第二章 地圖第一節(jié) 地圖的閱讀 說課稿2024-2025學年七年級地理上冊人教版

第二章地圖第一節(jié)地圖的閱讀說課稿2024-2025學年七年級地理上冊人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：地理

2.教學年級和班級：2024-2025學年七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習第二章地圖第一節(jié)地圖的閱讀，內(nèi)容主要涉及地圖的基本概念、要素、比例尺、方向、注記等知識，旨在讓學生掌握地圖的基本閱讀方法，為后續(xù)地理知識的學習奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.空間觀念：培養(yǎng)學生運用地圖識別地理位置、分析地理特征的能力，增強學生的空間感知和地理思維。

2.地理實踐：通過地圖閱讀實踐，提高學生運用地圖工具解決實際問題的技能，如定位、路徑規(guī)劃等。

3.地理視角：引導(dǎo)學生從地理視角觀察世界，理解地圖在地理信息表達中的重要作用，培養(yǎng)地理信息素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課面對的是2024-2025學年七年級的學生，他們在知識層面已具備一定的地理基礎(chǔ)知識，但地圖閱讀能力尚處于起步階段。在能力方面，學生的觀察能力、分析能力和實踐操作能力正在逐步發(fā)展，但還需引導(dǎo)和鍛煉。在素質(zhì)方面，學生具備一定的學習興趣和好奇心，但學習習慣和學習方法有待改進。

學生在行為習慣上，多數(shù)能遵守課堂紀律，但個別學生可能會出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高等問題。在課程學習上，學生對地理學科有較高的興趣，但對地圖的閱讀和理解可能存在一定的困難，這可能會影響他們對地理信息的獲取和分析。

針對這些學情，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過生動的案例和實踐活動，引導(dǎo)學生積極參與，培養(yǎng)他們的地圖閱讀能力和地理素養(yǎng)。同時，注重個體差異，給予每個學生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學習中的困難，提高學習效果。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、地理教學軟件、實物投影儀

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺

3.信息化資源：電子地圖、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、地圖繪制工具

4.教學手段：小組討論、案例分析、互動問答、實地觀測教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示一張熟悉的地區(qū)地圖，詢問學生地圖上能找到哪些信息，引發(fā)學生對地圖的興趣。

-提問：“我們在哪里見過地圖？地圖對我們有什么作用？”

-引導(dǎo)學生思考地圖在日常生活中的重要性，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——地圖的閱讀。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹地圖的基本要素，包括方向、比例尺、圖例和注記。

-通過多媒體展示不同類型的地圖，講解每種地圖的特點和閱讀方法。

-舉例說明如何使用比例尺計算實際距離。

-演示如何確定地圖上的方向，包括使用指南針和地圖上的方向標記。

-講解地圖符號的意義，讓學生通過觀察地圖上的符號來識別地理特征。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習題，要求學生根據(jù)所學的地圖知識，完成地圖上的方向判斷、距離計算和符號識別等任務(wù)。

-學生獨立完成后，教師選取幾份作業(yè)進行展示和點評，針對常見錯誤進行講解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地圖閱讀的重要性和基本技巧。

-詢問學生是否還有疑問，并進行解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生在家中繪制一張簡單的地圖，并在地圖上標注出至少五個地理特征。

-強調(diào)作業(yè)的提交時間和質(zhì)量要求，提醒學生按時完成作業(yè)。教學資源拓展1.拓展資源：

-地圖發(fā)展史：介紹地圖的起源和發(fā)展歷程，包括古代地圖的演變和現(xiàn)代地圖技術(shù)的應(yīng)用。

-世界地圖集：提供不同國家和地區(qū)的地圖，讓學生了解不同文化背景下的地圖表達方式。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用案例：展示GIS在環(huán)境保護、城市規(guī)劃、災(zāi)害管理等方面的實際應(yīng)用。

-地圖繪制技巧：介紹手繪地圖和數(shù)字地圖繪制的基本技巧，包括比例尺的使用、地圖符號的繪制等。

-地理探測器工具：介紹用于地理信息采集的工具，如GPS定位設(shè)備、無人機航拍等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生課后收集不同類型的地圖，如政治地圖、物理地圖、經(jīng)濟地圖等，并分析它們的特點和用途。

-建議學生閱讀《地圖的故事》等書籍，了解地圖背后的歷史和文化。

-安排學生參觀當?shù)氐貓D展覽或地理信息中心，實地了解地圖的制作和應(yīng)用。

-指導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國家地理網(wǎng)站、地理教育平臺等，學習更多地圖閱讀和地理知識。

-鼓勵學生參與地圖制作活動，如繪制校園地圖、社區(qū)地圖，通過實踐提高地圖閱讀和繪制能力。

-建議學生關(guān)注國內(nèi)外地理相關(guān)的新聞和事件，了解地圖在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和重要性。

-引導(dǎo)學生使用GIS軟件進行簡單的地理信息分析，培養(yǎng)他們的空間思維和數(shù)據(jù)分析能力。

-鼓勵學生參加地理知識競賽或地理俱樂部，與同齡人交流地理學習心得，拓寬知識視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地圖的基本要素

-重點知識點：方向、比例尺、圖例和注記

-重點詞匯：方位、比例、圖例、注記

-重點句子：地圖的四大要素是方向、比例尺、圖例和注記，它們是閱讀地圖的基礎(chǔ)。

②地圖的比例尺和方向

-重點知識點：比例尺的概念和計算方法、地圖上的方向判斷

-重點詞匯：比例尺、實際距離、方向判斷、指南針

-重點句子：比例尺幫助我們理解地圖上的距離與實際距離的關(guān)系，方向判斷則是理解地