部編新教材七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)2《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編新教材七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)2《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析《濟(jì)南的冬天》是部編新教材七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇課文，是我國(guó)著名作家老舍先生所寫。文章描繪了濟(jì)南冬季的山水景色，表現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情。本課文語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，充滿畫意，對(duì)學(xué)生具有很高的文學(xué)價(jià)值。教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)濟(jì)南冬天的獨(dú)特情感，品味文章的語(yǔ)言美，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸文言文，對(duì)于課文的理解和感悟能力還在培養(yǎng)中。他們對(duì)自然景色的描繪和情感表達(dá)可能還不夠敏感，但對(duì)于美麗的景色和生動(dòng)的語(yǔ)言會(huì)有較強(qiáng)的興趣。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們深入理解課文，感受文章的魅力。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情；學(xué)會(huì)的生字詞，能運(yùn)用到實(shí)際情景中。過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，提高學(xué)生的文本理解和感悟能力；學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，提高文學(xué)素養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜家園的情感，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。難點(diǎn)：欣賞課文的語(yǔ)言美，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過圖片、音樂等手段，營(yíng)造冬日的氛圍，讓學(xué)生身臨其境地去感受課文中的景色和情感。自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀課文，獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的文本理解和感悟能力。合作探討法：分組討論，共同品味課文的語(yǔ)言美，分享學(xué)習(xí)心得。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備課文的相關(guān)圖片和音樂，用于營(yíng)造教學(xué)情境。準(zhǔn)備課文生字詞的卡片，用于課堂操練。準(zhǔn)備課文解析的PPT，用于輔助教學(xué)。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用冬日的圖片和音樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文所描述的情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師范讀課文，學(xué)生跟讀，感受課文的語(yǔ)音美。然后讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。操練（10分鐘）學(xué)生分組討論，共同品味課文的語(yǔ)言美，分享學(xué)習(xí)心得。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。鞏固（10分鐘）學(xué)生進(jìn)行生字詞操練，運(yùn)用到實(shí)際情景中。教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。拓展（10分鐘）學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言描繪一下自己家鄉(xiāng)的冬天。教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的語(yǔ)言美和作者的情感。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生回家后，向家人分享課文的內(nèi)容，感受作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛和贊美之情。板書（課后）根據(jù)課堂教學(xué)情況，教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，總結(jié)課文的語(yǔ)言美和作者的情感。教學(xué)設(shè)計(jì)中，每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排僅供參考，具體時(shí)間根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況調(diào)整。教學(xué)反思是教師在完成一個(gè)教學(xué)任務(wù)后對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧、思考、總結(jié)和評(píng)價(jià)的過程。在本次《濟(jì)南的冬天》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題，也探索了一些解決辦法和改進(jìn)措施。一、教學(xué)反思情境教學(xué)法的運(yùn)用在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用了圖片和音樂來營(yíng)造冬日的氛圍，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)出來。但在呈現(xiàn)課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于關(guān)注圖片和音樂，忽略了課文內(nèi)容的理解。針對(duì)這個(gè)問題，我需要在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容，讓學(xué)生在情境中自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。自主學(xué)習(xí)法的實(shí)施在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充足的閱讀時(shí)間，但部分學(xué)生在閱讀過程中容易走神，影響了學(xué)習(xí)效果。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率，我可以在課前設(shè)置一些問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀，從而提高他們的專注度。合作探討法的在合作探討環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，但由于課堂時(shí)間有限，組內(nèi)交流不夠充分，部分學(xué)生沒有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解。為了改善這種情況，我可以適當(dāng)延長(zhǎng)合作探討時(shí)間，或者在課后延伸活動(dòng)，讓學(xué)生繼續(xù)深入討論。生字詞操練的鞏固在鞏固環(huán)節(jié)，我設(shè)置了生字詞操練，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用生字詞時(shí)仍然存在困難。針對(duì)這個(gè)問題，我可以在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生字詞學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們多讀多寫，提高生字詞的應(yīng)用能力。家庭作業(yè)的布置在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生向家人分享課文內(nèi)容，但擔(dān)心部分學(xué)生可能不會(huì)認(rèn)真執(zhí)行。為了確保家庭作業(yè)的落實(shí)，我可以增加作業(yè)的互動(dòng)性，讓家人也參與進(jìn)來，共同感受課文的美。二、課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法問題：學(xué)生在情境中過于關(guān)注圖片和音樂，忽略課文內(nèi)容。解決辦法：在呈現(xiàn)課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容，讓學(xué)生在情境中自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。問題：部分學(xué)生在自主閱讀過程中容易走神。解決辦法：課前設(shè)置問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀，提高他們的專注度。問題：組內(nèi)交流不夠充分，部分學(xué)生沒有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解。解決辦法：適當(dāng)延長(zhǎng)合作探討時(shí)間，或者在課后延伸活動(dòng)，讓學(xué)生繼續(xù)深入討論。問題：部分學(xué)生在運(yùn)用生字詞時(shí)仍然存在困難。解決辦法：課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生字詞學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們多讀多寫，提高生字詞的應(yīng)用能力。問題：擔(dān)心部分學(xué)生不會(huì)認(rèn)真執(zhí)行家庭作業(yè)。解決辦法：增加家庭作業(yè)的互動(dòng)性，讓家人也參與進(jìn)來，共同感受課文的美。三、改進(jìn)措施強(qiáng)化引導(dǎo)：在情境教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文內(nèi)容，讓學(xué)生在情境中自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。優(yōu)化自主學(xué)習(xí)：課前設(shè)置問題，提高學(xué)生的專注度，確保他們能夠在自主閱讀環(huán)節(jié)充分理解課文。拓展合作探討：適當(dāng)延長(zhǎng)合作探討時(shí)間，或者在課后延伸活動(dòng)，讓學(xué)生繼續(xù)深入討論。加強(qiáng)輔導(dǎo)：課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生字詞學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們多讀多寫，提高生字詞的應(yīng)用能力。落實(shí)家庭作業(yè)：增加家庭作業(yè)的互動(dòng)性，讓家人也參與進(jìn)來，共同感受課文的美。通過這次教學(xué)設(shè)計(jì)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的問題，也探索了一些解決辦法和改進(jìn)措施。在今后的教學(xué)中，我將不斷反思、調(diào)整和完善教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。七.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂的延伸，是學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。為了鞏固《濟(jì)南的冬天》的教學(xué)效果，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪一下你家鄉(xiāng)的冬天景色。請(qǐng)你分享一下老舍先生的其他作品，并談?wù)勀銓?duì)老舍先生作品的看法。結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)濟(jì)南冬天的感受。這些作業(yè)旨在讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際中，提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。同時(shí)，通過作業(yè)的完成，讓學(xué)生進(jìn)一步深入理解課文，感受作者的情感。八.專家點(diǎn)評(píng)專家點(diǎn)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)：專家認(rèn)為，本教學(xué)設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際需求，教學(xué)方法靈活多樣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)中注重了情境的營(yíng)造，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了教學(xué)效果。但專家也提出，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生的互動(dòng)交流，提高他們的合作能力。專家點(diǎn)評(píng)作業(yè)設(shè)計(jì)：專家認(rèn)為，作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性，能夠有效地鞏固所學(xué)知識(shí)。通過描繪家鄉(xiāng)的冬天景色，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際中，提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。同時(shí)，分享老舍先生的其他作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解作者，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。但專家也提出，可以適當(dāng)增加一些關(guān)于課文內(nèi)容的思考題，讓學(xué)生深入理解課文。專家點(diǎn)評(píng)教學(xué)過程：專家認(rèn)為，教學(xué)過程注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，教師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。但在合作探討環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)討論時(shí)間，讓學(xué)生更深入地交流和分享。此外，專家還提出，教師在課堂中可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。九.改進(jìn)措施根據(jù)專家的點(diǎn)評(píng)，我制定了以下改進(jìn)措施：在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生之間的互動(dòng)交流，提高他們的合作能力。在合作探討環(huán)節(jié)，適當(dāng)延長(zhǎng)討論時(shí)間，讓學(xué)生更深入地交流和分享。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。