第二單元·知識梳理

2021—2022學(xué)年第二學(xué)期七年級期末復(fù)習(xí)資料匯編知識梳理部分第二單元知識梳理5.黃河頌【文學(xué)常識】光未然（1913—2002），原名張光年。湖北光化（今老河口西北）人。詩人、文學(xué)評論家。1939年3月，創(chuàng)作組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。著有長詩《屈原》，詩集《江漢行》，論文集《風(fēng)雨文談》等?！饵S河頌》是著名音樂組詩《黃河大合唱》第二樂章的歌詞?！饵S河大合唱》共有八個(gè)樂章，分別是《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃水謠》《河邊對口曲》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧！黃河》。經(jīng)冼星海譜曲后，這部音樂作品響徹中華大地，激發(fā)了中國軍民的抗日熱情。【重要詞語】【烽fēng火】古時(shí)邊防報(bào)警點(diǎn)的煙火，也用來比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭?！練馄莗ò】魄力；氣勢。【巔diān】山頂?！九靝éng湃pài】形容波浪互相撞擊；比喻聲勢浩大，氣勢雄偉。【體魄】體格和精力。【宛轉(zhuǎn)】文中是“輾轉(zhuǎn)”的意思，指經(jīng)過了很多地方。也作“婉轉(zhuǎn)”?！鞠破稹拷移?，往上涌起?！究駷憀án】巨大的波浪，比喻動(dòng)蕩不定的局勢或猛烈的潮流?！静竍ǔ育】喂養(yǎng)，培養(yǎng)。【屏障】像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西(多指山嶺、島嶼等)。【九曲連環(huán)】曲折，回環(huán)，多彎道。【浩浩蕩蕩】形容水勢浩大。后也用以形容聲勢雄偉壯闊?！景l(fā)揚(yáng)滋zī長zhǎng】【主題解說】本文通過贊美黃河，歌頌了中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族精神，表達(dá)了中華兒女保衛(wèi)祖國的堅(jiān)強(qiáng)決心和一往無前的勇氣?！局攸c(diǎn)突破】1.全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗誦詞可以看作是一個(gè)序曲，它有什么作用？明確：第1節(jié)朗誦詞為下文的“頌黃河”蓄勢，奠定了全詩豪邁雄壯的感情基調(diào)。作者首先以呼告的修辭手法，直稱讀者為“朋友”，拉近與讀者的關(guān)系，渲染雄壯的氣氛，令人動(dòng)情；接著塑造了黃河的英雄形象和內(nèi)在的民族精神，為讀者展開了一幅波瀾壯闊的雄偉圖畫，讓人熱血沸騰、壯懷激越，樹立“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感，這也正是歌頌黃河的原因；最后水到渠成地唱出了“歌頌黃河”的主題。2.歌詞部分在“頌黃河”之前，對黃河進(jìn)行了怎樣的描寫，表現(xiàn)了黃河怎樣的特點(diǎn)？明確：對黃河進(jìn)行了近鏡頭特寫、俯瞰全景式總寫、縱向描寫、橫向展開，由“望”字一直統(tǒng)領(lǐng)到“把中原大地/劈成南北兩面”。而“望”的內(nèi)容，既有寫實(shí)的成分，也有雄偉瑰麗的想象，條理清晰，章法嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)為下文的“頌”黃河蓄勢。表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅(jiān)不摧的特點(diǎn)。3.“頌黃河”這一環(huán)節(jié)有明顯的語言標(biāo)志，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“?。↑S河！”。這個(gè)標(biāo)志把內(nèi)容劃分為幾個(gè)層次？每個(gè)層次的主要內(nèi)容是什么？明確：三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。4.連續(xù)三次寫“??！黃河！”有什么意義和作用？明確：運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，把詩歌主體部分分為三個(gè)層次，分別歌頌了黃河養(yǎng)育中華民族、保衛(wèi)中華民族、激勵(lì)中華民族，由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。表達(dá)了作者對黃河的熱愛與贊美之情。同時(shí)，這種間隔反復(fù)也形成了一種回環(huán)往復(fù)的音韻美，增強(qiáng)了詩歌的氣勢與情感。5.如何理解黃河是“中華民族的搖籃”，是“民族的屏障”？明確：把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，形象地說明了黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”，則表明黃河天險(xiǎn)作為軍事屏障對中華民族起著保衛(wèi)作用，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。6.如何理解“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”這句話？明確：運(yùn)用比喻的修辭手法，把黃河的無數(shù)支流比作黃河主流這一“巨人”軀干的“千萬條鐵的臂膀”，表明了黃河流域的寬廣。同時(shí)，聯(lián)系上句“一瀉萬丈，浩浩蕩蕩”，也體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴、勢不可擋的力量。7.作者多次采用第二人稱“你”，有何表達(dá)效果？明確：作者采用第二人稱，面對黃河直抒胸臆，情感更為直接、強(qiáng)烈，使讀者深受其熾熱之情的感染。8.詩歌既可以直接抒情，也可以間接抒情。你認(rèn)為這首詩主要采取的是哪種抒情方式？你還能從自己讀過的詩歌中再舉出一兩例嗎？明確：本詩屬于直接抒情。詩歌用明朗的語言塑造了黃河奔騰不息、氣勢宏偉的形象，并且多處以“?。↑S河！……”這樣的句式直接抒發(fā)熱愛黃河的感情，充滿雄渾豪邁之美。聞一多的《太陽吟》屬于直接抒情，上學(xué)期學(xué)過的郭沫若的《天上的街市》則屬于間接抒情。9.如何把握《黃河頌》語言上的特點(diǎn)？這首歌詞寫得明快雄健，節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。以短句為主，兼以長句。長短結(jié)合，自由奔放并且錯(cuò)落整齊。在韻腳上，隔二三句押韻，形成了自然和諧的韻律。同時(shí)，十分注意刻畫黃河形象，注意營造歌詞的畫面之美：“黃河滾滾”“驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)”等句，在讀者面前展開一幅波瀾壯闊的雄偉畫面！【寫法特色】1.巧用修辭，氣勢磅礴。詩人在詩中綜合運(yùn)用了排比、反復(fù)、比喻、擬人等修辭手法，借助對黃河的歌頌，熱情贊美了“偉大堅(jiān)強(qiáng)”的民族精神，流露出深沉的民族自豪感和戰(zhàn)勝敵人的必勝信念。2.節(jié)奏鮮明，韻律和諧。這首歌詞寫得明快雄健，節(jié)奏鮮明。以短句為主，兼以長句，長短結(jié)合，自由奔放并且錯(cuò)落整齊。朗讀起來，鏗鏘有力。在韻腳上，隔二三句押韻，形成了自然和諧的韻律。3.感情強(qiáng)烈，風(fēng)格豪邁。這首歌詞的顯著特點(diǎn)，是發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈感情和民族責(zé)任感的抒寫。在民族存亡的時(shí)刻，一個(gè)心系祖國命運(yùn)的詩人，面對黃河，感慨不已，于是以奔放的熱情、恢弘的氣勢、昂揚(yáng)向上的激情直接抒情，歌頌偉大的黃河、偉大的中華民族，風(fēng)格豪邁，具有極強(qiáng)的震撼力和號召力。6.老山界【文學(xué)常識】本文選自《中國工農(nóng)紅軍第一方面軍長征記》。作者陸定一（1906—1996），江蘇無錫人，無產(chǎn)階級革命家?！局匾~語】【灌輸】1.謂水流注輸入；猶灌溉2.輸送(知識、思想等)【驚惶】驚慌，恐懼。

【苛捐雜稅】：指當(dāng)時(shí)反動(dòng)政府強(qiáng)迫老百姓上繳的各種稅費(fèi)。【咀嚼jué】【繳】：①交納，交付，繳公糧。②迫使交出：繳了敵人的械。【督促dūcù】監(jiān)督催促【酣hān然入夢】：甜美、暢快地入睡?！掘閝uán】：彎曲。【峭壁qiàobì】又陡又峭的山崖，比較險(xiǎn)峻，多處在高山之中，無路可上?！竟锹礸ūlu】滾動(dòng)?！九收劇浚罕疚氖钦倚┰掝}與他人交談的意思?！締柩蕐è】：本文中形容凄切的水聲?！静豢勺矫ùkězhuōmō】，拼音，解釋為難以捉摸，揣測與預(yù)料。指對人或事物無法猜測和估量?！局黝}解說】本文真切、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍長征途中翻越老山界的全過程，反映了紅軍長征經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻，歌頌了紅軍不畏艱險(xiǎn)的堅(jiān)強(qiáng)意志以及革命英雄主義和革命樂觀主義精神?！局攸c(diǎn)突破】1.找出本文的記敘六要素，并用最簡潔的一句話概括出來。明確：時(shí)間：從第一天的下午到次日的下午地點(diǎn)：長征路上老山界的山腳下和老山界的整個(gè)山路中人物：紅軍某部的干部和戰(zhàn)士起因（1）：紅軍總部決定翻越老山界(1)經(jīng)過（2～32）：紅軍戰(zhàn)士歷經(jīng)艱險(xiǎn)翻山(2-33)結(jié)果（33）：紅軍取得了翻山的勝利(33)紅軍在長征途中翻越老山界。2.全文的線索是什么？找出時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞語。明確：線索：紅軍翻越老山界。時(shí)間變化：“下午才動(dòng)身”——“天色晚了”——“天色黑了才到山腳”——“滿天都是星光”——“半夜里”——“黎明的時(shí)候”——“已經(jīng)是下午2點(diǎn)多鐘”——“一直到宿營地”。地點(diǎn)轉(zhuǎn)移：上山（從山腳到山頂）——下山。翻越老山界，從第一天下午動(dòng)身，到第二天下午兩點(diǎn)以后才下山，整整一天時(shí)間。3.文章寫了紅軍翻越老山界的過程，作者是按照什么順序?qū)懙?？這樣安排材料有什么好處？明確：課文采用順敘的方法，按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排層次。這樣寫的好處，一是材料按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移來安排，十分順當(dāng)，文章脈絡(luò)十分清晰。二是逐層寫明時(shí)間的變化和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，使敘事和描寫都合情合理。三是有些事情起初不明，后來才明白，按時(shí)間順序?qū)?，先設(shè)懸念，后面解釋，就能產(chǎn)生扣人心弦的效果。課文寫得有條不紊，環(huán)環(huán)相扣，仿佛帶領(lǐng)讀者重溫紅軍翻越老山界的戰(zhàn)斗歷程。4.本文的中心時(shí)間是“翻越老山界”，而（3）——（10）段花了大量筆墨來寫與瑤民的攀談交往，這是不是離題了？明確：不離題。一方面這是在敘事主線中宕開一筆，突出山路的難行，是真實(shí)的敘事；另一方面這是作者運(yùn)用襯托的手法反映、深化中心，紅軍不是為長征而長征的，而是為了從根本上改變?nèi)嗣袷芸嗍茈y的情況而長征的。山腳訪瑤民，正是為了讓讀者看到這個(gè)中心。如果只寫翻山的過程，給人留下的印象似乎是紅軍只是同天險(xiǎn)作斗爭的部隊(duì)。事實(shí)上，紅軍長征還起著宣傳的作用，正是因?yàn)槿〉昧巳嗣袢罕姷闹С趾蛽碜o(hù)，紅軍才得以走過兩萬五千里而勝利到達(dá)陜北。5.紅軍戰(zhàn)士難翻老山界的過程中，遇到了哪些“難”？對于這些“難”，課文是怎樣描述的？明確：走路難、睡覺難、吃飯難、處境難。走路難：“向上看……就在腳底下?！薄肮欢笜O了……只有一尺多寬?！薄铰范盖?，懸崖峭壁。睡覺難：“路只有一尺來寬……不就骨碌下去了嗎”“寒氣逼人……渾身打著顫?！薄氛病⒑畾獗迫?。吃飯難：“肚子很餓，氣力不夠?！薄Z食奇缺，肚子饑餓。處境難：“傷員病員都下了擔(dān)架走，旁邊需要有人攙扶著”“機(jī)關(guān)槍聲很密”——傷病員多，敵人追擊。6.面對這重重困難，紅軍戰(zhàn)士是如何對待的呢？這些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想品質(zhì)？明確：打趣逗笑、奮勇登山；酣然入夢、觀賞夜景；鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)；毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)。頑強(qiáng)的意志、樂觀的精神。7.體會(huì)加點(diǎn)詞語在句子中的作用。（1）從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。明確：“‘之’字形”，表明老山界的山勢的陡峭，山路的險(xiǎn)峻，爬山的艱難；“連到天上”顯示老山界的高峻，也顯示了紅軍指戰(zhàn)員壯志凌云的英雄氣概。（2）搶了一碗就吃。明確：“搶”字是一個(gè)中性詞，這里有搶先爭先的意思，用在紅軍身上是為了說明吃飯的迅速，“搶”字形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為了爬山任務(wù)而抓緊時(shí)間吃飯的動(dòng)人場面。（3）我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中。明確：指紅軍指戰(zhàn)員為北上抗日，下定決心，不怕犧牲，排除萬難而爭取勝利的堅(jiān)強(qiáng)意志。點(diǎn)出紅軍進(jìn)行長征的思想基礎(chǔ)和力量源泉。【寫作特色】1.采取順敘的方法，按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章層次。2.以生動(dòng)的描寫具體而形象地表達(dá)中心意思。3.本文語言樸實(shí)而優(yōu)美，凝練而細(xì)膩，字里行間流露著樸實(shí)而強(qiáng)烈的感情。7．誰是最可愛的人【文學(xué)文體常識】魏巍（1920—2008），原名魏鴻杰，河南鄭州人，當(dāng)代作家、詩人。1951年，通訊《誰是最可愛的人》刊登在《人民日報(bào)》上，在全國引起了廣泛影響。代表作有長詩《黎明的風(fēng)景》，長篇小說《東方》《地球的紅飄帶》，通訊集《誰是最可愛的人》，散文《我的老師》。其中《東方》獲1982年第一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，并于2019年入選“新中國70年70部長篇小說典藏”。通訊，和消息一樣，也是用事實(shí)說話，不同的是，通訊的內(nèi)容比消息更詳盡、具體、形象。通訊具有以下三個(gè)特點(diǎn)：①生動(dòng)性：通訊多借用文學(xué)手段，可以描寫、抒情、對話，可以用比喻、象征、擬人等手法。因此通訊在語言和表達(dá)方法上都具有一定的文學(xué)性。②完整性：通訊要相對完整、具體地報(bào)道人物或事物的過程。③評論性：通訊可運(yùn)用夾敘夾議的方法對人或事直接做出評論?！局匾~語】【軍隅里】yú【摁倒】èn【掰斷】bāi【憋悶】biē【豁huò亮】寬敞明亮?！緢?jiān)韌rèn】堅(jiān)固有韌性?！敬綾hún樸】誠實(shí)樸素。【謙遜xùn】謙虛恭謹(jǐn)?！具^癮yǐn】滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛好。【覆fù滅】全部被消滅。【什shí物】指家庭日常應(yīng)用的衣物及其他零碎用品?！緤^不顧gù身】奮勇直前，不考慮自己的安危?！痉趴vzòng】放任縱容；對錯(cuò)誤的言行不加干涉，不加制止，任其發(fā)展?！局黝}解說】本文通過敘述志愿軍戰(zhàn)士在抗美援朝中的三個(gè)典型事例，深刻揭示了他們的崇高思想境界，歌頌了他們的愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神，熱情贊頌了志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人?！局攸c(diǎn)突破】1.志愿軍戰(zhàn)士的“可愛”是通過哪三個(gè)故事表現(xiàn)出來的？為這幾個(gè)故事分別擬一個(gè)小標(biāo)題。明確：松骨峰戰(zhàn)斗、火中救小孩、防空洞談話。2.作者通過這三個(gè)事例表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人。那么，作者在文中哪一自然段集中筆墨從四個(gè)方面對戰(zhàn)士進(jìn)行了高度的贊譽(yù)呢？這個(gè)排比句從四個(gè)方面概括了上述三個(gè)事例中戰(zhàn)士所表現(xiàn)出來的精神品質(zhì)。那么，請將這四個(gè)方面與三個(gè)事例聯(lián)系起來。明確：第3自然段排比句。(他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！)品質(zhì)松骨峰戰(zhàn)斗意志火中救小孩氣質(zhì)、胸懷防空洞談話3.作者在朝鮮前線采訪中，收集了一百多個(gè)生動(dòng)的事例，后經(jīng)過反復(fù)的篩選為什么最后只用了著三個(gè)事例？這三個(gè)事例的順序可否調(diào)整一下？明確：因?yàn)樽髡哌x取的這三個(gè)事例，是從不同側(cè)面集中表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士最本質(zhì)的思想情感，即對侵略者的恨，對朝鮮人民的愛，以及他們對祖國高度的責(zé)任感、崇高的榮譽(yù)感，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神，國際主義精神和愛國主義精神。三個(gè)事例集中體現(xiàn)了全體志愿軍戰(zhàn)士的英雄形象，揭示了本文要表現(xiàn)的主題，所以作者之選取了三個(gè)典型事例來寫，這正是本文要學(xué)習(xí)的寫作特點(diǎn)之一。不可調(diào)整。志愿軍戰(zhàn)士出國的目的是“抗美援朝，保家衛(wèi)國”，打擊侵略者是他們最大的任務(wù)，“松骨峰戰(zhàn)斗”是這神圣任務(wù)的具體體現(xiàn)，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神(板書)，所以應(yīng)放在首位來寫?！盎鹬芯刃『ⅰ睂懙氖菓?zhàn)爭的另一面，是志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的具體援助。志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的這種愛，超越了國界，超越了親情，是純潔高尚的愛，是國際主義精神(板書)的高度體現(xiàn)，與第一個(gè)事例相比，就其意義而言，自然應(yīng)當(dāng)放在第二位。前面這兩個(gè)事例主要寫志愿軍戰(zhàn)士的行為美，后一個(gè)事例則揭示戰(zhàn)士的心靈美，它是產(chǎn)生英雄行為的思想基礎(chǔ)，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義精神(板書)，所以放在最后來寫。松骨峰戰(zhàn)斗——英雄主義火中救小孩——國際主義防空洞談話——愛國主義4.請同學(xué)們看看三個(gè)事例是如何交替運(yùn)用直接描述和間接敘述（引用被采訪人的描述）這兩種方法的。交替運(yùn)用兩種不同寫法有什么好處？明確：事例一（松骨峰戰(zhàn)斗）交替運(yùn)用了兩種方法：戰(zhàn)斗過程，直接描述，顯示志愿軍戰(zhàn)士壯烈勇猛；戰(zhàn)后陣地場景，概括引述，表現(xiàn)戰(zhàn)士對敵人的刻骨仇恨；烈士姓名，直接引述，表達(dá)對烈士崇敬悼念之情；營長感受，直接引述，展現(xiàn)戰(zhàn)士的偉大可愛。事例二（火中救小孩）也是交替運(yùn)用兩種寫法：介紹馬玉祥，直接描述，展現(xiàn)戰(zhàn)士的淳樸可愛；回答提問，直接引述，表明戰(zhàn)士心頭愛恨交織；火場情景，直接描寫，展現(xiàn)危險(xiǎn)環(huán)境；救人情景和馬玉祥當(dāng)時(shí)的心情，全是直接引述，既展示他奮不顧身的行為，又體現(xiàn)其純潔高尚的心靈。事例三（防空洞談話）中戰(zhàn)士的三次回答，每次都是在直接引述原話中插入對其神態(tài)、動(dòng)作的描寫，使戰(zhàn)士淳樸謙遜的氣質(zhì)、美麗寬廣的胸懷交相輝映，感人至深。好處：直接描述，故事情節(jié)清晰，文字簡潔明快；引述被采訪人的話語，真實(shí)可信，其中多數(shù)為直錄談話，集中展示人物內(nèi)心，真切深摯。二者結(jié)合，行文生動(dòng)，中心突出，非常切合通訊體裁。4.文章綜合運(yùn)用了議論、抒情等表達(dá)方式，收到了更好的表達(dá)效果。想一想，文章除了記敘事例，開頭三段和結(jié)尾段的議論、抒情有什么作用？明確：開頭三段作者通過在朝鮮的具體感受引出志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人，起明確中心思想的作用。結(jié)尾段把祖國人民的幸福生活和志愿軍在朝鮮奮不顧身的殺敵聯(lián)系起來，再次強(qiáng)調(diào)我們的戰(zhàn)士是最可愛的人,并且號召我們熱愛我們的戰(zhàn)士,起到了突出中心的作用。5.作者除了在開頭、結(jié)尾用議論、抒情，在記敘每一個(gè)事例后，也運(yùn)用了抒情、議論的表達(dá)方式，這又有什么作用呢？明確：從結(jié)構(gòu)上說，標(biāo)志著每個(gè)事例述說的結(jié)束，還起到了連接上下文與過渡的作用；從內(nèi)容上說，起到了感染讀者，使讀者感情與作者發(fā)生共鳴的作用。6.下面兩句句式有何不同？有什么樣的表達(dá)效果？①誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。②你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？你不以我們的祖國有這樣的英雄而自豪嗎？明確：①是設(shè)問句，②是反問句，這兩種問句都是無疑而問，設(shè)問以引起讀者注意，反問用來加強(qiáng)語氣。設(shè)問是作者自問自答，答案在下文；反問無需回答，答案即為問話的反面。本文用設(shè)問與讀者進(jìn)行情感交流，引導(dǎo)讀者思考；用反問幫助讀者加強(qiáng)認(rèn)識，促進(jìn)感情升華。反問和設(shè)問的交替使用極好地感染了讀者，使讀者與作者認(rèn)識同一，感情共鳴。【寫作特色】1.主題鮮明，選材典型“志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人”這一主題，在文章中表現(xiàn)得極為鮮明突出。首先，標(biāo)題以提問的形式直接切入，引起讀者的注意和思考。文章的第一部分，用飽含激情的語言，扼要而明確地指出，志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人，概括地寫出志愿軍戰(zhàn)士的偉大可愛，給讀者一個(gè)總的認(rèn)識。文章的第二部分具體生動(dòng)地記敘了三個(gè)典型事例，即松骨峰戰(zhàn)斗、火中救小孩和防空洞談話，深刻地揭示了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神、國際主義精神和愛國主義精神，以及他們的高貴品質(zhì)。文章的第三部分，在具體事例敘述的基礎(chǔ)上再一次強(qiáng)調(diào)主題，并向讀者提出了熱烈的希望和要求：要意識到自己生活在幸福之中，要愛我們最可愛的人。2.綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式本文綜合運(yùn)用了敘述、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式展現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的可愛，贊揚(yáng)志愿軍戰(zhàn)士的偉大精神。3.交替運(yùn)用直接描述和間接敘述兩種方法這種綜合敘述方法讓三個(gè)事例顯得既真實(shí)可信又真切感人，使行文生動(dòng)，中心突出。8.土地的誓言【文學(xué)常識】端木蕻良（1912—1996），原名曹京平，遼寧昌圖人，作家。代表作有小說《科爾沁旗草原》等?！局匾~語】【蕻hóng】(端木蕻良)【白樺huà樹】【山澗jiàn】【高粱gāoliang】【碾niǎn谷】(輾zhǎn轉(zhuǎn))【摯zhì痛】誠懇而深切。【呻shēn吟】由于痛苦或興奮，情不自禁地發(fā)出的聲音?！痉簽E】動(dòng)詞，洶涌?！距苃áo鳴】(野獸)大聲嚎叫?！景遙ān斕lán】燦爛多彩?！咀巐án語】沒有根據(jù)的話?！竟终Qdàn】奇怪，古怪?！矩S饒ráo】形容詞，富饒?！灸鮭ì】雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解?！緛僩èn古】遠(yuǎn)古?！咎飰舕ǒng】田埂；田地中種植農(nóng)作物的壟?！炬€頭gǎotou】刨土用的工具。【蚱zhà蜢měng】昆蟲，像蝗蟲，是害蟲。【污wū穢huì】骯臟的東西?！緪uchǐ辱】羞辱;侮辱【主題解說】作者用詩一般的語言描繪了淪喪的故鄉(xiāng)昔日的美麗、豐饒及自己在故鄉(xiāng)的成長足跡，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的思念之情，并發(fā)出了為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗，甚至不惜犧牲生命的誓言。【重點(diǎn)突破】1.本文的結(jié)構(gòu)看似復(fù)雜，實(shí)則線索清晰，結(jié)構(gòu)簡單。請你簡要說說文章結(jié)構(gòu)簡單在哪。明確：第一段的主要內(nèi)容是：“我”常常想起關(guān)東原野上的一切，“我”時(shí)時(shí)聽見故鄉(xiāng)的呼喚，“我”內(nèi)心為此熱血沸騰！第二段的主要內(nèi)容是：故鄉(xiāng)美好的生活令“我”魂?duì)繅艨M，“我”發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親戰(zhàn)斗！兩段文字一氣呵成，任由情感的激流傾瀉，在結(jié)構(gòu)上有如雙峰并峙，又宛如對仗工整的一副長聯(lián)。2.如何理解文章標(biāo)題的含義？作者面對土地發(fā)出了哪些誓言？明確：“土地的誓言”不是土地本身發(fā)出的誓言，而是作者面對土地所發(fā)出的誓言?！澳惚仨毐唤夥?！你必須站立！”“我一定會(huì)回去，為了她，我愿付出一切?！?.作者運(yùn)用了哪些手法或技巧來表達(dá)對故土的深情？請舉例說明。明確：（1）運(yùn)用擬人的手法，以“她”相稱，隱含將故土比作“母親”，直接對著故土傾訴自己的感情。如：“我必須回去，我從來沒想過離開她。”“我必定為她而戰(zhàn)斗到底?！薄拔矣啦荒芡洠?yàn)槲掖饝?yīng)過她，我要回到她的身邊。”這幾句表達(dá)了作者眷戀故土，堅(jiān)決為故土戰(zhàn)斗到底的決心。（2）大量運(yùn)用排比造成連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢。例如“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我……，或者當(dāng)我……我想起……我想起……我想起……”一段，運(yùn)用排比，強(qiáng)烈地突出了作者時(shí)刻懷念故鄉(xiāng)、迷戀故鄉(xiāng)的深情。（3）選擇有特征、有代表性的景物組成疊印的一個(gè)又一個(gè)畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。比如“我想起那參天碧綠的白樺林……原野上怪誕的狂風(fēng)”一段，白樺林、蒙古狗、奔馬群、紅高粱、黑土地等東北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息量和對讀者的沖擊力。（4）移情于物。如：“她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去?！泵鲗懝枢l(xiāng)呼喚“我”，實(shí)則是“我”思念故鄉(xiāng)。（5）巧用第二人稱“你”，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。如：“你必須被解放！你必須站立！”4.作者用了大量的詞語形容東北地區(qū)的種種事物，你覺得哪些詞語用得好，能夠引起你豐富的聯(lián)想？明確：這段話用了大量的形容詞和短語修飾事物，使事物帶上豐富的、耐人尋味的意味。如“紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地……”中的“紅布”“金黃”“黑色”這些詞語用得好，引起了“我”豐富的聯(lián)想?！拔摇狈路鹂吹搅藮|北秋天紅彤彤、黃澄澄、黑壓壓的一片色彩紛呈、豐收在望的美好景象。5.為什么文章開始寫關(guān)東大地用“她”來稱呼，在后文“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放!你必須站立！”一句中改用第二人稱“你”？明確：人稱的變化實(shí)際上是情感變化的結(jié)果。文章開始用第三人稱，是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但隨著作者情緒越來越激動(dòng)，在后文改用第二人稱來呼告，直接與自己所敘述的對象進(jìn)行對話交流，對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切，具有強(qiáng)烈的抒情效果。6.文章結(jié)尾寫道：“為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前?！边@句話的含義是什么？明確：作者愿意為了土地奮斗，為了美麗的東北故鄉(xiāng)而奮斗，甚至不惜犧牲自己，表達(dá)了作者強(qiáng)烈而深沉的愛國之情?！緦懽魈厣?.呼告、排比，感情強(qiáng)烈。本文運(yùn)用呼告的手法直接對著土地傾訴自己的熱愛、懷念、眷戀，并且將傾訴對象擬人化，以“她”而不是“它”相稱，隱含將土地比作“母親”的意思。比如“無時(shí)無刻不聽見她召喚我回去”“她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去”等等。這種感情經(jīng)過多次反復(fù)，像音樂的旋律一樣得到加強(qiáng)，自然會(huì)在讀者心里掀起層層波瀾，激起強(qiáng)烈的共鳴。另外，文章還大量運(yùn)用排比句，造成連貫的、逐漸增強(qiáng)的氣勢，如“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候，當(dāng)我仰望天上的星星……”等。2.景物疊印，畫面感強(qiáng)。作者選擇有特征、有代表性的景物組成疊印的一個(gè)又一個(gè)畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。例如“我想起那參天碧綠的白樺林……原野上怪誕的狂風(fēng)”一段，“白樺林”“馬群”“蒙古狗”“紅高粱”“黑土地”等東北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和對讀者的沖擊力。9.木蘭詩【文學(xué)常識】1.《木蘭詩》又名《木蘭辭》、《木蘭歌》，是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》。它與《孔雀東南風(fēng)》合稱我國樂府民歌中的“雙璧”。2.“樂府”本是官署的名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲、采集詩歌民謠等，以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱。后來人們把由樂府采集的歌謠稱作“樂府”?！皹犯睆墓偈鹈Q轉(zhuǎn)變?yōu)樵婓w名稱。樂府詩中既有民間歌謠，也有文人詩歌?！疚难栽~匯積累】唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙:同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（一）一般詞語【唧唧】嘆息聲?！緩?fù)】又?！井?dāng)戶織】對著門織布?！緳C(jī)杼（zhù）聲】織布機(jī)發(fā)出的聲音。杼，織布的梭子?！疚ā恐?。【何所思】想的是什么?！緫洝克寄??！拒娞╰iě）】軍中的文告?！究珊梗╧èhán）】我國古代西北地區(qū)民族最高統(tǒng)治者的稱號?！臼勘硎径鄶?shù)，不是確指?！緺敗恐父赣H?！臼小抠I。【韉（jiān）】馬鞍下的墊子?！巨\（pèi）頭】駕馭牲口用的嚼子和韁繩?！镜吭绯??！镜恐弧！狙啵▂ān）山】北方山名。【啾啾（jiū）】馬叫的聲音?！救郑╮óng）機(jī)】戰(zhàn)事?！径取吭竭^?！舅罚╯huò）氣】北方的寒氣。朔，北方。【金柝（tuò）】古時(shí)軍中白天用來燒飯、夜里用來打更的器具?！捐F衣】鎧甲?！久魈谩抗糯弁跖e行大典的朝堂?！静邉住坑浌Α！巨D(zhuǎn)zhuǎn】勛位每升一級叫一轉(zhuǎn)?！緩?qiáng)】有余。【欲】想要。【用】愿做。【愿】希望。【馳】趕馬快跑。【千里足】千里馬。【郭】外城?！痉鰧ⅰ糠龀?。【紅妝】指女子的艷麗裝束?！净艋簦╤uò）】磨刀的聲音。【著（zhuó）】穿?！旧眩╟háng）】古代女子的下裙?！驹启W（bìn）】像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)?！净S】古代婦女的一種面部裝飾物?！净鸢椤寇娭械耐椤！緭渌贰縿?dòng)彈?！久噪x】瞇著眼。【傍】靠近、臨近?！咀摺颗??！景病吭趺础＃ǘ┩僮謱︾R帖花黃【帖】同“貼”，粘貼。（三）詞類活用策勛十二轉(zhuǎn)【策】名詞用作動(dòng)詞，記。愿為市鞍馬【市】名詞用作動(dòng)詞，買。（四）古今異義卷卷有爺名【爺】古義：父親；今義：祖父。賞賜百千強(qiáng)【強(qiáng)】古義：有余；今義：力量大，勢力大。但聞黃河流水鳴濺濺【但】古義：只；今義：常為轉(zhuǎn)折的連詞，但是。策勛十二轉(zhuǎn)【轉(zhuǎn)】古義：勛位每升一級叫一轉(zhuǎn)。今義：改換方向、位置、形勢、情況等。出郭相扶將【郭】古義：外城。今義：姓氏。雙兔傍地走【走】古義：跑。今義：步行。雌兔眼迷離【迷離】古義：瞇著眼。今義：模糊而難以分辨清楚。（五）一詞多義【市】①動(dòng)詞，買。（愿為市鞍馬）②名詞，集市（東市買駿馬）【機(jī)】①名詞，織布聲。（不聞機(jī)杼聲）②名詞，重要事務(wù)（萬里赴戎機(jī)）【帖】①名詞，文告（昨夜見軍帖）②動(dòng)詞，同“貼”，粘貼。（對鏡帖花黃）（六）成語【撲朔迷離】形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚?！灸サ痘艋簟吭娭兄改サ叮ǖ膭?dòng)作和聲音）?，F(xiàn)用以形容敵人在加緊準(zhǔn)備殺人或發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。【整體把握】1.思想內(nèi)容：《木蘭詩》記敘了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝，建功封賞，辭官還鄉(xiāng)的故事，歌頌了木蘭勤勞善良、堅(jiān)毅勇敢、淳厚質(zhì)樸、機(jī)敏活潑、熱愛親人、深明大義、不慕功名等美好品德。2.情節(jié)結(jié)構(gòu)①停機(jī)嘆息，決定從軍；②出征準(zhǔn)備，奔赴沙場；③征戰(zhàn)沙場，凱旋回朝；④建功封賞，還朝辭官；⑤解甲還鄉(xiāng)，親人團(tuán)聚；⑥雙兔難辨，隱喻作結(jié)。3.修辭特色①比喻：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？②頂真：歸來見天子，天子坐明堂。③對偶：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳?！芘疟龋簴|市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭?！莼ノ模洪_我東閣門，坐我西閣床?！局攸c(diǎn)突破】1.千百年來，木蘭的形象家喻戶曉，木蘭還成為美國迪斯尼大片中的主要角色。是什么原因使得她有如此魅力？明確：木蘭的形象既有傳奇性，又有豐富性。她既是奇女子，又是普通人；既是巾幗英雄，又是平民少女；既是矯健的勇士，又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢、淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑、熱愛親人又報(bào)效國家、不慕高官厚祿又熱愛和平生活。她的身上集中體現(xiàn)了我國勞動(dòng)人民的美好品德，這是其形象歷久不衰的重要原因。2.結(jié)合語句分析木蘭身上具有的優(yōu)秀品質(zhì)。明確：【唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織】——勤勞?！驹笧槭邪榜R，從此替爺征】——孝敬父母，深明大義?！緦④姲賾?zhàn)死，壯士十年歸】——堅(jiān)毅勇敢，報(bào)效國家?！究珊箚査咎m不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)】——淳厚質(zhì)樸，不慕功名，熱愛和平生活?！境鲩T看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎