2025年外研版2024高三語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版2024高三語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷708考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、【題文】下列句子中的“若”的用法和意義解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是（）A.若毒之乎?《捕蛇者說(shuō)》更若役，復(fù)若賦《捕蛇者說(shuō)》（指示代詞這、這樣、如此）B.南宮適出，子曰：“君子哉若人!”《論語(yǔ)》（指示代詞這、這樣、如此）C.表假設(shè)若能以吳、越之眾與中國(guó)抗衡《赤壁之戰(zhàn)》（連詞如果、假設(shè)）D.徐公不若君之美也。《鄒忌諷齊王納諫》（動(dòng)詞比得上、及、如）2、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.據(jù)新華社報(bào)道，林鄭月娥在香港特區(qū)第五任行政長(zhǎng)官選舉中勝出，其得票數(shù)已超過(guò)選舉條例規(guī)定的600張有效得票數(shù)．B.如今法官被推到官民沖突的對(duì)立面，這一方面根源于現(xiàn)代法治意識(shí)尚未滲透百姓生活的文化土壤，另一方面是由于過(guò)去對(duì)司法功能過(guò)度放大的結(jié)果．C.文藝是鑄造靈魂的工程，承擔(dān)著以文化人、以文育人，其作品應(yīng)該用現(xiàn)實(shí)主義精神和浪漫主義情懷觀照現(xiàn)實(shí)生活．D.3月23日晚，中國(guó)隊(duì)1：0擊敗韓國(guó)隊(duì)．本場(chǎng)比賽前，中國(guó)隊(duì)由于突然出現(xiàn)部分隊(duì)員感冒，里皮在排兵布陣方面受到制約．3、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是中國(guó)對(duì)釣魚(yú)島的主權(quán)要求與資源無(wú)關(guān)。是中國(guó)的領(lǐng)土，有沒(méi)有資源，都應(yīng)屬于中國(guó)。日本對(duì)此怎么想的，我們，但從過(guò)往以來(lái)的百余年的歷史來(lái)看，日本倒是多有侵略別國(guó)領(lǐng)土，搶占別國(guó)資源的。霸占臺(tái)灣，侵略中國(guó)，這是公認(rèn)的事實(shí)；連太平洋上的其他國(guó)家包括美國(guó)地盤(pán)，它也想。二戰(zhàn)不就是這樣打起來(lái)的嗎？A.不論不知所以愛(ài)好侵吞B.無(wú)論不得而知惡好鯨吞C.不管無(wú)可奉告癖好攻占D.盡管無(wú)庸諱言嗜好霸占4、下列各組中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋全部正確的一項(xiàng)是（）①則或____其欲出者（咎：責(zé)怪）②聲非加____也，而聞?wù)哒茫玻嚎欤〣．①縱一葦之所____（如：往）②不____珍器重寶肥饒之地（愛(ài)：喜歡）C．①君子博學(xué)而日參____乎己（省：省察）②余____其能行古道（嘉：贊許）D．①?zèng)r修短隨化，終____于盡（期：約定）②王好戰(zhàn)，____以戰(zhàn)喻（請(qǐng)：請(qǐng)?jiān)试S我）5、【題文】下面語(yǔ)段中加線的詞語(yǔ)；使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

每到“3?15”，廣大消費(fèi)者都有一腔“冤屈”要述說(shuō)、投訴。當(dāng)下的消費(fèi)維權(quán)生態(tài)和現(xiàn)實(shí)圖景不容樂(lè)觀，這是____的。____不論現(xiàn)有的消費(fèi)維權(quán)法規(guī)是否完善，單說(shuō)不少地方相關(guān)執(zhí)法部門(mén)對(duì)生產(chǎn)銷售假冒偽劣商品的經(jīng)營(yíng)者的不訴不理，甚至沆瀣一氣、____，已使消費(fèi)者消費(fèi)維權(quán)程序煩瑣勞神費(fèi)時(shí)、成本高企，維權(quán)之艱難“難于上青天”。因此，完善法律法規(guī)的同時(shí)，加大執(zhí)法力度，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，營(yíng)造一個(gè)健康的消費(fèi)環(huán)境，可以說(shuō)是目前的____。A.無(wú)庸置喙B.尚且C.為虎作倀D.當(dāng)務(wù)之急評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、閱讀下面的文字；完成下列各題。

我國(guó)古代傳統(tǒng)文化典籍中；“天下”一語(yǔ)自先秦發(fā)軔，迄于明清，世代沿用，屢見(jiàn)不鮮。作為一個(gè)具有久遠(yuǎn)生命力的詞語(yǔ)，它既有其一以貫之的基本詞義，又伴隨歷史的演進(jìn)而被賦予新的內(nèi)涵。

在中國(guó)古代；“天下”一詞具有深邃的文化內(nèi)涵，其間所反映的人文情懷尤其值得注意。先秦時(shí)期，“民”的因素已經(jīng)被引入到“天下”的意義中。如《論語(yǔ)》中的“顏淵問(wèn)仁”，子曰：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”《孟子》中論述“天下不心服而王者，未之有也”。這里的“天下”是天下之人的意思，亦即天下的百姓。更為典型的是《孟子?梁惠王下》的記載，齊宣公問(wèn)孟子：“賢者亦有此樂(lè)乎？”孟子對(duì)曰：“樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂(lè)以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。”這里的“天下”無(wú)疑應(yīng)當(dāng)理解為“百姓”或“民眾”，是我國(guó)古代“民本”思想所體現(xiàn)的以百姓為天下的觀念。

這種思想發(fā)展至北宋；范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》吟誦“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，“天下”一詞的人文觀念繼續(xù)向前拓展。《岳陽(yáng)樓記》所用“天下”一語(yǔ)，讀者于其后可以強(qiáng)烈地感受到呼之欲出的“百姓”二字。身為北宋名臣，目睹日漸加深的內(nèi)憂外患，國(guó)家命運(yùn)；民生艱難每每牽動(dòng)范仲淹的思緒，他還在《奏上時(shí)務(wù)疏》中不厭其煩地闡述：“以德服人，天下欣載；以力服人，天下怨望?！薄拔馂榭量?，示天下之慈也”“不興土木，示天下之儉”“舍一心之私，從萬(wàn)人之望，示天下之公”?？梢钥闯?，“天下”一語(yǔ)固有的地域概念，已經(jīng)明確地向人文領(lǐng)域拓展，這里的“天下”更多抒發(fā)的是一種強(qiáng)烈的憂國(guó)情懷和以天下為己任的政治抱負(fù)，是一種自覺(jué)的主體意識(shí)。

風(fēng)俗文明概念的引入；是“天下”一詞向人文領(lǐng)域拓展的最重要表現(xiàn)，這是由顧炎武的《日知錄》來(lái)宣告完成的?！度罩洝肥穷櫻孜涞拇碜?，該書(shū)卷十三以整整一卷的篇幅，對(duì)歷代人心風(fēng)俗演變進(jìn)行總結(jié)，極具探討價(jià)值。其《正始》一條中有“亡國(guó)與亡天下奚辨”的史料，是其中十分重要的一篇。文中說(shuō)：“有亡國(guó)，有亡天下，亡國(guó)與亡天下奚辨？曰易姓改號(hào)，謂之亡國(guó)；仁義充塞而至于率獸食人，人將相食，謂之亡天下。是故知保天下然后知保其國(guó)。保國(guó)者，其君其臣肉食者謀之；保天下者，匹夫之賤與有責(zé)焉耳矣?！边@篇文字中所用“天下”一語(yǔ)，其內(nèi)涵已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)逾越“易姓改號(hào)”的歷代王朝更迭，而是同“仁義充塞”“率獸食人”“人將相食”緊密聯(lián)系在一起。何謂“仁義充塞”“率獸食人”“人將相食”？在顧炎武的筆下，就是明清易代釀成的道德淪喪；文化斷裂及文明破壞造成的殺戮橫行、相互殘害。顯然，《日知錄?正始》中所用“天下”一語(yǔ)，已經(jīng)不再為舊有的地域概念所能容納，它講的是數(shù)千年的古國(guó)文明，是中華民族深厚而久遠(yuǎn)的文化傳承、價(jià)值追求。因此，《日知錄?正始》發(fā)出的吶喊，尤其是“保天下者，匹夫之賤與有責(zé)”的大聲疾呼，不唯在當(dāng)時(shí)激起共鳴，到了晚清，又經(jīng)學(xué)人的改造，成為擲地有聲的“天下興亡，匹夫有責(zé)”八個(gè)字。

（節(jié)選自楊艷秋《地域空間與文化情懷》）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是____

A．在我國(guó)古代傳統(tǒng)文化典籍中；“天下”一詞的內(nèi)涵不斷得以拓展，逐漸由一種地域概念而發(fā)展成了一種具有人文內(nèi)涵的概念。

B．先秦時(shí)期；“民”的因素被引入到“天下”的意義中，在《論語(yǔ)》《孟子》中，有時(shí)“天下”就是“百姓”或“民眾”的意思。

C．自范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中吟誦“先天下之憂而憂；后天下之樂(lè)而樂(lè)”后，我們就可強(qiáng)烈地感受到“天下”中那呼之欲出的“百姓”的內(nèi)涵了。

D．在顧炎武筆下；“天下”一語(yǔ)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了地域概念的內(nèi)涵，變成了數(shù)千年的古國(guó)文明，是中華民族深厚而久遠(yuǎn)的文化傳承；價(jià)值追求。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．將“天下”注入“百姓”或“民眾”的內(nèi)涵；表達(dá)的是以百姓為天下的觀念，這是我國(guó)古代“民本”思想的一種具體體現(xiàn)。

B．《岳陽(yáng)樓記》所用“天下”一詞；是對(duì)“天下”人文觀念的進(jìn)一步拓展，更多抒發(fā)的是一種強(qiáng)烈的憂國(guó)情懷和以天下為己任的政治抱負(fù)，是一種自覺(jué)的主體意識(shí)。

C．風(fēng)俗文明概念；也是“天下”一詞中的人文內(nèi)涵，它是對(duì)其人文內(nèi)涵的進(jìn)一步拓展表現(xiàn)，這是由顧炎武的《日知錄》來(lái)宣告完成的。

D．明清易代釀成的道德淪喪；文化斷裂及文明破壞造成的殺戮橫行、相互殘害；在顧炎武看來(lái)，這就是改朝換代、國(guó)家滅亡的具體表現(xiàn)。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是____

A．《論語(yǔ)》記載：“泰伯；其可謂至德也已矣。三以天下讓，民無(wú)得而稱焉。”這里的“天下”，就已經(jīng)體現(xiàn)出了先秦時(shí)期的民本思想。

B．在傳統(tǒng)文化典籍中；所謂“王者”；“賢者”，都應(yīng)當(dāng)是以“天下之人”為“天下”，能夠讓百姓心服，樂(lè)民之所樂(lè)，憂民之所憂的人。

C．“天下興亡；匹夫有責(zé)”，所謂“匹夫”的“責(zé)”在于堅(jiān)守我們民族深厚而久遠(yuǎn)的文化傳承；價(jià)值追求，而并不包括為某家某姓去守護(hù)權(quán)力。

D．從先秦到明清，在我國(guó)傳統(tǒng)文化典籍中，“天下”這一概念的內(nèi)涵不斷拓展，不僅僅是中華民族語(yǔ)文修辭的發(fā)展，更是中國(guó)古代民本思想的不斷升華。7、閱讀下面的文字；完成各題。

趙無(wú)極：在巴黎重新發(fā)現(xiàn)中國(guó)1935年；趙無(wú)極考入杭州藝專學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，潘天壽先生要他臨摹古畫(huà)，他不喜歡，就不用心畫(huà)。他不愿意接受傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)的觀念，認(rèn)為中國(guó)繪畫(huà)從16世紀(jì)起就已經(jīng)失去了創(chuàng)造力，只會(huì)抄襲漢朝和宋朝創(chuàng)立的偉大傳統(tǒng)。不過(guò)，他喜歡傅抱石的作品，他的畫(huà)對(duì)趙無(wú)極有很好的影響。畢業(yè)后趙無(wú)極留在杭州藝專任教。他受到林風(fēng)眠的指教，但他學(xué)到的不是具體的繪畫(huà)技巧，而是林風(fēng)眠敢于創(chuàng)新；追求藝術(shù)自由境界的精神。

這個(gè)時(shí)候；趙無(wú)極開(kāi)始向往西方的繪畫(huà)藝術(shù)，林風(fēng)眠勸他到國(guó)外留學(xué)兩年，他選擇了藝術(shù)之都法國(guó)，因?yàn)榉▏?guó)既保持傳統(tǒng)，又有創(chuàng)新的東西。1948年，趙無(wú)極乘坐郵輪奔向法國(guó)。抵達(dá)巴黎的當(dāng)天，他立即到盧浮宮去，不顧旅途勞累，直奔藝術(shù)的殿堂。在那里，他看到了真正的西方油畫(huà)。盡管中國(guó)水墨畫(huà)對(duì)他得心應(yīng)手，可他不想到法國(guó)來(lái)炫耀中國(guó)功夫。他不愿像到巴黎的許多中國(guó)畫(huà)家那樣，一頭鉆進(jìn)中國(guó)人的文化圈里，在中國(guó)城附近租個(gè)房子，不停地畫(huà)“中國(guó)特色”的東西，向法國(guó)藝壇兜售有“禪味”；“道味”的水墨畫(huà)或油畫(huà)，盡管這樣可能會(huì)彳艮方便，甚至在開(kāi)頭的日子里很稱心如意，然而數(shù)十年下來(lái)，即使是有著極高藝術(shù)天賦的移民畫(huà)家，也會(huì)永遠(yuǎn)游離在法國(guó)社會(huì)的邊緣?！暗饺思业牡胤剑鸵思业母叻迳吓实?。”他知道蒙巴納斯是法國(guó)藝術(shù)家集聚的地方，他剛到巴黎就在那里租了房子，結(jié)交了許多法國(guó)藝壇的“主流人物”，直接從“文化邊緣”奔向了“藝術(shù)中心”。

初到法國(guó)；他每天要學(xué)法語(yǔ)，做繪畫(huà)實(shí)踐，還要和各國(guó)畫(huà)家一起交流藝術(shù)感受，全身心地汲取西方藝術(shù)的豐富營(yíng)養(yǎng)。他在法國(guó)南部的畫(huà)室，比鄰于畢加索的畫(huà)室。這位已屆八旬的老人，一心沉醉于繪畫(huà)，連自己的孩子都不見(jiàn)。但他對(duì)趙無(wú)極非常親切，每次在畫(huà)廊見(jiàn)面時(shí)，他都熱情地招呼：“矮個(gè)子中國(guó)人！”還有畫(huà)家米羅；馬蒂斯也對(duì)他非常友好。他與聲震全球的雕塑藝術(shù)家賈科梅蒂相鄰17年。這幾位大師對(duì)他都很有影響：畢加索的結(jié)構(gòu)、馬蒂斯的顏色、米羅的開(kāi)放觀念，都啟發(fā)了他對(duì)空間自由處置和掌握的能力。在大師的環(huán)境里，趙無(wú)極和他的藝術(shù)快速而茁壯地生長(zhǎng)著。他到法國(guó)后的第二年，克勒茲畫(huà)廊就為他舉辦了個(gè)人畫(huà)展，使他一舉成名。

趙無(wú)極早期創(chuàng)作以人物和風(fēng)景為主。1951年；起無(wú)極在伯爾尼參觀畫(huà)展，他看到受中國(guó)文化影響的保羅?克利的畫(huà)作所蘊(yùn)含的內(nèi)在世界，看到塞尚在風(fēng)景畫(huà)處理上的不拘形式，色彩自由變調(diào)的風(fēng)格。欣賞了許多西方作品之后，他轉(zhuǎn)向了中國(guó)，轉(zhuǎn)向了曾想遠(yuǎn)離的文化和藝術(shù)。他發(fā)現(xiàn)自己的民族是一個(gè)很幸運(yùn)的民族，中國(guó)的好東西實(shí)在太多了，青銅器；瓷器、書(shū)法、繪畫(huà)重要的是怎樣吸收和消化，怎樣把這種優(yōu)秀的傳統(tǒng)和影響變成真正屬于自己的一部分。

趙無(wú)極移居法國(guó)之時(shí)；正是歐洲的抽象繪畫(huà)和美國(guó)的抽象表現(xiàn)主義繪畫(huà)群雄并起之際，趙無(wú)極順應(yīng)了這個(gè)藝術(shù)趨勢(shì)，自1954年起，他的繪畫(huà)轉(zhuǎn)入抽象，那些如同曱骨文或鐘鼎文樣的抽象符號(hào)，浮動(dòng)于虛無(wú)的空間和變幻的色彩之中，充滿東方神秘的象征意味。其作品以形象的題目提示內(nèi)容。1959年后，他作品中的那些符號(hào)逐漸解散；消失，進(jìn)一步擺脫了描寫(xiě)性和情節(jié)性，畫(huà)面為自由的筆觸和大片的韻律十足的各種顏色所代替，愈加直率地表現(xiàn)精神和情感，藝術(shù)風(fēng)格也日趨成熟。甚至許多作品沒(méi)有題目，僅以創(chuàng)作日期命名，目的是讓觀眾不受任何畫(huà)面以外的因素影響而直接體驗(yàn)T繪畫(huà)意境，給人以充分的想象空間。他喜將大幅畫(huà)布鋪于地面作畫(huà)，用大筆在無(wú)拘無(wú)束中盡情地自由涂抹，在撲朔迷離的色彩、光線和復(fù)雜多變的空間結(jié)構(gòu)中抒發(fā)感受和描繪幻象，形成了自己獨(dú)創(chuàng)的抽象繪畫(huà)風(fēng)格。

在巴黎；他重新發(fā)現(xiàn)了中國(guó)，重新找到了藝術(shù)的本源，獨(dú)創(chuàng)了“抒情抽象派”的繪畫(huà)風(fēng)格。趙無(wú)極在歐美各國(guó)寫(xiě)生；游歷，在各國(guó)多次舉辦展覽。進(jìn)入20世紀(jì)60年代，趙無(wú)極的藝術(shù)風(fēng)格日趨成熟，繪畫(huà)中洋溢著神秘的東方氣息，如行云流水，氣韻十足。程抱一先生曾這樣評(píng)價(jià)說(shuō)：“他吸取了西方藝術(shù)的偉大之處。與此同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了東方文化之精彩。

（摘編自康弘《趙無(wú)極：在巴黎重新發(fā)現(xiàn)中國(guó)》）（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．趙無(wú)極在杭州藝專學(xué)習(xí)時(shí)；并不喜歡跟隨老師潘天壽先生臨摹古畫(huà)，學(xué)習(xí)繪畫(huà)，岡為潘先生只會(huì)抄襲漢朝和宋朝創(chuàng)立的偉大傳統(tǒng)。

B．趙無(wú)極留學(xué)選杼了法國(guó)；不僅是因?yàn)槎鲙熈诛L(fēng)眠的推薦，更重耍的是因?yàn)槟抢锛缺３謧鹘y(tǒng)又充滿著創(chuàng)新與追求藝術(shù)的自由精神。

C．趙無(wú)極到法國(guó)后的第二年，就在克勒茲畫(huà)廊舉辦了個(gè)人畫(huà)展，而且一舉成名。這應(yīng)r1功于與大師畢加索；馬蒂斯等人的藝術(shù)交流。

D．趙無(wú)極的“抒情抽象派”繪畫(huà)是對(duì)歐洲的抽象繪畫(huà)和美國(guó)的抽象表現(xiàn)主義繪畫(huà)的創(chuàng)新；這個(gè)創(chuàng)新，中國(guó)繪畫(huà)元素的融入功不可沒(méi)。

E．文章記述了趙無(wú)極在杭州藝專學(xué)習(xí)；在法國(guó)留學(xué)時(shí)重新發(fā)現(xiàn)了中國(guó)藝術(shù)價(jià)值的經(jīng)歷；詳細(xì)描述了人師的繪畫(huà)從幼稚走向成熟的全過(guò)程。

（2）趙無(wú)極在蒙巴納斯租房，其中的原岡都有哪些？諮簡(jiǎn)要分析。____

（3）趙無(wú)極的“抒情抽象”畫(huà)具有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。____

（4）諮結(jié)合趙無(wú)極的藝術(shù)道路，談?wù)劇皞鹘y(tǒng)”與“創(chuàng)新”之間的關(guān)系。____。8、閱讀下面的文字；完成問(wèn)題。

中國(guó)篆刻藝術(shù)是以石材為載體；以漢字為主要表現(xiàn)對(duì)象，并由中國(guó)古代印章鐫刻技藝發(fā)展而來(lái)的中國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)。古代印章是行使和授受國(guó)家機(jī)構(gòu)權(quán)利；證明個(gè)人身份的憑信物，多由工匠采用金屬鑄造和鑿制而成，距今已有三千多年的歷史。

公元十三世紀(jì)之后；篆刻家開(kāi)始選用石材代替金屬并親自動(dòng)手刻制印章，這一技藝的改變，為篆刻藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的空間。篆刻家在繼承前輩優(yōu)秀技藝的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，催生了自明清以來(lái)的皖派；浙派以至今日的流行印風(fēng)等多種流派和風(fēng)格，篆刻藝術(shù)界也出現(xiàn)了吳昌碩、齊白石以及當(dāng)代的劉江、石開(kāi)等諸多大師。這些藝術(shù)家將這門(mén)古老而又彌新的傳統(tǒng)藝術(shù)傳承、發(fā)展并創(chuàng)造至今。

上石的書(shū)法功底；巧妙的布局能力、精湛嫻熟的刀功；共同構(gòu)成篆刻藝術(shù)的技藝內(nèi)涵。篆刻藝術(shù)借用契刻古代文字的方式表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化中虛實(shí)相生、陰陽(yáng)相蕩的審美觀念，具有抽象和神奇之美。而今天也有用簡(jiǎn)化字入印的印章了。篆刻藝術(shù)融多種傳統(tǒng)文化于一身，作者要在很小的尺寸中表現(xiàn)中國(guó)詩(shī)、書(shū)、畫(huà)的審美意境，并且真實(shí)、準(zhǔn)確地表達(dá)其思想、情感、學(xué)養(yǎng)，追求布局和刀法的精微妙趣，風(fēng)格各異，可謂“方寸之中表現(xiàn)大千世界”。篆刻作品是人文與自然的結(jié)合，是天然石材、精制鈕雕和篆刻技藝“三美結(jié)合”的產(chǎn)物。

篆刻藝術(shù)有著重要的文化和社會(huì)功能。它是篆刻家品格；思想和情感的表達(dá)方式。由于篆刻藝術(shù)集文學(xué)、美學(xué)、文字學(xué)于一身；所以它又是修身養(yǎng)性、提高人的綜合素質(zhì)、塑造人格的重要途徑，同時(shí)也是人際交往、藝術(shù)及學(xué)術(shù)交流的有效方式。隨著漢文化的傳播，篆刻藝術(shù)逐漸流傳到日本、韓國(guó)、新加坡以及歐美等國(guó)家和地區(qū)，對(duì)促進(jìn)國(guó)際文化的交流有著積極的作用。篆刻藝術(shù)作品有著審美和收藏價(jià)值以及對(duì)人物和書(shū)畫(huà)作品的印證和品鑒作用，如姓名章、收藏章等印章。在中國(guó)書(shū)畫(huà)作品中，印章兼具審美價(jià)值和款識(shí)作用。

目前；篆刻藝術(shù)在中國(guó)仍然有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，專業(yè)社團(tuán)有300多家，著名的有成立于一百零五年前的西泠印社。由中國(guó)藝術(shù)研究院中國(guó)篆刻藝術(shù)院聯(lián)合西泠印社共同向聯(lián)合國(guó)教科文組織申報(bào)的“中國(guó)篆刻藝術(shù)”，被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。中國(guó)篆刻藝術(shù)走進(jìn)了國(guó)際視野，這為中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的傳承；保護(hù)和發(fā)展提供了有利條件和良好的國(guó)際大環(huán)境，也為世界文化多樣性做出了重要貢獻(xiàn)。

今天；篆刻藝術(shù)在新的歷史條件下又展現(xiàn)出了新的風(fēng)貌，它不僅用于藝術(shù)欣賞領(lǐng)域，在現(xiàn)實(shí)生活中也被廣泛應(yīng)用，如用在一些生活必需品；建筑和廣告標(biāo)識(shí)上。2008年北京奧運(yùn)會(huì)的徽標(biāo)“中國(guó)印”用的就是篆刻藝術(shù)形式。而此后各種內(nèi)容豐富和形式多樣的篆刻藝術(shù)展，以其鮮明、超前的審美理念，新穎、獨(dú)特的布展方式，將中國(guó)的篆刻藝術(shù)帶入一個(gè)“中國(guó)印”的新時(shí)代。

（選自《名作欣賞》，有刪改）（1）下列對(duì)于“篆刻藝術(shù)”的理解，不正確的一項(xiàng)是____。

A．篆刻藝術(shù)由上石的書(shū)法功底；巧妙的布局能力、精湛嫻熟的刀工共同構(gòu)成技藝內(nèi)涵。

B．篆刻藝術(shù)是一種主要由中國(guó)古代印章鐫刻技藝發(fā)展而來(lái)的以漢字為表現(xiàn)對(duì)象的傳統(tǒng)藝術(shù)。

C．篆刻藝術(shù)具有抽象和神奇之美；融多種傳統(tǒng)文化于一身，具有重要的文化和社會(huì)功能。

D．篆刻藝術(shù)在中國(guó)有廣泛的群眾基礎(chǔ)；并已走進(jìn)國(guó)際視野，為世界文化多樣性做出了重要貢獻(xiàn)。

（2）下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是____。

A．在中國(guó)古代；篆刻藝術(shù)作品多由工匠采用金屬鑄造和鑿制而成。

B．沒(méi)有篆刻家技藝的改變；就不會(huì)有篆刻的藝術(shù)傳承；發(fā)展并創(chuàng)造至今。

C．篆刻藝術(shù)對(duì)個(gè)人素養(yǎng)的提高要比它對(duì)人際交往等方面的促進(jìn)更有作用。

D．篆刻作品在“方寸之中表現(xiàn)大千世界”；體現(xiàn)著篆刻家的藝術(shù)學(xué)養(yǎng)和功力。

（3）依據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是____。

A．自明清以來(lái)的皖派；浙派以至今日的流行印風(fēng)等多種流派和風(fēng)格；是篆刻家在繼承前輩優(yōu)秀技藝的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新的結(jié)果。

B．篆刻藝術(shù)能成為人們修身養(yǎng)性；提高綜合素質(zhì)和塑造人格的重要途徑的原因是它集文學(xué)、美學(xué)、文字學(xué)于一身。

C．篆刻藝術(shù)在新的歷史條件下又展現(xiàn)出了新的風(fēng)貌；使北京奧運(yùn)會(huì)的徽標(biāo)“中國(guó)印”的設(shè)計(jì)采用了這種藝術(shù)形式。

D．姓名章、收藏章等印章作為篆刻藝術(shù)作品，能用來(lái)印證和品鑒人物和書(shū)畫(huà)作品，有著審美與收藏價(jià)值。9、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分．

（1）芳與澤其雜糅兮，____．（屈原《離騷》）

（2）____；歸雁入胡天．（王維《使至塞上》）

（3）樹(shù)木叢生，____．（曹操《觀滄?！罚?/p>

（4）感時(shí)花濺淚，____．（杜甫《春望》）

（5）____；草色入簾青．（劉禹錫《陋室銘》）

（6）____，隨風(fēng)直到夜郎西．（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）10、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分．（任選3個(gè)小題）

（1）子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，____．”（《論語(yǔ)?里仁》）

____；幽咽泉流冰下難．（白居易《琵琶行》）

（2）仰觀宇宙之大，____；所以游目騁懷，足以極視聽(tīng)之娛，信可樂(lè)也．（王羲之《蘭亭集序》）

____；藍(lán)田日暖玉生煙．（李商隱《錦瑟》）

（3）漁舟唱晚，____．雁陣驚寒；聲斷衡陽(yáng)之浦．（王勃《滕王閣序》）

____；百年多病獨(dú)登臺(tái)（杜甫《登高》）

（4）一水護(hù)田將綠繞，____．（王安石《書(shū)湖陰先生壁》）

四十三年，望中猶記，____．（辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》）11、閱讀下面這首詩(shī)；完成下列各題。

竹枝詞。

【唐】劉禹錫。

楊柳青青江水平；聞郎江上踏歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。（1）對(duì)這首詩(shī)的詩(shī)意的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____

A．首句以景起興；一筆勾勒出江南春光美景，這是從少女的眼神中看出的。

B．次句直寫(xiě)少女對(duì)戀人的熟悉程度；聽(tīng)其聲即知其人，道出了少女內(nèi)心愛(ài)情的熱烈。

C．三；四句；作者曲折而又生動(dòng)地描寫(xiě)了自己對(duì)于愛(ài)情忽明忽暗的微妙的心理活動(dòng)。

D．本詩(shī)描寫(xiě)了青年男女真摯；樸實(shí)而又熱烈的愛(ài)情。

（2）請(qǐng)就這首詩(shī)的藝術(shù)手法和風(fēng)格特色進(jìn)行賞析。評(píng)卷人得分三、解答題(共9題，共18分)12、實(shí)用類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

悲劇天才張蔭麟。

劉夢(mèng)溪①?gòu)埵a麟是個(gè)悲劇天才；死時(shí)只有37歲。如果說(shuō)陳夢(mèng)家的古文字研究與古史寫(xiě)作，浸透著詩(shī)人的激情與詩(shī)筆，張蔭麟則憑感情；生命、神采和直觀的認(rèn)知，這是歷史寫(xiě)作的必要條件。他太喜歡完美了。他要把每一篇、每一行、每一個(gè)詞語(yǔ)都寫(xiě)得安穩(wěn)。他的代表作《中國(guó)史綱》，雖是一部未完成的通史，卻可以讓他在名家輩出的20世紀(jì)史學(xué)領(lǐng)域獨(dú)樹(shù)一幟。他用藝術(shù)家的眼光來(lái)審視歷史，不假注釋，卻做到了無(wú)一字無(wú)來(lái)歷，無(wú)一事無(wú)出處。史學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合是張蔭麟史學(xué)的特點(diǎn)。

②賀麟是比他高三個(gè)年級(jí)的清華同學(xué)；賀在高等科，張蔭麟在中等科。但青年時(shí)期賀麟就對(duì)這位同學(xué)欽服有加。古文；古詩(shī)、白話，賀認(rèn)為張都比自己寫(xiě)的好。對(duì)張的“忘形跡無(wú)拘束”，指斥人非，毫不客氣，賀麟體會(huì)尤深。一次討論問(wèn)題，由于意見(jiàn)不合，張蔭麟怒拍桌子，恰好拍在一個(gè)釘子上，手破流血。

③張蔭麟17歲考入清華；22歲到斯坦福大學(xué)深造，研究哲學(xué)，雖然他的志業(yè)始終在史學(xué)。26歲回國(guó)，任教清華，擔(dān)任哲學(xué)和歷史兩系的課程。直到抗戰(zhàn)開(kāi)始后高校南遷，又在西南聯(lián)大任教。

④梁任公曾因受到他的批評(píng)而稱贊他的天才。熊十力也因他史；哲“兼治而賅備”而贊譽(yù)之。他的學(xué)問(wèn)文章還得到了國(guó)民政府高層的注意；蔣委員長(zhǎng)也想一睹風(fēng)采，曾在重慶約見(jiàn)過(guò)他。據(jù)說(shuō)他對(duì)國(guó)民黨的宣傳工作提了一些意見(jiàn)。大約是兩不相契的緣故，不久他又回到大學(xué)的教學(xué)崗位。他的早逝，執(zhí)著學(xué)問(wèn)、瀝血著述（寫(xiě)文章經(jīng)常連續(xù)幾個(gè)晚上不睡覺(jué)）固是因由，更主要是愛(ài)情的悲劇吞沒(méi)了他。

⑤他是廣東東莞人；很早就戀著做家庭教師時(shí)教過(guò)的一位倫小姐，苦苦追求而無(wú)結(jié)果。單戀的痛苦，已經(jīng)對(duì)身體有一定摧殘。他留美回來(lái)，事情始有所好轉(zhuǎn)。但倫小姐體弱多病，直到1935年才結(jié)婚?；楹髢扇瞬唤?jīng)常在一起，清華南遷時(shí)女方回住廣東母親家里。不料這時(shí)，獨(dú)居昆明的張蔭麟，與一位十年來(lái)一直傾慕他的年輕女學(xué)生，發(fā)生了刻骨銘心的愛(ài)情。他情不能禁地把戀愛(ài)經(jīng)過(guò)向好友賀麟做了傾訴。賀麟說(shuō)：“我知道他是一個(gè)富于感情的人，我也知道他們兩人間已有十年以上的友誼，他們之發(fā)生愛(ài)情是毫不足怪，異常自然的事。同時(shí)，凡是了解近代浪漫精神的人，都知道求愛(ài)與求真，殉情與殉道有同等的價(jià)值?！保ā段宜J(rèn)識(shí)的蔭麟》，《張蔭麟先生文集》頁(yè)43，臺(tái)灣大學(xué)出版社1984年初版）因此他從心里給予“了解之同情”。

⑥可是這個(gè)當(dāng)口兒；張蔭麟?yún)s寫(xiě)信叫暫住廣州的妻子攜兒女來(lái)到了昆明，同來(lái)的還有倫女的母親和姨侄女。突然膨脹的家庭于是變成了一座待燃的火藥桶，夫妻間開(kāi)始了有聲和無(wú)聲的家庭戰(zhàn)爭(zhēng)。馮友蘭的太太住在樓上，常下來(lái)勸解。不久倫女怒而攜家人重返廣東。張蔭麟迷戀的對(duì)象隨后也飄然離去，從此并斷絕了往來(lái)。遭受雙重打擊的蔭麟，覺(jué)得無(wú)顏見(jiàn)江東父老，毅然決然地放棄西南聯(lián)大的教職，應(yīng)聘到了地點(diǎn)在遵義的浙江大學(xué)。這是1940年農(nóng)歷七月底發(fā)生的事情。第二年十月二十四日，他就在偏遠(yuǎn)的遵義遽然而逝了，人間歲月只存留37個(gè)春秋。

⑦聽(tīng)到噩耗的人無(wú)不為之惋惜。熊十力；陳寅恪、錢(qián)鐘書(shū)、朱自清、吳晗等學(xué)界名宿；都寫(xiě)了詩(shī)文悼念。陳寅恪的詩(shī)，題作《挽張蔭麟二首》，最后一句是：“懷古傷今并一吁?！卞X(qián)鐘書(shū)的詩(shī)，題目直標(biāo)《傷張蔭麟》，首句云：“清晨起讀報(bào)，失聲驚子死?！痹?shī)中又有句：“夙昔矝氣隆，齊名心勿喜”、“忽焉今聞耗，增我哀時(shí)涕。氣類惜惺惺，量才抑末矣。子學(xué)綜以博，出入玄與史。”蓋張、錢(qián)在清華，以才高齊名，惺惺相惜，傳為佳話。

⑧錢(qián)鍾書(shū)的挽詩(shī)；對(duì)張蔭麟的才學(xué)充滿了惋嘆和贊許。詩(shī)的最后結(jié)句為：“乍死名乃訛，蔭蔓訂魚(yú)豕?！痹瓉?lái)1942年10月26日的上?！渡陥?bào)》，在報(bào)道張蔭麟逝世的消息時(shí)，把張蔭麟寫(xiě)成了“張蔓麟”，故錢(qián)詩(shī)因以及之。2011年，是這位天才的史學(xué)家；百年不一遇的悲劇天才逝世70周年，謹(jǐn)以此稿聊表對(duì)我所傾慕的前賢的懷思。我給歷屆研究生開(kāi)書(shū)目，張蔭麟的《中國(guó)史綱》，永遠(yuǎn)是第一位的必讀書(shū)。

（1）作者說(shuō)張蔭麟是“悲劇天才”。對(duì)此；你是如何理解的？

（2）簡(jiǎn)析第④段在全文中的作用。

（3）第⑦⑧兩段用大量的篇幅寫(xiě)張蔭麟離世后人們的哀思，作者這樣寫(xiě)的用意是什么？13、閱讀下面的文字；完成下列各題。

司機(jī)。

李喜丹孫華是個(gè)司機(jī)；不會(huì)別的，只會(huì)開(kāi)車。大貨；客車、小轎，孫華都開(kāi)過(guò)，而且一開(kāi)就是三十年。

孫華在醫(yī)藥公司上班；醫(yī)藥公司上至老總下至看大門(mén)的，都坐過(guò)孫華的車。都說(shuō)孫師傅的車子開(kāi)得好，開(kāi)得穩(wěn)，感覺(jué)不像坐在車上，倒像坐在船上，那么悠然自得，那么悄然無(wú)聲。

醫(yī)藥公司是國(guó)營(yíng)的。國(guó)營(yíng)單位不景氣；人浮于事，各懷心計(jì)，直至把醫(yī)藥公司逼得上氣不接下氣。只剩最后一口氣了，老總才不得不提出了改制。再不改，百號(hào)職工就要斷糧了。改制改什么，就是改老總為老板。

公司財(cái)產(chǎn)連同百號(hào)職工；一起賣(mài)給了江蘇老板，孫華也被江蘇老板買(mǎi)了。老總離開(kāi)醫(yī)藥公司時(shí)，特地請(qǐng)同事在天然居聚餐。自然孫華也要去。老總屢屢給孫華敬酒，回憶風(fēng)雨同車的往事，不禁潸然落淚。作為司機(jī)，沒(méi)有誰(shuí)比你更優(yōu)秀了。老總這么評(píng)價(jià)孫華。

老板會(huì)開(kāi)車；但老板不開(kāi)車。老板的車是勞斯萊斯，五六百萬(wàn)呢。老板要在公司里選最好的司機(jī)。沒(méi)有懸念，孫華當(dāng)之無(wú)愧地做了老板的司機(jī)。

孫華做了三十年的司機(jī)；還是第一次開(kāi)這么名貴的車，很是忐忑。坐上勞斯萊斯，孫華像坐在金鑾殿上，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。老板又是不茍言笑的人，坐在后面一言不發(fā)，孫華便越發(fā)地緊張。

孫華發(fā)現(xiàn)老板和老總不一樣。老總坐車時(shí)；坐在副駕駛室，和孫華一路交談，偶爾還講點(diǎn)笑話，活躍一下沉悶的氣氛。可老板不然。老板坐在后排，要么打電話，要么看風(fēng)景，或打個(gè)瞌睡，或者抽支煙。除發(fā)出指令外，不和孫華多說(shuō)一句話。

老板還有許多特別的規(guī)定；老總沒(méi)有。老板說(shuō)，你是司機(jī)，只管開(kāi)車，一句話都不要多說(shuō)。孫華說(shuō)，我總該知道去哪里吧？老板說(shuō)，你不需要知道任何事，該你知道的，我會(huì)讓你知道。老板說(shuō)，你要擦車，天天擦，像疼愛(ài)自己的孩子一樣。孫華說(shuō)，這么貴的車，最好去洗車場(chǎng)去才洗得干凈。老板說(shuō)，洗車要錢(qián)，幾十塊錢(qián)也要節(jié)約。

老板還規(guī)定孫華不能穿西裝；因?yàn)槔习鍌€(gè)矮，比孫華矮半個(gè)頭。有次孫華穿西裝，客戶就把孫華當(dāng)成老板，把老板當(dāng)成司機(jī)了。

高速路上開(kāi)車；孫華特別反感別人指手畫(huà)腳，可老板偏偏喜歡。有時(shí)車子快了，老板便敲孫華的座椅：慢點(diǎn)，再慢點(diǎn)，你趕著去投胎呢。孫華解釋，一百，不快啊。老板不高興了。孫華記住了老板的規(guī)定，車速定格在一百左右。老板又敲孫華的座椅，快點(diǎn)，再快點(diǎn)。孫華說(shuō)，一點(diǎn)不慢啊。老板不悅了。老板說(shuō)，以后記住了，你是給我開(kāi)車，不是我搭你的車，我說(shuō)什么就是什么，而不是你做什么就是什么。車速的快慢，不是由你的技術(shù)決定，而是由我的時(shí)間決定的。我趕時(shí)間呢，速度要快；我沒(méi)急事呢，速度要慢。

老板還和孫華約法三章：老板的安全至高無(wú)上；老板的利益至高無(wú)上，老板的命令至高無(wú)上。老板說(shuō)，老孫啊，你很會(huì)開(kāi)車，但你很不會(huì)做人哦。有些道理你是不懂的。老板和普通人不一樣，普通人出了車禍，賠點(diǎn)錢(qián)就知足了。可老板多少錢(qián)也不在乎，在乎的是生命。只要活著，多少錢(qián)老板都能賺。所以無(wú)論什么情況，你第一時(shí)間要考慮的，是確保老板的安全。

一向開(kāi)車得心應(yīng)手的孫華；現(xiàn)在不再應(yīng)付自如了，時(shí)刻要聽(tīng)從老板的指揮。勞斯萊斯像是虎穴，每次上車，孫華都提著膽子，等著老板發(fā)落。

孫華是個(gè)好人；更是個(gè)實(shí)在人。老板發(fā)落了，孫華心里便沉甸甸的。孫華很想做好，讓老板滿意，可越想做好，就越做不好。

開(kāi)車不果斷；做事沒(méi)主見(jiàn)，老板對(duì)孫華越來(lái)越不滿意了。

春天里；老板要去北京和一家大醫(yī)院談一筆大生意。老板說(shuō)，這次事關(guān)重要，你開(kāi)車要快，要穩(wěn)，要安全。孫華不敢怠慢，讓勞斯萊斯穩(wěn)健飛馳。

可是到了河北境內(nèi)時(shí)；意想不到的事發(fā)生了。當(dāng)時(shí)，勞斯萊斯正勻速地行駛在高速上，突然前方的右側(cè)，躥出一條黑狗。黑狗高大，健碩，正快步跑著，欲橫穿高速。

黑狗本以為它的速度能迅速過(guò)馬路；但與勞斯萊斯相比，它的速度不過(guò)是勞斯萊斯的百分之一。勞斯萊斯像一粒子彈，射向黑狗。孫華看見(jiàn)黑狗了，本能地點(diǎn)了點(diǎn)剎車。

老板感覺(jué)到了；命令孫華：我趕時(shí)間，一分鐘都耽擱不得，這可是一筆大買(mǎi)賣(mài)啊。沖過(guò)去！沖過(guò)去！

一旦沖過(guò)去；黑狗必然當(dāng)場(chǎng)斃命，孫華猶豫著，一只腳在剎車和油門(mén)上徘徊。老板再命令：撞死它！于是勞斯萊斯一點(diǎn)點(diǎn)射向黑狗。

孫華看清了這是一條很高很壯的狗；毛色發(fā)亮，四肢輕盈，像一匹黑馬，在疾步飛奔，在爭(zhēng)奪生存的權(quán)利。孫華不再猶豫，一點(diǎn)剎車，削弱了勞斯萊斯咄咄逼人的殺氣。但還是晚了，孫華聽(tīng)到了悲慘的一聲狗叫。

孫華停車；下去看黑狗。黑狗臥倒在寬闊的高速路上，在春風(fēng)中茍延殘喘。

孫華抱起黑狗；黑狗輕輕地哼了一聲。孫華檢查黑狗的傷處，好幾處撞傷了，腿也折了，不過(guò)傷勢(shì)不算太嚴(yán)重。孫華想帶上黑狗，找個(gè)衛(wèi)生所包扎一下。可等孫華回過(guò)頭，才發(fā)現(xiàn)勞斯萊斯早已沒(méi)有影子了。

（選自《微型小說(shuō)月報(bào)》2014年第6期，有刪改）（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言梳理這篇小說(shuō)的脈絡(luò)。

（2）依據(jù)小說(shuō)的相關(guān)內(nèi)容；概括司機(jī)孫華形象的特點(diǎn)，并做簡(jiǎn)要分析。

（3）小說(shuō)在對(duì)比中寫(xiě)人物；可以凸顯人物的性格特點(diǎn)。試從文本中選取兩例并具體分析其表達(dá)效果。

（4）小說(shuō)的主題意蘊(yùn)十分豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?4、閱讀下面的文章；完成下列各題。

秋稼。

陸蠡。

①阿富醒來(lái)的時(shí)候；太陽(yáng)已經(jīng)照在床上。陽(yáng)光透過(guò)半截糊紙半截敞著的窗格，金黃色的長(zhǎng)方塊印在被褥上，反射起通室的透明。塵埃在空中飛舞，好像極細(xì)的蚊螢，在那里擺陣。這溫和，這舒貼，這慰撫，叫他想起做小孩子時(shí)賴床的感覺(jué)，他微笑了。

②平常；他起身總比太陽(yáng)早，回家的時(shí)候總比太陽(yáng)遲，他是一個(gè)種田人，不論陰晴雨雪，總有事情做著，忙著的。現(xiàn)在卻閑，那是因?yàn)閼?zhàn)事發(fā)生后，這里已經(jīng)成為戰(zhàn)區(qū)，村里的男女老幼都逃避了，只有幾個(gè)大膽的，或者是病得不能動(dòng)彈的才留在這兒。

③阿富是有了戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的；所以比別人沉著些。十幾年前江浙戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，他正是壯年，曾被拉去扛了幾天子彈。但憑他的機(jī)敏，得安然回來(lái)，非但沒(méi)有損失，還賺得兩只袁大頭。六年前，東洋人也曾打到他的村莊，走進(jìn)他的家里，他又應(yīng)付出去，除了牽去一頭耕牛，沒(méi)有別的損害。這一回，他把牛和家眷都寄托在別處，自家守在屋里。一是因?yàn)樯岵坏秒x開(kāi)這個(gè)家，二是因?yàn)榍锏巨D(zhuǎn)眼成熟，這是他半年辛苦的結(jié)晶，他全家命脈所在。

④一陣嗡嗡的聲音把阿富從呆想中拉回來(lái)。一只蜜蜂一頭撞在紙窗上；向外邊光亮處飛。大概是失群的蜜蜂，夜間迷失在他房里，或是被九月無(wú)力的陽(yáng)光所誘，冒寒出來(lái)。其實(shí)天氣太涼，不是采花的時(shí)候了。阿富起來(lái)，用紙條把它從沒(méi)有糊紙的格孔中放出去，便起身走向田野。

⑤田野是一片曠寂。波形起伏的禾稼，每一莖上都垂著重甸甸的金黃谷穗，這些好像是他親手養(yǎng)大的孩子，在等著收獲。地面草葉上，禾藁上，蛛網(wǎng)上，都被夜露濡濕，踏過(guò)的時(shí)候，簌簌地掉下來(lái)，沾濕了他的衣襟。他蹀躞著，心里好像感覺(jué)到有一種義務(wù)，有一種責(zé)任，不能讓天賜的粟粒委棄在地上，這種在他心底起的惜物的心，使他一步步更堅(jiān)決地向家里走。他想起銹鈍了的鐮刀；想起禾床，想起塵封的谷簟，終于想起鄰居的癩子。

⑥他便先去找癩子。他和阿富是老相好。阿富時(shí)常幫他忙；他也幫助阿富。阿富不走，他也留在這里。他們今天碰到的時(shí)候，都意外地高興。

⑦“喂；稻黃了?！卑⒏粨P(yáng)著煙管說(shuō)?！暗军S了?！睉?yīng)聲蟲(chóng)似地回答?！笆崭畎?！”“收割?！薄皫х牭秮?lái)。”“馬上來(lái)。”幾分鐘后，他們的鐮刀，便在禾梗上颼颼地?fù)]舞了。他們沉默而奮興，似乎忘了早餐尚未吃過(guò)的腹中的饑餓，只顧把稻束往身邊放。突然，身后一聲口哨，他倆不約而同地停住了，挺起腰來(lái)往后看，在他們身后站著兩個(gè)士兵，穿著黃綠色的軍服，臂上有紅膏藥的符號(hào)，手里拿著槍。旁邊還站著一個(gè)臉色和善的便衣。

⑧“辛苦么？”穿便衣的裝著笑臉說(shuō)。“這里真是滿地黃金?！彼更S熟的稻穗繼續(xù)說(shuō)?！拔覀冴?duì)長(zhǎng)請(qǐng)你說(shuō)話?！彼檬终泻舭⒏缓桶]子。

⑨據(jù)阿富的經(jīng)驗(yàn)；和他們絕對(duì)拗不得。他把鐮刀丟在地上，招癩子一道過(guò)去，跟在他們后面。

⑩在不數(shù)十步遠(yuǎn)的土廟里；所謂隊(duì)長(zhǎng)，一個(gè)戴眼鏡八字須的矮胖子，坐在一只破椅上，后面還有十?dāng)?shù)個(gè)兵士，他招阿富過(guò)去，用溫和的口吻問(wèn)：“你是本地人么，你們做工每天可賺多少錢(qián)？”阿富謙遜地回答：本地人，種地的，沒(méi)有工錢(qián)。

?“你們要錢(qián)么？只要照我們的話去做；要多少都可以，你們不用愁窮了?！标?duì)長(zhǎng)夸耀地說(shuō)。見(jiàn)沒(méi)有回答，便用手指一指穿便衣的。

?穿便衣的跑過(guò)來(lái)；湊在阿富的耳朵邊說(shuō)：“事情很容易，只要你躲在溝里，把一天或一夜的來(lái)來(lái)去去的人數(shù)馬匹車輛記個(gè)數(shù)目，回來(lái)報(bào)告我就成，你看這容易么？”

?阿富沒(méi)說(shuō)話。他知道當(dāng)前是個(gè)大難關(guān)。他沒(méi)讀過(guò)書(shū)；但是他知道他自己是中國(guó)人，自己的祖宗；妻兒后代也還是中國(guó)人，現(xiàn)在坐在他前面的是東洋人，是中國(guó)人的敵人。一個(gè)人能對(duì)不起祖宗后代么？

?阿富回頭看癩子；他已經(jīng)被兩個(gè)兵帶在另一旁，只是看著阿富，阿富不答應(yīng)，他是抵死也不答應(yīng)的。他呆著。

?“給我拖出去；槍斃！”隊(duì)長(zhǎng)連聲吼?！霸俨淮饝?yīng)，你的命就沒(méi)有了?！贝┍阋碌娜苏f(shuō)。

?一點(diǎn)聲息都沒(méi)有；一只蚱蜢飛進(jìn)來(lái)，停落在阿富的身上，他想起剛才給他放走了的蜜蜂。突然，阿富看見(jiàn)軍官的眼鏡上閃爍著一個(gè)紙窗的影，他轉(zhuǎn)過(guò)頭去。自己的小屋在陽(yáng)光底下閃爍著，兩柄鐮刀，散落在田里，也隱約可見(jiàn)。稻穗仍舊垂著，露水也干了。被太陽(yáng)蒸曬的原野散出芻藁的濃香，再看癩子，仍然呆著。一陣槍聲響了，一切復(fù)歸于沉寂。田野間一片金黃的秋稼，卻沒(méi)有一個(gè)收割的人。

（原載《烽火》第8期；寫(xiě)于1938年，有刪改）

（1）根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容；簡(jiǎn)要概括阿富的形象特點(diǎn)。

（2）文中劃線部分的描寫(xiě)細(xì)膩而生動(dòng)；請(qǐng)分析其表達(dá)特色。

（3）小說(shuō)第③段在文中有何作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)述。

（4）小說(shuō)兩次寫(xiě)到“蜜蜂”，請(qǐng)?zhí)骄科湓谖闹械囊馓N(yùn)。15、閱讀下面的文字；完成下列各題。

透明。

納蘭妙殊。

衰老像夜晚一樣徐徐降臨；光并不是一下子就散盡，死神有驚人的耐心，有時(shí)他喜歡一錢(qián)一錢(qián)地凌遲。壯年時(shí)的余暉猶在，八十歲時(shí)，姥姥的食量仍是闔家之最。她獨(dú)個(gè)兒住在老房子里，自己伺候一個(gè)蜂窩煤爐子，自己買(mǎi)菜做飯，雖是顛著一對(duì)小腳，行如風(fēng)擺楊柳，但還利索得很。她對(duì)大家都很有用，兒女的孩子尚小，都得靠姥姥幫忙看管。六個(gè)外孫；孫女、外孫女，都經(jīng)她的手撫養(yǎng)。于是她是有實(shí)質(zhì)的，有威信，說(shuō)話一句算一句，小輩們都不敢不認(rèn)真聽(tīng)，稍有點(diǎn)嬉皮笑臉，姥姥臉色一沉，揚(yáng)起一只大手，“打你！”喉嚨里冒出不大不小的一個(gè)霹靂，威風(fēng)凜凜。不聽(tīng)話者難免心頭一凜，收斂起嬉皮笑臉，承認(rèn)錯(cuò)誤。

后來(lái)她越來(lái)越老了；城池一座一座失守，守軍一舍一舍敗退，退至膏肓之中。她不能再為家人提供幫助，只能徹底地索取，因此她逐漸透明下去，世界漸漸看不見(jiàn)她了。她的威嚴(yán)熄滅了，兒女們上門(mén)的腳蹤逐漸稀了，孫兒輩異口同聲地說(shuō)工作忙，好像都在同一家公司。春節(jié)團(tuán)聚的時(shí)候，敷衍地拎一箱牛奶，進(jìn)來(lái)叫一聲姥姥或奶奶，這就算交差。她記憶漫漶得很了，一個(gè)孫女站在眼前，她要把所有孫女名字都叫一遍，才牽帶得出正確的那個(gè)。

除了行動(dòng)能力；在最后十年中，她也漸漸失掉正常交流談話的智力。與人說(shuō)話，一句起，一句應(yīng)，一句止，她就很滿足了，慢慢點(diǎn)著頭，像回味這次對(duì)話似的，眼睛若有所思地轉(zhuǎn)向別處。

有時(shí)；她想主動(dòng)與人溝通，就拿手去碰觸身邊的人，叫著，哎，哎。臉色有點(diǎn)巴結(jié)地笑，鄭重地問(wèn)出一個(gè)問(wèn)題，比如：我有點(diǎn)不記得，想了半天了--你今年多大？

這當(dāng)然是可笑的。被問(wèn)的人和旁邊的人對(duì)此都有默契的認(rèn)識(shí)；他們面面相覷，嬉笑著，拿不認(rèn)真的嗓音說(shuō)，您看我多大了？

她卻仍認(rèn)真的；我想你是十九，還是二十？

被問(wèn)的人呵呵大笑；姥姥，我都三十五啦。

然后人們繼續(xù)自管自說(shuō)話；不再看她。剩她獨(dú)個(gè)兒咂摸那一點(diǎn)愕然，并陷入喃喃慨嘆；

哎呀；我外孫三十五了？當(dāng)初我?guī)愕臅r(shí)候，你整天哭，擱不下，只能一只手抱你，一只手捅爐子炒菜

人們都同意跟她說(shuō)話只要敷衍過(guò)去即可，誰(shuí)讓她活到這樣老，老得跟世界文不對(duì)題。“衰老不是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，而是一場(chǎng)屠殺?！狈评?羅斯說(shuō)。除非你幸運(yùn)地蒙召早退；逃出這環(huán)鏈條。

后來(lái)她的聽(tīng)力不太好了；人間把她又推遠(yuǎn)了一步。有時(shí)她會(huì)陷入沉思狀態(tài)，陷得很深。盤(pán)腿坐著，小腳放在腿彎折疊處，手撐著額角，眼睛盯著墻，渾濁的眼珠停滯了，猶如哲學(xué)家整理胸中哲思。大家圍坐在她旁邊的沙發(fā)上，以這個(gè)行動(dòng)表示孝敬。所有人當(dāng)著她的面議論她，毫不避諱，也不用壓低聲音，就像她是一座標(biāo)本。

生命和歲月交給她的能力；最終按原本的順序一樣一樣還回去。五年前，很難出門(mén)了，用輪椅推到外面花園里，還能攙著別人的手走兩步，走到池子邊看人用饅頭喂金魚(yú)。后來(lái)不再出屋，不過(guò)還能從這間屋走到那間屋。再后來(lái)徹底不能行走，但還勉強(qiáng)能站立。再后來(lái)站起來(lái)也不能了，三年里整日只倚枕坐著。她的食量逐漸減少，食譜逐漸縮短，需要多費(fèi)牙齒之力與腸胃之力的美味一項(xiàng)一項(xiàng)與她道別。本來(lái)她還能喝幾口黃酒，后來(lái)終至一喝酒就腹瀉。

篩子眼越來(lái)越細(xì)，興致、樂(lè)趣都被篩出去了，日子唯余越來(lái)越純粹的蕭索。

最后半年；她吃得像個(gè)初生嬰兒，粥，牛奶，一點(diǎn)點(diǎn)肉糜。

到臨終兩個(gè)月；粥和牛奶亦被腸胃拒絕了，只剩了飲水，蜂蜜調(diào)制的水，糖水。再讓她喝兩口牛奶，下午就瀉了一床。僅余的生命力，負(fù)隅頑抗，又把這座孤城苦守了兩個(gè)月，直至彈盡糧絕。

最后一次回家看她；她的精神已不夠把眼皮撐足。瞇縫眼看我，仍笑，喊我乳名，聲音又虛又小，像一片揉爛的紙條。陽(yáng)光照著她，能透過(guò)去。

我拉起她的手；攥一攥，又放下，然后做了一次從沒(méi)跟她做過(guò)的動(dòng)作：握著她硬邦邦硌手的肩膀，嘴唇碰著她顴骨，輕輕一吻。那皮膚薄得像一層膜。

她眼皮下閃出一星欣慰和快活；低聲說(shuō)，喲。然后問(wèn)，你回來(lái)呆幾天?。?/p>

我說(shuō)；明天就走，你等著我，我再來(lái)看你。

她半迷蒙的一笑；代替回答。

倒數(shù)第二樣能力；吞咽。除了每天幾口水，她無(wú)力吞咽更多東西，再多就累著了。

到世上來(lái)學(xué)會(huì)的第一樣本領(lǐng)以及丟掉的最后一樣；都是：呼吸。初夏的上午，她咽下最后一口呼吸。

（選自《人民文學(xué)》2012年第11期，有刪改）（1）本文采用了什么敘述方式？有何好處？

（2）理解文中兩處畫(huà)線句子的含意。

①衰老不是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)；而是一場(chǎng)屠殺。

②篩子眼越來(lái)越細(xì)；興致；樂(lè)趣都被篩出去了，日子唯余越來(lái)越純粹的蕭索。

（3）簡(jiǎn)析本文對(duì)比手法的運(yùn)用。

（4）“透明”作為文章的標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?6、古代詩(shī)歌閱讀。

閱讀下面這首詞；完成下列各題。

臥病。

許渾。

寒窗燈盡月斜暉；珮馬朝天獨(dú)掩扉。

清露已凋秦塞柳；白云空長(zhǎng)越山薇。

病中送客難為別；夢(mèng)里還家不當(dāng)歸。

惟有寄書(shū)書(shū)未得；臥聞燕雁向南飛。

【注】①珮馬：飾有佩環(huán)之馬；官員所乘。②朝天：上朝。③越山：越地之山。此處泛稱東南地區(qū)，代稱故鄉(xiāng)。

（1）簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)中“凋”；“空”兩字的妙處。

（2）這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。17、閱讀下面的文字；根據(jù)要求作文。

魯迅曾說(shuō)：我看一切理想家；不是懷念“過(guò)去”，就是“希望將來(lái)”，而對(duì)于“現(xiàn)在”這一個(gè)題目，都繳了白卷，因?yàn)檎l(shuí)也開(kāi)不出藥方。所有最好的藥方即所謂“希望將來(lái)”的就是。

而臺(tái)灣著名主持人；暢銷書(shū)天后吳淡如說(shuō)：活著需要一點(diǎn)耐心；活得久，才能站在山頭，欣賞自己走過(guò)的崎嶇山路。人的困境可能會(huì)持續(xù)很久，我所能做的最好的事情，就是找些事做，然后等待轉(zhuǎn)機(jī)。

面對(duì)現(xiàn)在的困境；我們究竟應(yīng)該怎么看，又應(yīng)該如何做呢？請(qǐng)你根據(jù)材料，結(jié)合自己的思考，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。除詩(shī)歌外，文體不限。④不得抄襲、套作。18、閱讀下面的文字；根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

蘇格蘭北部設(shè)得蘭群島有一條一日游路線；一位退休的遠(yuǎn)洋老船長(zhǎng)負(fù)責(zé)運(yùn)送游客。

油輪每次起航前；老船長(zhǎng)都會(huì)面對(duì)風(fēng)平浪靜的大海祈禱；很多時(shí)候，游客看到這種情況，都會(huì)禁不住笑出聲。有一次，油輪起航不久，平靜的海面狂風(fēng)大作，船瘋狂地顛簸；這時(shí)，很多游客開(kāi)始像老船長(zhǎng)一樣祈禱，也有人要求老船長(zhǎng)跟著他們一起祈禱。但老船長(zhǎng)說(shuō)：“在風(fēng)平浪靜時(shí)我要祈禱，但在波濤翻滾時(shí)我要照顧好我的船?！?/p>

這則材料，引發(fā)了你怎樣的思考與感悟？請(qǐng)選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），題目自擬；不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲。19、閱讀下面文字；從后面三個(gè)題目中任選一題按要求作答，不超過(guò)150字；請(qǐng)將你選擇的小題號(hào)填在答題紙上的相應(yīng)位置。

有網(wǎng)友發(fā)布了一條微博；表示自己很喜歡“我有一壺酒，足以慰風(fēng)塵”這兩句詩(shī)，求助網(wǎng)友再續(xù)寫(xiě)兩句。僅三天，該條微博便被轉(zhuǎn)發(fā)近10萬(wàn)次，回復(fù)量超過(guò)2.3萬(wàn)。

①請(qǐng)?jiān)谶@兩句詩(shī)后面續(xù)寫(xiě)二至六句詩(shī)；并結(jié)合所續(xù)詩(shī)句闡釋你在其中寄寓的情懷。

②有人感慨“國(guó)人詩(shī)性未死”；有人認(rèn)為僅憑寫(xiě)幾句詩(shī)不足以證明“詩(shī)性”尚存。請(qǐng)就此說(shuō)說(shuō)你的看法。

③“慰風(fēng)塵”指的是在旅途勞頓或生活辛苦中求得慰藉，這兩句詩(shī)選擇用酒，你會(huì)用什么來(lái)“慰風(fēng)塵”呢？請(qǐng)寫(xiě)一段文字，描寫(xiě)你以此“慰風(fēng)塵”時(shí)的場(chǎng)景。20、閱讀下面的文字；完成小題。

一棵樹(shù)。

江子在浙江麗水一個(gè)叫路灣的村莊里；有一棵樹(shù)，一棵大樟樹(shù)。

1800多年前；這棵樹(shù)怎么在這里扎下根來(lái)？愛(ài)刨根問(wèn)底的人們，總愛(ài)問(wèn)這樣的問(wèn)題。也許是一只鳥(niǎo)飛倦了，經(jīng)過(guò)時(shí)讓嘴里叼的一顆樟籽掉了下來(lái)。也許是一陣風(fēng)，把本來(lái)在另一個(gè)地方另一棵樟樹(shù)上的一粒樟籽吹到了這里。也許是頑劣的孩子，砍下了一根長(zhǎng)著樟籽的樹(shù)枝，要拖曳著搬回不遠(yuǎn)的家里，經(jīng)過(guò)這里，一顆樟籽散落了下來(lái)，從此在這里安身立命。

那顆樟籽慢慢長(zhǎng)出了嫩芽；它在清風(fēng)中舒展開(kāi)了葉子，在原生的植被深厚的綠色世界里，懷著生怕打攪了誰(shuí)的羞怯與不安。這以后樟樹(shù)慢慢長(zhǎng)大了。在浙江麗水的丘陵地帶，它只是一個(gè)新生的幼兒，一個(gè)稍有不慎就會(huì)消失的孱弱生命，一棵風(fēng)一吹來(lái)就嚇得緊緊摟住泥土的嫩苗。在它的周圍，土地肥沃，水源豐沛，灌木仆地，喬木升天。幾百年過(guò)去了。它變得越來(lái)越結(jié)實(shí)，粗壯，有力。它在地下拼命地?cái)U(kuò)展著根系，貪婪地；執(zhí)著地吮吸地底下哪怕最細(xì)小的水系。它在地上張開(kāi)著枝葉，最大限度地吐納著天上的云光。

身邊的草木紛紛退場(chǎng)。它們或是被一陣狂風(fēng)拔地而起；或者在一陣刀斧白光中落下樹(shù)冠，或者是在一場(chǎng)大水中遭到席卷，或者被龐大的草食動(dòng)物蠶食了身子。身邊的風(fēng)水也在時(shí)光中不斷改弦易轍。高高的土丘成了平地，原本平整的稻田被改道的河流沖刷成了河床。原本荒涼的山坳那一棵樟樹(shù)在歷次的變遷中卻不僅幸免于難，而且越發(fā)樹(shù)大根深。它就像抱著神秘使命的生靈，一直保持沉默的本性，在心里用年輪的方式記載著天地之間的信息。它的皮越來(lái)越厚了。它的軀干也越來(lái)越粗了。它的枝椏，已經(jīng)像一把巨大的傘，護(hù)佑著一方水土，形成巨大的濃蔭。許許多多的鳥(niǎo)，在它的頭上結(jié)巢，每到黃昏，像私塾里的孩子誦經(jīng)，唧唧喳喳吵個(gè)不停。

它已經(jīng)很老了；老得空了心。它的軀干已經(jīng)傾斜了，就像一個(gè)駝了背的老漢。它的軀體上有許多結(jié)疤，這使得它好像一個(gè)經(jīng)受了無(wú)數(shù)風(fēng)雨的老人?？墒撬约盒迯?fù)了自己。從它身上長(zhǎng)出的兩根樹(shù)枝倒掛在地上，并且長(zhǎng)出了根--它幾乎是自己給自己做了一副拐杖，讓自己有些駝背的龐大的身軀，不至于重心不穩(wěn)。它幾乎不僅僅是一棵樹(shù)，更像是一個(gè)關(guān)于自然的巨型建筑，一個(gè)豐饒的生命體系。

它出生于1800多年前的魏晉；脈管里是否回蕩著與魏晉一脈相承的蕭散遺風(fēng)？江南亂世頻仍，它身體的年輪里，是否依然珍藏了這塊土地上金戈鐵馬的影像？是否有過(guò)一首隱匿在無(wú)數(shù)選本里的唐詩(shī)，專為它而作，有一首宋詞，靈感的產(chǎn)生，緣起于它？它的樹(shù)葉間，是否回蕩過(guò)江南戲文的吟唱？

不知從什么時(shí)候起；人們漸漸聚攏在這塊擎起過(guò)枝繁葉茂的大樟樹(shù)的土地上。他們狩獵，放牧，砍柴，植稻，起屋造舍，生兒育女，繁衍成族。人們與這棵大樟樹(shù)做了鄰居。孩子們會(huì)經(jīng)常爬到樹(shù)上掏鳥(niǎo)蛋。老人們會(huì)在樹(shù)下瞑目納涼。大人們勞作累了，會(huì)把鋤頭支在樹(shù)干，在樹(shù)底下抽口煙。

在古代；生存是件艱難的事情。問(wèn)命于大樟樹(shù)自然成了村民的首選。人們相信，那些長(zhǎng)了千八百年依然繁華的生靈，一定是成了精的，是能夠與神靈相通的生命，或者就是化作了樹(shù)的神靈本身。古老的大樟樹(shù)漸漸成了十里方圓名聲顯赫的祖宗；法力無(wú)邊的神靈。它以沉默的姿態(tài)介入這塊地方的倫理結(jié)構(gòu)和生存方式，成為這塊土地上不可或缺的生命，人人崇拜的精神圖騰。

2012年夏；因某種機(jī)緣，我有了拜見(jiàn)這棵名聲顯赫的老樟樹(shù)的機(jī)會(huì)。我看到這棵碩大無(wú)朋的大樟樹(shù)的枝椏上結(jié)滿了紅綢，紅綢上寫(xiě)著祈福的詞句，讓我恍若見(jiàn)到掛滿了勛章的老英雄，或者節(jié)日里被后裔們簇?fù)淼氖⒀b的老人。

樹(shù)下有一塊嶄新的碑。碑石上刻著100多個(gè)人的姓名和從數(shù)百元到數(shù)十元不等的捐款數(shù)目。碑的標(biāo)題是“路灣千年古樟救援”。人們?yōu)橐豢靡廊簧n勁茂盛的老樹(shù)慷慨解囊；與其說(shuō)是一場(chǎng)悲壯的對(duì)死亡的抵抗運(yùn)動(dòng)，我感覺(jué)更像是孝順的兒孫們，捧著大小不等的賀禮從四面八方奔來(lái)，齊祝身板硬朗眉目慈祥的老父親南山不老。

在老樟樹(shù)幾丈遠(yuǎn)的路旁；我看到鐫刻在一塊不銹鋼上的布告。布告內(nèi)容為當(dāng)?shù)卣P(guān)于加強(qiáng)河道管理的通告。通告指出不許擅自在河道管理范圍內(nèi)修建橋梁；碼頭，采砂，取土，淘金，爆破，鉆探，挖筑魚(yú)塘等等。通告全部采用標(biāo)準(zhǔn)的公文語(yǔ)言，我卻視此為一首與生態(tài)有關(guān)的詩(shī)，有著對(duì)自然的小心吁請(qǐng)意味和低吟淺唱的腔調(diào)。整個(gè)通告沒(méi)有一句涉及老樟樹(shù)，但我覺(jué)得每一句都與老樟樹(shù)因果互證。（有刪改）

（1）文章圍繞“一棵樹(shù)”主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容？請(qǐng)加以概括。

（2）結(jié)合文意；從修辭手法和表達(dá)效果角度，對(duì)文中畫(huà)線句子加以賞析。

（3）文章后三段文字；寫(xiě)我拜見(jiàn)老樟樹(shù)的所見(jiàn)所思，有什么作用？

（4）這“一棵樹(shù)”最終成為人們的精神圖騰，有多種原因。我們從中獲得哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合原文并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)選取兩個(gè)角度加以探究。評(píng)卷人得分四、補(bǔ)充句子(共4題，共12分)21、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

蕭伯納說(shuō)：“人生有兩大悲劇，一是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西，另一是得到了你心愛(ài)的東西?！边@話的立足點(diǎn)是占有，所以才會(huì)有____和已得到滿足的無(wú)聊這雙重悲劇。如果____，以審美的眼光看人生，我們是可以反其意而說(shuō)的：人生有兩大快樂(lè)，一是沒(méi)有得到你心愛(ài)的東西，于是你可以去尋求和創(chuàng)造；另一是得到了你心愛(ài)的東西，于是____。22、在下面一段文宇橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。

獨(dú)生子女家庭本質(zhì)上是風(fēng)險(xiǎn)家庭，其風(fēng)險(xiǎn)種類多多，____。獨(dú)生子女的失去就意味著完整的、穩(wěn)定的三角形家庭結(jié)構(gòu)的缺損和瓦解，幸福生活的崩潰和毀滅，痛苦生活的開(kāi)始和延續(xù)。對(duì)失獨(dú)群體來(lái)說(shuō)，不僅僅是外部生活的翻天覆地，____。絕大多數(shù)的失獨(dú)者患有自閉、焦慮、失眠、失憶、精神錯(cuò)亂等不同的心理疾病，進(jìn)而____，不少人還得了絕癥。23、在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。

分配涉及效率與公平。（1）____，結(jié)果會(huì)獎(jiǎng)懶罰勤，既不利于提高效率，也損害了實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的物質(zhì)基礎(chǔ)。如果忽視公平，分配不公，效率的提高也會(huì)失去良好的環(huán)境，甚至導(dǎo)致嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。（2）____，是經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會(huì)學(xué)家討論的永痕話題。二者的統(tǒng)一是可以實(shí)現(xiàn)的。處理好效益與公平的關(guān)系，既有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，（3）____。24、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句；使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

“青春不是人生的一段時(shí)期，而是心靈的一種狀態(tài)”．____，心態(tài)上的年輕確實(shí)能夠永遠(yuǎn)保持的．無(wú)論做人還是做事，方式可以沉穩(wěn)持重，____，否則必定一事無(wú)成．只有保持年輕心態(tài)、葆守青春狀態(tài)，才能自信若胸有成竹，勃發(fā)如沐浴春風(fēng)．____，流淌出的不只是無(wú)窮的激情，更有堅(jiān)忍不拔的意志，剛猛勇毅的魄力．評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共1題，共7分)25、閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）窗子就是一個(gè)畫(huà)框，從窗子望出去，就可以看見(jiàn)一幅畫(huà)面。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是鬧，有人看到的是靜要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限；④文體特征鮮明。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】【解析】代詞第二人稱你、你們、你的【解析】【答案】A2、A【分析】A．正確。

B．句式雜糅；“是由于過(guò)去對(duì)司法功能過(guò)度放大的結(jié)果”將“是由于過(guò)去對(duì)司法功能過(guò)度放大”和“是過(guò)去對(duì)司法功能過(guò)度放大的結(jié)果”雜糅，可二者取其一。

C．成分殘缺；“承擔(dān)著以文化人；以文育人”中“承擔(dān)”的賓語(yǔ)中心詞殘缺，可在“以文育人”后加上“的職責(zé)”。

D．語(yǔ)序不當(dāng)；“中國(guó)隊(duì)由于突然出現(xiàn)部分隊(duì)員感冒，里皮在排兵布陣方面受到制約”主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)移至主語(yǔ)之前，可將“由于”放在“中國(guó)隊(duì)”前面。

故選：A。

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．

辨析病句時(shí)；單句先找主干，后理枝葉；復(fù)句要?jiǎng)澐謱哟?，辨明關(guān)系．

做這類題要熟悉各種病句類型的鮮明特征，抓住這些“病征”順藤摸瓜，加以甄別，就更容易判斷出該句是不是有?。窘馕觥緼3、B【分析】試題分析：詞語(yǔ)的運(yùn)用要注意語(yǔ)意的輕重、范圍適用對(duì)象語(yǔ)體、感情色彩語(yǔ)法搭配句式特征等因素。無(wú)論：表示在任何條件下結(jié)果都不會(huì)改變；不論：表示條件和情況不同而結(jié)果不變。盡管：表現(xiàn)姑且承認(rèn)某種事實(shí)，下文往往有表示轉(zhuǎn)折的連詞“但是、然而、還是”等跟它呼應(yīng)；不管與不論同義。不知所以：不明白為什么是這樣，指不知道原因；不得而知：沒(méi)有辦法知道；無(wú)可奉告：沒(méi)有什么可以告訴對(duì)方的；毋庸諱言：用不著隱諱，可以直說(shuō)的內(nèi)容?！皭汉谩焙汀笆群谩倍际遣涣嫉膼?ài)好，“愛(ài)好”和“癖好”指良好的興趣；“侵吞”和“鯨吞”都有大量占有的意思，“侵吞”還有依靠武力占有的意思，“霸占”和“攻占”中“霸占”強(qiáng)調(diào)倚仗權(quán)勢(shì)占有。綜合衡量選項(xiàng)B合適?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】B4、C【分析】試題分析：A②疾：強(qiáng)；Ｂ②愛(ài)：吝惜Ｄ①期：至，極考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。【解析】【答案】C5、C【分析】【解析】

試題分析：C（為虎作倀：倀；倀鬼，古時(shí)傳說(shuō)被老虎吃掉的人，死后變成倀鬼，專門(mén)引誘人來(lái)給老虎吃。替老虎做倀鬼，比喻充當(dāng)惡人的幫兇。A項(xiàng)無(wú)庸置喙：喙，嘴；不容許插嘴，指不讓人有說(shuō)話的機(jī)會(huì)。此處應(yīng)用“無(wú)庸置疑”。B項(xiàng)尚且：提出程度更甚的事例作為襯托，下文往往用“何況”呼應(yīng)，表遞進(jìn)。此處應(yīng)用“姑且”或“暫且”。D項(xiàng)的“當(dāng)務(wù)之急”本身意思就是指當(dāng)前應(yīng)該做的事情中最急需辦的事，和“目前的”重復(fù)了。）

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生“正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）”的能力；能力層級(jí)為E級(jí)。

點(diǎn)評(píng)：正確運(yùn)用成語(yǔ)，要弄清楚一下幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語(yǔ)含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語(yǔ)意思與所處的語(yǔ)境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語(yǔ)的褒貶感情色彩是否適合所在的語(yǔ)境；四、看成語(yǔ)適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；五、看成語(yǔ)運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語(yǔ)是否因畫(huà)蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共6題，共12分)6、CDA【分析】【分析】作者在文中所表現(xiàn)出來(lái)的觀點(diǎn)，是文章內(nèi)容的核心，是文章的靈魂．論述類類文章的閱讀一直把分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度，作為考查的一個(gè)重點(diǎn)．不過(guò)，題型是多種多樣的，有直接要求考生用自己的語(yǔ)言做分析概括的；有列出文中的一些語(yǔ)句要求做是非判斷的；也有另列材料要求依據(jù)作者的觀點(diǎn)作判斷的；還有另列材料要求依據(jù)作者在文中的觀點(diǎn)推斷的．分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，一要注意著眼于全文，不能只盯住局部．作者直接表述的觀點(diǎn)，可從字面上看出來(lái)，分散在文中各個(gè)部分的觀點(diǎn)，就需要綜合與概括；二要注意把握關(guān)鍵句子，如各段的起始句、結(jié)束句，文章的結(jié)論性句子等，把握這些句子，都有助于正確的分析概括．【解析】【解答】（1）此題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力．解答此題要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上；將選項(xiàng)帶回原文進(jìn)行比較，辨識(shí)細(xì)微差別之處，再做取舍．C；“百姓”的內(nèi)涵在先秦時(shí)就已具備．原文第二段“于其后”的意思是指在“天下”這個(gè)概念背后，而不是指在有了這篇文章之后．故選C．

（2）此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力．解答此類試題；首先要認(rèn)真閱讀一遍文本，然后閱讀題干和各選項(xiàng)，再根據(jù)各選項(xiàng)表述在文本中找出相應(yīng)部分，將各選項(xiàng)表述同文本文字仔細(xì)比較，以發(fā)現(xiàn)異同，確定正誤．D；用顧炎武的觀點(diǎn)來(lái)看，這是“亡天下”的表現(xiàn)，易姓改號(hào)，才謂之亡國(guó)．文章第四段表述為“有亡國(guó)，有亡天下，亡國(guó)與亡天下奚辨？曰易姓改號(hào)，謂之亡國(guó)”故選D．

（3）此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力．解答此類試題；首先要認(rèn)真閱讀一遍文本，然后閱讀題干和各選項(xiàng)，再根據(jù)各選項(xiàng)表述在文本中找出相應(yīng)部分，將各選項(xiàng)表述同文本文字仔細(xì)比較，以發(fā)現(xiàn)異同，確定正誤．A；這里的“讓天下”，讓的是政權(quán)，“天下”這一概念里不包含“民眾”“百姓”等意義，所以不能體現(xiàn)民本思想．故選A．

答案：

（1）C

（2）D

（3）A7、DB①他不想在法國(guó)炫耀中國(guó)功夫．②他想接觸和學(xué)習(xí)法國(guó)最高水平的繪畫(huà)藝術(shù)．③他想攀登西方的藝術(shù)高峰．①色彩、光線撲朔迷離，空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變，抒發(fā)感受和描繪幻象．②直接表現(xiàn)精神和情感．③有意境，氣韻十足，洋溢著神秘的東方氣息．①質(zhì)疑中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)觀念，是創(chuàng)新的動(dòng)力；②學(xué)習(xí)西方繪畫(huà)藝術(shù)為創(chuàng)新打基礎(chǔ)；③中西繪畫(huà)藝術(shù)結(jié)合才能推動(dòng)創(chuàng)新．【分析】【分析】（1）分析概括文章內(nèi)容；能力層級(jí)C．

（2）分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)；能力層級(jí)C．

（3）分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)；能力層級(jí)C．

（4）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，能力層級(jí)F．【解析】【解答】（1）分析概括文章內(nèi)容；能力層級(jí)C．

A．“潘先生只會(huì)抄襲漢朝和宋朝創(chuàng)立的偉大傳統(tǒng)”沒(méi)有依據(jù)．

C．“這應(yīng)歸功于與大師畢加索；馬蒂斯等人的藝術(shù)交流”不當(dāng)；“與大師畢加索、馬蒂斯等人的藝術(shù)交流”，對(duì)趙無(wú)極有重要影響，但只歸功于此有失偏頗，最重要的是趙無(wú)極的勤奮與主動(dòng)汲?。?/p>

E．“詳細(xì)描述了大師的繪畫(huà)從幼稚走向成熟的全過(guò)程”錯(cuò)；文章重點(diǎn)是評(píng)述趙無(wú)極走向藝術(shù)頂峰的原因，沒(méi)有詳細(xì)描述，更沒(méi)有“幼稚”的內(nèi)容．

（2）分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)；能力層級(jí)C．解答時(shí)要找到信息區(qū)域，提取關(guān)鍵信息，歸納要點(diǎn)．

本題信息區(qū)域主要是第二段；其關(guān)鍵信息：“盡管中國(guó)水墨畫(huà)對(duì)他得心應(yīng)手，可他不想到法國(guó)來(lái)炫耀中國(guó)功夫．他不愿像到巴黎的許多中國(guó)畫(huà)家那樣，一頭鉆進(jìn)中國(guó)人的文化圈里”；“‘到人家的地方，就要往人家的高峰上攀登．’他知道蒙巴納斯是法國(guó)藝術(shù)家集聚的地方”．可歸納為：①他不想在法國(guó)炫耀中國(guó)功夫；②他想接觸和學(xué)習(xí)法國(guó)最高水平的繪畫(huà)藝術(shù)；③他想攀登西方的藝術(shù)高峰．

（3）分析歸納內(nèi)容要點(diǎn)；能力層級(jí)C．解答時(shí)要找到信息區(qū)域，提取關(guān)鍵信息，歸納要點(diǎn)．

本題信息區(qū)域是第四段．其關(guān)鍵信息為：“許多作品沒(méi)有題目；僅以創(chuàng)作日期命名，目的是讓觀眾不受任何畫(huà)面以外的因素影響而直接體驗(yàn)繪畫(huà)意境，給人以充分的想象空間．他喜將大幅畫(huà)布鋪于地面作畫(huà)，用大筆在無(wú)拘無(wú)束中盡情地自由涂抹，在撲朔迷離的色彩；光線和復(fù)雜多變的空間結(jié)構(gòu)中抒發(fā)感受和描繪幻象”．分析可知：他的“抒情抽象”畫(huà)具有以下特點(diǎn)：①色彩、光線撲朔迷離，空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變，抒發(fā)感受和描繪幻象；②直接表現(xiàn)精神和情感；③有意境，氣韻十足，洋溢著神秘的東方氣息．

（4）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；能力層級(jí)F．解答時(shí)要立足文本，辯證分析．

解答本題主要立足趙無(wú)極取得成功的經(jīng)驗(yàn)：既繼承傳統(tǒng)；又對(duì)自己的作品風(fēng)格有所創(chuàng)新．學(xué)生很容易理解“傳統(tǒng)”與“創(chuàng)新”是相輔相成的關(guān)系，注意結(jié)合穩(wěn)中法具體內(nèi)容探究即可．

參考答案：

（1）DB（選D給3分；選B給2分，選C給1分，選AE不給分，選三項(xiàng)或三項(xiàng)以上不得分．）

（2）①他不想在法國(guó)炫耀中國(guó)功夫．②他想接觸和學(xué)習(xí)法國(guó)最高水平的繪畫(huà)藝術(shù)．③他想攀登西方的藝術(shù)高峰．（每點(diǎn)2分；意思對(duì)即可．）

（3）①色彩；光線撲朔迷離；空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變，抒發(fā)感受和描繪幻象．②直接表現(xiàn)精神和情感．③有意境，氣韻十足，洋溢著神秘的東方氣息．（每點(diǎn)2分）

（4）①質(zhì)疑中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)觀念，是創(chuàng)新的動(dòng)力；②學(xué)習(xí)西方繪畫(huà)藝術(shù)為創(chuàng)新打基礎(chǔ)；③中西繪畫(huà)藝術(shù)結(jié)合才能推動(dòng)創(chuàng)新．（答對(duì)一點(diǎn)3分，兩點(diǎn)6分，三點(diǎn)8分．8、BDC【分析】【分析】解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡(jiǎn)要的語(yǔ)句表述．【解析】【解答】（1）定義與概念題．B項(xiàng)“以漢字為表現(xiàn)對(duì)象”錯(cuò)誤；相對(duì)變?yōu)榻^對(duì)，原文是“以漢字為主要表現(xiàn)對(duì)象”．

（2）要點(diǎn)與概括題．A項(xiàng)偷換概念；原文是“古代印章多由工匠采用金屬鑄造和鑿制而成”．B項(xiàng)“沒(méi)有，就”的說(shuō)法，曲解了原文“為篆刻藝術(shù)的發(fā)展提供了廣闊的空間”的意思．C項(xiàng)的說(shuō)法屬無(wú)中生有．

（3）材料與觀點(diǎn)題．C項(xiàng)強(qiáng)加因果；原文是“篆刻藝術(shù)在新的歷史條件下又展現(xiàn)出了新的風(fēng)貌，它不僅用于藝術(shù)欣賞領(lǐng)域，在現(xiàn)實(shí)生活中也被廣泛應(yīng)用，如用在一些生活必需品；建筑和廣告標(biāo)識(shí)上．2008年北京奧運(yùn)會(huì)的徽標(biāo)‘中國(guó)印’用的就是篆刻藝術(shù)形式．”

答案：

（1）B

（2）D

（3）C9、唯昭質(zhì)其猶未虧征蓬出漢塞百草豐茂恨別鳥(niǎo)驚心苔痕上階綠我寄愁心與明月【分析】【分析】古詩(shī)文默寫(xiě)首先要能夠背誦相關(guān)古詩(shī)詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書(shū)寫(xiě)，只要有錯(cuò)別字就不得分，因此，答題時(shí)書(shū)寫(xiě)一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤．【解析】【解答】（1）唯昭質(zhì)其猶未虧（重點(diǎn)字：昭；猶）

（2）征蓬出漢塞（重點(diǎn)字：蓬；塞）

（3）百草豐茂（重點(diǎn)字：茂）

（4）恨別鳥(niǎo)驚心（重點(diǎn)字：驚）

（5）苔痕上階綠（重點(diǎn)字：苔）

（6）我寄愁心與明月（重點(diǎn)字：與）10、見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑俯察品類之盛滄海月明珠有淚響窮彭蠡之濱萬(wàn)里悲秋常作客兩山排闥送青來(lái)烽火揚(yáng)州路【分析】【分析】古詩(shī)文默寫(xiě)首先要能夠背誦相關(guān)古詩(shī)詞，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能夠正確書(shū)寫(xiě)，只要有錯(cuò)別字就不得分，因此，答題時(shí)書(shū)寫(xiě)一定要仔細(xì)，不能出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤．【解析】【解答】（1）見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑（重點(diǎn)字：??；間、滑）

（2）俯察品類之盛滄海月明珠有淚（重點(diǎn)字：品；滄）

（3）響窮彭蠡之濱萬(wàn)里悲秋常作客（重點(diǎn)字：彭蠡；常）

（4）兩山排闥送青來(lái)烽火揚(yáng)州路（重點(diǎn)字：闥、烽）11、C【分析】【分析】《竹枝詞二首》是唐代文學(xué)家劉禹錫的組詩(shī)作品．劉禹錫傳世作品中，有竹枝詞十一首，分兩組，這兩首詩(shī)是其中一組．第一首詩(shī)寫(xiě)的是一位沉浸在初戀中的少女的心情．她愛(ài)著一個(gè)人，可還沒(méi)有確實(shí)知道對(duì)方的態(tài)度，因此既抱有希望，又含有疑慮；既歡喜，又擔(dān)憂．詩(shī)人用她自己的口吻，將這種微妙復(fù)雜的心理成功地與以表達(dá)．第二是不像第一首那樣以諧音寫(xiě)含蓄情事，而是從身居蜀地耳聞巴人歌唱自然引發(fā)懷鄉(xiāng)幽思．全詩(shī)風(fēng)格明快活潑，有濃郁的生活氣息和鮮明的民俗特色．【解析】【解答】（1）C寫(xiě)出了少女對(duì)情郎的看法：這個(gè)人??；倒有點(diǎn)像黃梅天晴雨不定的天氣，捉摸不定．

（2）分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法；作答時(shí)先指出手法，然后結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容具體分析手法的運(yùn)用，最后點(diǎn)明效果及情感．整首詩(shī)歌都是寫(xiě)景，景中含情；“道是無(wú)晴卻有晴”，諧音雙關(guān)．

答案：

（1）C

（2）詩(shī)人運(yùn)用以景襯情；諧音雙關(guān)的藝術(shù)手法；巧妙地刻畫(huà)出了熱戀中少女內(nèi)心熱烈而復(fù)雜的情感．（2分）全詩(shī)運(yùn)用雙關(guān)隱語(yǔ)，情景交融，清新宛妙，具有鮮明的民歌風(fēng)格．

參考譯文：

楊柳青青江水寬又平；聽(tīng)見(jiàn)情郎江上踏歌聲．

東邊日出西邊下起雨；說(shuō)是無(wú)晴但是還有晴．

賞析：

第一首是描寫(xiě)青年男女愛(ài)情的詩(shī)歌．它描寫(xiě)了一個(gè)初戀的少女在楊柳青青；江平如鏡的清麗的春日里；聽(tīng)到情郎的歌聲所產(chǎn)生的內(nèi)心活動(dòng)．

首句“楊柳青青江水平”；描寫(xiě)少女眼前所見(jiàn)景物，用的是起興手法．所謂“興”，就是觸物起情，它與后文要表達(dá)的情事．并無(wú)直接關(guān)系，但在詩(shī)中卻是不可少的．這一句描寫(xiě)的春江楊柳，最容易引起人的情思，于是很自然地引出了第二句：“聞郎江上唱歌聲”．這一句是敘事，寫(xiě)這位少女在聽(tīng)到情郎的歌聲時(shí)起伏難平的心潮．最后兩句“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”，是兩個(gè)巧妙的隱喻，用的是語(yǔ)意雙關(guān)的手法．“東邊日出”是“有晴”，“西邊雨”是“無(wú)晴”．“晴”和“情”諧音，“有晴”；“無(wú)晴”是“有情”、“無(wú)情”的隱語(yǔ)．“東邊日出西邊雨”，表面是“有晴”、“無(wú)晴”的說(shuō)明，實(shí)際上卻是“有情”、“無(wú)情”的比喻．這使這個(gè)少女聽(tīng)了，真是感到難以捉摸，心情忐忑不安．但她是一個(gè)聰明的女子，她從最后一句辨清了情郎對(duì)她是有情的，因?yàn)榫渲械摹坝小薄ⅰ盁o(wú)”兩字中，著重的是“有”．因此，她內(nèi)心又不禁喜悅起來(lái)．這句用語(yǔ)意雙關(guān)的手法，既寫(xiě)了江上陣雨天氣，又把這個(gè)少女的迷惑、眷戀和希望一系列的心理活動(dòng)巧妙地描繪出來(lái)．

此詩(shī)以多變的春日天氣來(lái)造成雙關(guān)；以“晴”寓“情”，具有含蓄的美，對(duì)于表現(xiàn)女子那種含羞不露的內(nèi)在感情，十分貼切自然．最后兩句一直成為后世人們所喜愛(ài)和引用的佳句．

這種根據(jù)漢語(yǔ)語(yǔ)音的特點(diǎn)而形成的表現(xiàn)方式；是歷代民間情歌中所習(xí)見(jiàn)的．它們是諧聲的雙關(guān)語(yǔ)，同時(shí)是基于活躍聯(lián)想的生動(dòng)比喻．它們往往取材于眼前習(xí)見(jiàn)的景物，明確地但又含蓄地表達(dá)了微妙的感情．如南朝的吳聲歌曲中就有一些使用了這種諧聲雙關(guān)語(yǔ)來(lái)表達(dá)戀情．如《子夜歌》云：“憐歡好情懷，移居作鄉(xiāng)里．桐樹(shù)生門(mén)前，出入見(jiàn)梧子．”（歡是當(dāng)時(shí)女子對(duì)情人的愛(ài)稱．梧子雙關(guān)吾子，即我的人．）又：“我念歡的，子行由豫情．霧露隱芙蓉，見(jiàn)蓮不分明．”（的，明朗貌．由豫，遲疑貌．芙蓉也就是蓮花．見(jiàn)蓮，雙關(guān)見(jiàn)憐．）《七日夜女歌》：“婉孌不終夕，一別周年期，桑蠶不作繭，晝夜長(zhǎng)懸絲．”（因?yàn)闀?huì)少離多，所以朝思暮想．懸絲是懸思的雙關(guān)．）

這類用諧聲雙關(guān)語(yǔ)來(lái)表情達(dá)意的民間情歌，是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的，自來(lái)為人民群眾所喜愛(ài)．作家偶爾加以摹仿，便顯得新穎可喜，引人注意．劉禹錫這首詩(shī)為廣大讀者所愛(ài)好，這也是原因之一．三、解答題(共9題，共18分)12、略

【分析】【分析】（1）篩選并整合文中的信息．能力層級(jí)為分析綜合C．評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向．能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．

（2）分析語(yǔ)言特色；把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思．能力層級(jí)為分析綜合C．

（3）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法．能力層級(jí)為分析綜合C．文本的某種特色作深度的思考和判斷．能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．探討作者的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖．能力層級(jí)為探究F．【解析】【解答】（1）解答這道題首先要認(rèn)真思考“悲劇天才”這個(gè)詞語(yǔ)；這個(gè)詞語(yǔ)暗含兩層內(nèi)容，一是天才，二是悲劇，所以考生在解答時(shí)應(yīng)分別指出張蔭麟做為天才的表現(xiàn)，和悲劇的體現(xiàn)．這兩方面在文中脈絡(luò)都非常清楚，稍加梳理即可得到答案．

（2）本題考查段落在文章中的作用；要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)答，內(nèi)容就是段落大意，結(jié)構(gòu)上主要看這一段在文章中的位置，如果在開(kāi)頭，可是引出下文，為下文作鋪墊，為全文奠定一種感情基調(diào)，與下文作對(duì)比，也可以是交待有關(guān)背景，與結(jié)尾呼應(yīng)等；如果在中間，在結(jié)構(gòu)上的作用都是過(guò)渡；承上啟下；如果是在結(jié)尾，一般都是對(duì)文章的總結(jié)、深化、升華，是對(duì)全文主旨的概括．第四段的段落大意就是肯定了張蔭麟是天才，指出他的早逝，更主要是愛(ài)情的悲劇毀滅了他．結(jié)構(gòu)上的作用，因?yàn)槭侵虚g段，所以明顯的承上啟下．

（3）本題在解答時(shí)應(yīng)從兩方面思考；一是寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)，二是作者這樣寫(xiě)為了表達(dá)什么樣的思想情感．從手法上看是對(duì)主人公的側(cè)面描寫(xiě)，傳記中采用側(cè)面描寫(xiě)的好處是增加文章的真實(shí)感，突出人物形象；從情感來(lái)看，作者這里是借別人的哀思；傾慕與懷念，抒發(fā)自己的哀思，傾慕與懷念．

答案：

（1）張蔭麟首先是天才：①他寫(xiě)《中國(guó)史綱》不假注釋；做到無(wú)一字無(wú)來(lái)歷，無(wú)一事無(wú)出處，把史學(xué)和藝術(shù)結(jié)合很好的結(jié)合起來(lái)．②年少有為，26歲能在清華擔(dān)任哲學(xué)和歷史兩系的課程，古文；古詩(shī)、白話都寫(xiě)得好．張蔭麟的人生又是悲劇的：①才華橫溢卻英年早逝．②執(zhí)著求愛(ài)、求真，卻遭受妻女、戀人離他而