲母韻母聲調(diào)，都要有清晰的記憶，注意jqc的區(qū)別，“nl”的區(qū)別。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?、洋洋自得不可一世【分析】【分析】考查學(xué)生根據(jù)意思寫詞語的能力。①洋洋自得：形容稱心如意而自得其樂。②不可一世：目空一切；認(rèn)為世界上無人能與之相比。形容狂妄自大到了極點。

【點評】本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語所在具體語境來理解它的含義。8、欣賞一個淺淺的微笑會讓你忘卻生活的無奈與愁苦【分析】【分析】這道題既是仿寫又是續(xù)寫。答題時要先分析例句；仿寫時要把握仿寫的句式，即“欣賞XXXX（數(shù)量詞+形容詞）的XX，會讓你XXXX（動詞+名詞）的XX（形容詞）與XX（形容詞），根據(jù)自己平常的積累，選擇與前后句相類似的話題進行仿寫。

【點評】考查學(xué)生對句子的結(jié)構(gòu)和順序的安排合理性，以及邏輯思維能力，注重實際運用。以及對排比句的掌握。9、略

【分析】閱讀概括能力【解析】名著閱讀及概括10、只剩下微弱的一口氣。引申為事物即將消亡或毀滅。

披執(zhí)行法律、法令極其嚴(yán)厲，決不動搖【分析】【分析】

此題考查對詞語含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當(dāng)中的語境含義來解釋。

【解答】

答題時將詞語拆分；根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細(xì)微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。如：“奄奄一息”指只剩下微弱的一口氣。引申為事物即將消亡或毀滅?！皥?zhí)法如山”指執(zhí)行法律；法令極其嚴(yán)厲，決不動搖。

【解析】只剩下微弱的一口氣。引申為事物即將消亡或毀滅。

披執(zhí)行法律、法令極其嚴(yán)厲，決不動搖三、書寫(共9題，共18分)11、略

【分析】試題分析：此類題考查對常見字字音字形的辨識能力，學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話的字音和現(xiàn)代漢語的字形，注意多音字、形聲字、形近字的讀音和字形，能夠準(zhǔn)確辨別和識記。比如“花團錦簇”中“簇”不能寫成“蔟”；“棲息”中“棲”不能讀成“xī”?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮看貁hàn澄qī12、略

【分析】試題分析：在書寫這個詞語的時候，一定要注意結(jié)合具體的語境，同時還要注意這幾個詞語的基本筆畫，不要寫成同音形近字?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮裤裤浇k徜13、略

【分析】【解析】試題分析：永往直前→勇往直前；輕裝淡抹→輕妝淡抹；金壁輝煌→金碧輝煌芳草如蔭→芳草如茵考點：本題考查學(xué)生修改錯別字的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮坑溃ㄓ拢┭b（妝）壁（碧）蔭（茵）14、略

【分析】【解析】

試題分析：這是一篇以“我很幸運”為題的命題作文；這就要求學(xué)生在寫作中要創(chuàng)新，立意著眼于“很幸運”，你會選擇怎樣的寫作角度，在選材中，如何突破平庸材料的使用，讓我們的作品在眾多作品中脫穎而出，這樣選擇典型的；新穎的材料至關(guān)重要。

考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭摹?/p>

我很幸運。

我很幸運；我有一個完整的家；我很幸運，我有一個美麗的校園；我很幸運，我有健全的四肢我就是世界上的幸運兒。

我幸運的投生于一個美滿的家庭。坐在舒適的沙發(fā)上；看著5。12地震把無數(shù)個生命奪走了，我更加感到自己很幸運。汶川的許多孩子失去了親人，只能生活在痛苦的陰影中，每天只能用淚水洗臉。我多么幸運啊，我有爸爸的撫摸；媽媽的親吻；我多么幸運啊，我有甜蜜的糖果、精致的禮物；我多么幸運啊，我有燦爛的微笑、悅耳的歌聲。過節(jié)時，一家人齊坐在大圓桌前，津津有味地吃著團圓飯。爸爸媽媽不停地往我碗里夾菜，雞、魚、肉堆滿了一大碗。長輩們把一個個紅包塞進我衣袋里。雙休日，全家齊上陣，來到動物園。動物園中的大猩猩像野人似的，用兩只手捶自己的胸，看到這幅傻樣，我們哈哈大笑。

我幸運地就讀在一個歡樂的校園。我坐在明亮的教室里；聽老師的故事，我更感到自己的幸運。地震把擁有瑯瑯的讀書聲的校園奪走了，他們只能在臨時搭建的帳篷里學(xué)習(xí)?？晌覅s擁有一個綠樹成蔭；鳥語花香的校園。清晨，教室里兩三方斜斜的太陽照進來，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來到教室，不一會兒，悅耳流利的讀書聲傳遍了整個校園。上課時，我和同學(xué)們高高地舉起自己有力的手，老師臉上常常掛著彎彎的月亮。課間的時候，我和同學(xué)們像快樂的小鳥在嬉戲，操場一下變成了歡樂的海洋。聯(lián)歡會上，我和同學(xué)們秀著各種各樣具有個性的動作。老師也隨著優(yōu)美的歌聲跳起舞蹈來，活像一個翩翩起舞的蝴蝶。

我幸運的長出靈活的四肢。我坐在籃球架旁；回憶起那些故事，我更感到幸運。大地震讓許多四肢健全的孩子們失去了肢體。他們每天只能坐在輪椅上，望著窗外一堆堆的廢墟。而我像一匹馬兒在遼闊的草原上奔跑；像一只鳥兒在蔚藍的天空中飛翔；像一條魚兒在無際的海洋中遨游。我是一個健康的人，每天可以和小伙伴們一起奔跑，一起追趕，一起跳躍我有健全的四肢，可以走遍世界的每個角落，我很幸運。

我很幸運，我擁有了幸福、快樂、健康我一定要好好珍惜它們！15、略

【分析】本題考查學(xué)生的字音拼讀與漢字書寫能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調(diào)符號及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學(xué)習(xí)過程中要勤于積累，加強記憶。寫現(xiàn)代常用漢字。要求做到“正確、規(guī)范、整潔、美觀”，要講究布局，力求從整體上充滿美感。注意“軒”、“覷”的寫法?！窘馕觥寇幱U16、略

【分析】試題分析：此題考查學(xué)生的詞語辨析能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書，注意易錯字。注意，固定搭配。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮柯暎ㄉ┧ィㄖ裕╊^（投）矛（茅）（4分）17、略

【分析】試題分析：此題考查學(xué)生的詞語辨析能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書，注意同音字，形似字中的易錯字?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮匡@—鮮，燥——躁，聲——生，壁——璧18、略

【分析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生對字詞的理解識記能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準(zhǔn)拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書?！板洝保按帷眱蓚€字比較難寫，“彷”容易念錯。請一定要牢記，?？肌？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】qípánɡ瘁鍥19、略

【分析】【解析】

試題分析：這個作文是一個半命題作文；所以首先要考慮將文題填寫完整。文題的填寫不能偏，填寫的題目要有話可寫，并且是自己熟知的生活，不要填寫一個很新，很大，很空的題目，自己駕馭起來都有困難?？梢蕴顚懸恍┳约耗荞{馭的題目，如“別等明天；別等失去，才知道珍惜；別等良機錯失，才后悔

再有；這篇作文文題前面有提示，提示語一定要看，因為提示語可以起到啟發(fā)的作用，提示寫作的角度，這樣就可以省卻一些構(gòu)思的時間。

文章的文體；可以寫成記敘文，也可以寫成散文，還可以寫成議論文，雖說沒有文體限制，但只要確定了文體就要遵循文體特征，不能寫成“四不像”。

考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】參考例文：別等失去了；才知道后悔。

每個人都擁有生命；但并非每個人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的。

人；生命對他來說，是一種懲罰。題記。

你若失去了財產(chǎn)；你只失去了一點，你若失去了親人，你就把親情的一切都失掉了。對于親人，是血溶于水的親情，珍惜人的生命，得從身心的關(guān)愛做起；如果這點都做不到的話，不是不知道自己無知，乃至雙倍的無知。

當(dāng)你面臨親人在搶救室搶救之時；你的心靈會感受到震撼，當(dāng)醫(yī)生給你親人病危通知單之時，你的心會覺得撕裂，當(dāng)你的親人搶救無效時，你會絕望；生命的價值，是無可替代的。人的生命在于一口氣，要爭氣做個孝子，就該處處為父母著想，就如你小時候父母處處為了你一樣；不要讓父母再為你操心，如果你有煩憂，得自己消化處理；不要讓父母受氣，如果你有不如意之時，千萬不能拿父母做出氣桶，因為父母太愛你而為此焦慮；不要讓父母為你受苦受累，自己的衣服盡量自己洗，自己的房間自己收拾，別以為父母是免費的保姆；不要讓父母為你擔(dān)心，多電多信讓父母放心，有時間多陪陪父母，多關(guān)愛些父母，讓父母高興！

人的生命在于一個字“愛”；愛是以一種自然的禮物狀態(tài)，自然來到，它是生滅相續(xù)，一偏離，愛就沒了。愛其實也是一種殘忍，只有在心中稱出自己是否有真愛的分量，那就對愛有了真正的理解，就會有愛心。真正的愛，是應(yīng)該超過生命的長度；心靈的寬度、靈魂的深度。

作為子女；都應(yīng)該做到“孝順”這二個字，真正要明白這個孝順二字的道理，能有幾多人？其實父母缺的不是金錢，而是親情和關(guān)懷；其實父母在沒有失去勞動力之前，不是非要你去所謂幫著做，而是他們要的是清凈和睦相處；其實父母有時就像孩子，他們也會任性發(fā)脾氣不講理，所以作為小輩就該諒解些，像對待小孩一樣去對待他們，而不應(yīng)該像訓(xùn)孫子那樣去訓(xùn)斥他們；作為子女應(yīng)該要做到孝順，不但要孝，還應(yīng)該盡量順著父母的心意，而不是與他們逆著言行，只孝不順，那是大逆不道。

人生是一剎那的，誰沒年輕過？待50歲的人，還有幾個50年？待60歲的人，還有幾個60年？所以該好好善待我們的父母，珍惜眼前人！四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共6分)20、略

【分析】（1）本題考查查找中心論點．某段議論性文字的觀點一般會出現(xiàn)在第一句或最后一句．本段的第一句就是作者觀點．故選D．

（2）本題考查對重點句子的理解．

A．正確．

B．正確．

C．正確．

D．有誤；嚴(yán)肅批評了“不少的人”，但并沒有號召大家學(xué)習(xí)白求恩．

故選：D

（3）本題考查劃分層次．細(xì)讀本段文字可知；①②是說每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的精神．③④⑤⑥⑦反面論證不是純粹共產(chǎn)黨員的行為．⑧⑨⑩是說每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神．故選B．

（4）本題考查賞析文本中的人稱．文本中主要表現(xiàn)的人物是白求恩；但作者用了三種稱呼．之所以一個人有三種稱呼，是因為角度不同，“白求恩”是以別人為角度的，“白求恩醫(yī)生”是以醫(yī)生為角度的，“白求恩同志”是以共產(chǎn)黨員為角度的．故第四項分析最為正確．故選D．

答案：

（1）D

（2）D

（3）B

（4）D

這個選段首先指出白求恩具有毫不利己專門利人的精神；并闡述了這種精神的表現(xiàn)，然后運用對比論證突出了白求恩的精神，接著強調(diào)要向白求恩同志去學(xué)習(xí)的必要，最后歸納得出結(jié)論．

中心論點是作者在文中所持的觀點和看法，一定是一句完整的表示判斷的話，不可能是疑問句．一般會在題目，文首或是文末提出或總結(jié)得出．【解析】D；D；B；D21、略

【分析】本題考查學(xué)生對環(huán)境描寫的作用的分析能力。文章中運用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。②渲染氣氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品質(zhì)。⑤推動情節(jié)的發(fā)展。⑥深化作品主題。結(jié)合本文內(nèi)容來看，這里寫環(huán)境是為了交代故事發(fā)生的環(huán)境，為下文描述小迪的孤獨、渴望自由快樂作鋪墊。

本題考查學(xué)生對小說內(nèi)容的分析理解能力。解答時，一定要通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章線索，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合全文內(nèi)容來分析。小說看似平靜地敘述小迪的玩耍，實質(zhì)不斷地表現(xiàn)小迪對愛的需求，渴望自由與快樂。如“從幼兒園到這里，從這里再到出租屋，對小迪來說，不過是從一個房間到另一個房間，小迪能高興嗎”，還有結(jié)尾小迪對翅膀的渴望等情節(jié)可以看出，小說的矛盾沖突還是很明顯的。主要表現(xiàn)在小迪渴望媽媽能多陪陪他和小迪媽媽因忙于工作沒時間陪他之間的矛盾上。

本題考查學(xué)生給句子作批注的能力。給文中的句子作批注，實則是對句子的賞析。解答時，要在整體感知文本、把握文章主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及句子的具體內(nèi)容，抓住關(guān)鍵的分析點作答即可。本文第⑨段畫線句是一處很有意思的心理描寫。小小的心愿，大大的失落。小迪洗手或不洗手的理由竟如此簡單！孩子的賭氣、率真在作者平靜的敘述中清晰可見。第?段畫線句是一處語言描寫，小迪近乎重復(fù)的三句話，似是自言自語；三句話的內(nèi)容，從說“他們”到說“我”，再到“我們老師帶我們玩的”，似乎勾起了回憶?？此破降瓱o奇，卻微妙地傳達出小迪的孤單、羨慕和渴望。童心稚嫩，讓人心疼！

本題考查學(xué)生對文章標(biāo)題的作用的分析能力。解答此題的關(guān)鍵在于要掌握文章標(biāo)題的一般作用。文章標(biāo)題的作用主要有：①突出主題，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛的作用；②設(shè)置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務(wù)；⑤推動故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突。解答時，必須通讀全文，整體感知文本，理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握人物形象，在此基礎(chǔ)上，再結(jié)合文章內(nèi)容來分析。本文以“我為什么沒有翅膀”這一問句為題，旨在揭示童心的可貴、部分群體中親子陪伴與親子教育的缺失，提出部分社會群體乃至全社會、家庭都要創(chuàng)造條件，關(guān)心兒童健康成長等重要問題。并通過對這一問題的思考，以期引人深思，點明文章的主旨?！窘馕觥俊拘☆}1】交代故事發(fā)生的環(huán)境；反映人物的生活狀態(tài)；為情節(jié)發(fā)展和矛盾沖突作鋪墊?！拘☆}2】小迪渴望媽媽能多陪陪他和小迪媽媽因忙于工作沒時間陪他之間【小題3】⑨示例一：很有意思的心理描寫。小小的心愿，大大的失落！示例二：小迪洗手或不洗手的理由竟如此簡單！孩子的賭氣、率真在作者平靜的敘述中清晰可見。?示例一：近乎重復(fù)的三句話，似是自言自語；三句話的內(nèi)容，從說“他們”到說“我”，再到“我們老師帶我們玩的”，似乎勾起了回憶。看似平淡無奇，卻微妙地傳達出小迪的孤單、羨慕和渴望。童心稚嫩，讓人心疼！示例二：一個人的獨語，值得玩味的“對話”形式。小迪媽媽的缺席，小迪的孤單、渴望盡在其中?！拘☆}4】小迪需要媽媽陪伴交流，但媽媽工作繁忙不能陪他；童心需要呵護，但在老板面前，小迪卻會把“玩”說成“剪線頭”；媽媽也疼愛小迪，但家庭生活的壓力只能讓她埋頭工作，而以玩具來彌補。小說把多處矛盾沖突歸結(jié)到末尾對“翅膀”的想象和呼喚中，并濃縮在標(biāo)題中。小說以此為題，旨在揭示童心的可貴、部分群體中親子陪伴與親子教育的缺失，提出部分社會群體乃至全社會、家庭都要創(chuàng)造條件，關(guān)心兒童健康成長等重要問題。以“我為什么沒有”這種發(fā)問的形式出現(xiàn)，以期引人深思，則是作者的另一個用意。結(jié)合文意來看，以“我為什么沒有翅膀”這一問句為題，吸引讀者的閱讀興趣，并通過對這一問題的思考，引出對主旨的思考，點明文章的主旨。

22、略

【分析】本題考查學(xué)生對故事情節(jié)的概括能力。這類題型是近幾年中考閱讀的熱門考題之一。學(xué)生能按何時、何地、何人、做何事的格式加以概括即可。依據(jù)文章內(nèi)容，（1）處填寫：文弱小伙挺身而出與歹徒搏斗身負(fù)重傷；（2）有關(guān)部門要給小伙評見義勇為獎，小伙的行為卻受到同事的質(zhì)疑。

本題考查學(xué)生對相關(guān)詞語表達效果的分析及對寫作手法的感悟能力。做此類試題時，先要判斷是否是多種修辭混合使用，要求掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，然后分析句子含義，一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。（1）運用排比的手法，寫出了路人的冷漠和恐懼。突出了當(dāng)時情況的兇險，與下文文弱小伙挺身而出的場面形成鮮明的對比。做題時一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。（2）“一窩蜂”寫出了人之多，“射”寫出了速度之快。這些詞語形象地表現(xiàn)了眾人被小伙的英雄壯舉感染，一起出手制服歹徒時的情狀。

本題考查對文章內(nèi)容與表達技巧的理解能力。對比是小說中常用的表現(xiàn)手法之一，通過小伙今天與平常的行為的對比，使他的特征或本質(zhì)更為鮮明、突出，進一步表現(xiàn)文章的主旨。小說安排小伙單位里議論紛紛這一情節(jié)，進一步強調(diào)了小伙膽小怕事、謹(jǐn)小慎微的性格特點，與前面介紹小伙弱不禁風(fēng)的外表相照應(yīng)。反襯他見義勇為的不易，為下記者探尋小伙見義勇為的原因作了鋪墊。

本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。此題屬于開放性試題，答案不唯一，結(jié)合內(nèi)容，分析“其實很簡單”即可。題目的作用一般是：（1）象征意義；（2）語帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點；（4）概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼，揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析即可。

【解析】【小題1】（1）文弱小伙挺身而出與歹徒搏斗身負(fù)重傷；有關(guān)部門要給小伙評見義勇為獎，小伙的行為卻受到同事的質(zhì)疑?！拘☆}2】（1）運用排比的手法，寫出了路人的冷漠和恐懼。突出了當(dāng)時情況的兇險（歹徒的兇惡），與下文文弱小伙挺身而出的場面形成