統(tǒng)編版語文四年級上冊期末復(fù)習(xí)-怎樣把文章寫具體 課件

銀裝素裹銀裝世界潔白無暇千萬梨花粉妝玉砌紛紛揚(yáng)揚(yáng)怎樣把文章寫具體【寫作指導(dǎo)】【記敘文的要求與標(biāo)準(zhǔn)】具體形象、生動(dòng)感人。1.寫人要繪言繪形，達(dá)到如見其人、如聞其聲的效果。2.寫事、寫景、寫物，要繪聲繪色，繪形繪狀，給人如經(jīng)其事、如睹其物之感。

3.主體內(nèi)容要細(xì)膩可感。

要使讀者過目難忘看了下面這篇短文，你有何感想？剪泥鰍一個(gè)晚上，我和小舅一起拿著手電筒一起去剪泥鰍。我們拿著一把剪刀，一只紅色的桶，兩盞燈，去剪泥鰍。我們?nèi)ノ彝馄偶液箝T的地方，我們一到那里，沒有剪到半條。我們倆來到田邊，田邊那里的泥鰍可多了，條條又很大，我小舅很輕松地剪著泥鰍，最后我們剪了很多，就回家了。

寫作文不夠具體有以下幾個(gè)原因：1、不會(huì)觀察:日常生活中缺乏深入細(xì)致地觀察，往往只了解大概，不能深入其本質(zhì)。2、不會(huì)分析:不能對事物的性質(zhì)作深入剖析，挖掘其深刻內(nèi)涵，寫出其真切的感覺來，最終只是為事而記事。3、不加修飾:文章中不會(huì)運(yùn)用修飾性詞語，不能巧妙地運(yùn)用各種修辭。怎樣把文章寫具體呢？第一，仔細(xì)觀察。不會(huì)觀察就不會(huì)寫作。日常生活是作文取材的源泉，身邊的人、事、景、物，我們都應(yīng)留心觀察，關(guān)注過程，抓住特征和關(guān)鍵。當(dāng)然，細(xì)致地觀察之后，還需要深層次地思考，有所感悟，以揭示其本質(zhì)，并及時(shí)記錄。試想一下，本文中的哪些人、事、景、物必須要交代清楚？參考：泥鰍有什么特點(diǎn)？夾泥鰍的經(jīng)過呢？……如：（泥鰍）條條又很大。提示：有多大？可改為：每條都足有拇指這么粗。第二，加強(qiáng)擴(kuò)句訓(xùn)練，充分運(yùn)用修飾語，將人、事、景、物形象化、具體化。把概括性的詞語，換成具體形象的描繪或敘述.作文中力求避免句子的主干表達(dá)，而應(yīng)通過擴(kuò)充狀語、定語、補(bǔ)語等，豐富句子的內(nèi)涵，使其枝繁葉茂。如：一個(gè)晚上提示：一個(gè)怎樣的晚上？可擴(kuò)展為：一個(gè)月明星稀的晚上例1：“傍晚，我打著傘走在路上，突然一位同學(xué)跑來說，‘咱倆擠擠吧?！保撸撸ㄖ挥谐嗌砺闵淼闹鞲?，不具體，你能如何加以擴(kuò)句，使語句生動(dòng)起來？）加上定狀補(bǔ)等修飾成分后：“(那是一個(gè)風(fēng)雨交加的)傍晚，我[一個(gè)人]打著傘走在放學(xué)回家的路上，突然[從身后竄上來]一位同學(xué)，[一下子用手搭住我的肩膀]說：‘雨真大，咱倆擠擠吧.’”__（風(fēng)雨交加的景象和借傘者的懇切詼諧情態(tài)躍然紙上)第三，巧妙運(yùn)用修辭手法，增加作文語言的含金量。如：泥鰍在沒有受到驚嚇和受到驚嚇時(shí)的活動(dòng)情況是怎樣的？示例：沒有受到驚嚇時(shí)：悠閑（擬人）受到驚嚇時(shí)：泥鰍像約好了似的，一下子全沒了蹤影。（擬人）第四，抓住細(xì)節(jié)，描寫穿插使行文生動(dòng)。環(huán)境描寫可以渲染氣氛、烘托人物心情，適當(dāng)穿插可起點(diǎn)綴作用。試將上面的那篇短文加上適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫。想一想，哪些地方可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫？對人物的外貌、語言、行動(dòng)、心理等進(jìn)行細(xì)致地描寫，可以展示人物的性格特點(diǎn)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。適當(dāng)?shù)丶?xì)節(jié)描寫，可以使文章更具體生動(dòng)。請?jiān)谖闹泻线m的地方加上人物描寫。如：我小舅很輕松地剪著泥鰍?？筛臑椋禾崾荆涸趺摧p松？表現(xiàn)在哪里？可加上動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫。只見小舅左手拿著燈，右手握著夾子，躡手躡腳地靠近田邊，用燈照著水里的泥鰍，泥鰍一動(dòng)不動(dòng)地伏在水底，很悠閑的樣子，絲毫感覺不到危險(xiǎn)即將降臨。說時(shí)遲，那時(shí)快，小舅迅速地把夾子伸入水中，往泥鰍夾去，只聽“咔嚓”一聲，夾子里有一條泥鰍正在使勁地扭動(dòng)著身子，似乎想奮力掙脫。小舅隨手就把它放在桶中。不一會(huì)兒，就夾了十多條。例4：他真討厭，一下子插在了那個(gè)小同學(xué)前面。

你看，那邊來了一個(gè)大個(gè)子，剛來便徑直跨到隊(duì)伍前面，做好了標(biāo)準(zhǔn)而又充分的插隊(duì)準(zhǔn)備工作。好似一只饑腸轆轆的老虎在那兒虎視眈眈的等待時(shí)機(jī)。此時(shí)他那時(shí)髦的服裝和俏麗的虛榮的外表再也容納不下那顆丑陋的心靈了——因?yàn)槲覀兌家呀?jīng)用自己明亮的雙眼清楚地看到了他的丑惡。迫不及待的他終于發(fā)動(dòng)了猛烈的進(jìn)攻——瞧：他左腿向上一跨，右腿一蹬，便將一個(gè)小個(gè)子學(xué)生擠到了后面，緊接著左手將飯卡往插卡器上一插，右手的飯盒往上一遞，一張丑陋的嘴巴大聲喊道：“老師要一份魚香肉絲、兩個(gè)饅頭，一份湯……”那似乎很是有禮貌的語氣，不禁讓我悻悻做嘔，再看后邊的同學(xué)卻早已吐得一塌糊涂……再看表，整個(gè)過程竟只有0.1秒。第五、適當(dāng)考慮自己的“地位”。記敘文應(yīng)做到心中有“我”，即使“我”不是文章的主人公，也要對“我”有所交代。結(jié)合本文考慮一下，“我”在什么時(shí)候出現(xiàn)最恰當(dāng)？參考：在小舅夾到很多泥鰍的時(shí)候。示例：看著小舅這么輕松的樣子，我的手也癢癢的，也想嘗試一下，就對小舅說：“舅，讓我也試試吧！”小舅把夾子交給了我，我高興極了，把桶交給了小舅，一手拿燈，一手拿著夾子，迫不及待地去夾泥鰍?？墒沁€沒等我把夾子放進(jìn)水里，泥鰍像約好了似的，全沒了蹤影，只剩下混濁的泥水了。小舅告訴我：“泥鰍是很靈活的，稍有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，它就會(huì)鉆到泥里去的。所以夾的時(shí)候，必須要沉著冷靜，不能發(fā)出一點(diǎn)聲音，而且出手一定要快，這樣才行！”我們來到田邊，在燈光的照射下，我發(fā)現(xiàn)田邊那里的泥鰍可多了，而且每條都足有拇指這么粗。只見小舅左手拿著燈，右手握著夾子，躡手躡腳地靠近田邊，用燈照著水里的泥鰍，泥鰍一動(dòng)不動(dòng)地伏在水底，很悠閑的樣子，絲毫感覺不到危險(xiǎn)即將降臨。說時(shí)遲，那時(shí)快，小舅迅速地把夾子伸入水中，往泥鰍夾去，只聽“咔嚓”一聲，夾子里有一條泥鰍正在使勁地扭動(dòng)著身子，似乎想奮力掙脫。小舅隨手就把它放在桶中。不一會(huì)兒，就夾了十多條?？粗【诉@么輕松的樣子，我的手癢癢的，也想嘗試一下，就對小舅說：“舅，讓我也試試吧！”小舅把夾子交給了我，我高興極了，把桶交給了小舅，一手拿燈，一手拿著夾子，迫不及待地去夾泥鰍?？墒沁€沒等我把夾子放進(jìn)水里，泥鰍像約好了似的，一下子全沒了蹤影，只剩下混濁的泥水了。小舅告訴我：“泥鰍是很靈活的，稍有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，它就會(huì)鉆到泥里去的。所以夾的時(shí)候，必須要沉著冷靜，不能發(fā)出一點(diǎn)聲音，而且出手一定要快，這樣才行！”望著桶里漸漸增多的泥鰍，我想：“看來做什么事都要沉著冷靜??！”聽了小舅的話，我想：“我非得夾住泥鰍不可！”在微弱的燈光下，我發(fā)現(xiàn)前面的水中有一條泥鰍。我屏住呼吸，輕輕地挪動(dòng)腳步，生怕驚跑了它。我慢慢地把夾子伸入水中，眼看著泥鰍在我的夾子的范圍之內(nèi)了，我迅速地夾緊了夾子，終于，泥鰍成了我的“俘虜”。怎樣把文章寫具體第一，仔細(xì)觀察。第二，加強(qiáng)擴(kuò)句訓(xùn)練，充分運(yùn)用修飾語，將人、事、景、物形象化、具體化。把概括性的詞語，換成具體形象的描繪或敘述.第三，巧妙運(yùn)用修辭手法，增加作文語言的含金量。第四，抓住細(xì)節(jié)，描寫穿插使行文生動(dòng)。第五、適當(dāng)考慮自己的“地位”。吃火鍋（片段）

熱情的服務(wù)員端來了一盆火鍋湯，放在燃?xì)庠钌蠠?。大約過了十分鐘，深紅色的火鍋湯沸騰起來，姜、花椒、辣椒等調(diào)料在鍋里“翩翩起舞”。漸漸地，火鍋那又麻又辣、又鮮的香味熬出來了。我使勁聞了聞，情不自禁地說：“真香啊，饞死我了！”爸爸用筷子蘸了點(diǎn)湯汁嘗了嘗，然后喜笑顏開地說：“這味道真香，簡直無法比喻！”我急忙把服務(wù)員剛端上來的菜肴一股腦兒地都倒進(jìn)鍋里，剛才還翻滾的湯一下子變得沉寂起來。我克制著自己的食欲，耐心地等待著。終于，火鍋湯又泛起了波浪，只見那金燦燦的豆皮、紅艷艷的腰花、銀閃閃的鯽魚片，還有那綠油油的海帶、白凈凈的黃喉……在沸騰的火鍋里此起彼伏，看起來就像春天里綻開的五顏六色的花朵。1.請你把描寫火鍋的有關(guān)句子用“”畫出來，再談?wù)勛约鹤x后的感受。思考2.請你找到描寫人物語言的句子，看看人物說話前和說話時(shí)分別是什么樣子？3.從文中摘抄你認(rèn)為用的好的詞語，并說說好在哪兒。景物大雪人物樹木路面房屋車輛行人行車人孩子除雪人汽車被雪蓋住了，在馬路上奔跑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像是一輛有趣的白色卡通車。好段1、大雪隨著寒冬來了，街道仿佛是銀子鑄成的，那么亮，那么有光輝，長長的冰柱像水晶的短劍掛在檐前，行人的呼吸也化作了一股股白煙。

東北風(fēng)嗚嗚地吼叫，肆虐地在曠野地奔跑，它仿佛握著銳利的刀劍，能刺穿嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的皮襖，更別說那暴露在外面的臉皮，被它劃了一刀又一刀，疼痛難熬。

2、房上落的是雪，白皚皚的，又松又軟；樹上蓋的是雪，積雪把樹枝壓彎了腰。太陽照在白雪山上，發(fā)出耀眼的光芒。

3、數(shù)九寒天，冰封千里。整個(gè)世界成了只大冰箱，山冷得在顫抖，河凍得僵硬了，空氣也似乎要凝固起來。4、松樹蒼翠地站在白皚皚的雪地里，隨著凜冽的西北風(fēng)，搖晃著身子，發(fā)出尖厲刺耳的呼嘯，像是有意在蔑視冬天。

下雪了

1、冬天最好看的要數(shù)雪景了。2、寫雪后的景色（雪下到了樹上……房子……綠化帶………地上）（回家的路上，看到汽車………行人………

）3、寫玩雪的快樂。（看著這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪，我和小伙伴們早就手癢癢了，情不自禁地來到雪地上玩。瞧………

）4、總結(jié)全文（“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！蔽蚁矚g雪，喜歡冬天！

）下雪了期盼已久的雪花終于從天而降,它像一只蝴蝶似的在空中翩翩起舞,一眨眼就落到了地上.雪花給大地穿上了一件白色的外衣;給麥子蓋上了厚厚的被子;給各種花草樹木披上了雪白的棉襖;大山也蒙上了一層雪.它讓小河停止了流動(dòng),讓萬物得到滋潤,讓世界沉浸在一片白茫茫之中,讓老農(nóng)眉開眼笑,讓我們得到快樂.大雪過后,主角當(dāng)然是我們孩子了.我們跑到雪地上,有的堆雪人,有的打雪仗,玩得可開心了.打雪仗的可起勁了.堆雪人的也不甘示弱.他們把雪搓成球,然后放在雪地上,慢慢地向前滾.雪球越滾越大,慢慢地變硬.不一會(huì)兒,一個(gè)雪人的下身就做好了.接著,他們按原來的方法又做了雪人上身.又拿來幾顆木炭當(dāng)作它小巧玲瓏的