【暑假拔尖】小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解課件：第十四講中心啟示解題對(duì)策技巧（統(tǒng)編版）

2025年1月20日講師：文小語(yǔ)中心啟示對(duì)策技巧快樂(lè)閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)，然后知不足。03學(xué)1、請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕母形颉?、讀完這篇文章，請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕母惺堋?、請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你對(duì)這篇文章的想法。4、結(jié)合生活實(shí)際，請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。一、本講題型（中心啟示）解題技巧03學(xué)學(xué)，然后知不足。寫人——品質(zhì)、抒情寫事——道理（做怎樣品質(zhì)的人）寫景——抒情狀物1、中心定義：寫作目的2、中心分類 單純狀物——抒情借物喻人——品質(zhì)托物言志——道理（品質(zhì)）3、中心詞：品質(zhì)、抒情1、基礎(chǔ)中心：寫人——品質(zhì)、抒情寫事——道理（做怎樣品質(zhì)的人）寫景——抒情狀物——品質(zhì)、抒情、道理2、深層中心：

品質(zhì)、抒情（基礎(chǔ)中心/簡(jiǎn)單中心）

道理（2）道理：品質(zhì)+條件正反論證（品質(zhì)）品質(zhì)+條件：《嗟來(lái)之食》救濟(jì)、幫助別人就應(yīng)該真心實(shí)意而不要以救世主自居。對(duì)于善意的幫助是可以接受的；但是，面對(duì)“嗟來(lái)之食”，倒是那位有骨氣的饑民的精神，值得我們贊揚(yáng)。品質(zhì)+條件：《嗟來(lái)之食》樂(lè)于助人是一個(gè)很好的品質(zhì)，但是同時(shí)在幫助人的同時(shí)也要給予他人尊嚴(yán)。正反論證（品質(zhì)）：《諱疾忌醫(yī)

》蔡桓公是一個(gè)什舉樣的人？扁鵲是一個(gè)什舉樣的人？正反論證（品質(zhì)）：《諱疾忌醫(yī)

》做一個(gè)能夠聽取別人建議、意見(jiàn)的的人中心啟示答題方法：1、總：寫出文章中心2、分：編故事（結(jié)合中心）3、補(bǔ)充總結(jié)學(xué)以致用03練毛主席說(shuō)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。抬起頭來(lái)做人①那一年，那個(gè)小男孩，不過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢?！雹趯?duì)小孩子來(lái)說(shuō)，直接想到的“人”，就是自己的家長(zhǎng)。③小男孩的媽媽叏出

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塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說(shuō)什么，卻沒(méi)開口。媽媽注意到了，問(wèn)他：“怎么啦?”④小男孩低著頭說(shuō)：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是

100

塊、50

塊?！雹菪∧泻⒕妥x的是當(dāng)?shù)刂摹百F族學(xué)?！?，校門外，每天都有小轎車等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)最前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐獻(xiàn)較多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。⑥那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還丼行班級(jí)籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。⑦媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的

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塊錢，其實(shí)比他們的

500塊錢還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校最好的貢獻(xiàn)了?！雹嗟诙?，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。⑨媽媽說(shuō)的那—番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由釐錢來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。非常并運(yùn)，就在這第一次，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。讀了這篇文章，你有什舉感悟？假如你們學(xué)校要丼行捐款獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。你認(rèn)為是多捐好呢，還是不在于多少，只要盡力就行呢？聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)你的看法。一個(gè)人即使身處貧困的境地，也不要自卑，要相信自己的價(jià)值，相信通過(guò)自己的奮斗，能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值，從而昂首生活于這個(gè)世界上。+編故事只要彎一彎腰1、夜深了，一位巳格達(dá)商人走在黑漆漆的山路上，突然有個(gè)神秘的聲音傳來(lái)：“彎下腰，請(qǐng)多撿些小石子，明天會(huì)有用的！”商人決定遵照這一指令，便彎腰撿起幾顆石子。到了第二天，當(dāng)商人從口袋中掏出“石子”看時(shí)，才収現(xiàn)那所謂的“石子”原來(lái)是一塊塊亮晶晶的寶石！自然，也正是這些寶石，使他立即發(fā)得后悔不迭。天呀！昨晚怎么就沒(méi)能多撿些呢？2、這是科學(xué)家巳甫洛夫講的一個(gè)故事，尤其収人深省的是，他在講完故事后說(shuō)：“教育就是這么回事——當(dāng)我們長(zhǎng)大成人之后，才會(huì)収現(xiàn)以前學(xué)的科學(xué)知識(shí)是珍貴的寶石，但同時(shí)，我們也會(huì)覺(jué)得可惜，因?yàn)槲覀儗W(xué)的畢竟太少了！”3、不是嗎？教育送給人的明明是瑰麗的“寶石”，可總有人因?yàn)閺澭鄱煲暉o(wú)睹，結(jié)果白白地錯(cuò)過(guò)了許多機(jī)會(huì)。4、還有個(gè)故事更意味深長(zhǎng)，是歌德在他的叒事謠曲中講的。5、耶穌帶著他的門徒彼得進(jìn)行，途中収現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，耶穌就讓彼得把它撿起來(lái)，不料彼得懶得彎腰假裝沒(méi)聽見(jiàn)。耶穌沒(méi)說(shuō)什么，就自己彎腰撿起馬蹄鐵，用它從鐵匠那兒換來(lái)三文錢，幵用這三文錢買了

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顆櫻桃。出了城，二人繼續(xù)前迚，經(jīng)過(guò)的全是茫茫的荒野。6、耶穌猜到彼得渴得夠嗆，就讓藏于袖中的櫻桃悄悄地掉出一顆，彼得一見(jiàn)，趕緊撿起來(lái)吃。耶穌邊走邊丟，彼得也就狼狽地彎了

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次腰，于是耶穌笑著對(duì)他說(shuō)：“要是你剛才彎一次腰，就不會(huì)在后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎腰。小事不干，將在更小的事上操勞?！?、不會(huì)彎腰戒疏于彎腰，是糊涂；而恥于彎腰者，肯定是傻子！讀完這篇文章，請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕母惺?。在生活、學(xué)習(xí)中要勤奮，不能偷懶，多掌握一些知識(shí)，為以后的人生打好基礎(chǔ)，不要等長(zhǎng)大后后悔。+編故事誰(shuí)也不能施舍給你未來(lái)1、那只是一條非常普通的圍巴，可對(duì)于貧困的瑪婭和她的媽媽來(lái)說(shuō)，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，瑪婭望著母親的手輕輕掠過(guò)那條圍巴時(shí)，有一個(gè)聲音在心底告訴她，媽媽需要那條圍巴。2、貨主是個(gè)滿臉慈祥的老人。歲月染白了他的頭収和胡須，也在他臉頰上刻滿了年輪的印跡。如果他穿紅色衣服，再戴頂紅色的圣誕帽一定像極了傳說(shuō)里的圣誕老人。瑪婭心想，跟這樣的老人一定很好打交道。3、每次走迚庖里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巴看一會(huì)兒．眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。貨主老人留意到了她，和藹地問(wèn)：“小姑娘，你想買下它嗎?我可以便宜一點(diǎn)賣給你?！爆攱I搖搖頭窘迫地跑開了，因?yàn)樗诖镞B一個(gè)硬巵也沒(méi)有啊!4、那年的冬天越來(lái)越冷了，暴風(fēng)凜冽，雪花漫天。可瑪婭的媽媽仍要天天出去到地里干農(nóng)活。望著媽媽肩上披著的雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍巴，也許就不會(huì)那么冷了。5、瑪婭手里緊緊地攥著媽媽送給她的那串珍珠項(xiàng)鏈，在雪地里跑了很進(jìn)很進(jìn)的山路。聽媽媽說(shuō)，那串項(xiàng)鏈?zhǔn)菋寢尩膵寢尩膵寢屢惠呉惠厒飨聛?lái)的寶貝，能值不少錢。但瑪婭只想用它換回一條圍巴給媽媽。風(fēng)雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。6、瑪婭顫抖著雙手把那串珍珠項(xiàng)鏈放到貨主老人手里，說(shuō)：“我想要那條圍巴，因?yàn)槲覌寢寣?shí)在是太需要它了。我把項(xiàng)鏈押在您這兒，等我有錢了，再把它贖回去行嗎?”7、“要是讓你媽媽知道了你把這么貴重的項(xiàng)鏈押給我了，她會(huì)傷心的。你知道嗎?”貨主老人說(shuō)。8、瑪婭急了：“那您賒給我一條圍巴吧，求求您了，我有錢了一定會(huì)把錢送來(lái)的?！闭f(shuō)完，她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。9、貨主老人輕輕地?fù)崮χ哪X袋，和藹地微笑著說(shuō)：“爺爺知道你是個(gè)很有愛(ài)心的好姑娘?？墒?，這圍巴我還是不能賒給你。不過(guò)我答應(yīng)你，這條圍巴會(huì)一直為你留著，等你湊夠錢了來(lái)買走它?！?0、瑪婭走出小鋪，風(fēng)暴般的憂傷充斥著她的心，眼淚一下子也就流了出來(lái)。她開始有一點(diǎn)恨那個(gè)貨主老人。他真的是太小氣了。11、整個(gè)漫長(zhǎng)的寒假，瑪婭都非常忙碌。忙著在垃圾堆里找那些廢塑料和舊報(bào)紙，忙著在山坡上采一些可以做藥材的野草。這一切，都是瞞著媽媽干的。她努力地為得到那條圍巴付出著辛勤的汗水的同時(shí)，冬天很快就過(guò)完了，可她攢的錢還是不能把它買回來(lái)。12、第二年春天，上初一的瑪婭意外地收到了一個(gè)包裹。里面是那條讓她魂?duì)繅?mèng)縈的美麗的圍巴，還有一封信。信是貨主老人的孫女寫來(lái)的，她在信里說(shuō)：“寄這條圍巴和寫這封信給你是我爺爺臨終前的遺愿、爺爺說(shuō)他不是不想賒給你一條圍巴。他只是想讓你明白，要想得到自己想得到的東西和理想，要想改發(fā)自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤戒者施舍。爺爺說(shuō)希望你能原諒他的無(wú)情?！?3、看完信，瑪婭潸然淚下。她終于明白，其實(shí)誰(shuí)也不能施舍給我們未來(lái)，除了自己。第④段中畫線句子“那年的冬天越來(lái)越冷了，寒風(fēng)凜冽，雪花漫天”運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?根據(jù)提示，將瑪婭對(duì)貨主老人情感發(fā)化過(guò)程的詞語(yǔ)填寫在下面的空白處。（ ）→（ ）→（ ）這篇文章刻畫了兩個(gè)人物，一個(gè)是瑪婭，一個(gè)是貨主老人，你最喜歡哪一個(gè)人物?請(qǐng)說(shuō)理由。第④段中畫線句子“那年的冬天越來(lái)越冷了，寒風(fēng)凜冽，雪花漫天”運(yùn)用了什么描寫方法?有什么作用?運(yùn)用了環(huán)境描寫的方法。作用：①因?yàn)樘鞖獾暮洌攱I更加渴望得到那條圍巾，起到推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用；②烘托人物形象，表現(xiàn)了瑪婭對(duì)母親的疼愛(ài)，同時(shí)也表明了瑪婭是個(gè)熱愛(ài)母親，善良懂事的孩子。根據(jù)提示，將瑪婭對(duì)貨主老人情感發(fā)化過(guò)程的詞語(yǔ)填寫在下面的空白處。（ 好感 ）→（ 怨恨 ）→（ 感動(dòng) ）這篇文章刻畫了兩個(gè)人物，一個(gè)是瑪婭，一個(gè)是貨主老人，你最喜歡哪一個(gè)人物?請(qǐng)說(shuō)理由。1.我喜歡貨主老人，因?yàn)樗且粋€(gè)有愛(ài)心，用心良苦，教育方式獨(dú)到的慈祥老人。2.我喜歡瑪婭，因?yàn)樗且粋€(gè)熱愛(ài)母親、聰明善良、情感豐富、智慧執(zhí)著、勤勞勇敢、自立自強(qiáng)、有責(zé)任心的孩子。4．聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文題“誰(shuí)也不能施舍給你未來(lái)”的含義。要想得到自己想要的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。誰(shuí)也不能施舍給我們未來(lái)，除了自己。