幼兒園中班教案《三間樹(shù)葉房子》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案《三間樹(shù)葉房子》及教學(xué)反思幼兒園中班教案及反思。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了將同學(xué)的效率提上來(lái)，老師會(huì)預(yù)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《幼兒園中班教案《三間樹(shù)葉房子》及教學(xué)反思》，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用“我用××做××”句子來(lái)表達(dá)。

2.在聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，體會(huì)好伴侶之間的友愛(ài)之情。

3.情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。

4.培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入課題：

出示第一幅圖

師：小豬種的水果豐收了！小伴侶們看，都有些什么呀？（幼兒發(fā)言）

可是水果太多了，該怎么辦呢？還有誰(shuí)情愿來(lái)幫小豬想想方法的呢？哦，**也想說(shuō)。還有什么不一樣的想法嗎？（請(qǐng)幼兒回答）你們想出了這么多的方法，小豬肯定

非常愉快。小豬說(shuō)：這兒多的水果，我還想留點(diǎn)兒過(guò)冬呢！

二、看圖觀賞故事，理解故事內(nèi)容。

1.引入：小豬的好伴侶，小白鼠，小灰鼠，小黃鼠知道了這件事也來(lái)關(guān)心小豬，可別小瞧這三只小老鼠，他們的本事可大了。你想知道他們是怎樣關(guān)心小豬的嗎？那我們就一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)吧！

2.播放幻燈片，理解故事內(nèi)容。

師：瞧，他們來(lái)啦?。ɡ蠋熤v第一節(jié)）可是，小豬不在家。小伴侶們看，這三只小老鼠在干什么呀？地上有些什么顏色的樹(shù)葉？還有什么顏色的樹(shù)葉？”

總結(jié)：地上有紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉，還有綠樹(shù)葉。

師：這是三種奇妙的樹(shù)葉，可以做許多東西哦！猜猜看三只小老鼠會(huì)用樹(shù)葉來(lái)做什么呢？（幼兒發(fā)言）

師：那這三只小老鼠畢竟會(huì)用樹(shù)葉做什么呢？我們接著往下看。（出示圖）

看后老師提問(wèn)：小白鼠直接說(shuō)：我用紅樹(shù)葉做間紅房子，我們一起來(lái)跟小白鼠說(shuō)一說(shuō)“我用紅樹(shù)葉做間紅房子”小灰鼠做了間什么樣的房子？（幼兒說(shuō)）它是用什么做的呀？（幼兒說(shuō)）師慢點(diǎn)動(dòng)作說(shuō)“我用黃樹(shù)葉做間黃房子”，來(lái)，小伴侶一起說(shuō)：“小灰鼠說(shuō)，我用黃樹(shù)葉做間黃房子”。

那小黃鼠會(huì)怎么說(shuō)呢？（幼兒說(shuō)）

這三間樹(shù)葉房子可真美麗，提問(wèn)：

（1）小豬把什么東西放進(jìn)紅房子？

（2）他把香蕉放到哪了呢？

（3）綠房子里裝的是什么呀？

（老師講第四段）連起來(lái)講一遍

師：小豬把水果放進(jìn)了三間不同顏色的房子，他的心情怎么樣?。磕阒佬∝i是怎么說(shuō)的嗎？

看，小豬在干什么呢？（幼兒回答）

師：對(duì)呀，（慢）小豬興奮地在草地上直翻跟頭，小伴侶，假如你的好伴侶關(guān)心了你，你的心情是怎樣的呢？

那你興奮了，你會(huì)怎么做呢？（說(shuō)感謝：你真是個(gè)有禮貌的孩子。說(shuō)打滾：一見(jiàn)到你就知道你特殊快樂(lè)。哦，你是這樣表現(xiàn)的呀。

您好可愛(ài)呦……）

（出示最終一張送眼鏡圖，老師講第五段）

師：小伴侶猜猜看，他們戴上藍(lán)眼鏡，三間樹(shù)葉房子會(huì)變成什么顏色的呢？

（老師講第六段）

三、完整觀賞故事。

1.師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地聽(tīng)一遍吧。

提問(wèn)：

（1）你喜愛(ài)故事里的誰(shuí)？為什么？

（2）你為什么要和他做好伴侶呀？（回應(yīng)：原來(lái)是這樣?。?/p>

（3）說(shuō)說(shuō)你們之間的趣事兒吧。

小結(jié)：好伴侶之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著我，我的心里想著你，大家相互關(guān)懷，相互關(guān)心。

2.你的好伴侶是誰(shuí)呀？你們之間是怎樣相互關(guān)懷相互關(guān)心呢？師：這兒還有很多樹(shù)葉，你會(huì)用什么顏色的樹(shù)葉做什么送給好伴侶呢？

老師回應(yīng)：這條圍巾（毛衣）肯定很溫和，

你的好伴侶肯定很喜愛(ài)

我真想做你的好伴侶

師：老師也用**樹(shù)葉做了**送給了我的好伴侶。走咯，我們一起回去做一做吧！

活動(dòng)反思：

《三間樹(shù)葉房子》作為社會(huì)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是比較牽強(qiáng)的，由于幼兒很難從故事中重點(diǎn)體會(huì)出好伴侶之間的友愛(ài)之情，更多地則是語(yǔ)言句式的練習(xí)?；顒?dòng)中，我讓幼兒每人先選擇一張彩色的玻璃紙去看四周的事物。這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)參加性。大家都興奮地跑到走廊里去看外面的風(fēng)景，熱鬧地爭(zhēng)論著。在集中敘述時(shí)，我引導(dǎo)幼兒用“我用X顏色的紙

發(fā)現(xiàn)了X顏色的XX”的句式來(lái)說(shuō)，孩子們都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著。有的說(shuō)“我用紅顏色的紙

發(fā)現(xiàn)了紅顏色的滑滑梯?！?，有的說(shuō)“我用藍(lán)顏色的紙

發(fā)現(xiàn)了藍(lán)顏色的小兔子。”還有的說(shuō)“我用黃顏色的紙

發(fā)現(xiàn)了黃顏色的云朵?！薄卮鸬亩己芡暾?，語(yǔ)言表達(dá)力量得到了進(jìn)展。

在敘述、傾聽(tīng)故事時(shí)，大家聽(tīng)得都比較認(rèn)真。在提問(wèn)時(shí)，我還不斷地提出不同的問(wèn)題，來(lái)培育幼兒的發(fā)散性思維，比如說(shuō)“小豬還會(huì)用三間樹(shù)葉房子來(lái)放什么東西呢？為什么要放這個(gè)東西呢？”這樣的問(wèn)題不僅考驗(yàn)幼兒的思索力量，還考驗(yàn)了幼兒的生活閱歷。只有閱歷豐富的的幼兒才能想得多、想的對(duì)、想的全面。

幼兒百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的外形、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

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幼兒園中班教案《綠樹(shù)葉》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.萌發(fā)寵愛(ài)秋天的情感。

2.能理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美妙的意境。

3.學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌，嘗試仿編詩(shī)歌。

4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的猜想與想象。

5.能簡(jiǎn)潔復(fù)述詩(shī)歌。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩(shī)歌。

感受詩(shī)歌美妙的意境、嘗試仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)前，組織幼兒進(jìn)行采摘樹(shù)葉活動(dòng)。

2.樹(shù)葉若干；小筐四個(gè)；《小樹(shù)葉》音樂(lè)；《綠樹(shù)葉》教學(xué)幻燈片；照相機(jī)；樹(shù)葉拼擺范例三張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1.音樂(lè)《小樹(shù)葉》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

2.觀看樹(shù)葉，自由想象。

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看采摘的樹(shù)葉，想一想，說(shuō)一說(shuō)：樹(shù)葉是什么顏色、什么外形的？像什么？（引出詩(shī)歌主題）

二、綻開(kāi)。

1.出示掛圖，引出詩(shī)歌。（以層層遞進(jìn)的方式教授幼兒詩(shī)歌）

（1）出示圖片一，上面都有什么？綠樹(shù)葉像小果子的什么？

老師用詩(shī)歌中的語(yǔ)句歸納：“綠樹(shù)葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面?！庇變簩W(xué)說(shuō)：“綠樹(shù)葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。”

（2）出示圖片二，讓幼兒觀看綠樹(shù)葉被當(dāng)作了什么？

觀看思索：圖上有什么？綠樹(shù)葉像小螞蟻的什么？小螞蟻會(huì)坐上小船干什么？

幼兒和老師一起說(shuō)：“綠樹(shù)葉，當(dāng)小船，螞蟻?zhàn)诖贤?。?/p>

（3）出示圖片三，提問(wèn)：“小伴侶在干什么？他把樹(shù)葉當(dāng)什么用？”

引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子歸納，嘗試以前兩幅詩(shī)歌的形式編出一句話(huà)：“綠樹(shù)葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇?！?/p>

（4）出示圖片四，引導(dǎo)幼兒觀看：綠樹(shù)葉怎么樣了？什么季節(jié)來(lái)到了？

啟發(fā)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌的最終一句：“綠樹(shù)葉，是小船，小船飄下是秋天?！?/p>

2.詩(shī)歌朗誦。

（1）老師結(jié)合掛圖朗誦，幼兒完整地觀賞詩(shī)歌。

（2）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌兩遍。（提示幼兒用輕松、美麗的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌）（第一遍集體朗誦，其次遍請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)朗誦）提問(wèn)：“你們喜愛(ài)這首詩(shī)歌嗎？為什么？你覺(jué)得綠樹(shù)葉還像什么？”

3.幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

（1）請(qǐng)幼兒將樹(shù)葉拼擺成好看的圖案，老師用相機(jī)照下來(lái)通過(guò)多媒體讓幼兒觀賞并說(shuō)一說(shuō)綠樹(shù)葉還可以當(dāng)作什么，與幼兒編成好聽(tīng)的詩(shī)句。

（2）老師出示樹(shù)葉拼擺范樣（孔雀、金魚(yú)、蝴蝶）與幼兒共同創(chuàng)編詩(shī)歌。

（3）想一想，說(shuō)一說(shuō)“你覺(jué)得綠樹(shù)葉還可以當(dāng)作什么？并且能用詩(shī)歌的形式告知我們嗎？”讓幼兒仿編詩(shī)歌。

三、結(jié)束。

帶幼兒到戶(hù)外觀賞漂亮的秋天，與幼兒玩勒樹(shù)葉的嬉戲。

綠樹(shù)葉綠樹(shù)葉，當(dāng)小傘，青青果兒藏下面。

綠樹(shù)葉，當(dāng)小船，螞蟻?zhàn)诖贤妗?/p>

綠樹(shù)葉，當(dāng)小扇，輕輕為我把風(fēng)扇。

綠樹(shù)葉，是小船，小船飄下是秋天。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)是學(xué)習(xí)新的詩(shī)歌并仿編詩(shī)歌，我們班的孩子在此活動(dòng)之前沒(méi)有接觸過(guò)仿編詩(shī)歌的活動(dòng)，但我們班的孩子語(yǔ)言力量比較強(qiáng)，所以對(duì)于孩子仿編詩(shī)歌我有肯定的把握。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)我通過(guò)層層遞進(jìn)的方式學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在仿編詩(shī)歌時(shí)，起初我說(shuō)前半句“綠樹(shù)葉，當(dāng)xx”，孩子創(chuàng)編后半句，漸漸的孩子了解到仿編詩(shī)歌的規(guī)律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點(diǎn)還要漸漸滲透學(xué)習(xí)。

幼兒百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的外形、大小、顏色和質(zhì)感。

幼兒園中班教案《撿樹(shù)葉》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒從詩(shī)歌中感受大自然的漂亮。

2、能完整、有表情地朗讀兒歌，感受朗讀的樂(lè)趣。

3、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

4、借助已有閱歷、圖片和老師的提問(wèn)，理解《撿樹(shù)葉》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹(shù)葉、小船、雨傘、扇子、餅干。

活動(dòng)預(yù)備

1、第一部分采納拾落葉活動(dòng)導(dǎo)入，小伴侶，今日天氣

非常好，我們幼兒園里的落葉太多了，我們一起去撿樹(shù)葉，使我們的校內(nèi)變得更干凈漂亮好嗎？設(shè)置疑問(wèn)：為什么會(huì)有那么多樹(shù)葉落在地上呢？你撿到的樹(shù)葉象什么？從而啟發(fā)幼兒對(duì)季節(jié)的變化、樹(shù)葉的外形產(chǎn)生奇怪???心。

2、利用課件，老師協(xié)作語(yǔ)言的講解，關(guān)心幼兒了解兒歌內(nèi)容，幼兒對(duì)兒歌熟識(shí)并有初步完整印象?？春?，提問(wèn)：秋天，樹(shù)葉都怎樣了？啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的觀看講出秋天樹(shù)葉的變化。

3、進(jìn)行情景表演，播放鋼琴曲《秋日的思雨》老師和小伴侶一起扮演小動(dòng)物隨音樂(lè)自由表演撿樹(shù)葉，嬉戲中，老師用詩(shī)歌中的語(yǔ)言問(wèn)：：小螞蟻撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話(huà)回答：“這是我的小船”，小老鼠撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么？幼兒回答“這是我的雨傘”、小刺猬撿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么？幼兒回答：“這是我的扇子”、長(zhǎng)頸鹿起一片樹(shù)葉說(shuō)什么？“這是我的餅干”到最終長(zhǎng)頸鹿時(shí)，音樂(lè)停止，究竟象不象小動(dòng)物說(shuō)的一樣呢？我們一起來(lái)看一看。

4、觀賞課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的美妙意境，關(guān)心幼兒理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比方。觀賞后協(xié)作提問(wèn)：你

發(fā)現(xiàn)的樹(shù)葉象不象小動(dòng)物說(shuō)的一樣？再讓幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中的話(huà)回答，老師隨機(jī)出示有關(guān)字卡，關(guān)心幼兒認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：樹(shù)葉、小船、雨傘、扇子、餅干

5、利用多媒體，完整觀賞詩(shī)歌錄音。在幼兒的頭腦中對(duì)詩(shī)歌中的意境構(gòu)建一個(gè)完整的美妙印象，關(guān)心幼兒加深記憶。

6、師生一起朗誦詩(shī)歌，表演朗誦或分組朗誦。

延長(zhǎng)活動(dòng)：繪畫(huà)《我喜愛(ài)的樹(shù)葉》，讓幼兒自由發(fā)揮，畫(huà)一幅秋天的落葉畫(huà)。

教學(xué)反思

活動(dòng)反思：課堂中師幼互動(dòng)氣氛活躍，通過(guò)活動(dòng)，幼兒較全面地了解了秋天的特征，充分感受到秋天大自然的漂亮，同時(shí)，也開(kāi)拓了幼兒的思維，他們通過(guò)嬉戲、觀賞課件、表演，繪畫(huà)等形式多樣將詩(shī)歌的意境表現(xiàn)得特殊豐富，較好地滿(mǎn)意了不同層數(shù)幼兒進(jìn)展的需要，大大激發(fā)了幼兒語(yǔ)言互動(dòng)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性、較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

幼兒百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的外形、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

幼兒園中班教案《白房子》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)閱讀畫(huà)面,了解故事的主要內(nèi)容.

2、在閱讀畫(huà)面的基礎(chǔ)上，初步熟悉漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。

3、培育幼兒認(rèn)真觀看畫(huà)面，大膽敘述。

4、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1孩子能自己敘述故事

2知道冬天的基本特征及小動(dòng)物的生活習(xí)性

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，錄音機(jī)，實(shí)物投影儀。

2、字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子

活動(dòng)過(guò)程

一，講故事《白房子》

孩子們，老師今日給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？

二、提問(wèn)：

1、故事里有誰(shuí)？這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？

三、聽(tīng)錄音講故事。

師：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事？

幼兒敘述。（這一環(huán)節(jié)是關(guān)心幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容，大膽發(fā)表自己對(duì)故事的理解。）

四、師生共同閱讀畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫(huà)面，大膽想像，敘述。

提問(wèn)：

1、冬天來(lái)了，小兔、小貓和小松鼠三個(gè)小動(dòng)物各自蓋了間什么樣的房子？出示字卡：認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”

2、有一天，它們外出找食物，回來(lái)時(shí)發(fā)生了什么事？

3、它們是怎樣找到自己的房子的？

五、幼兒再次閱讀故事，鼓舞幼兒大膽敘述。

六、個(gè)別幼兒敘述。

教學(xué)反思

一、存在問(wèn)題：

在最終一個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒敘述時(shí)要主要面對(duì)幼兒，讓幼兒與幼兒之間有溝通，有互動(dòng)，效果更好。

二、分析問(wèn)題：

在幼兒個(gè)別敘述時(shí)由于書(shū)放在實(shí)物投影儀上需要幼兒自己動(dòng)手翻書(shū)，我忽視了幼兒應(yīng)面對(duì)全體幼兒，加強(qiáng)幼兒間的互動(dòng)與溝通。

三：詳細(xì)策略：

在活動(dòng)中讓孩子面對(duì)全體幼兒進(jìn)行敘述，老師可關(guān)心幼兒翻書(shū)，使幼兒之間有更多的溝通，讓幼兒變得更自信、更大膽。

幼兒百科：房子指供人類(lèi)居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。

幼兒園中班教案《樹(shù)葉分類(lèi)》及教學(xué)反思

中班教案《樹(shù)葉分類(lèi)》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用語(yǔ)言簡(jiǎn)潔敘述操作過(guò)程和結(jié)果，能按某一特征為樹(shù)葉分類(lèi)（如顏色、大小、外形等），培育幼兒對(duì)自然界探究的欲望，感受對(duì)生活的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班《樹(shù)葉分類(lèi)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能按某一特征為樹(shù)葉分類(lèi)（如顏色、大小、外形等）

2、能用語(yǔ)言簡(jiǎn)潔敘述操作過(guò)程和結(jié)果。

3、培育幼兒對(duì)自然界探究的欲望，感受對(duì)生活的樂(lè)趣。

4、進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象力量。

5、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：按某一特征為樹(shù)葉分類(lèi)。

難點(diǎn)：用語(yǔ)言敘述操作過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備

每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個(gè)，大、小籃子各一個(gè)，樹(shù)葉若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、激趣引入：猜謎語(yǔ)

今日老師為小伴侶學(xué)本事預(yù)備了一樣?xùn)|西，這種東西小螞蟻用它來(lái)做小船，小蟋蟀用它來(lái)做帳