2025年人教五四新版八年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教五四新版八年級語文上冊階段測試試卷455考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列加點成語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.長江好像一位叱咤風云的勇士，一路翻山越嶺，呼嘯著奔向大海．B.秋天的九寨溝色彩斑斕，別有一番情趣．C.學校足球隊自從加入國手級選手后，真是如虎添翼，所向披靡．D.她喋喋不休的演講，讓大家領略到了濃郁的學者氣息和大家風采．2、下列加點的成語使用不正確的一項是（）A.長征火箭拔地而起，在響徹云霄的巨響聲中，將航天員景海鵬、陳冬搭乘的神舟飛船準確送入了太空軌道B.有的游客明明看到花園里“禁止入內(nèi)”的牌子，還是義無反顧地走進去拍照留影，讓人無可奈何C.在世界杯羽毛球女子雙打決賽中，中國隊的兩位姑娘配合的天衣無縫，獲得冠軍D.航天人鄒峰用26年的匠心和孜孜不倦的追求，雕琢著航天事業(yè)的中國精度3、下面文字中劃線字的注音和書寫，正確的一項是（3分）（）A.____翠（fěi）____茫（cāng）____濺（bìng）坦蕩如____（dǐ）B.枯____（jí）____穿(chuō)隔____（mó）爭____斗艷（yán）C.狹____（yì）____瀆(xiè)寬____（yòu）不折不____（náo）D.連____（gèn）____立(chù)____懷(miǎn)盤____臥龍（qiú）4、下列句子的標點符號使用正確的一項是A.我們是到故宮去看金鑾殿？還是到長城去體驗“好漢”的滋味？B.諸葛亮一生為蜀漢兢兢業(yè)業(yè)，真正做到了如他所說“鞠躬盡瘁，死而后已?！盋.人，每天除了要吃進一定量的鹽和水之外，還要吸收蛋白質(zhì)、脂肪、糖類等等。D.藝術有兩個來源：一是理想，理想產(chǎn)生歐洲藝術；一是幻想，幻想產(chǎn)生東方藝術。5、下面有關新聞的說法不正確的一項是（）A.標題、導語和主體通常是一則消息中不可缺少的部分．B.新聞語言平實概括，作者的感情不能流露在字里行間．C.導語一般以簡要的文字突出最重要、最新鮮或最具吸引力的事實．D.新聞的主體部分承接導語，扣住中心，用足夠的材料、典型的事例展開導語中已點明的新聞事實，是導語內(nèi)容的具體化．評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、《變色龍》作者是俄國作家____，代表作有小說《草原》《____》、戲劇《櫻桃園》等。7、給下列劃線的字注音。

____累累____狗____________________谷________飯____________8、《雷電頌》選自歷史劇《屈原》，屈原是我國最____的大詩人，是第一個____、____詩人，代表作有____、____、____、____等。9、文學常識填空。

《端午的鴨蛋》的作者是____，江蘇高郵人，作家。代表作有短篇小說《____》《____》等。本文讀來從容散淡，大有月下聽長者談古論今之感，悠然恬淡之間，流露出的是____。10、《俗世奇人》塑造了兩位____的形象。兩位藝人都只選擇____件小事來寫，卻寫得形神兼?zhèn)?。文章的語言具有濃郁的____風味，并且____、____。11、杜甫在《登岳陽樓》中由個人身世轉(zhuǎn)寫國事危難，感傷涕零的詩句是：________?____。12、補全成語。

尸____遍野縱橫____騁風餐露____?13、根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）淡黑的連山，仿佛是yǒngyuè（）的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。（2）這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，是困倦的世界立即變得kàngfèn（）了。（3）十幾個別的少年也大悟，立刻cuānduō（）起來。（4）當它jiáránérzhǐ（）的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對它十分陌生了。評卷人得分三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)14、閱瀆《飲酒》；回答問題。

（1）“采菊東籬下；悠然見南山”寫出了作者怎樣的心境？

（2）怎樣理解“此種有真意，欲辨已忘言”？15、閱讀詩歌；完成下題。

秋思陸游。

烏桕①微丹菊漸開；天高風送雁聲哀。

詩情也似并刀②快；剪得秋光入卷來。

【注】①烏桕：落葉喬木；秋天樹葉經(jīng)霜變紅色。②并刀：又稱并州剪，并州以產(chǎn)剪刀著名。

（1）請用生動優(yōu)美的語言描繪詩歌一；二兩句中的畫面。

（2）從煉字煉句角度，點評“詩情也似并刀快，剪得秋光入卷來”的妙處。16、閱讀下面古詩；完成下列各題。

黃鶴樓。

崔顥。

昔人已乘黃鶴去；此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返；白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。（1）此詩第一聯(lián)中的“空”更多強調(diào)空間的虛無；有空蕩之意；后一個“空”除了有空間感，還強調(diào)了______的渺遠，有空自徒然之意。兩個“空”傳達了詩人睹景所生______之情。

（2）此詩和李白的《渡荊門送別》的尾聯(lián)都表達了思鄉(xiāng)之情，但其寫法各有其妙，請結合詩句比較賞析。17、大長征。

天地間走來一支隊伍。

他們挺起胸邁開從容大步。

為了偉大的祖國不再受辱。

要從槍桿子里尋找出路。

八一的槍聲開辟道路。

遵義的決定改寫歷史篇幅。

大長征的篇章磅礴二萬五。

大決戰(zhàn)奏響了勝利鑼鼓。

大長征；這是世人震驚的壯舉。

大長征；這是巨龍騰飛的腳步。

一路艱辛多少烈士拋頭顱。

一腔熱血青山處處埋忠骨。

大長征；這種精神要牢牢記住。

大長征；這座豐碑要世代守護。

多少英雄長眠在雪山草地。

多少忠骨用生命換來幸福。

（1）根據(jù)你所了解的歷史知識；說出這首詩中的兩個歷史事件?！窘Y合歷史，提取信息】

（2）《大長征》塑造了什么樣的英雄形象？【概括人物形象】

（3）“大長征”這句話反復出現(xiàn)產(chǎn)生了什么樣的效果？【探究寫法】

（4）這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？【體會情感】

（5）假如你在清明節(jié)的時候來到英烈的墓碑前，你會說些什么？【個性表達】18、宴詞①王之渙長堤春水綠悠悠，畎②入漳河一道流。莫聽聲聲催去棹③，桃溪淺處不勝④舟。【注釋】①宴詞：宴會上所作。②畎(quǎn)：田間小溝。③催去棹(zhào)：催促船兒離開。棹，長的船槳。④勝：承受。請品析“桃溪淺處不勝舟”。__________________________________________________________________________

___________________________________________________19、吳松道中二首（其二）晁補之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。晁補之：有濟世之志，但不能施展，政治抱負不能實現(xiàn)。他在任職期間，雖頗有政績，但不被重用；相反，卻一次次受排斥、被貶官。(1)開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？(2)請結合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。

20、閱讀下面的語段；完成下列各題。

望洞庭湖贈張丞相。

孟浩然。

八月湖水平；涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫；端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

（1）請賞析“氣蒸云夢澤；波撼岳陽城”中“蒸”和“撼”字的表達效果。

（2）請結合詩歌的尾聯(lián)分析作者的思想感情。21、詩中的“太請”意思是_________________________________。22、古詩鑒賞。

漁家傲范仲淹。

塞下秋來風景異；衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里；燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

（1）“千嶂里；長煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致？試加以描述。

（2）“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”一句抒發(fā)了將士們怎樣的情懷？評卷人得分四、寫作題(共3題，共21分)23、請以“____________，和我想的不一樣”為題寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整。（2）文體不限。（3）全文不少于600字。（4）不得抄襲，不得套作。24、根據(jù)提示，按要求作文。周莊是江南風景的一個縮影，你的家鄉(xiāng)有哪些優(yōu)美的風景，請你寫出來，與大家共賞。請以“我愛我的家鄉(xiāng)”為題，寫一篇作文。25、作文（50分）題目：心里美滋滋的要求：（1）寫一篇不少于600字的記敘文。（2）不得抄襲。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】A．正確．

B．正確．

C．正確．

D．有誤；喋喋不休，嘮嘮叨叨，說個沒完沒了．用在此處是色彩不當．

故選：D．

本題考查成語的使用；學生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否．成語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致．

做好本題學生要在學習過程中認真閱讀，多積累課文中以及課外的成語和意思，學會恰當?shù)氖褂茫窘馕觥緿2、B【分析】A．“響徹云霄”指形容聲音響亮；好像可以穿過云層，直達高空．該成語使用正確；

B．“義無反顧”指從道義上只有勇往直前；不能猶豫回顧．該成語與句意不符；

C．“天衣無縫”指神話傳說；仙女的衣服沒有衣縫．比喻事物周密完善，找不出什么毛?。摮烧Z使用正確；

D．“孜孜不倦”指工作或?qū)W習勤奮不知疲倦．該成語使用正確．

故選：B

本題要結合積累的成語來分析．在平時的學習中；我們對于遇到的成語要做好積累，可以從詞意；感情色彩和習慣用法等方面進行歸納．

本題考查對成語的運用能力．解答此類問題，需要我們正確理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當．【解析】B3、B【分析】A．蒼茫（cāng）迸濺（bèng），C.狹隘（aì），D.佇立(zhù)【解析】【答案】B4、D【分析】【解析】試題分析：A句中第一個問號應該是逗號，應該提問還沒結束，后兩句才是完整的提問的內(nèi)容。B句引號中的句號應在引號之處，因為這一大句已經(jīng)結束。C句省略號不要，因為有“等等”一詞?？键c：標點符號的使用【解析】【答案】D5、B【分析】A．正確；

B．有誤；新聞也可以把感情流露出來，使用該選項錯誤；

C．正確；

D．正確．

故選：B．

本題考查文學常識的把握．

做本題時注意新聞知識的把握．【解析】B二、填空題(共8題，共16分)6、略

【分析】此題考查學生識記作家作品的能力。這類題型，關鍵在于平時的積累。注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格流派等?！蹲兩垺纷髡呤嵌韲骷移踉X夫，代表作有小說《草原》《套中人》、戲劇《櫻桃園》等?！窘馕觥科踉X夫套中人7、zhǒngdòuzhìchōnggēngyí【分析】【分析】本題主要考查學生對詞語拼音的掌握情況。這些詞語都是課文中的，做起來并不難。要注意“____谷”的“舂chōng”不要讀成形近字“春chūn；“狗____”的“竇dòu”不要讀成形近字“賣mài”。

【點評】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字，正確讀準字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀，多練。8、早愛國主義浪漫主義《離騷》《九歌》《九章》《天問》【分析】【分析】對于內(nèi)容的一些文學常識；需要識記的，更需要平時積累的，此題是關于屈原的，做題時回憶關于屈原的知識就可以了。

【點評】本題主要考查對于文學名著的相關內(nèi)容。9、汪曾祺大淖紀事受戒對兒時生活的懷念和對故鄉(xiāng)的熱愛【分析】【分析】文學常識的信息點有：作者名（字；號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等；閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應的解答。如：《端午的鴨蛋》的作者是汪曾祺，江蘇高郵人，作家。代表作有短篇小說《大淖紀事》《受戒》等。本文讀來從容散淡，大有月下聽長者談古論今之感，悠然恬淡之間，流露出的是對兒時生活的懷念和對故鄉(xiāng)的熱愛。

【點評】主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。10、有著獨特技藝、獨特性格的民間高人一天津幽默傳神極富表現(xiàn)力【分析】【分析】在理解課文內(nèi)容上整體把握課文。

【點評】本題考查課文的主要人物特點和語言特色。11、戎馬關山北憑軒涕泗流【分析】【分析】面對浩渺的洞庭湖；詩人不只是感嘆自己的身世，這可以從“戎馬關山北，憑軒涕泗流”兩句詩中看出。此時的杜甫不只是感嘆自己窮愁潦倒；漂泊無依的身世，更為正處在戰(zhàn)火中的祖國“涕泗”橫流。

【點評】本題旨在要求學習細致地理解詩中關鍵的字詞，從細微處體會詩歌的思想感情。12、橫馳宿【分析】【分析】此題考查對詞語含義的理解能力。要根據(jù)詞在文章當中的語境含義來填空。

【點評】將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。13、略

【分析】此題考查學生根據(jù)拼音寫漢字的能力。解答此題，需要學生平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。此題中，要注意“攛掇”“戛”的寫法，容易出錯?！窘馕觥浚?）踴躍（2）亢奮（3）攛掇（4）戛然而止三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)14、略

【分析】

《飲酒》組詩共二十首；這是第五首，也是最著名的一首．此詩表現(xiàn)了陶淵明歸隱田園后的人生態(tài)度和生活情趣．

本題考查詩歌鑒賞．作答此類題目，需要正確理解詩句的意思，然后結合作者的人生經(jīng)歷和寫作背景可賞析得出作者要表達的感情．【解析】（1）本題考查理解詩人的心境．解答此題的關鍵是在理解詞語含義的基礎上來理解詩人的心境即可．“悠然見南山”的“悠然”的意思是安閑；閑適的樣子；從中可以看出表現(xiàn)了詩人恬淡、閑適的心情．

（2）本題考查分析對詩歌主旨的理解掌握．細讀最后兩句；根據(jù)句意，聯(lián)系作者的寫作背景可作答．作者說這里面有人生的真諦，想要辨別卻不知道怎么說，“此“指的是隱居生活，這里有人生的真意，表現(xiàn)了作者對隱居生活的向往和自得之意．

答案：

（1）寫出了詩人那種恬淡；閑適的心情．

（2）此應該就是指遠離官場塵囂；悠然自得的隱居生活．有真意就是其中包含著人生的真理．換句話說就是感受到平平淡淡才是真，這種悠閑的生活才是真正適合自己的生活．

譯文：

居住在人世間，卻沒有車馬的喧囂．問我為何能如此，只要心志高遠，自然就會覺得所處地方僻靜了．在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠處的南山映入眼簾．山中的氣息與傍晚的景色十分好，有飛鳥，結著伴兒歸來．這里面蘊含著人生的真正意義，想要辨識，卻不知怎樣表達．15、略

【分析】

由題目可知；這是一首與秋天有關的詩作．“思“可當作思考或思緒講．前兩句，詩人以富有代表性的景物：烏桕；菊花、高天、鴻雁等，寫出天高氣爽的金秋美景．三四句則是詩人議論或是感悟．用字錘煉精當，充分表現(xiàn)了詩人構思的敏捷和技巧的嫻熟，也表達了詩人對秋天的喜愛和贊美之情．

本題考查學生對詩詞的理解與掌握，學生要明確，作答此類題目的關鍵是反復誦讀詩作或詞作，充分體會其中的畫面和事件，深入領會作者在其中蘊含的情感．還要注意聯(lián)系作者的生平和創(chuàng)作的背景．【解析】（1）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面．解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物；用自己的語言再現(xiàn)畫面．描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美．烏桕上面的樹葉漸漸變成紅色，秋天的菊花次第開放．天氣晴朗，風聲傳送來大雁陣陣哀鳴．

（2）賞析一句詩的妙處；可以從詩人的煉字入手．在這兩句中，作者以“并刀”比喻“詩情”的敏銳，新穎別致，給人以清新的感覺；一個“剪”字，錘煉精當，化無形為有形，形象逼真，充分表現(xiàn)了詩人構思的敏捷和技巧的嫻熟．

答案：

（1）烏桕上面的樹葉漸漸變成紅色；秋天的菊花次第開放．天氣晴朗，風聲傳送來大雁陣陣哀鳴．

（2）作者以“并刀”比喻“詩情”的敏銳，新穎別致，給人以清新的感覺；一個“剪”字，錘煉精當，化無形為有形，形象逼真，充分表現(xiàn)了詩人構思的敏捷和技巧的嫻熟．16、略

【分析】（1）此題考查的知識點是詩詞內(nèi)容的理解；語言的鑒賞。

這屬于古詩中的“煉字”；指某一字在寫景表意上有獨特的效果，這類字一般是動詞或形容詞。詩中頷聯(lián)“空悠悠”使人看到空間的廣袤，那么“千載”則使人看到了時間的無限性。時間和空間的組合產(chǎn)生了歷史的縱深感和空間的開闊感，更加催生了鄉(xiāng)愁?！翱铡背擞锌臻g感，還強調(diào)了時間的渺遠，“空”傳達了詩人睹景所生的失落。

（2）此題考查的知識點是詩詞語言的賞析。

這首詩描繪了太陽落山；黑夜來臨，鳥要歸巢，船要歸航，游子要歸鄉(xiāng)，然而天下游子的故鄉(xiāng)又在何處呢？江上的霧藹一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，那是一種隱隱的淚花和心系天下蒼生的鄉(xiāng)愁，思鄉(xiāng)不見鄉(xiāng)。故此這首詩尾聯(lián)，情景交融，詩人借彌漫在長江之上的浩浩煙波，詩人揮之不去的思鄉(xiāng)之情。

《渡荊門送別》李白出蜀；由水路乘船遠行，經(jīng)巴渝，出三峽，直向荊門山之外駛?cè)?，詩人順著長江遠渡荊門，江水流過的蜀地也就是曾經(jīng)養(yǎng)育過他的故鄉(xiāng)，初次離別，他怎能不無限留戀，依依難舍呢？坐在船上沿途縱情觀賞巫山兩岸高聳云霄的峻嶺，一路看來，眼前景色逐漸變化，船過荊門一帶，已是平原曠野，視域頓然開闊，別是一番景色。但詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠行，懷著深情厚意，萬里送行舟，從對面寫來，越發(fā)顯出自己思鄉(xiāng)深情。用擬人的修辭手法，生動而含蓄地表達了作者對故鄉(xiāng)的依戀之情。

答案：

（1）時間（歷史）；失落（孤寂，惆悵，悵惘；傷感等）

（2）這首詩尾聯(lián)；情景交融，詩人借彌漫在長江之上的浩浩煙波，以及越來越深的暮色，形象地表達了詩人揮之不去的思鄉(xiāng)之情。而《渡荊門送別》尾聯(lián)詩人不說自己思念故鄉(xiāng)，而說故鄉(xiāng)之水戀戀不舍地一路送我遠行，用擬人的修辭手法，生動而含蓄地表達了作者對故鄉(xiāng)的依戀之情。

譯文：

過去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了；這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見悠悠的白云。陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。天色已晚，眺望遠方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見一片霧靄籠罩江面，給人帶來深深的愁緒。

這首詩歷來為人們所推崇；被列為唐人七律之首。以豐富的想象力將讀者引入遠古，又回到現(xiàn)實種種情思和自然景色交融在一起，有誰能不感到它的凄婉蒼涼。此詩前半首用散調(diào)變格，后半首就整飭歸正，實寫樓中所見所感，寫從樓上眺望漢陽城；鸚鵡洲的芳草綠樹并由此而引起的鄉(xiāng)愁，這是先放后收。

回答此題時，要把握住詩詞中的景物特點，從景物特點入手，結合詩歌內(nèi)容，賞析回答?！窘馕觥繒r間（歷史）；失落（孤寂，惆悵，悵惘、傷感等）17、略

【分析】

詩歌借紅軍長征；這一歷史壯舉，熱情歌頌了共產(chǎn)黨領導下的革命隊伍，革命戰(zhàn)士用自己的鮮血和生命，前仆后繼，締造了新中國的歷史．詩歌滿懷贊美和崇敬之情．

本題考查分析人物形象和理解情感．要求在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，分析人物形象和體會情感．【解析】（1）本題是對詩歌內(nèi)容和有關歷史知識的考查．由“八一的槍聲開辟道路；遵義的決定改寫歷史篇幅”，可以看出這首詩中的兩個歷史事件是：八一南昌起義；遵義會議．

（2）本題考查分析人物形象和理解情感．要求在理解詩歌內(nèi)容的基礎上；分析人物形象和體會情感．人物是中國共產(chǎn)黨領導的革命隊伍，從革命經(jīng)歷；意志、貢獻等方面著手分析．

（3）本題是對反復這一寫作手法在詩歌中表達作用的考查．“大長征”這句話反復出現(xiàn)；造成了一種反復詠嘆的效果，使情感漸趨熱烈，同時也起到了提醒和激發(fā)讀者情感的作用．

（4）本題考查學生對作者感情的理解與掌握；此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詩句，進行分析．詩歌中詩人對英雄先烈們的精神，也就是長征精神進行了高度贊揚．

（5）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力．這是一道談感悟的試題；只要認真研讀文章，準確把握人物形象和主題，然后再結合現(xiàn)實生活，那一定能做出理想的答案．要注意說話的對象和場合．

答案：

（1）八一南昌起義；遵義會議．

（2）《大長征》塑造了一支挺立于中華天地間的錚錚男兒隊伍；他們有超出常人的鋼鐵般的意志，他們用自己的鮮血和生命，前仆后繼，締造了新中國的歷史．

（3）這句話反復出現(xiàn)；造成了一種反復詠嘆的效果，使情感漸趨熱烈，同時也起到了提醒和激發(fā)讀者情感的作用．

（4）表現(xiàn)了詩人對英雄先烈們的精神的高度贊揚并號召人們學習和發(fā)揚長征精神．

（5）示例：在這個特殊的日子里，我們來到這里，祭奠我們的烈士前輩，正是你們?yōu)榱酥袊嗣竦慕夥攀聵I(yè)、為了祖國的繁榮與強大、為了我們今天美好的生活，拋頭顱、灑熱血，獻出了寶貴的生命，你們?yōu)橹袊锩⑾铝瞬豢赡绲墓祝覀円^承先烈們的遺志，好好學習，掌握本領，長大以后報效祖國、報效人民，為中華民族的偉大復興貢獻自己的力量．18、略

【分析】本題考查學生對詩句的賞析能力。賞析詩句時，要先理解原句的含義，分析詩句所描寫的內(nèi)容；再結合詩人的思想感情和寫作背景，聯(lián)系詩中的景、物、意象，從修辭、描寫、煉字等角度來賞析。“桃溪淺處不勝舟”的意思是桃花溪太淺，怕載不動這滿船的離愁。詩句運用了反襯手法，以“溪淺”反襯“離愁“之深重。另外，詩句還采用了化虛為實的手法，將看不見摸不著的“愁”賦予重量感，寫出了愁之深重；采用夸張手法，將“離愁”夸大，擔心溪水淺，載不動，進而寫出離愁之深之多?！窘馕觥看嗽娋溥\用了反襯手法。桃花溪太淺，怕載不動這滿船的離愁。以“溪淺”反襯“離愁“之深重。（或采用化虛為實的手法，將看不見摸不著的“愁”賦予重量感，寫出了愁之深重；或采用夸張手法，將“離愁”夸大，擔心溪水淺，載不動，進而寫出離愁之深之多。）19、略

【分析】此題考查學生對詩歌中重要詩句的理解分析能力。通過分析詩歌景物選擇與組織的特點，可以理解到詩句所描寫的景象。首先理解詩句本身的大致意思；其次要注意通過分析意象的結構關系，揣摩意象的有關修飾語，體會這些景象營造的氛圍。詩歌通過“曉路、江鄉(xiāng)、雁”等景物，描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍。

此題考查學生對詩歌中重要字詞表達效果的分析能力。做這類題時離不開對意象的理解。通過分析詩歌文本意象選擇與組織的特點，可以體會到詩歌蘊含的情感。首先要理解意象本身的通常意涵；其次要注意通過分析意象的結構關系，揣摩意象的有關修飾語，體會由若干意象所構成的意境的特點，從而體會詩歌的情感內(nèi)涵。結合全詩內(nèi)容，“孤舟”這一意象聯(lián)結者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者“借孤舟”融情于景，表達了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。【解析】【小題1】描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍?！拘☆}2】孤舟聯(lián)結者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者“借孤舟”融情于景，表達了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。（只答最后一點就可得分）20、略

【分析】

《望洞庭湖贈張丞相》一首投贈之作；詩人希望時任中書令的張九齡予以援引，但是，詩人卻沒有直說，而是通過面臨煙波浩淼的洞庭欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達出來，已具濃郁的詩意，同時，對于在此本來是藉以表意的洞庭湖，在詩人的筆下卻得到潑墨山水般的大筆渲繪，呈現(xiàn)出八百里洞庭的闊大境象與壯偉景觀，實際上已成為山水杰作．

此題考查了學生賞析詩歌的能力．賞析詩歌要注意熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有時需結合寫作背景進行賞析．【解析】（1）做此題首先要熟悉詩歌內(nèi)容；通過想象；聯(lián)想感受詩歌所提供的意境；關鍵詞“蒸”“撼”，“蒸”，蒸騰；“撼”，搖動．“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”意思是籠罩在湖上的水氣蒸騰，吞沒了云、夢二澤；波濤奔騰，涌向東北岸，好像要搖動岳陽城似的．呈現(xiàn)出八百里洞庭的闊大境象與壯偉景觀．本句詩歌的意思是水氣籠罩著廣大的云夢澤地帶，水波澎湃動蕩，“蒸”字寫出了洞庭湖水氣蒸騰、煙波浩渺的樣子，“撼字寫出了洞庭湖波浪力量巨大，要將岳陽樓城搖動似的．

（2）做此題要在理解詩歌內(nèi)容的基礎上體會作者的思想感情．此詩中要注意詩句“坐觀垂釣者；徒有羨魚情”，詩人借“臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)”這句諺語來暗喻自己有出來作一番事業(yè)的愿望，只怕沒有人引薦，所以這里說“徒有”．希望對方幫助的心情是在字里行間自然流露出來的．表現(xiàn)了詩人愿為國家效力，做一番事業(yè)（或“想做官卻沒有途徑”），希望能得到張丞相的幫助和引薦的思想感情．

答案：

（1）本句詩歌的意思是水氣籠罩著廣大的云夢澤地帶；水波澎湃動蕩，“蒸”字寫出了洞庭湖水氣蒸騰；煙波浩渺的樣子，“撼字寫出了洞庭湖波浪力量巨大，要將岳陽樓城搖動似的．

（2）表現(xiàn)了詩人愿為國家效力；做一番事業(yè)（或“想做官卻沒有途徑”），希望能得到張丞相的幫助和引薦的思想感情．

譯文：

八月洞庭湖水暴漲幾與岸平；水天一色交相輝映迷離難辨．云夢大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動．

想要渡湖卻苦于找不到船只，圣明時代閑居又覺愧對明君．坐看垂釣之人多么悠閑自在，可惜只能空懷一片羨魚之情．21、略

【分析】此題考查學生對詩詞中重點詞語含義的理解能力。學生在平時的學習中，要注意分類積累，理解其意義。本詩中的“太清”意思是天空。【解析】天空22、略

【分析】

這是一首抒懷詩；整首詞表現(xiàn)將士們的英雄氣概及艱苦生活，意境開闊蒼涼，形象生動鮮明．上片描繪邊地的荒涼景象，下片寫戍邊戰(zhàn)士厭戰(zhàn)思歸的心情．這首詞變低沉婉轉(zhuǎn)之調(diào)而為慷慨雄放之聲，把有關國家；社會的重大問題反映到詞里．

本題考查學生以詩歌的理解與掌握，學生要明確，作答此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答．【解析】（1）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面．解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物；用自己的語言再現(xiàn)畫面．描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美．“千嶂里，長煙落日孤城閉”的意思是：崇山峻林中，云霧彌漫，殘陽西沉，孤城緊閉．對此句畫面的描述應