2025年湘教版高二語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年湘教版高二語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷486考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列詞語(yǔ)中，劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.____道（zhàn）____穿(chuō)____(wánkù)斂聲____氣(bǐnɡ)B.青____(zhǒnɡ)秦____（sāi）____液(nián)瘦____不堪(xuē)C.____種(miù)____烙(pào)搭____(shàn)咬文____字(jiáo)D.撫____（yīng）形____(hái)____步（guǐ）____參歷井（mén）2、下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.近年來(lái)，我國(guó)以新的姿態(tài)積極參與知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際規(guī)則的制定和調(diào)整，邁出了從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)而又負(fù)責(zé)任的參與者的重要一步。B.經(jīng)過(guò)專家組分析論證，排除了不可抗力和人為破壞因素導(dǎo)致事故發(fā)生的可能性，認(rèn)定“12?23”特大井噴事故是一起責(zé)任事故。C.國(guó)際放射防護(hù)委員會(huì)對(duì)人體可接受的輻射劑量限值有明確規(guī)定，對(duì)于普通公民，要求一年內(nèi)不超過(guò)5毫西弗左右。D.古老的智慧、經(jīng)典的知識(shí)盡管難以有實(shí)際的功效，但它具有益人心智、怡人性情、改變氣質(zhì)、滋養(yǎng)人生的價(jià)值不可小視。3、下列句子表述錯(cuò)誤的一句是（）A.“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手?！边@句話中意在告誡國(guó)民吸取血的教訓(xùn)，改變斗爭(zhēng)方法。B.“中國(guó)軍人屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！边@一句中作者用反語(yǔ)的手法，“偉績(jī)”“武功”正話反說(shuō)，揭露了殺人者的罪惡行徑，表達(dá)了作者內(nèi)心的悲憤。C.達(dá)爾文急于發(fā)表摘要式的《物種起源》的主要原因是現(xiàn)在的研究工作已將近結(jié)束，新的研究還沒(méi)有確定。D.《南州六月荔枝丹》一文作者用詩(shī)句作為文題，既鮮明又形象，富于詩(shī)意，而且與本文廣泛征引古代詩(shī)文的寫(xiě)法相映襯，突現(xiàn)了文章的文學(xué)情趣。4、郝景春，字和滿，江都人。舉于鄉(xiāng)，署鹽城教諭，坐事罷歸。起陜西苑馬寺萬(wàn)安監(jiān)錄事，量移黃州照磨，攝黃安縣事。甫三日，群賊奄至，堅(jiān)守八日夜，始解去。崇禎十一年，擢知房縣。羅汝才①率九營(yíng)之眾請(qǐng)降于熊文燦②，文燦受之。汝才猶豫，景春?jiǎn)悟T入其營(yíng)，偕汝才及其黨白貴、黑云祥_(kāi)___盟。汝才詣軍門降，分諸營(yíng)于竹谿、?？?、上津，而自與貴、云祥居房縣之野。當(dāng)是時(shí)，鄖陽(yáng)諸屬邑，城郭為墟，獨(dú)房賴景春拊循，粗可守。及大眾雜處，居民日惴惴。景春乃與____朱邦聞、守備楊道選修守具，輯諸營(yíng)。明年五月，張獻(xiàn)忠反谷城，約汝才同反。景春子鳴鑾，____也，力敵萬(wàn)夫，謂父曰：“____”乃擐甲詣汝才曰：“若不念香火盟乎?慎毋從亂。”汝才佯諾。鳴鑾覺(jué)其偽，歸于道選授兵登陴，而獻(xiàn)忠所遣前鋒已至，擊斬其將上天龍。____已而賊大至，獻(xiàn)忠兵張白幟，汝才兵張赤幟，俄二幟相雜，環(huán)城力攻。貴、云祥策馬呼曰：“以城讓我，保無(wú)他也?！鲍I(xiàn)忠又以張大經(jīng)____諭降，景春大罵碎之。鳴鑾且守且戰(zhàn)，閱五日，賊多死。乃負(fù)板穴城城將崩鳴鑾熱油灌之又擊傷獻(xiàn)忠左足殺其所愛(ài)善馬乃用間入賊壘陰識(shí)獻(xiàn)忠所臥帳將襲擒之指揮張三錫啟北門揖汝才入，道選巷戰(zhàn)死。大經(jīng)使汝才說(shuō)景春降，怒不答。問(wèn)庳藏儲(chǔ)薔安在，叱曰：“庫(kù)藏若有物，城豈為汝陷”。賊怒，殺一典史、一守備恐之，卒不屈，與鳴鑾俱被殺。仆陳宜亦死之。邦聞及家人并不屈死。事聞，贈(zèng)景春尚寶少卿，建祠舉祀，道選等亦贈(zèng)恤。已，帝召見(jiàn)輔臣賀逢圣，備述其死事?tīng)睿馁?zèng)太仆少卿。三錫后為官軍所獲，磔死。（節(jié)選自《明史·郝景春傳》）【注】①羅汝才：明末農(nóng)民起義軍首領(lǐng)。②熊文燦：時(shí)任兵部尚書(shū)兼右副都御史。崇禎十一年五月，文燦招撫張獻(xiàn)忠。(1)下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）(2)下列對(duì)文中加下劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.乃負(fù)板穴城/城將崩/鳴鑾熱油/灌之又擊傷獻(xiàn)忠左足/殺其所愛(ài)善馬/乃用間入賊壘/陰識(shí)獻(xiàn)忠所臥帳/將襲擒之/B.乃負(fù)板穴城/城將崩/鳴鑾熱油灌之/又擊傷獻(xiàn)忠左足/殺其所愛(ài)善馬/乃用間入賊壘/陰識(shí)獻(xiàn)忠/所臥帳將襲擒之/C.乃負(fù)板穴城/城將崩/鳴鑾熱油/灌之又擊傷獻(xiàn)忠左足/殺其所愛(ài)善馬/乃用間入賊壘/陰識(shí)獻(xiàn)忠/所臥帳將襲擒之/D.乃負(fù)板穴城/城將崩/鳴鑾熱油灌之/又擊傷獻(xiàn)忠左足/殺其所愛(ài)善馬/乃用間入賊壘/陰識(shí)獻(xiàn)忠所臥帳/將襲擒之/5、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（）A.紈绔膏粱嗔視云霄雨霽B.斗拱蹙縮坍縮輕鳶剪掠C.蘊(yùn)藉付梓盤(pán)桓矯首遐觀D.央浼寒砧蓬蒿孽根禍胎6、下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是（）A.某人寫(xiě)給一位慕名已久的詩(shī)刊編輯的一封信的正文：寄上拙作《秋月》，望拜讀。敝人素喜詩(shī)歌，學(xué)習(xí)之余，附庸風(fēng)雅，湊成幾句，微瑕頗多，但自己不能修改，望您于工作之暇給與斧正并不吝賜教。B.穆天宇給余爺爺留了一張便條：余爺爺，獲悉您老病了，家父讓我登門探望，未能見(jiàn)面?，F(xiàn)敬獻(xiàn)鮮花一束，祝早日康復(fù)！C.下面是一位記者對(duì)接受采訪的某著名作家之子說(shuō)的一段開(kāi)場(chǎng)白：大家知道令尊是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學(xué)的時(shí)候就拜讀過(guò)他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的兒子，能在百忙之中應(yīng)邀接受我的采訪，我對(duì)此表示感謝。D.下面是某學(xué)生向老師祝壽時(shí)發(fā)言的一個(gè)片段：這次我們專程從全國(guó)各地回到母校，給我們精神矍鑠的恩師俞老師做壽。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問(wèn)。俞老師又把最近出版的大作贈(zèng)送給我們幾個(gè)學(xué)生，我們都感到十分高興評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、埃里希?弗羅姆(1900～1980)，美國(guó)著名____、____、____學(xué)派的重要代表人物。弗羅姆一生著述甚豐，內(nèi)容廣泛，主要著作有____、____；

____、以及____等。8、讀課文《說(shuō)“木葉”》，在古代的作品當(dāng)中，“木”一般情況下在形象上的特征是____；二是____。9、《____》是中國(guó)文學(xué)史上繼《詩(shī)經(jīng)》之后第二部詩(shī)歌總集，由____人____編輯，收錄了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代屈原、宋玉等人的作品。以《____》為代表的“楚辭”開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)詩(shī)歌____主義的傳統(tǒng)。10、根據(jù)下面的一段文字；用一句話概括小說(shuō)創(chuàng)作中“荒誕化；幻化”的作用。(限25字以內(nèi))

荒誕化；幻化是把小說(shuō)與人生間離的重要手段。《紅樓夢(mèng)》一開(kāi)篇；作者就強(qiáng)調(diào)“將真事隱去”，“假語(yǔ)村言”，“曾歷過(guò)一番夢(mèng)幻”，“說(shuō)來(lái)雖近荒唐，細(xì)玩深有趣味”，一方面強(qiáng)調(diào)不失其真，未敢失其真；一方面又強(qiáng)調(diào)不可當(dāng)真。這就給創(chuàng)作主體留下了進(jìn)可以攻，退可以守的更大靈活性，給藝術(shù)創(chuàng)造留下了極大的縱橫馳騁的余地，留下了自己的創(chuàng)作自由，也為讀者留下了閱讀與欣賞的，即進(jìn)行二度創(chuàng)作的自由。

答：小說(shuō)創(chuàng)作的“間離”的作用是____。11、在下面橫線處各補(bǔ)上一句話。要求：語(yǔ)意連貫；句式一致，形成完整的排比句。

人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，____，____；人要懂得尊重自然，____，____。評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)12、實(shí)用類文本閱讀；閱讀下面的文字，完成下列各題。

周有光傳。

資中筠先生說(shuō)；周有光先生在民國(guó)時(shí)代受到了最好的教育，為他的人生打下了最好的底色。他17歲從常州中學(xué)畢業(yè)，閱讀英文已無(wú)障礙。而考上圣約翰大學(xué)，無(wú)疑是他最珍視的經(jīng)歷，他因此從一個(gè)江南小城市來(lái)到風(fēng)云際會(huì)的上海，眼界由此大為開(kāi)闊。五卅運(yùn)動(dòng)后，周有光轉(zhuǎn)入光華大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

三十年代以后；周有光接觸的社會(huì)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了早年那個(gè)以教育；金融為核心的銀行圈子。他在章乃器的提議下加入了救國(guó)會(huì)，與“七君子”這樣一大批有識(shí)之士有或近或遠(yuǎn)的交往。但他顯然不像那些一心投入救國(guó)運(yùn)動(dòng)的政治家、社會(huì)活動(dòng)家、學(xué)者，他參與的進(jìn)步工作更多是利用自己并不引人注目的政治色彩和比較自由的身份，為那些正在與延安和共產(chǎn)黨聯(lián)絡(luò)并組織各種政治活動(dòng)的人提供便利。有時(shí)候他也寫(xiě)文章，宣傳抗日救國(guó)的方針大略，這是知識(shí)分子的共同心聲。

1952年周有光先生把自己文字研究方面的文章結(jié)集起來(lái)；發(fā)表了《中國(guó)拼音文字研究》．這些工作雖然在業(yè)余時(shí)間完成，但周有光的研究很快在文字改革領(lǐng)域受到關(guān)注，被邀請(qǐng)參加1955年北京召開(kāi)的第一次“全國(guó)文字改革會(huì)議”。這次會(huì)議以后，周有光實(shí)際上就轉(zhuǎn)向文改會(huì)的工作，無(wú)意中或許也是本能地避開(kāi)了接踵而來(lái)的；更為激烈的政治斗爭(zhēng)的影響。

周有光在加入語(yǔ)言文字改革委員會(huì)后的主要工作是如何建立一個(gè)以26個(gè)羅馬字母為核心；適應(yīng)所有漢字的拼音體系。這時(shí)周有光發(fā)現(xiàn)漢語(yǔ)拉丁化的方案五花八門；需要有一個(gè)統(tǒng)一并可行的方案。周有光為此提出了漢語(yǔ)拼音方案三原則，明確指出拼音是規(guī)范化的普通話，否決了搞一套能拼各種方言的方案，以便真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字的改革。他和他的同事最終一起促成了這個(gè)今天看來(lái)仍然是成功的方案。從1955年到1958年，這三年潛心的工作，或許暫時(shí)排除了周有光心頭的憂患，當(dāng)他大部分從事經(jīng)濟(jì)研究的舊日同事被打成右派甚至自殺時(shí)，他沒(méi)有被席卷進(jìn)去，而且工作成就卓著。

這個(gè)時(shí)期恰逢中國(guó)需要大規(guī)模開(kāi)展掃盲運(yùn)動(dòng)；這個(gè)運(yùn)動(dòng)想要成功就必須有更簡(jiǎn)易的漢字學(xué)習(xí)方法。當(dāng)政者未見(jiàn)得希望人們識(shí)字以后有更獨(dú)立的思想，但他們希望人民接受社會(huì)主義觀念的想法一定十分迫切。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候他們覺(jué)得知識(shí)分子是不可靠的，他們需要更多工人；農(nóng)民的支持，這樣推廣漢語(yǔ)拼音方案成為國(guó)策大計(jì)。如今看來(lái)，不得不承認(rèn)這是一項(xiàng)成功地推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的策略。

1966年一場(chǎng)更為持久的革命運(yùn)動(dòng)開(kāi)始了。這一次；已經(jīng)60歲的周有光也不能幸免了。1969年他去了寧夏五七干校，在那里呆了將近三年。

置身于荒漠；研究工作中止，周有光的興趣又回到了經(jīng)濟(jì)上。他研究黃瓜為什么可以在寧夏長(zhǎng)得比北京還好，研究寧夏煤炭等資源的利用。他仿佛又成為了經(jīng)濟(jì)學(xué)家，他甚至設(shè)想如果有好的政策，寧夏也可以成為瑞士一樣的好地方。文革后期，他在這方面的想法還被當(dāng)?shù)厮匾暋?/p>

周有光的人生留下的故事；是經(jīng)過(guò)他的記憶篩選的，通常是習(xí)慣性地過(guò)濾掉大量悲劇性的因子，留下最活潑和幽默的部分。一個(gè)人活得久長(zhǎng)，經(jīng)歷的事情就多，如果沉淀下來(lái)都是怨恨，創(chuàng)造力也很難持續(xù)。他曾經(jīng)回憶說(shuō)：1960-1963年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，食物極度缺乏。我參加的學(xué)習(xí)小組，由于營(yíng)養(yǎng)不足，人人身體軟弱，學(xué)習(xí)一會(huì)兒就彼此輪流打哈欠，精神疲乏。這時(shí)候，有人回想起曾經(jīng)品嘗過(guò)的佳肴，不由自主地談起美食來(lái)。一個(gè)人開(kāi)了頭，其余的人都跟上來(lái)，越談越起勁，好像面前桌上的學(xué)習(xí)材料變成了一碟碟可口的美味飯菜，大家口舌留香，精神振作，不再感覺(jué)疲乏了。這是精神會(huì)餐。

周有光先生做研究工作；與其他學(xué)者尤其是學(xué)院派學(xué)者不同的是，他的研究具有的重要功能是為普通大眾服務(wù)的，就如拼音方案的制定等，就像他在寧夏五七干校，考慮的是實(shí)用型的適合寧夏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。

包括他早期的《漢字改革概論》等著作在內(nèi)；他所要完成的工作是推進(jìn)中國(guó)的語(yǔ)文現(xiàn)代化，語(yǔ)文現(xiàn)代化為中國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化提供了必要的語(yǔ)言條件。語(yǔ)文現(xiàn)代化既包含了全民具有文字閱讀能力，同時(shí)還包括一個(gè)更深層次的意義，即語(yǔ)文表達(dá)和思想意識(shí)的現(xiàn)代化。為此，周有光開(kāi)始了他退休以后思想文化領(lǐng)域的拓展工作，這些工作與他前期的語(yǔ)言文字研究一樣，始終帶有普及常識(shí)和提高文化水平的意義。

（摘編自葉芳《有光一生一生有光：中國(guó)最高齡知識(shí)分子的百年歷程》）

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①周有光（1906-2017）；我國(guó)著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家；語(yǔ)言學(xué)家。他的一生分了幾個(gè)階段：50歲以前是銀行家；50歲到85歲，是語(yǔ)言文字學(xué)家，精力都傾注在語(yǔ)言文學(xué)領(lǐng)域；85歲開(kāi)始寫(xiě)文章，廣泛探討諸如全球化、中東局勢(shì)、公民意識(shí)等問(wèn)題，成為公共知識(shí)分子。

（1）下列理解和分析；不符合原文意思的一項(xiàng)是______

A．周有光為那些與延安和共產(chǎn)黨聯(lián)絡(luò)并組織各種政治活動(dòng)的人提供便利；主要得益于他并不引人注目的政治色彩和比較自由的身份。

B．1952年；周有光發(fā)表《中國(guó)拼音文字研究》時(shí)，他的身份還是個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家，但他的研究很快在文字改革領(lǐng)域受到關(guān)注。

C．為統(tǒng)一漢語(yǔ)拉丁化的五花八門的方案；周有光提出了漢語(yǔ)拼音方案三原則，與他的同事最終促成了今天看來(lái)仍然是成功的拼音方案。

D．由于周有光選擇了語(yǔ)言文字作為研究對(duì)象；因此在激烈的政治斗爭(zhēng)年代，他都能夠不被席卷進(jìn)去而保全了自己。

（2）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．在抗戰(zhàn)時(shí)期；周有光寫(xiě)文章宣傳抗日救國(guó)的方針大略，這是當(dāng)時(shí)所有人的共同心聲。

B．中國(guó)當(dāng)政者希望人民盡快接受社會(huì)主義觀念；迫切需要簡(jiǎn)單易學(xué)的漢字學(xué)習(xí)方法，周有光等人制訂的漢語(yǔ)拼音方案應(yīng)運(yùn)而生。

C．周有光對(duì)經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期食物極度缺乏的事例的回憶；說(shuō)明了精神會(huì)餐勝過(guò)物質(zhì)飲食，增強(qiáng)了文章的感染力。

D．在寧夏五七干校；周有光提出了適合寧夏發(fā)展的一些設(shè)想。文革之后，當(dāng)?shù)卣匾曀倪@些設(shè)想。

E．在周有光看來(lái)；語(yǔ)文表達(dá)和思想意識(shí)的現(xiàn)代化是語(yǔ)文現(xiàn)代化的更為重要的任務(wù)，他退休后的工作重點(diǎn)，即在為此而努力。

（3）綜觀全文，周有光事業(yè)取得成功的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。13、閱讀下面的文字；完成下列各題。

盧鶴紱--挑戰(zhàn)愛(ài)因斯坦的人。

王煜。

1941年；香港機(jī)場(chǎng)飛往大陸航班的安檢處，一名年輕人被攔了下來(lái)，他穿了一件非常臃腫的大衣，在那個(gè)季節(jié)顯得很不正常。安檢人員起了疑心，一摸，大衣各處硬邦邦的，打開(kāi)一看，大衣里密密麻麻全是插袋，里面是英文的物理研究書(shū)籍和資料。安檢員還從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)帶這么多書(shū)的。“正在打仗的時(shí)候回國(guó)，你真是連命都不要了，還要帶這么多書(shū)？”這個(gè)拼死要回國(guó)，用教學(xué)和科研來(lái)抗戰(zhàn)的人，就是后來(lái)被國(guó)際學(xué)界公認(rèn)為“中國(guó)核能之父”“第一個(gè)揭露原子彈秘密”的盧鶴紱。

盧鶴紱1914年6月7日生于遼寧沈陽(yáng)一個(gè)知識(shí)分子家庭。在家庭的熏陶下；盧鶴紱從小熱衷于鉆研理工科學(xué)。1936年9月，盧鶴紱于燕京大學(xué)物理專業(yè)畢業(yè)，前往美國(guó)深造。1941年盧鶴紱放棄了在美國(guó)的優(yōu)越工作條件和舒適生活，毅然回到了正在進(jìn)行抗戰(zhàn)的祖國(guó)。他退出了自己與另外兩名物理學(xué)家正在進(jìn)行的課題，而不久后另外兩位物理學(xué)家就憑該課題獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。這也是為什么上世紀(jì)80年代，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者；美國(guó)物理學(xué)家巴丁在上?？茖W(xué)會(huì)堂作報(bào)告時(shí)說(shuō)：“如果盧鶴紱當(dāng)年留在美國(guó)的話，肯定會(huì)獲得諾貝爾獎(jiǎng)?！?/p>

當(dāng)時(shí)內(nèi)地生活十分艱苦；為了講授量子力學(xué)；近代物理、力學(xué)和地球物理探油術(shù)等課，他常常只能在點(diǎn)燈草的油燈下備課，在古廟里給學(xué)生講課。在這樣的環(huán)境中，盧鶴紱一邊講課，一邊還密切關(guān)注國(guó)際學(xué)界的動(dòng)向，能獲得的學(xué)術(shù)雜志，他全部手寫(xiě)抄錄下來(lái)。他于1944年在國(guó)內(nèi)《科學(xué)》上發(fā)表的《重原子核內(nèi)之潛能及其利用》一文，被學(xué)界認(rèn)為是“第一個(gè)給中國(guó)讀者全面介紹原子能物理知識(shí)及其應(yīng)用”的科學(xué)著述。

1945年8月；美國(guó)先后在日本廣島；長(zhǎng)崎投下兩顆原子彈，盧鶴紱預(yù)言“濃鈾之能源”的“特殊之用途”得到應(yīng)驗(yàn)。1947年，他在國(guó)內(nèi)期刊上發(fā)表《原子能與原子彈》和《從鈾之分裂談到原子彈》，對(duì)原子彈的發(fā)明做了介紹。此文一出，被美國(guó)文獻(xiàn)和專著廣泛采用，國(guó)際學(xué)界轟動(dòng)，盧鶴紱因此被稱為“第一個(gè)揭露原子彈秘密的人”“中國(guó)核能之父”。

新中國(guó)成立后；他進(jìn)入到抽調(diào)全國(guó)院校教師辦起來(lái)的絕密的“546培訓(xùn)班”任教。這是一個(gè)非常特殊的培訓(xùn)班：學(xué)員中有90名工程師，還有解放軍的高級(jí)將領(lǐng)，包括日后的核基地司令。在后來(lái)的11位“兩彈元?jiǎng)住敝校陀?位是盧鶴紱在“546培訓(xùn)班”的學(xué)生。

1958年；培訓(xùn)班的任務(wù)結(jié)束了，許多師生分配到原子彈實(shí)驗(yàn)基地。如果盧鶴紱也到核彈基地，將來(lái)極可能成為錢三強(qiáng)式的人物。但是，盧鶴紱認(rèn)為他所專長(zhǎng)的基礎(chǔ)理論，只有在大學(xué)才能發(fā)揮作用；他一輩子教書(shū)，希望回到復(fù)旦繼續(xù)從事教育工作。1958年，盧鶴紱回到復(fù)旦講壇。

1980年；盧鶴紱當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員（院士）。一直到晚年，盧鶴紱從未停止過(guò)在科研創(chuàng)新上的步伐。1995年，81歲的盧鶴紱與他的弟子王世明撰寫(xiě)的《對(duì)馬赫原理的一個(gè)直接驗(yàn)證》在美國(guó)《伽利略電動(dòng)力學(xué)》發(fā)表，該雜志的主編評(píng)價(jià)這篇論文：“開(kāi)辟了挑戰(zhàn)愛(ài)因斯坦的新方向?！边@篇文章之前曾被美國(guó)《物理學(xué)刊》拒絕刊登，對(duì)此，盧鶴紱坦然說(shuō)：“一般編輯部都不敢登這種文章，他們迷信愛(ài)因斯坦，怕人家說(shuō)他們不懂物理學(xué)。”他不怕自己被人認(rèn)為是瘋子，關(guān)于這篇論文，他說(shuō)，“我不過(guò)是把天空戳了一個(gè)洞罷了！”正當(dāng)研究要繼續(xù)時(shí)，盧鶴紱于1997年病故，為世人留下8大提綱44項(xiàng)研究進(jìn)展，已發(fā)表的論文僅僅是他研究?jī)?nèi)容的十分之一。

關(guān)于這項(xiàng)對(duì)愛(ài)因斯坦相對(duì)論的質(zhì)疑；美國(guó)科學(xué)院在2002年投入巨資，用發(fā)射衛(wèi)星的手段，深入這方面的實(shí)驗(yàn)。

盧鶴紱除了是一名全球聞名的物理大師；還是著名的京劇票友?？茖W(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，更增添了他的人格魅力。他對(duì)京劇的癡迷源于年幼時(shí)在舞臺(tái)下的耳濡目染，入門完全是無(wú)師自通，唱功；演技都是聽(tīng)來(lái)的、看會(huì)的。他曾自豪地說(shuō)，他不用任何準(zhǔn)備即可登臺(tái)上演40出譚派戲。

有人問(wèn)盧鶴紱為什么如此酷愛(ài)京劇；他回答說(shuō)：“中國(guó)的傳統(tǒng)京劇蘊(yùn)含著人生哲學(xué)，它宣揚(yáng)的忠孝節(jié)義；禮義廉恥，這些并非封建糟粕，我們絕對(duì)沒(méi)有必要拋棄，因?yàn)樗鼘?duì)社會(huì)安定只有好處，沒(méi)有壞處。再說(shuō)，繁忙緊張的工作之余，吟唱京劇，心情特別輕松愉快，不啻是種‘醒腦劑’?！?/p>

正因?yàn)樵诳茖W(xué)和人文上的深厚積淀；盧鶴紱去世以后，美國(guó)休斯敦大學(xué)和明尼蘇達(dá)大學(xué)均為他樹(shù)立銅像，美國(guó)檀香山市還把每年的6月15日定為“盧鶴紱日”。近期，盧鶴紱百年誕辰之際，復(fù)旦大學(xué)也為其在校園里樹(shù)立了銅像。在紀(jì)念大會(huì)上，復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)；中科院院士楊玉良說(shuō)：“盧鶴紱先生不僅是學(xué)術(shù)的大師，同時(shí)是一個(gè)有故事的人，有情懷的人，這是最為珍貴的，是我們最為敬仰的?！?/p>

（節(jié)選自《新民周刊》2014年7月）（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．本文既敘述了盧鶴紱的家庭出身；求學(xué)以及事業(yè)成就；同時(shí)也寫(xiě)出了他在自己人生經(jīng)歷中展現(xiàn)出的人格魅力。

B．盧鶴紱是一名全球聞名的物理大師；他在量子力學(xué)；近代物理、力學(xué)和地球物理探油術(shù)等基礎(chǔ)學(xué)科方面取得顯著成就，尤其是在核能方面頗有建樹(shù)，故被稱為“中國(guó)核能之父”。

C．“546培訓(xùn)班”任務(wù)結(jié)束后；許多師生被分配到原子彈實(shí)驗(yàn)基地。如果盧鶴紱不回到復(fù)旦大學(xué)繼續(xù)當(dāng)老師而是也到核彈基地，就不會(huì)成為挑戰(zhàn)愛(ài)因斯坦的人。

D．本文引用美國(guó)物理學(xué)家巴丁在上?？茖W(xué)會(huì)堂作報(bào)告的話；介紹盧鶴紱任教的培訓(xùn)班的成員，都從側(cè)面展現(xiàn)了盧鶴紱的人物形象。

E．盧鶴紱酷愛(ài)京?。凰挥萌魏螠?zhǔn)備即可登臺(tái)上演40出譚派戲。他認(rèn)為中國(guó)的傳統(tǒng)京劇沒(méi)有必要拋棄，因?yàn)槠涮N(yùn)含著人生哲學(xué)，它宣揚(yáng)的忠孝節(jié)義；禮義廉恥對(duì)社會(huì)安定只有好處，沒(méi)有壞處。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一自然段在文章中的作用。

（3）盧鶴紱在教學(xué)；科研方面都有哪些成就？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括。

（4）“盧鶴紱先生不僅是學(xué)術(shù)的大師，同時(shí)是一個(gè)有情懷的人”，對(duì)此你有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?4、論述類文本閱讀。

謠言為什么不缺受眾。

謠言從來(lái)不是新鮮事。馬克?吐溫曾說(shuō)：“當(dāng)真相還在穿鞋的時(shí)候；謠言就已經(jīng)跑遍半個(gè)地球了?！痹?00多年后的今天，技術(shù)的進(jìn)步讓謠言跑得更快；傳得更遠(yuǎn)了。

相關(guān)研究顯示；微信平臺(tái)的活躍用戶數(shù)量已超過(guò)6億，作為一個(gè)相對(duì)封閉的圈子，微信中的聯(lián)系人多是同事；朋友等平日里打過(guò)交道、聯(lián)系較為緊密的人，當(dāng)現(xiàn)實(shí)關(guān)系延伸到網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間中，每一條轉(zhuǎn)發(fā)顯得更具說(shuō)服力，也更容易被再次轉(zhuǎn)發(fā)擴(kuò)散?！缎↓埼r是一種處理過(guò)尸體的蟲(chóng)子，外國(guó)人從不吃》《肯德基的雞都長(zhǎng)著六個(gè)翅膀》《人社部漸進(jìn)式延遲退休年齡時(shí)間表》這些看著眼熟的文章是不是曾經(jīng)在你的微信朋友圈出現(xiàn)過(guò)？在微信公眾平臺(tái)辟謠中心，類似已辟謠的文章達(dá)280148篇，而2015年微信朋友圈謠言的舉報(bào)處理總量達(dá)到21695437次。微信官方推出的公眾號(hào)“謠言過(guò)濾器”將謠言分為七類，分別為失實(shí)報(bào)道、兒童走失、財(cái)產(chǎn)安全、食品安全、人身安全、科學(xué)常識(shí)、迷信。數(shù)據(jù)顯示，2015年失實(shí)報(bào)道所占比例最高，達(dá)到了29%，而排名第二、第三的分別為食品安全（20%）與人身安全（12%）．《倒著輸銀行卡密碼能自動(dòng)報(bào)警》《長(zhǎng)期喝豆?jié){會(huì)致乳腺癌》等入選年度十大謠言，舉報(bào)次數(shù)最多的《微信朋友圈降權(quán)》達(dá)到了233210次。

很多人疑惑；許多諸如“六個(gè)翅膀的雞”等謠言明明漏洞百出，為何還是有很多人愿意相信甚至反復(fù)傳播？在不少專家看來(lái)，網(wǎng)絡(luò)推手和商業(yè)營(yíng)銷是部分謠言產(chǎn)生和傳播的一股重要力量。但從受眾心理角度分析，獵奇心理是謠言傳播的最普遍的原因之一。新浪微博相關(guān)負(fù)責(zé)人尹雪賡分析認(rèn)為：“從傳播規(guī)律來(lái)看，人們更關(guān)注新奇；顛覆常識(shí)的訊息，出于這樣的心理，謠言也就更容易得到傳播?！?/p>

失實(shí)報(bào)道之所以能成為微信朋友圈中的謠言主力；一定程度上就是因?yàn)闈M足了不少人的獵奇心理。此外，失實(shí)報(bào)道還符合部分網(wǎng)民的固有觀念，因而更容易取信于人。

南開(kāi)大學(xué)周恩來(lái)政府管理學(xué)院副教授管健指出；在相對(duì)封閉的網(wǎng)絡(luò)空間中，網(wǎng)民置身于相近的看法中，更容易強(qiáng)化原有觀點(diǎn)，甚至傾向于有選擇地接觸那些能夠加強(qiáng)自己本來(lái)信念的訊息，而拒絕與自己固有觀點(diǎn)相抵觸的訊息。

食品安全和人身安全相關(guān)謠言一直是各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)經(jīng)久不衰的“牛皮癬”。中山大學(xué)傳播與設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)張志安認(rèn)為；此類謠言正是抓住了人們趨利避害的本能，對(duì)于和自身健康；財(cái)產(chǎn)人身安全相關(guān)的信息，公眾往往寧可信其有，不愿信其無(wú)。

追尋更深層的原因；管健分析了網(wǎng)絡(luò)謠言背后的社會(huì)心態(tài)。她認(rèn)為，謠言的產(chǎn)生和傳播，還歸因于害怕不確定性的社會(huì)心態(tài)；從眾心態(tài)和責(zé)任的分散、個(gè)人意念與逆反心態(tài)的外化投射等層面。管健說(shuō)：“個(gè)體的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)難以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活，越是不確定，就越會(huì)依賴別人。在焦慮普遍存在的情況下，人們通常沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)思考，而是更多地去觀察模仿他人的做法和觀點(diǎn)，這就為謠言的產(chǎn)生和傳播提供了溫床?！?/p>

“此外；從眾與責(zé)任分散弱化了謠言傳播的負(fù)罪感?！惫芙≌f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)世界中，公眾作為普通。

看客；常常受到外界人群行為的影響，而自己的判斷；認(rèn)識(shí)上也會(huì)慢慢表現(xiàn)出符合于公眾輿論或多數(shù)人的行為方式。而在群體活動(dòng)中，很多人會(huì)持有責(zé)任分散的心理，覺(jué)得法不責(zé)眾，因而更容易表現(xiàn)出有違社會(huì)規(guī)則的態(tài)度。

南京大學(xué)社會(huì)學(xué)院教授陳友華認(rèn)為；要求公眾去辨別信息的真?zhèn)螌?shí)際上很難做到，尤其是突發(fā)事件，公眾急于想要了解事件真相及其進(jìn)展，但又無(wú)法掌握一手材料；缺少專業(yè)判斷能力。因此，辟謠還需要政府部門和相關(guān)平臺(tái)的共同努力。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》；2016年01月20日12版）

（1）下列對(duì)原文內(nèi)容的表述；不正確的一項(xiàng)是______

A．因微信朋友圈中多為平日打過(guò)交道；聯(lián)系較為密切的人；所以每一條轉(zhuǎn)發(fā)顯得更有說(shuō)服力，也更容易被再次轉(zhuǎn)發(fā)擴(kuò)散。

B．失實(shí)報(bào)道是微信朋友圈中的謠言主力；因其符合部分網(wǎng)民的固有觀念，更容易被網(wǎng)民信任。

C．網(wǎng)絡(luò)謠言根據(jù)危害大小可將其分為失實(shí)報(bào)道；兒童走失、財(cái)產(chǎn)安全、食品安全、人身安全、科學(xué)常識(shí)、迷信等七類。

D．公眾往往選擇相信食品安全和人身安全相關(guān)謠言；此類謠言在各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)；難以平復(fù)。

（2）下列對(duì)謠言傳播原因的理解與分析；不正確的一項(xiàng)是______

A．在相對(duì)封閉的網(wǎng)絡(luò)空間中；網(wǎng)民傾向于有選擇地接觸那些能夠加強(qiáng)自己本來(lái)信念的訊息，而拒絕與自己固有觀點(diǎn)相抵觸的訊息。

B．在焦慮普遍存在的當(dāng)下；人們很少有時(shí)間停下來(lái)思考，更多的是去觀察模仿他人的做法和觀點(diǎn)，因而為謠言的產(chǎn)生和傳播提供了溫床。

C．網(wǎng)絡(luò)推手和商業(yè)營(yíng)銷總是抓住人們更關(guān)注新奇的；顛覆常識(shí)的訊息的獵奇心理；成為部分謠言產(chǎn)生和傳播的一股重要力量。

D．謠言的產(chǎn)生和傳播；更深層的原因還在于害怕不確定性的社會(huì)心態(tài)；從眾心態(tài)和責(zé)任的分散、個(gè)人意念與逆反心態(tài)的外化投射等層面。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列理解與分析不正確的一項(xiàng)是______

A．政府部門和相關(guān)平臺(tái)只要引導(dǎo)公眾警惕網(wǎng)絡(luò)信息；仔細(xì)辨別信息真?zhèn)?，謠言定能得到有效的制止。

B．從傳播規(guī)律來(lái)看；人們更關(guān)注新奇；顛覆常識(shí)的訊息，出于這樣的心理，謠言也就更容易得到傳播。

C．對(duì)于和自身健康；財(cái)產(chǎn)人身安全相關(guān)的信息；公眾應(yīng)該理性判斷，不應(yīng)只堅(jiān)持趨利避害的態(tài)度--寧可信其有，不愿信其無(wú)。

D．公眾作為普通看客，在群體活動(dòng)中，很多人會(huì)持有責(zé)任分散的心理，覺(jué)得法不責(zé)眾，因而更容易表現(xiàn)出有違社會(huì)規(guī)則的態(tài)度。15、閱讀下面的文字；完成下列各題。

百年震柳。

梁衡。

①1920年12月16日；在寧夏海原縣發(fā)生了一場(chǎng)全球最大的地震。是晚8時(shí)，風(fēng)暴大起，四野塵霾，大地顫動(dòng)，山移；地裂、河斷、城陷。黃土高原經(jīng)這一抖，如骨牌倒地，土塊橫飛。老百姓驚呼：“山走了！”有整座山滑行三四公里者，最大滑坡面積竟毗連三縣，達(dá)兩千平方公里。山一倒就瞬間塞河成湖，形成無(wú)數(shù)的大小“海子”。地震中心原有一大鹽湖，為西北重要的產(chǎn)鹽之地。湖底突然鼓起一道滾動(dòng)的陡坎，如有人在湖下推行，竟滴水不漏地將整個(gè)湖面向北移了一公里，稱之為“滾湖”。所有的地標(biāo)都被扭曲、翻騰得面目全非。大地瞬間裂開(kāi)一條237公里長(zhǎng)的大縫，橫貫甘肅、陜西、寧夏。裂縫如閃電過(guò)野，利刃破竹，見(jiàn)山裂山，見(jiàn)水?dāng)嗨?，將城池村莊一劈兩半，莊禾田疇被撕為碎片。當(dāng)這條閃電穿過(guò)海原縣的一條山谷時(shí)，谷中正有一片旺盛的柳樹(shù)，它照樣噼噼啪啪，一路撕了下去。但是沒(méi)有想到，這些柔枝弱柳，雖被搖得東倒西歪，斷枝拔根，卻沒(méi)有氣絕身死?？裾鹬螅幸豢秒m被撕為兩半，但又挺起身子，頑強(qiáng)地活了下來(lái)，至今仍屹立在空谷之中，這就是那棵有名的震柳。

②我不知道這株柳；該稱它是一棵還是兩棵。它同根，同干，同樣的樹(shù)紋，頭上還枝葉連理。但地震已經(jīng)將它從下一撕為二，現(xiàn)在兩個(gè)半邊樹(shù)中間可穿行一人，而每一半也都有合抱之粗了。人老看臉，樹(shù)老看皮。經(jīng)過(guò)百年歲月的煎熬，這樹(shù)皮已如老人的皮膚，粗糙，多皺，青筋暴突。紋路之寬可容進(jìn)一指，東奔西突，似去又回，一如黃土高原上的千溝萬(wàn)壑。這棵樹(shù)已經(jīng)有500年，就是說(shuō)地震之時(shí)它已是400歲的高齡，而大難后至今又過(guò)了100歲。

③看過(guò)樹(shù)皮；再看樹(shù)干的開(kāi)裂部分，真讓你心驚肉跳。平常，鋸開(kāi)一根木頭，無(wú)論從哪個(gè)方向切入，那剖面上的年輪圖案都幻化無(wú)窮，美不勝收，以至于木紋裝飾成了我們生活中不可或缺的風(fēng)景，木紋之美也成了生命之美的象征。但是現(xiàn)在，面對(duì)樹(shù)心我找不到一絲的年輪。如同五馬分尸，地裂閃過(guò)，先是將樹(shù)的老根嘎嘎嘣嘣地扯斷，又從下往上扭裂；撕剝樹(shù)皮，然后再將樹(shù)心的木質(zhì)部分撕肝裂肺，橫扯豎揪，慘不忍睹。但是這棵樹(shù)并沒(méi)有死。地震揪斷了它的根，卻拔不盡它的須；撕裂了它的軀干，卻扯不斷它的連理枝。災(zāi)難過(guò)后，它又慢慢地挺了過(guò)來(lái)。百年來(lái)，在這人跡罕至的桃源深處，陽(yáng)光暖暖地?fù)嵛恐纳碜?，?xì)雨輕輕地沖洗著它的傷口，它自身分泌著汁液，小心地自療自養(yǎng)，生骨長(zhǎng)肉。百年的疤痕，早已演化成許多起伏不平的條、塊、洞、溝、瘤，像一塊凝固的巖石，為我們定格了一段難忘的歲月。

④柳樹(shù)這個(gè)樹(shù)種很怪。論性格；它是偏于柔弱一面的，枝條柔韌，婀娜多姿，多生水邊。所以柳樹(shù)常被人作了多情的象征。唐人有折柳相送的習(xí)俗，取其情如柳絲，依依不舍。賀知章把柳比作窈窕的美人：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”但在關(guān)鍵時(shí)刻，這個(gè)弱女子卻能以柔克剛，表現(xiàn)出特別的頑強(qiáng)。西北的氣候寒冷干旱，是足夠惡劣的了，它卻能常年扎根于此o在北國(guó)的黃土地上，柳樹(shù)是春天發(fā)芽最早；秋天落葉最遲的樹(shù)，它盡力給大地最多的綠色。當(dāng)年左宗棠進(jìn)軍西北，別的樹(shù)不要，卻單選中這弱柳與大軍同行。“新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)?！绷鴺?shù)有一種特殊的本領(lǐng)，遇土即根，有水就長(zhǎng)，干旱時(shí)就休息，苦熬著等待天雨，但絕不會(huì)輕生去死。它的根系特別發(fā)達(dá)，能在地下給自己鋪造一個(gè)龐大的供水系統(tǒng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地延伸開(kāi)去，捕捉哪怕一絲絲的水汽。它木性軟，常用來(lái)做案板，刀剁而不裂；枝性柔，立于行道旁，風(fēng)吹而不折。

⑤我想；海原大地震的震波繞地球三圈，移山填河，奪去了28萬(wàn)人的生命，而這一株裂而不死的古柳卻能夠存活下來(lái)，它肯定是要對(duì)后人說(shuō)點(diǎn)什么。

（有刪改）

（1）下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．文章開(kāi)頭一段；不僅概述了一百年前海原地震的發(fā)生過(guò)程，而且還詳細(xì)描述地震所造成的巨大破壞，為下文表現(xiàn)“震柳”生存環(huán)境的惡劣作鋪墊。

B．文章運(yùn)用對(duì)比手法；將平常木頭剖面上年輪圖案的美與震柳“慘不忍睹”的丑進(jìn)行對(duì)比，目的在于引發(fā)讀者對(duì)遭受巨大創(chuàng)傷的古柳的同情。

C．作者在文中列舉了很多詳實(shí)的數(shù)據(jù)；比如地震發(fā)生的具體時(shí)間；大地裂縫的長(zhǎng)度、古柳的樹(shù)齡、遇難的人數(shù)等，增強(qiáng)了文章敘事的真實(shí)性。

D．本文格調(diào)昂揚(yáng)；文筆凝練，“山移；地裂、河斷、城陷”簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括了地震的強(qiáng)度，而“陽(yáng)光暖暖撫慰”“細(xì)雨輕輕沖洗”則充滿了生命的溫暖。

（2）文章第四段插入關(guān)于柳樹(shù)的介紹有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

______

（3）文章結(jié)尾說(shuō)“這一株裂而不死的古柳”“肯定是要對(duì)后人說(shuō)點(diǎn)什么”。你認(rèn)為它會(huì)對(duì)后人說(shuō)些什么呢？請(qǐng)根據(jù)文本分析探究。

______。16、閱讀下面的文字；完成下列各題。

對(duì)桑頓的愛(ài)。

【美】杰克?倫敦桑頓是去年冬天和朋友一塊兒來(lái)到白河河口的。

因?yàn)樘焯?；桑頓不小心凍傷了腳。他的朋友漢斯和彼得擔(dān)心他的腳傷會(huì)嚴(yán)重下去，于是在岸上給他搭了一個(gè)小木棚，讓他留在那里養(yǎng)傷。他們自己則做了木筏，繼續(xù)往上游走去了，等到春天河床解凍的時(shí)候，他們會(huì)再順?biāo)?，到河口?lái)接他去道生。

在桑頓挺身救巴克時(shí)；他腳上的凍傷沒(méi)有痊愈，走起路來(lái)還是有點(diǎn)跛。

在桑頓細(xì)心照料下；巴克身上的傷口也已經(jīng)全部愈合，又恢復(fù)了往日的風(fēng)采。

整個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的春天；巴克就待在桑頓身邊。日子過(guò)得很是舒暢，它時(shí)常地躺在河邊漫不經(jīng)心地望著解凍后的河水，看河水人遙遠(yuǎn)的地方呼嘯而來(lái)，然后又滾滾而去。要不然就懶洋洋地躺在樹(shù)底下，靜靜地聽(tīng)鳥(niǎo)兒在枝頭上歌唱。他們整天無(wú)所事事，只是等著桑頓的朋友，來(lái)接他們到道生去。

巴克第一次過(guò)這種悠閑自在的生活；它甚至有些喜歡上這樣的生活了。

除了巴克之外；桑頓自己原來(lái)還有兩只狗跟隨著他。一只名叫斯基特，是愛(ài)爾蘭獵狗；另外一只名叫尼格，是警犬和獵犬混血的大黑狗。它們對(duì)于巴克這個(gè)新朋友從不嫉妒也不欺負(fù)。它們像親兄弟般，慫恿它參加各種可笑的游戲。

桑頓看著他們玩得那么開(kāi)心；也常常忍不住加入它們的行列，一起玩耍起來(lái)。就這樣在這個(gè)處處洋溢著溫馨的家里，巴克開(kāi)始了他的新生活。

即使在陽(yáng)光明媚的圣克拉拉山谷中；雖然法官和它的家人都對(duì)他不錯(cuò)，巴克也從來(lái)沒(méi)有過(guò)這種感覺(jué)。陪法官的兒子們?nèi)ゴ颢C時(shí)，它只不過(guò)是他們工作上的合作伙伴；和法官的孫子們?cè)谝黄鹜鎯旱臅r(shí)候，它也只不過(guò)是在盡監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。

然而；自從遇到了桑頓之后，它才真正地領(lǐng)略到什么是愛(ài)。

桑頓救了它的一命固然是理由之一；但是，最重要的原因是因?yàn)樯ｎD是一位理想的主人。他把那些狗當(dāng)孩子般看待，喜歡坐下來(lái)?yè)ё∷鼈兊牟弊?，或者是把它們抱在懷里和它們東扯西扯。

桑頓有個(gè)習(xí)慣；常喜歡粗暴地用兩只手把巴克的頭拉過(guò)來(lái)，叫著各種巴克聽(tīng)起來(lái)倍感親昵的綽號(hào)。桑頓這種表達(dá)疼愛(ài)的粗魯方式，令巴克覺(jué)得十分新鮮和有趣。

巴克大多數(shù)的時(shí)候表現(xiàn)得很含蓄。它不像斯基特；經(jīng)常纏住桑頓；也不像尼格，硬是把自己的頭放在桑頓的膝蓋上面。它經(jīng)常保持一定的距離，以崇拜的眼神望著桑頓，而且一望就是好長(zhǎng)時(shí)間。

從它來(lái)到北方以后；它的主人一個(gè)換過(guò)一個(gè)。這種匆匆的離去，讓巴克覺(jué)得任何一個(gè)主人都是不長(zhǎng)久的，對(duì)此他很擔(dān)心。它怕有一天桑頓也會(huì)離它而去，從它的生活中消失。

這種日夜的擔(dān)心使它晚上睡覺(jué)的時(shí)候經(jīng)常做噩夢(mèng)。每次從噩夢(mèng)中驚醒時(shí)；它就立即爬起來(lái)，冒著寒風(fēng)跑到桑頓的帳棚旁邊，靜靜地站在那兒，傾聽(tīng)桑頓熟睡中均勻的呼吸聲。直到證實(shí)了桑頓并沒(méi)有離開(kāi)它，它才依依不舍地回到自己的窩里去。

盡管巴克非常愛(ài)桑頓；但是，潛伏在它身體內(nèi)，遺傳自祖先的原始?xì)庀⒁廊淮嬖?。巴克的臉上和身上都留有無(wú)數(shù)次戰(zhàn)斗的傷痕。但是，它的戰(zhàn)斗能力并沒(méi)有因此而削弱一分，它的兇猛敏捷一如前往。

斯基特和尼格性格很好；對(duì)它友善極了，而且是桑頓的狗。但是，其他的陌生狗接近巴克后，無(wú)論對(duì)方多么勇敢，它們很快地就認(rèn)識(shí)到巴克是惹不起的。

它心里牽掛的只有桑頓一個(gè)人；有時(shí)也有路過(guò)此地的人會(huì)贊揚(yáng)它，或撫摩它一下。但是，它對(duì)那些人都非常冷漠，而遇上過(guò)分熱情的人時(shí)，它就立刻站起身，掉頭走開(kāi)。

有一天；兩個(gè)身材魁梧的男人來(lái)到他們的營(yíng)地。巴克開(kāi)始根本不去理他們，直到發(fā)現(xiàn)桑頓和他們親熱地交談。這兩人就是來(lái)接桑頓的漢斯和彼得，他們帶著桑頓和他的三只狗，一起離開(kāi)白河河口走向道生。

（節(jié)選自杰克?倫敦《野性的呼喚》，有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞；不正確的一項(xiàng)是______

A．桑頓在腳傷沒(méi)有痊愈的情況下；依然挺身救下布克，使之恢復(fù)如初，這說(shuō)明桑頓是一個(gè)富有愛(ài)心的人。

B．桑頓把布克當(dāng)孩子般看待；盡管他對(duì)布克表達(dá)疼愛(ài)的方式比較粗魯，但布克并不介意，反而感到新鮮和有趣，對(duì)桑頓有一種依戀感。

C．布克擔(dān)心桑頓會(huì)離開(kāi)它；晚上睡覺(jué)經(jīng)常做噩夢(mèng)，這是布克以前的痛苦經(jīng)理給它造成的傷害，同時(shí)也體現(xiàn)了布克對(duì)桑頓的深厚感情。

D．文章雖是節(jié)選；但首尾照應(yīng)。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言樸實(shí)自然，在平鋪直敘中表現(xiàn)出人與動(dòng)物的和諧共處，凸顯了人類的偉大。

（2）小說(shuō)中布克具有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

（3）小說(shuō)運(yùn)用了什么手法來(lái)表現(xiàn)布克對(duì)桑頓的愛(ài)？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分四、語(yǔ)言表達(dá)(共2題，共8分)17、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。節(jié)日意味著什么？有人回答，洋節(jié)就是“買買買”，____。這樣的答案，或多或少代表著一部分人對(duì)節(jié)日的刻板印象：消費(fèi)和“舌尖”的盛宴。其實(shí)，無(wú)論是在中國(guó)還是在西方，____。把過(guò)節(jié)理解為買和吃，無(wú)疑是對(duì)節(jié)日的一種粗暴解讀。君不見(jiàn)，中秋月圓，我們會(huì)有“海上生明月，天涯共此時(shí)”的期盼；重陽(yáng)登高，我們會(huì)有“____”的牽掛；農(nóng)歷新年，又有多少人會(huì)匯入春運(yùn)大軍，“有錢沒(méi)錢，回家過(guò)年”。節(jié)日，在本質(zhì)上是一種文化。18、仔細(xì)觀察下面的圖表，根據(jù)圖表內(nèi)容，總結(jié)出兩條結(jié)論。（每條字?jǐn)?shù)不超過(guò)40字）目標(biāo)對(duì)人生的影響調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。類型25年前目標(biāo)25年中目標(biāo)是否改變25年后目標(biāo)設(shè)計(jì)者的結(jié)果有與無(wú)清晰與模糊長(zhǎng)期與短期長(zhǎng)期與短期3%的人有清晰長(zhǎng)期從未改變成為創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英10%的人有清晰短期有改變成為各行業(yè)的專門人才、生活在中上層60%的人不清楚模糊//生活安穩(wěn)，沒(méi)有特別的成就27%的人無(wú)///生活在社會(huì)底層，常失業(yè)，抱怨社會(huì)結(jié)論一：____結(jié)論二：____參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【解析】試題分析：B項(xiàng)：塞sàiC項(xiàng)：炮páo。D項(xiàng)：跬kuǐ考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、A【分析】試題分析：B成分殘缺，缺主語(yǔ)，以介賓短語(yǔ)“經(jīng)過(guò)——”開(kāi)頭，造成淹沒(méi)主語(yǔ)；選項(xiàng)C成分贅余，“不超過(guò)”和“左右”重復(fù)，去掉“左右”；選項(xiàng)D句式雜糅，去掉“具有”?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】A3、C【分析】【分析】急于發(fā)表的主要原因是：1、完成全部研究需要許多年月，目前的健康狀況不好；4、【小題1】D【小題2】D【小題3】A【分析】本題考查文言文斷句的能力。文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。本題中，文中畫(huà)線部分大意為：流賊便頂著木板在城墻上掘洞，城墻將要崩塌，郝鳴鑾將油燒熱澆灌下去。又打傷了張獻(xiàn)忠的左腳，殺死他喜歡的好馬。又派間諜進(jìn)入流賊營(yíng)壘，暗中查清張獻(xiàn)忠所住的營(yíng)帳，準(zhǔn)備突襲生擒他。故選D。

本題考查文化常識(shí)的識(shí)記能力。解答這類型題，應(yīng)根據(jù)平時(shí)課內(nèi)對(duì)文化常識(shí)的知識(shí)積累與不斷復(fù)習(xí)，結(jié)合著具體語(yǔ)境分析，要仔細(xì)分辨選項(xiàng)，然后做出判斷。做題時(shí)可采用篩選排除法，逐步縮小檢索范圍，降低排除難度。本題中，D.“征稅”不屬于檄文的功能范疇。故選D。

此題考查對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。本考點(diǎn)要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上，能夠從全文的角度對(duì)有關(guān)信息材料進(jìn)行辨別、篩選并提取組合，對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析和歸類，從而體現(xiàn)出對(duì)文章的理解程度。答題時(shí)要仔細(xì)審讀題干，把握命題意圖，要細(xì)心核對(duì)選項(xiàng)與原文表述的差別，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有答非所可、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。本題中，A.“被鄉(xiāng)里舉薦”理解有誤，應(yīng)為鄉(xiāng)試中舉，考中了舉人，才能被授予官職。故選A?！窘馕觥??！拘☆}1】D【小題2】D【小題3】A5、A【分析】瞋視云銷雨霽【解析】【答案】A6、A【分析】A“拜讀”只能用于閱讀別人的作品。其他各項(xiàng)均得體。

故選：A。

這是一道關(guān)于語(yǔ)言得體的試題；“得體”指的是能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)；語(yǔ)體和語(yǔ)氣，具體包括：語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份的需要，能符合特定的場(chǎng)合、目的需要，有分寸感，做此類題目可以根據(jù)說(shuō)話的對(duì)象與場(chǎng)合的不同，來(lái)選擇運(yùn)用敬辭或謙辭，書(shū)面語(yǔ)或口語(yǔ)。

表達(dá)得體要考慮以下幾點(diǎn)：

（1）要考慮對(duì)象。即根據(jù)不同交際對(duì)象的社會(huì)背景；文化修養(yǎng)、語(yǔ)言習(xí)慣等采用相應(yīng)的語(yǔ)言形式。

（2）要考慮場(chǎng)合。在不同場(chǎng)合（如正式場(chǎng)合；工作場(chǎng)合、日常生活、娛樂(lè)場(chǎng)所等）采用不同的語(yǔ)言形式。

（3）要考慮目的。目的不同；語(yǔ)言表達(dá)自然有別。如廣播稿是念給人聽(tīng)的，所以要多用短句；口語(yǔ)、不容易引起歧義的詞，少用生僻的詞等。再如失物招領(lǐng)啟事語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，尋物啟事語(yǔ)言要較詳細(xì)等。

（4）要考慮語(yǔ)體。不同語(yǔ)體所用的表達(dá)方式不同。語(yǔ)體分談話語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體兩大類。談話語(yǔ)體包括日常談話、演講、辯論等；書(shū)面語(yǔ)體分為文學(xué)語(yǔ)體、政論語(yǔ)體、科學(xué)語(yǔ)體、事務(wù)語(yǔ)體等?！窘馕觥緼二、填空題(共5題，共10分)7、心理學(xué)家社會(huì)哲學(xué)家法蘭克?！短与x自由》《夢(mèng)的解析》《愛(ài)的藝術(shù)》《超越愉快原則》【分析】【分析】埃里希?弗羅姆(1900～1980)；美國(guó)著名心理學(xué)家；社會(huì)哲學(xué)家、法蘭克福學(xué)派的重要代表人物。弗羅姆一生著述甚豐，內(nèi)容廣泛，主要著作有《逃離自由》《健全的社會(huì)》《愛(ài)的藝術(shù)》《隨筆》《夢(mèng)的解析》《超越愉快原則》等。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問(wèn)題方面的常識(shí)。8、第一：木仿佛本身就含有一個(gè)落葉的因素第二：“木”還暗含了它的顏色，可能是透著黃色，在觸覺(jué)上可能它還是干燥的而不是濕潤(rùn)的?！痉治觥俊痉治觥抗糯髌分小澳尽苯?jīng)常被賦予落葉的涵義：“木”只有在風(fēng)吹葉落的季節(jié)才能體現(xiàn)出最精妙的意境。因此；它本身仿佛就含有一個(gè)落葉的因素；另外，“木”不但讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰?shù)干，而且還會(huì)帶來(lái)了“木”所暗示的顏色性。樹(shù)的顏色，即就樹(shù)干而論，一般乃是褐綠色，它可能還透著黃色，而且在觸覺(jué)上它可能是干燥的而不是濕潤(rùn)的；我們所習(xí)見(jiàn)的門栓；棍子、桅桿等，就都是這個(gè)樣子；這里帶著“木”字的更為普遍的性格。盡管在這里“木”是作為“樹(shù)”這樣一個(gè)特殊概念而出現(xiàn)的，而“木”的更為普遍的潛在的暗示，卻依然左右著這個(gè)形象，于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感；

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生領(lǐng)悟作品豐富內(nèi)涵的能力。要求學(xué)生平時(shí)多讀書(shū)，在閱讀的過(guò)程中，多批注，多思考，通過(guò)大量的生活現(xiàn)象看到后面的本質(zhì)培養(yǎng)自己敏銳的洞察力。9、楚辭西漢劉向離騷浪漫【分析】【分析】《楚辭》是中國(guó)文學(xué)史上繼《詩(shī)經(jīng)》之后第二部詩(shī)歌總集；由西漢人劉向編輯，收錄了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代屈原；宋玉等人的作品。以《離騷》為代表的“楚辭”開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)詩(shī)歌浪漫主義的傳統(tǒng)。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問(wèn)題方面的常識(shí)。10、給作者和讀者分別留下了創(chuàng)作和二度創(chuàng)作的自由【分析】【分析】根據(jù)“留下了自己的創(chuàng)作自由，也為讀者留下了閱讀與欣賞的，即進(jìn)行二度創(chuàng)作的自由”等句子概括。11、尊重別人所以不霸道不霸道所以有修養(yǎng)尊重自然所以不掠奪不掠奪所以有永續(xù)的生命【分析】【分析】這是仿寫(xiě)句子；要求句式前后一致，內(nèi)容前后相關(guān)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力，難度中等。三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)12、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。這道題主要考查學(xué)生的分析和概括能力。這類題目首先要速讀題干；明確對(duì)象及要求，然后瀏覽選項(xiàng)，之后到文中找到選項(xiàng)所在的位置，并將選項(xiàng)與其進(jìn)行比較，這類題目編題者會(huì)故意曲解文意或以偏概全，特別要關(guān)注句中限制性的副詞。D；“他能夠不被席卷進(jìn)去而保全了自己”錯(cuò)誤，周有光在文革時(shí)沒(méi)有幸免，原文表述為“1966年一場(chǎng)更為持久的革命運(yùn)動(dòng)開(kāi)始了。這一次，已經(jīng)60歲的周有光也不能幸免了。1969年他去了寧夏五七干校，在那里呆了將近三年”。故選D。

（2）此題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。這道題主要考查學(xué)生的分析和概括能力。這類題目首先要速讀題干；明確對(duì)象及要求，然后瀏覽選項(xiàng)，之后到文中找到選項(xiàng)所在的位置，并將選項(xiàng)與其進(jìn)行比較，這類題目編題者會(huì)故意曲解文意或以偏概全，特別要關(guān)注句中限制性的副詞。A；“所有知識(shí)分子的共同心聲”錯(cuò)，文中的“知識(shí)分子”指的是有良心的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。C、“精神會(huì)餐勝過(guò)物質(zhì)飲食”錯(cuò)，“精神會(huì)餐”只能在短時(shí)間內(nèi)起作用，不能從根本上勝過(guò)“物質(zhì)飲食”。D、“文革之后”錯(cuò)，原文是“文革后期”。

（3）此題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思的能力。這是一道概括內(nèi)容要點(diǎn)題，要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括，找出相應(yīng)區(qū)間，分點(diǎn)概括，要準(zhǔn)確；全面。本題考查的是對(duì)文章信息的篩選與整合能力。在文章中往往表現(xiàn)出闡述的多角度、全方位的復(fù)雜性，這是閱讀的難點(diǎn)所在。因此，在閱讀中一定要把握關(guān)鍵，具體辨別，嚴(yán)格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過(guò)那些無(wú)關(guān)的信息，抓住主要信息。辨別哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包容關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等等。從“資中筠先生說(shuō)，周有光先生在民國(guó)時(shí)代受到了最好的教育，為他的人生打下了最好的底色。他17歲從常州中學(xué)畢業(yè)，閱讀英文已無(wú)障礙。而考上圣約翰大學(xué)，無(wú)疑是他最珍視的經(jīng)歷，他因此從一個(gè)江南小城市來(lái)到風(fēng)云際會(huì)的上海，眼界由此大為開(kāi)闊。五卅運(yùn)動(dòng)后，周有光轉(zhuǎn)入光華大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)”可以看出他接受了良好的教育；從“這次會(huì)議以后，周有光實(shí)際上就轉(zhuǎn)向文改會(huì)的工作，無(wú)意中或許也是本能地避開(kāi)了接踵而來(lái)的、更為激烈的政治斗爭(zhēng)的影響”可以看出其避開(kāi)了激烈的政治斗爭(zhēng)。

答案：

（1）D

（2）BE

（6分）①早年受到了良好的教育；②深厚的愛(ài)國(guó)愛(ài)民的思想；③避開(kāi)激烈的政治斗爭(zhēng)的影響而開(kāi)展工作；④幽默樂(lè)觀的品性；有助于人的創(chuàng)新思維；⑤不停的思索，長(zhǎng)壽的人生。（每答對(duì)1點(diǎn)2分，答對(duì)3點(diǎn)滿分）

（1）此題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

（2）此題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

（3）此題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思的能力。

篩選整合信息題的解題基本思路①根據(jù)題目的要求把握篩選的標(biāo)準(zhǔn)；②按照篩選標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)信息材料的檢索區(qū)間；③把主要信息進(jìn)行整合，有的信息可直接組合，有的信息除了文中的信息外，必要時(shí)要加上自己理解的語(yǔ)句進(jìn)行串連形成一個(gè)完整的意思?！窘馕觥緿；BE13、略

【分析】（1）本題考查理解文章重要詞語(yǔ)；歸納和篩選信息的能力。這類題目首先要速讀題干；明確對(duì)象及要求，然后瀏覽選項(xiàng)，之后到文中找到選項(xiàng)所在的位置，并將選項(xiàng)與其進(jìn)行比較，這類題目編題者會(huì)故意曲解文意或以偏概全，特別要關(guān)注句中限制性的副詞，經(jīng)比較即可得知。B、“基礎(chǔ)學(xué)科方面成就顯著”錯(cuò)，文中并沒(méi)有寫(xiě)出在“基礎(chǔ)學(xué)科”方面的成就。C、“就不會(huì)成為挑戰(zhàn)愛(ài)因斯坦的人”原文無(wú)依據(jù)。E、“他不用任何準(zhǔn)備即可登臺(tái)上演40出譚派戲”錯(cuò)誤，原文表述為“他不用任何準(zhǔn)備即可登臺(tái)上演40出譚派戲”。故選AD。

（2）本題考查學(xué)生分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的基本能力。分析段落作用；可以從結(jié)構(gòu)；內(nèi)容兩個(gè)角度考慮，在結(jié)構(gòu)上，作為文本的第一段，可以從為后文做鋪墊、引出下文內(nèi)容、吸引讀者閱讀興趣等角度分析，從內(nèi)容上可以從介紹時(shí)代背景、襯托傳主形象、突出文本主旨等角度分析?；卮鸫祟}，需要先掌握傳記文第一段的作用一般有：介紹時(shí)代背景，襯托主角，突出文本主旨，為后文做鋪墊等。文本中第一自然段通過(guò)記敘一件小事來(lái)體現(xiàn)傳主盧鶴紱的愛(ài)國(guó)精神，并由此引出對(duì)傳主的介紹，并借由小故事引起讀者的興趣。

（3）本題考查學(xué)生篩選文本信息的基本能力。信息篩選的題目；首先要求審清題干，確定答題的方向，如此題的“成就”，應(yīng)該是一些成果性的東西，如新的發(fā)現(xiàn)，理論著作等。通過(guò)分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。找到“教學(xué)；科研”兩方面的“成就”，“成就”應(yīng)該是一些成果性的東西，如新的發(fā)現(xiàn)，理論著作等。從“新中國(guó)成立后，他進(jìn)入到抽調(diào)全國(guó)院校教師辦起來(lái)的絕密的‘546培訓(xùn)班’任教。這是一個(gè)非常特殊的培訓(xùn)班：學(xué)員中有90名工程師，還有解放軍的高級(jí)將領(lǐng)，包括日后的核基地司令”“他于1944年在國(guó)內(nèi)《科學(xué)》上發(fā)表的《重原子核內(nèi)之潛能及其利用》一文，被學(xué)界認(rèn)為是‘第一個(gè)給中國(guó)讀者全面介紹原子能物理知識(shí)及其應(yīng)用’的科學(xué)著述”“1947年，他在國(guó)內(nèi)期刊上發(fā)表《原子能與原子彈》和《從鈾之分裂談到原子彈》，對(duì)原子彈的發(fā)明做了介紹”“1995年，81歲的盧鶴紱與他的弟子王世明撰寫(xiě)的《對(duì)馬赫原理的一個(gè)直接驗(yàn)證》在美國(guó)《伽利略電動(dòng)力學(xué)》發(fā)表”等語(yǔ)句可以具體把握其成就。

（4）本題考查學(xué)生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神；分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的基本能力。本題為探究題，開(kāi)放性較大。此題首先要根據(jù)題干“盧鶴紱先生不僅是學(xué)術(shù)的大師，同時(shí)是一個(gè)有情懷的人”的提示，從文本中篩選作為學(xué)術(shù)大師；有情懷的人，有哪些重要表現(xiàn)；在學(xué)術(shù)方面，可從盧鶴紱先生研究成果方面篩選概括：被稱為“中國(guó)核能之父”、“第一個(gè)揭露原子彈秘密”的人?！坝星閼训娜恕笨梢詮乃乃枷牒腿粘Ｉ類?ài)好等方面篩選概括：“1941年盧鶴紱放棄了在美國(guó)的優(yōu)越工作條件和舒適生活，毅然回到了正在進(jìn)行著抗戰(zhàn)的祖國(guó)。他退出了自己與另外兩名物理學(xué)家正在進(jìn)行的課題，而不久后另外兩位物理學(xué)家就憑該課題獲得了諾貝爾獎(jiǎng)”愛(ài)國(guó)；“如果盧鶴紱也到核彈基地，將來(lái)極可能成為錢三強(qiáng)式的人物。但是，盧鶴紱認(rèn)為他所專長(zhǎng)的基礎(chǔ)理論，只有在大學(xué)才能發(fā)揮作用；他一輩子教書(shū)，希望回到復(fù)旦繼續(xù)從事教育工作”淡泊名利；“有人問(wèn)盧鶴紱為什么如此酷愛(ài)京劇，他回答說(shuō)：“中國(guó)的傳統(tǒng)京劇蘊(yùn)含著人生哲學(xué)”熱愛(ài)生活。依據(jù)上文總結(jié)，然后結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶ǎ灾衫砑纯伞?/p>

答案：

（1）AD

（2）①第一段寫(xiě)盧鶴紱回國(guó)時(shí)帶了大量的研究資料。表現(xiàn)了他的學(xué)者身份和愛(ài)國(guó)精神；②引出傳主的同時(shí)引出了下文內(nèi)容；③吸引讀者的閱讀興趣。

（3）①教學(xué)成就：新中國(guó)成立后；在“546培訓(xùn)班”任教，培養(yǎng)了7位“兩彈元?jiǎng)住?；他一輩子教?shū)，在大學(xué)講壇上發(fā)揮它基礎(chǔ)理論專長(zhǎng)的作用；②科研成就：1944年發(fā)表的《重原子核內(nèi)之潛能及其利用》，被學(xué)界認(rèn)為是“第一個(gè)給中國(guó)讀者全面介紹原子能物理知識(shí)及其應(yīng)用”的科學(xué)著述；1947年，發(fā)表《原子能與原子彈》和《從鈾之分裂談到原子彈》，被美國(guó)文獻(xiàn)和專著廣泛采用，國(guó)際學(xué)界轟動(dòng)，盧鶴紱因此被稱為“第一個(gè)揭露原子彈秘密的人”“中國(guó)核能之父”；他從未停止過(guò)在科研創(chuàng)新上的步伐，1995年，他與弟子撰寫(xiě)的《對(duì)馬赫原理的一個(gè)直接驗(yàn)證》在美國(guó)《伽利略電動(dòng)力學(xué)》發(fā)表，該雜志的主編評(píng)價(jià)這篇論文：“開(kāi)辟了挑戰(zhàn)愛(ài)因斯坦的新方向?！?/p>

（4）①首先；盧鶴紱是一位學(xué)術(shù)精湛的大師，他被稱為“中國(guó)核能之父”；是“第一個(gè)揭露原子彈秘密”的人。（2分）②其次，他是一個(gè)富有情懷的人：他有愛(ài)國(guó)情懷，放棄了在美國(guó)的優(yōu)越工作條件和舒適生活以及獲得諾貝爾獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，毅然回到了正在進(jìn)行抗戰(zhàn)的祖國(guó)；他有淡泊名利的情懷，放棄成為專家的機(jī)會(huì)，繼續(xù)從事教育工作；他有熱愛(ài)生活的情懷，喜歡京劇，在京劇中體味人生哲學(xué)。（6分）（其他言之成理，酌情給分）

（1）本題考查理解文章重要詞語(yǔ)；歸納和篩選信息的能力。

（2）本題考查學(xué)生分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的基本能力。

（3）本題考查學(xué)生篩選文本信息的基本能力。

（4）本題考查學(xué)生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神；分析語(yǔ)言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的基本能力。

開(kāi)頭段的作用：一、如開(kāi)篇點(diǎn)題，首段作用：總括全文，點(diǎn)明主旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。二、如開(kāi)篇沒(méi)點(diǎn)題，首段作用：引出下文，或與下文形成對(duì)照，或?yàn)橄挛淖鲣亯|。三、如開(kāi)篇景物描寫(xiě)，首段作用：結(jié)構(gòu)上，它起鋪墊作用；景物描寫(xiě)上看，勾勒環(huán)境，提供背景，或渲染氣氛。四、如開(kāi)篇連續(xù)發(fā)問(wèn)，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。五、如開(kāi)篇連續(xù)感嘆，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。【解析】AD14、略

【分析】（1）C“根據(jù)危害大小”分類的表述有誤；原文第一段只是提到七大分類“將謠言分為七類，分別為失實(shí)報(bào)道；兒童走失、財(cái)產(chǎn)安全、食品安全、人身安全、科學(xué)常識(shí)、迷信”，沒(méi)有涉及根據(jù)什么分類．

（2）C強(qiáng)加因果；原文第三段的表述為“網(wǎng)絡(luò)推手和商業(yè)營(yíng)銷是部分謠言產(chǎn)生和傳播的一股重要力量．但從受眾心理角度分析，獵奇心理是謠言傳播的最普遍的原因之一”，且“總是”一詞過(guò)于絕對(duì)．

（3）A“謠言定能得到有效的制止”表述過(guò)于絕對(duì)；原文最后一段為“辟謠還需要政府部門和相關(guān)平臺(tái)的共同努力”．

答案：

（1）C

（2）C

（3）A

信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容；從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較．選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)．

完成論述類文本的閱讀，要根據(jù)各選項(xiàng)所涉及的內(nèi)容，先回到原文中找到相關(guān)信息，然后進(jìn)行合乎邏輯的推理，看能否得到選項(xiàng)中的某個(gè)結(jié)論．通過(guò)對(duì)照，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)干擾項(xiàng)的種種錯(cuò)誤：正反顛倒、時(shí)間錯(cuò)位、強(qiáng)加因果、以偏概全、無(wú)中生有、張冠李戴以及種屬概念并列等，排除了干擾項(xiàng)，就可確定正確選項(xiàng)了．當(dāng)然有時(shí)很可能幾個(gè)說(shuō)法從某個(gè)角度看都有不妥之處，這時(shí)應(yīng)該比較一下幾個(gè)選項(xiàng)中哪個(gè)說(shuō)法的錯(cuò)誤更為明顯，然后就選定這個(gè)明顯有錯(cuò)的選項(xiàng)．【解析】C；C；A15、略

【分析】（1）本題主要考查對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。A．“為下文表現(xiàn)‘震柳’生存環(huán)境的惡劣作鋪墊”理解錯(cuò)誤。強(qiáng)調(diào)地震的巨大破壞；是為了襯托震柳的奇跡存活，也點(diǎn)明了震柳之名的由來(lái)；B．“目的在于引發(fā)讀者對(duì)遭受巨大創(chuàng)傷的古柳的同情”分析有誤，其目的是強(qiáng)調(diào)震柳生命力的頑強(qiáng)。C．“是為了增強(qiáng)文章敘事的真實(shí)性”不妥。強(qiáng)調(diào)這些數(shù)據(jù)是為了體現(xiàn)震柳的存活令人震撼。

（2）本題主要考查作用題的基本能力。第四段插入關(guān)于柳樹(shù)的介紹的作用；主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面分析。一方面強(qiáng)調(diào)了柳樹(shù)的生活習(xí)性，突出其頑強(qiáng)戰(zhàn)勝災(zāi)難的品質(zhì)，更進(jìn)一步顯示出其具體品質(zhì)，使得文章內(nèi)容更為具體全面，同時(shí)引述相關(guān)詩(shī)句；日常風(fēng)俗，進(jìn)一步顯示出文章的趣味性，文學(xué)性，使得文章內(nèi)容充滿生趣。

（3）本題考查學(xué)生探究文本內(nèi)容的基本能力。是一道探究的題目；既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展。首先立足文本，解答時(shí)要突出震柳的精神氣質(zhì)，重點(diǎn)是要把握面對(duì)災(zāi)難不要退卻，要始終保持著一種堅(jiān)挺的品質(zhì)，要有展望未來(lái)的決心和希望。

答案：

（1）D

（2）①說(shuō)明原因。第四段介紹柳樹(shù)的習(xí)性和特質(zhì)；對(duì)震柳能戰(zhàn)勝災(zāi)難；頑強(qiáng)存活下來(lái)的原因作進(jìn)一步補(bǔ)充交代。②豐富內(nèi)涵。文章引述與柳樹(shù)相關(guān)的習(xí)俗、詩(shī)句等，使文章內(nèi)涵更加豐富，文學(xué)性更強(qiáng)。③照應(yīng)上文。文章前四段集中寫(xiě)震柳經(jīng)歷強(qiáng)震而不死，第五段則對(duì)柳樹(shù)作總體介紹，上下文結(jié)合，相互呼應(yīng)，使文章內(nèi)容更加完整。

（3）①震柳作為“活化石”；向后人訴說(shuō)一百年前那場(chǎng)巨大的悲劇和不能忘懷的歷史。②告訴后人，面對(duì)災(zāi)難不要灰心喪氣，而應(yīng)堅(jiān)韌不拔，頑強(qiáng)堅(jiān)守。③啟示后人，生命具有驚人的力量，她可以創(chuàng)造奇跡，擁有生命就會(huì)擁有希望和未來(lái)。

（1）本題主要考查對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的基本能力。

（2）本題主要考查作用題的基本能力。

（3）這本題考查學(xué)生探究文本內(nèi)容的基本能力。

散文閱讀的一般方法：

1．找“要素”。閱讀敘事性散文；必須掌握記敘的要素，即時(shí)間；地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），通過(guò)分析人物形象和事件的演變性質(zhì)來(lái)理解作品的思想內(nèi)容?？梢哉f(shuō)，對(duì)人物、事件理解得越深，對(duì)文章中心思想就挖掘得越透，概括得越準(zhǔn)。

2．理順序。敘事散文