第四單元生物圈中的人 大單元整體學(xué)習(xí)說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年人教版生物七年級(jí)下冊(cè)

第四單元生物圈中的人大單元整體學(xué)習(xí)說(shuō)課稿2023--2024學(xué)年人教版生物七年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2023--2024學(xué)年人教版生物七年級(jí)下冊(cè)》第四單元“生物圈中的人”。本單元主要包括人體的概述、食物的消化和吸收、人體的呼吸、人體的循環(huán)、人體的排泄、人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)等章節(jié)。本節(jié)課重點(diǎn)講解人體的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等主要生理功能及相互聯(lián)系。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于人體生理功能的基本知識(shí)，如消化、呼吸等。本節(jié)課將在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入講解人體各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的生物學(xué)知識(shí)體系。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，提高自我保健意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，理解人體各系統(tǒng)的工作原理，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)分析人體生理現(xiàn)象，提高科學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康、關(guān)愛(ài)生命的態(tài)度，強(qiáng)化生命觀念，提升社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-人體消化系統(tǒng)的組成和功能：重點(diǎn)講解消化系統(tǒng)的基本組成，包括口腔、食道、胃、小腸、大腸等器官的功能，以及消化酶的作用和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程。

舉例：通過(guò)示例說(shuō)明淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化過(guò)程中的變化，以及它們?cè)谙到y(tǒng)中的具體作用。

-人體呼吸系統(tǒng)的原理：詳細(xì)講解呼吸系統(tǒng)的組成，包括肺、呼吸道的作用，以及氣體交換的過(guò)程。

舉例：通過(guò)解釋氧氣和二氧化碳在肺泡中的交換過(guò)程，讓學(xué)生理解呼吸對(duì)人體的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-消化過(guò)程中酶的特異性：學(xué)生可能難以理解酶對(duì)特定底物的專(zhuān)一性作用。

舉例：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示酶對(duì)淀粉和蛋白質(zhì)的消化作用，讓學(xué)生直觀感受酶的特異性。

-呼吸過(guò)程中的氣體交換機(jī)制：學(xué)生可能難以掌握氣體交換的物理和化學(xué)原理。

舉例：通過(guò)模型或動(dòng)畫(huà)演示氣體在肺泡和血液中的交換過(guò)程，幫助學(xué)生理解氣體的擴(kuò)散和壓力梯度。

-人體循環(huán)系統(tǒng)的血液循環(huán)途徑：學(xué)生可能難以記憶血液循環(huán)的復(fù)雜路徑。

舉例：通過(guò)制作血液循環(huán)示意圖，標(biāo)注體循環(huán)和肺循環(huán)的路線，幫助學(xué)生形象地記憶血液循環(huán)的過(guò)程。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過(guò)講授介紹人體各系統(tǒng)的基本知識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和角色扮演活動(dòng)，如模擬消化過(guò)程、呼吸過(guò)程和血液循環(huán)路徑，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作和情景模擬，增強(qiáng)對(duì)抽象概念的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，如播放相關(guān)視頻和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀地理解人體系統(tǒng)的復(fù)雜功能和相互關(guān)系。同時(shí)，使用圖表和模型輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過(guò)程今天我們將開(kāi)始學(xué)習(xí)《2023--2024學(xué)年人教版生物七年級(jí)下冊(cè)》第四單元“生物圈中的人”。在這個(gè)單元中，我們將探討人體的結(jié)構(gòu)和功能，以及如何保持身體健康。下面是我們的教學(xué)過(guò)程：

**一、導(dǎo)入新課**

1.**引入話題**：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)，今天我們將轉(zhuǎn)向一個(gè)特殊的生態(tài)系統(tǒng)——人體。請(qǐng)大家思考一下，人體是如何作為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)存在于生物圈中的呢？

2.**學(xué)生思考**：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛闹泻?jiǎn)單思考一下，稍后我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的想法。

3.**分享想法**：現(xiàn)在，請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享一下你們對(duì)人體的生態(tài)系統(tǒng)的理解。

**二、探究人體的基本結(jié)構(gòu)**

1.**講解人體概述**：首先，讓我們來(lái)看看人體的基本結(jié)構(gòu)。人體由八大系統(tǒng)組成，包括運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和生殖系統(tǒng)。今天我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)。

2.**學(xué)生閱讀教材**：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材，閱讀關(guān)于人體八大系統(tǒng)的介紹，了解每個(gè)系統(tǒng)的基本功能。

3.**討論系統(tǒng)間的聯(lián)系**：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，討論一下這些系統(tǒng)之間是如何相互配合、共同維持人體正常運(yùn)轉(zhuǎn)的。

**三、深入學(xué)習(xí)消化系統(tǒng)**

1.**講解消化系統(tǒng)組成**：接下來(lái)，我們將深入學(xué)習(xí)消化系統(tǒng)。消化系統(tǒng)由口腔、食道、胃、小腸、大腸和消化腺組成。請(qǐng)同學(xué)們跟隨我一起來(lái)了解每個(gè)部分的功能。

2.**實(shí)驗(yàn)觀察**：現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，觀察淀粉在唾液中的消化過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.**討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果**：實(shí)驗(yàn)完成后，請(qǐng)大家分享你們的觀察結(jié)果，并討論消化酶在消化過(guò)程中的作用。

**四、探究呼吸系統(tǒng)**

1.**講解呼吸系統(tǒng)原理**：現(xiàn)在，讓我們轉(zhuǎn)向呼吸系統(tǒng)。呼吸系統(tǒng)由肺和呼吸道組成，它的主要功能是為人體提供氧氣并排出二氧化碳。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)我講解呼吸系統(tǒng)的原理。

2.**模擬呼吸過(guò)程**：接下來(lái)，我們將使用模型來(lái)模擬呼吸過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們積極參與，我們一起來(lái)看看空氣是如何進(jìn)出我們的肺部的。

3.**學(xué)生互動(dòng)**：現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，嘗試用氣球來(lái)模擬肺部的擴(kuò)張和收縮，體會(huì)呼吸過(guò)程。

**五、學(xué)習(xí)循環(huán)系統(tǒng)**

1.**講解循環(huán)系統(tǒng)組成**：最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)循環(huán)系統(tǒng)。循環(huán)系統(tǒng)由心臟、血管和血液組成，它的主要功能是為身體各部分提供氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并帶走廢物。請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)我講解循環(huán)系統(tǒng)的組成和功能。

2.**觀察血液循環(huán)模型**：現(xiàn)在，我們將使用血液循環(huán)模型來(lái)觀察血液是如何在體內(nèi)流動(dòng)的。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，并嘗試解釋血液循環(huán)的過(guò)程。

3.**討論血液循環(huán)路徑**：觀察結(jié)束后，請(qǐng)大家討論一下血液循環(huán)的路徑，包括體循環(huán)和肺循環(huán)。

**六、總結(jié)與復(fù)習(xí)**

1.**總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容**：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人體的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的基本功能和相互聯(lián)系。現(xiàn)在，讓我來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.**學(xué)生提問(wèn)**：如果同學(xué)們?cè)诮裉斓恼n程中有任何疑問(wèn)，現(xiàn)在可以向我提問(wèn)。

3.**布置作業(yè)**：最后，請(qǐng)大家完成課后作業(yè)，鞏固今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。作業(yè)包括閱讀教材相關(guān)章節(jié)，并完成練習(xí)題。

**七、課堂反饋**

1.**學(xué)生反饋**：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲和感受呢？請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享一下。

2.**教師總結(jié)**：非常感謝大家的分享。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了人體的基本結(jié)構(gòu)，還深入探討了消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的功能。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，保持身體健康。

3.**結(jié)束課堂**：好了，今天的課程到這里就結(jié)束了。希望大家能夠繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，下節(jié)課我們?cè)僖?jiàn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)描述：

1.**理解人體結(jié)構(gòu)**：學(xué)生能夠清晰地描述人體八大系統(tǒng)的組成和功能，特別是消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)，能夠?qū)⑦@些系統(tǒng)與人體健康和日常生活中的實(shí)際例子聯(lián)系起來(lái)。

2.**掌握消化過(guò)程**：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和討論，掌握了消化酶的作用和消化過(guò)程的基本步驟，能夠解釋食物在消化系統(tǒng)中的變化，并了解營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收機(jī)制。

3.**認(rèn)識(shí)呼吸機(jī)制**：學(xué)生通過(guò)模擬呼吸過(guò)程和使用模型，理解了呼吸系統(tǒng)的基本原理，包括氣體交換的過(guò)程，能夠描述氧氣和二氧化碳在肺泡中的交換機(jī)制。

4.**了解血液循環(huán)**：學(xué)生通過(guò)觀察血液循環(huán)模型和討論血液循環(huán)路徑，能夠解釋心臟的工作原理，理解體循環(huán)和肺循環(huán)的區(qū)別和聯(lián)系。

5.**科學(xué)思維能力提升**：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)會(huì)了科學(xué)探究的方法，提高了觀察、分析、推理和解決問(wèn)題的能力。

6.**實(shí)踐操作能力增強(qiáng)**：通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生的實(shí)踐操作能力得到鍛煉，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中。

7.**健康意識(shí)提高**：學(xué)生對(duì)如何保持身體健康有了更深刻的理解，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于個(gè)人生活習(xí)慣的改善，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等。

8.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，更加積極地參與課堂討論和課外學(xué)習(xí)。

9.**團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升**：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.**知識(shí)鞏固與應(yīng)用**：學(xué)生在完成課后作業(yè)和練習(xí)題時(shí)，能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并在日常生活中運(yùn)用這些知識(shí)，如通過(guò)合理飲食來(lái)保持消化系統(tǒng)健康。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了生物學(xué)的基本知識(shí)，還提高了科學(xué)探究能力、實(shí)踐操作能力、健康意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①**人體概述**：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人體的八大系統(tǒng)及其功能。

-重點(diǎn)詞：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。

-重點(diǎn)句：人體是一個(gè)復(fù)雜的生物系統(tǒng)，由多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)組成，每個(gè)系統(tǒng)都有其特定的功能。

②**消化系統(tǒng)**：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：消化系統(tǒng)的組成、食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收。

-重點(diǎn)詞：口腔、食道、胃、