人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案

師：下面老師要提高點(diǎn)難度喔……②教師播放音效“警車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、剎車(chē)的聲音”㈢多媒體出示“試一試”），），本節(jié)課我們用動(dòng)作和簡(jiǎn)單的自制沙罐來(lái)模仿大雨和小雨，讓小朋?。┥骸?、同學(xué)們今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜：左己創(chuàng)造的聲音撕紙聲……“嘶”……2、大家回答的真好，那你們想不想看看真實(shí)的樂(lè)器？聽(tīng)聽(tīng)它們的聲3、真棒，我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng)大鼓的聲音。你們聽(tīng)它的聲音又是什么樣“{咚咚”很重重的兩下，小鼓則是“嗵嗵嗵”的三下，那今天我們擂起了大鼓，咚咚讓我們從生活中去觀察、去傾聽(tīng)來(lái)自我們周?chē)母鞣N各樣的聲音世教師提問(wèn)：夏天到了，請(qǐng)同學(xué)們想一想夏天的荷塘中有哪些聲？（？（⑤教師選幾種打擊樂(lè)器如響板，三角鐵、木魚(yú)、蛙鳴筒模擬青蛙①主題部分的音樂(lè)，速度以及音樂(lè)情緒與引子部分相比有什么變？（②再次聆聽(tīng)尾聲，與引子部分的音樂(lè)有何不同？引起你怎樣的聯(lián)？（3、通過(guò)學(xué)唱《國(guó)歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，使他們懂6/8的強(qiáng)弱規(guī)律是……？XXXXXX|X·X·|XXXXXX|X·X·|X·X·|XXXXXX|XXXXXX|X·X·‖XXXXXX|X·X·‖師板書(shū)課題，提出思考問(wèn)題：歌曲的詞作者田漢，曲作者聶耳。當(dāng)時(shí)我國(guó)正處在外敵入侵，民族危機(jī)深重之際……歌曲的第四樂(lè)句八分音符和連音線"××××∣×-‖"的掌教師：那么同學(xué)們?cè)偎伎家粋€(gè)問(wèn)題，在唱國(guó)歌的時(shí)候還會(huì)有什么教師：同學(xué)們說(shuō)得真好，那接下來(lái)請(qǐng)你們誰(shuí)知道國(guó)旗的五顆星星教師：剛剛我們看了那么多國(guó)旗升起的圖片，我們的國(guó)旗美不美告訴你如果你有一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵，仔細(xì)聽(tīng)，你就會(huì)聽(tīng)到世界上?。ń處煟何覀兘裉爝@節(jié)課學(xué)了一首關(guān)于國(guó)旗的歌，又了解有關(guān)祖這么讓我們感動(dòng)，那讓我們用這種感情邊唱伴奏把這首歌表演一次展之后需要回歸，故安排在最后全班同學(xué)完整地、有感情地演唱這2、聽(tīng)音頻《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，學(xué)生分組用樂(lè)器1、讓學(xué)生了解北京是我國(guó)的政治、文化中心，是全國(guó)人民向往同學(xué)們一定都會(huì)寫(xiě)這個(gè)詞吧！作為二年級(jí)小學(xué)生的我們應(yīng)該都會(huì)寫(xiě)“天安門(mén)”北京是我國(guó)的政治、文化中心，是全國(guó)人民向往的地方。把北會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過(guò)的決議中規(guī)定的。后來(lái)又被《中華人民共和國(guó)憲法》所規(guī)定。我們熱愛(ài)天安門(mén)就是熱愛(ài)北京，就是熱愛(ài)偉大天安門(mén)廣場(chǎng)是世界最大的廣場(chǎng)。天安門(mén)廣場(chǎng)的西面是人民大會(huì)（生答）下面就請(qǐng)跟著老師我們一起來(lái)領(lǐng)略草原的美麗師就給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的關(guān)于描寫(xiě)草原美景的蒙古族歌曲1.教師出示《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》歌詞譜例并帶領(lǐng)學(xué)生分句讀歌2.指導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)聲音要像河水流淌一樣有流動(dòng)的感覺(jué)，要柔和教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。師：首先老師給小朋友們表演一段新疆的舞蹈，大家想不想看一看？（？（(2)謝謝你們，我現(xiàn)在要去見(jiàn)我的好朋友了。邊說(shuō)邊唱“找朋友”？（ ？（？（？（生：洋娃娃……生：第一部分速度慢，第二部分中速，第三部分速度快……？（學(xué)生回答：四四拍……生：在四個(gè)強(qiáng)音上結(jié)束……4)分句學(xué)唱，接龍唱。1.三角鐵在演奏時(shí)缺口放在下方，手不能直接握住三角鐵，否則聲音不清脆悅耳?？梢杂媒饘侔糁苯印で脫?，也可以將金屬棒放在三角鐵環(huán)內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)“滾奏”。教師評(píng)價(jià)總結(jié)，剛才伴奏的學(xué)生將樂(lè)器交給旁邊同學(xué)再次為歌曲伴同學(xué)們的演出讓歌曲更加充滿(mǎn)生機(jī)和活力了，這些小樂(lè)器也功不可師：現(xiàn)在，老師想把我的好朋友介紹給大家，希望你們也能成為好生：在一起唱歌跳舞，非常開(kāi)心。生分發(fā)打擊樂(lè)器，其余的學(xué)生用課前準(zhǔn)備的自制或自找的“打擊樂(lè)1、師：老師想問(wèn)一下大家，你們?cè)诟械礁吲d和幸福的時(shí)候經(jīng)常會(huì)怎4、師：唱的真好，現(xiàn)在老師想和小朋友再做一次接唱，不過(guò)這次老5、師：小朋友唱得真棒，剛才我們演唱的就是個(gè)新的少數(shù)民族-彝，通過(guò)今天的旅行，我們不僅族領(lǐng)略了彝族的風(fēng)土人情，而且還感受到了彝族小朋友的熱情與好：（，（鳥(niǎo)找家》。聽(tīng)！教師聲情并茂的范唱。？（學(xué)生回答：有的長(zhǎng)有的短……—②師：獅王邁著威嚴(yán)的步子出來(lái)巡視它的王國(guó)，你們想想看，它一③師：我是獅子森林之王，他還會(huì)唱些什么呢？請(qǐng)小朋友根據(jù)老師④師指名四位學(xué)生介紹本組所創(chuàng)歌詞，后師生采用接口唱形式演唱2、師：音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)獅王的吼聲的呢？請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)3、師：誰(shuí)來(lái)模仿獅王吼叫一聲呢？提示頭的動(dòng)作。我們一起來(lái)模仿常喜歡。它是誰(shuí)呢？老師出一個(gè)謎語(yǔ)你們來(lái)猜一猜吧?！邦^上兩？（我說(shuō)它更希望聽(tīng)小朋友們親自唱給它聽(tīng)，那就讓我們先來(lái)學(xué)會(huì)這首播放《快點(diǎn)告訴你》音樂(lè)，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)教室，并按五助有困難的人，學(xué)習(xí)他們助人為樂(lè)的精神……）低頭的人……）學(xué)生：有唐僧、沙和尚、孫悟空、豬八戒……學(xué)生回答：白龍馬……仿……最后一句大家一起讀，扮演孫悟空的學(xué)生和其他學(xué)生一起把“妖怪”？（五、活動(dòng)延伸2、引言：今天，老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽(tīng)你們音樂(lè)老）：火車(chē)的游戲吧！你們想想可用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)開(kāi)火車(chē)？（個(gè)別提問(wèn)？（3、學(xué)生讀節(jié)奏3/4××××│××××│××××│×××-‖（師啟發(fā)學(xué)生這是三拍子的節(jié)奏，生可邊按三拍（轉(zhuǎn)2、學(xué)生安靜地聽(tīng)錄音范唱，出示圖片（包含歌譜及過(guò)年畫(huà)面）出要求。(可通過(guò)教師生動(dòng)的范唱讓學(xué)生體會(huì)帶感情的演唱，盡量減是這樣唱的：……4、師：在快樂(lè)的節(jié)日里可以用打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏，你認(rèn)識(shí)鈴鼓，掌握其演奏方法(可能有的學(xué)生在幼兒園有接觸過(guò)鈴鼓，這節(jié)課，我覺(jué)得小朋友表現(xiàn)得真好。你今天學(xué)會(huì)了什么？我們學(xué)），2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解堂鼓和鈸這兩種余絕大部分無(wú)固定音高，它們主要通過(guò)節(jié)奏和音色來(lái)裝飾和表現(xiàn)音