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文檔簡介

幼兒園大班教案《學(xué)習(xí)5的減法》及教學(xué)反思幼兒園大班教案及反思。

閱歷告知我們,勝利是留給有預(yù)備的人。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問能夠吸引小伴侶們的留意力,為了將同學(xué)的效率提上來,老師會預(yù)備一份教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?我收集并整理了“幼兒園大班教案《學(xué)習(xí)5的減法》及教學(xué)反思”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

活動目的:

1、學(xué)習(xí)5的減法,學(xué)會正確計(jì)算5的四組減法。

2、幼兒通過操作,理解加法的計(jì)算過程,體會用“數(shù)的組成”來計(jì)算5的減法是最簡潔的方法。

3、培育幼兒樂觀主動參加數(shù)學(xué)活動,獲得勝利的體驗(yàn),增加自信念。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)減法的愛好。

活動重點(diǎn):

學(xué)習(xí)5的減法。難點(diǎn):在操作中把握5的減法運(yùn)算。

反思:幼兒知道1個(gè)實(shí)物和4個(gè)實(shí)物合起是5個(gè)實(shí)物,從5個(gè)實(shí)物中拿走1個(gè)大家也知道剩下4個(gè),但幼兒比較難理解“5-1=4”因此本次活動的重點(diǎn)是通過操作幼兒能把握5的減法。

活動預(yù)備:

5的組成列式若干,5以內(nèi)的運(yùn)算列式若干,背景圖一幅,1—5數(shù)字操作卡片若干、操作卡片(、松鼠五只、蝴蝶五只、小鳥五只、小鴨五只)

反思:幼兒對抽象的減法運(yùn)算如“5-2=3”不能理解,也不感愛好。但假如借助一些實(shí)物,并放入常情中,幼兒能運(yùn)用表象進(jìn)行減法運(yùn)算,因此預(yù)備了以上教具。

活動過程:

一:開頭部分

奧爾夫音樂《火車快飛》幼兒“開火車”進(jìn)場。

反思:用歌曲與數(shù)、形學(xué)問奇妙地結(jié)合在一起,律動進(jìn)來,提高幼兒愛好。

二、基本部分

1、嬉戲“開火車”復(fù)習(xí)5的組成。

現(xiàn)在老師要請小伴侶們一起玩“開火車”的嬉戲,嬉戲中答對的小伴侶可以跟老師一起開動火車。

“開火車”嬉戲——老師“嘿嘿,我們的火車幾點(diǎn)開”(出示5的組成列式);幼兒“嘿嘿,我們的火車××點(diǎn)開”

請部分樂觀發(fā)言幼兒上來玩“開火車”(協(xié)作音樂)老師:火車要開,請你上來。

嬉戲重復(fù)玩兩次,讓每位幼兒都參加。

反思:聞名教育家克魯斯卡婭說過:“嬉戲?qū)和菍W(xué)習(xí),是勞動,是重要的教育形式?!苯Y(jié)合嬉戲進(jìn)行數(shù)學(xué)教育可使兒童擺脫枯燥抽象數(shù)概念,從而提高對5組成的復(fù)習(xí)的愛好。在玩開火車嬉戲中,幼兒樂觀參加回答問題,通過幼兒自己努力最終坐上長長的火車。

2、出示背景圖

1、老師:我們開火車來到一片草地,草地上有樹有花好美麗,小伴侶們看看,大樹上來了幾只小松鼠?(五只)五只小松鼠用數(shù)字幾來表示?(5)這時(shí)走了幾只小松鼠?(一只)一只小松鼠用數(shù)字幾來表示?(1)5只小松鼠走了1只小松鼠還剩下幾只松鼠?(4只)用什么符號來表示(一號)我們用算式來表示:5—1=4

2、草地上的喧鬧聲吸引了美麗的花仙子,你們看誰來了?(老師表演蝴蝶)我們數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶飛來了采花?那里也有花,有兩只蝴蝶飛走了,(以下過程同上)

3、過了一會,小鳥也飛來玩嬉戲,小伴侶看有幾只小鳥飛來了?又飛走了幾只小鳥?(以下過程同上)

4、小伴侶猜猜誰來了,(老師表演鴨子)有幾只小鴨來游泳?過了一會,又有幾只小鴨游走了?(以下過程同上下文)

反思:對于這些比較抽象的5的減法,適當(dāng)?shù)闹v解演示,可以關(guān)心幼兒克服困難,引導(dǎo)思路,使幼兒獲得科學(xué)的,系的學(xué)問和分析推理的方法。在一邊講解一邊演示中,幼兒比較簡單理解“在原來基礎(chǔ)上,走了,含有減的意思”。反復(fù)講解操作,本次活動的重點(diǎn)也在此得到解決。實(shí)物加情景出來,也簡單集中幼兒的留意力。

3、、出示操作材料,老師交代要求,幼兒做題并講解

反思:在講解中發(fā)覺有些幼兒開頭沒有理解減法,但通過自己數(shù)實(shí)物可以漸漸體會到“原來有5個(gè)氣球飛走了1只,現(xiàn)在剩下多少只?”題中含有削減之意,應(yīng)用減法進(jìn)行運(yùn)算。

4、:嬉戲“放鞭炮”

老師:小伴侶過年時(shí)最喜愛玩什么?(放鞭炮)現(xiàn)在老師和小伴侶一起玩放鞭炮的嬉戲。

放鞭炮嬉戲——玩法1(出示剛剛學(xué)過的5的減法或4以內(nèi)加減運(yùn)算列式)老師“過年了,放鞭炮,鞭炮鞭炮響幾聲”老師答對了幼兒一起說“嘭”,老師答錯(cuò)了幼兒一起說“唏”。玩法2(請幾個(gè)幼兒上來,頭一人當(dāng)導(dǎo)火線,)出示剛剛學(xué)過的5的加法或4以內(nèi)加減運(yùn)算列式,老師“過年了,放鞭炮,鞭炮鞭炮響幾聲”,下面的幼兒當(dāng)裁判,答對了幼兒一起說“嘭”,臺上的幼兒鞭炮爆炸,答錯(cuò)了幼兒一起說“唏”。(可以再給幼兒訂正的機(jī)會)

反思:數(shù)學(xué)嬉戲是塑造幼兒熟悉結(jié)構(gòu)的有力杠桿,“放鞭炮”嬉戲內(nèi)容完全依從本次教學(xué),促進(jìn)幼兒對5的減法熟悉力量的進(jìn)展。讓幼兒在輕松自然的氣氛直學(xué)習(xí),并喜愛數(shù)學(xué)。

三、結(jié)束部分

歌曲嬉戲《新年真喧鬧》結(jié)束活動。

幼兒百科:減法是四則運(yùn)算之一,從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法;已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù),求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。表示減法的符號是“-”,讀作減號。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推舉

幼兒園大班教案《5以內(nèi)的加減法》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1.讓幼兒來理解加法減法的含義。

2.讓幼兒把握5的加減法。

3.使幼兒學(xué)會解答簡潔的口述加減法應(yīng)用題,培育幼兒初步分析問題的力量。

4.能樂觀思索,提高理解與運(yùn)算力量。

5.使幼兒體會到生活中到處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒學(xué)會解答簡潔的口述加減法應(yīng)用題,培育幼兒初步分析問題的力量.

活動過程

一、談話導(dǎo)入,引起孩子的愛好。

二、復(fù)習(xí)5的組成

三、出示直觀教具

四、引導(dǎo)幼兒口述5的加減法應(yīng)用題

五、玩“誰最快”嬉戲

六、書寫算式

七、老師進(jìn)行小結(jié)

教學(xué)反思

1、聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際,讓同學(xué)體會到加減法就在我們的身邊。

2、同學(xué)的生活實(shí)際,讓同學(xué)體會到加減法就在我們的身邊。

3、要使同學(xué)正確、快速地口算,還必需常常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)

行訓(xùn)練。我樂觀提倡算法的多樣化,為同學(xué)供應(yīng)了數(shù)學(xué)溝通的機(jī)會,目的是

促進(jìn)同學(xué)的數(shù)學(xué)思維活動,提高同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量。由于提倡算法的多樣

化,不同的同學(xué)有不同的解題策略,他們會運(yùn)用自己的方法解決問題,會對

解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn),從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的閱歷。這些算法都是同學(xué)

依據(jù)自己已有的基礎(chǔ)學(xué)問和生活閱歷思索的結(jié)果,每一個(gè)不同的算法,就代

表了一個(gè)創(chuàng)新的意識,從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。

幼兒百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來,變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號將各項(xiàng)連接起來。

幼兒園大班教案《7的減法》及教學(xué)反思

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征分解畫面,并能依據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題,列減法算式。

2、培育幼兒的觀看力量、語言表達(dá)力量及樂觀思維力量。

3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

4、愿意參加活動,體驗(yàn)勝利后的樂趣。

活動預(yù)備:

實(shí)物圖(一棵大樹,樹上有7只鳥,一只大的、六只小的;兩只白色的、五只黃色的;三只停在樹上、四只剛起飛);算式題卡、粉筆、人手一套1-7的數(shù)字卡片,運(yùn)算符號若干、毛毛蟲圖片若干。

活動過程

一、小鳥來做客出示圖片,今日鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客,小伴侶們?yōu)樗鼈儽硌菀粋€(gè)節(jié)目吧!

二、為鳥兒們表演節(jié)目

1、老師出示算式題卡(如5+2),幼兒快速從1-7的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起。

2、嬉戲進(jìn)行若干次。

三、鳥媽媽出難題小伴侶真能干,現(xiàn)在鳥媽媽出難題要考考你們。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真看圖,分解畫面。

問:圖上有誰?有幾只?它們一樣嗎?有什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出顏色、動態(tài)不一樣)

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。

⑴、幼兒相互爭論小伴侶都觀察了樹上有1只大鳥、6只小鳥;有2只白色的鳥、5只黃色的鳥;有3只停在樹上、4只剛起飛;你能依據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎?(幼兒爭論)

⑵、集中爭論。

①、老師依據(jù)鳥大小不同編減法應(yīng)用題:樹上有7只鳥,有1只是大的,幾只是小的呢?然后請幼兒列式計(jì)算,并說說各數(shù)表示什么。

②、誰能依據(jù)鳥顏色不同編減法應(yīng)用題呢?(請力量強(qiáng)的幼兒示范編應(yīng)用題,幼兒編出應(yīng)用題后,集體列出算式,然后一起說說算式中各數(shù)及各符號所表示的實(shí)際意義。)

③、用同樣方法依據(jù)鳥的動態(tài)編減法應(yīng)用題,為什么要問還剩下多少只?

幼兒敘述,老師在黑板上寫出算式。

3、帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式。

四、與鳥兒們玩捉迷藏鳥媽媽對我們小伴侶的表現(xiàn)很滿足,它們想跟我們玩捉迷藏的嬉戲,你們情愿嗎?

1、老師遮住若干只小鳥,讓幼兒看圖并列出減法算式。

2、請個(gè)別幼兒敘述自己列的算式題中各數(shù)所表示的含義。

教學(xué)反思

利用多媒體課件呈現(xiàn)生動的生活情景,有助于同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系,增加對數(shù)學(xué)的親近感,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

幼兒百科:減法是四則運(yùn)算之一,從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法;已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù),求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。表示減法的符號是“-”,讀作減號。

幼兒園大班教案《6減法》及教學(xué)反思

活動目標(biāo):

學(xué)習(xí)6的減法,進(jìn)一步理解減法的意義。

知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系,能用語言完整表達(dá)。

能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)減法的歡樂。

培育幼兒的多項(xiàng)思維力量及動手操作力量,培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):

人手一張6以內(nèi)的數(shù)字卡、汽車圖

重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)習(xí)6的減法,難點(diǎn):能正確表述算式中表示的數(shù)量關(guān)系

活動過程:

一、嬉戲碰球

復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

二、學(xué)習(xí)6的減法

老師說明玩法:

幼兒當(dāng)小司機(jī)、老師當(dāng)警察,玩開汽車的嬉戲。要求幼兒依據(jù)“警察”出示的紅綠燈進(jìn)行開汽車。

先請6輛汽車上前,開走一輛,還剩幾輛?要求幼兒列式,并引導(dǎo)幼兒說出算式中各數(shù)表示的意義。

列式6-1=5

以此嬉戲讓幼兒學(xué)習(xí)把握6的減法。

老師出示6的減法題

6-1=5、6-2=4、6-3=3、6-=2、6-5=1

讓幼兒完整讀

三、嬉戲:開汽車

幼兒每人手中拿一張1—5的數(shù)字卡,看老師出示的題目如老師出示:6-1=,手中拿數(shù)字5的幼兒出來開汽車。

讓幼兒相互交換手中的卡片后再次進(jìn)行嬉戲。

教學(xué)反思

在教學(xué)活動設(shè)計(jì)上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性,過程性,科學(xué)性,開放性引導(dǎo)幼兒通過動手操作來探究出6的減法,在操作活動過程中,使幼兒體驗(yàn)并感知了減法的意義,經(jīng)受把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程,初步體會生活中有很多問題要用減法來解決。

幼兒百科:減法是四則運(yùn)算之一,從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法;已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù),求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法。表示減法的符號是“-”,讀作減號。

幼兒園大班教案《9的減法》及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)9的減法。

2、體驗(yàn)減法嬉戲的樂趣。

3、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

【活動預(yù)備】

水彩筆、數(shù)字罐、筆、數(shù)字卡片。

【活動過程】

一、嬉戲:減筆接力

將幼兒分成9人一組,玩“減筆接力”嬉戲,體驗(yàn)減法變少的含義。

師:第一個(gè)小伴侶從裝有9支筆的杯子里拿出一支,并說9-1=8,再把杯子傳下去,在再拿出1支筆,說出8-1=7,這樣始終減到1-1=0,比一比,看哪組傳的塊,減得準(zhǔn)。

活動指導(dǎo):以“嬉戲”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒愛好。

二、嬉戲:看誰算得快

(1)依據(jù)生活情境,口述應(yīng)用題,引導(dǎo)幼兒寫出算式。

(2)引導(dǎo)幼兒依據(jù)情境,自編9的減法應(yīng)用題,一人編題,其它幼兒列算式。

三、嬉戲:青蛙跳水

老師出題,幼兒列式計(jì)算,共同玩“青蛙跳水”嬉戲。

活動延長:

組織幼兒玩“找伴侶”的嬉戲。

活動反思:

幼兒對本次活動比較感愛好,通過嬉戲的方法,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。有的嬉戲環(huán)節(jié),幼兒沒聽清嬉戲要求就要開頭動手操作了,有點(diǎn)亂。下次再組織數(shù)學(xué)活動時(shí),

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